湘電子版小學信息技術(shù)教案森林小木屋

課題教課目的教課要點教課難點

叢林小木屋1、創(chuàng)建情境，指引學生相互啟迪、寬闊思路，構(gòu)想“暖和的小屋”。2、學會使用直線、矩形、橢圓形工具繪制規(guī)則圖形。3、培育學生綜合應(yīng)用的能力，創(chuàng)建美、賞識美的能力，激發(fā)他們熱愛大自然的熱忱。學會使用直線、矩形、橢圓形工具繪制規(guī)則圖形。學會使用直線、矩形、橢圓形工具繪制規(guī)則圖形。1、學生：構(gòu)想好小木屋及四周環(huán)境的樣教課環(huán)境子。課時安排1課時2、教師：準備所需的教課用圖，課件。教課過程:一）、故事激趣，導(dǎo)入課題。1、課件出示故事組圖，引入故事：瞧，小紅帽穿上了漂亮的衣服，戴上外婆給他做的、她最喜愛的小紅帽，穿過漂亮的大叢林，去看外婆遠遠的，她看見了那個她熟習的小木屋，那邊住著她親愛的外婆，小紅帽身不由己的加快了腳步2、師：同學們，在你心目中外婆的小木屋外觀是什么樣子的？(有什么)3、請學生說一說：屋頂、窗戶、門、煙囪、光景等（板書）4、引入課題：同學們的想象力可真豐富啊，想不想把這么漂亮的小木屋用電腦畫出來呢？（生齊答）今日就讓我們一同來學習第八課《暖和的小木屋》。二）、任務(wù)驅(qū)動，學習新課。1、課件出示對照圖，師：同學們，請認真察看這兩幅圖，假如你是小紅帽，你希望外婆住在哪間小木屋里呢，為何？2、請學生回答（房子2的線條比較平直，看起來比較漂亮。）3、師提出任務(wù)一：繪圖中什么工具能夠畫出直線？4、請小老師登臺演示：指引學生說出畫出直線的方法和調(diào)整粗細的方法。（板書：直線）——（掌聲送給小老師）5、師：此刻有一位同學碰到了問題。你們看，他畫出的直線是彎曲折曲？如何解決這個問題呢？6、指名請下一位學生操作。（若學生有困難，師能夠問學生需不需要老師的幫助：介紹一位新朋友，他叫上檔鍵（shift），住在鍵盤上，是一對雙胞胎，操作時只需左手按住它，就能夠畫出平直的直線。）（板書：SHIFT——平直的線）7、師：這幾位同學可真厲害，都能夠當小老師了，在他們的同心合力下，小木屋的屋頂終于達成了。但是小木屋只有屋頂行嗎，還缺什么？它們是什么形狀？8、請學生回答。（墻面、窗戶、門；四方形）9、師提出任務(wù)二：繪圖的哪一種工具能夠畫出四方形？請你試一試？10、學生練習（師巡視指導(dǎo)、語言鼓舞學生、有困難的同學能夠追求課本P43圖2-27的幫助）。11、請學生報告：練習后你發(fā)現(xiàn)什么？（學生說出矩形工具時，請全班齊讀兩遍，由于好多學生這個名稱常常會念錯。）（矩形工具的畫法和改邊框粗細的方法）（板書：矩形）12、課件出示課本圖2-28，師：外婆在家嗎？從圖中哪里能看出來？這些是什么形狀？圖中還有什么圖形也是這類形狀？13、學生齊答。14、師提出任務(wù)三：繪圖程序能畫出這樣的圖形嗎？請你找一找工具欄，哪個工具長得最像圓形。15、請小老師演示。（橢圓的畫法、改正邊框粗細的方法及與矩形的類同）。16、師課件出示引入：這位新朋友，你還記得他嗎？我不只能夠畫出平直的直線，在畫矩形和橢圓時，按住我，你就會知道我的厲害了？17、學生試試實踐。18、學生報告（課件出示報告成就）：矩形——能夠畫出正方形，橢圓——能夠畫出圓。（板書）三）、小