在山的那邊教學(xué)設(shè)計(jì)

《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：黃岡名師彭長(zhǎng)盛【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)和能力：⑴掌握重點(diǎn)字詞“癡想、凝成、誘惑、喧騰、瞬間”等。⑵訓(xùn)練朗讀能力，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，提高文學(xué)欣賞能力。２、過(guò)程和方法：加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)和組織探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。３、情感態(tài)度和價(jià)值觀：⑴聯(lián)系生活實(shí)際，感悟生活哲理。⑵樹(shù)立理想，培養(yǎng)為理想而奮斗的精神?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1、品味重點(diǎn)語(yǔ)句的深層含義。2、領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解把握本文的思想感情。2、準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理?！窘谭〞r(shí)間】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：每個(gè)人在童年時(shí)代，對(duì)生活，都有美好而奇妙的“夢(mèng)想”；對(duì)未來(lái)，都有熱烈的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢？他們的想法，會(huì)給我們帶來(lái)什么啟示呢？今天，我們就和山里的孩子一起，去看看《在山的那邊》有些什么，去探尋山外那美好的世界。二、作者簡(jiǎn)介：王家新，詩(shī)人，詩(shī)歌評(píng)論家，文學(xué)教授。曾用筆名北新、磅家。1957年出生于湖北丹江口。1972年入湖北丹江口市肖川中學(xué)。1974年高中畢業(yè)后下鄉(xiāng)到肖川農(nóng)化廠(chǎng)勞動(dòng)。1978年考入武漢大學(xué)中文系，在讀大學(xué)的時(shí)候開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作。1982年畢業(yè)分配到湖北鄖陽(yáng)師專(zhuān)任教。1983年參加詩(shī)刊組織的青春詩(shī)會(huì)。1984年寫(xiě)出組詩(shī)《中國(guó)畫(huà)》《長(zhǎng)江組詩(shī)》等，廣受關(guān)注。1985年借調(diào)北京《詩(shī)刊》從事編輯工作，出版詩(shī)集《告別》《紀(jì)念》。1986年始詩(shī)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變，更為凝重，告別青春寫(xiě)作。這時(shí)期的代表作有《觸摸》《風(fēng)景》《預(yù)感》等，詩(shī)論《人與世界的相遇》。1992年赴英做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，1994年回國(guó)，后調(diào)入北京教育學(xué)院中文系，擔(dān)任副教授。2022年被中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院聘任為教授，開(kāi)設(shè)了中西現(xiàn)代詩(shī)歌比較研究課程及創(chuàng)造性的寫(xiě)作課程。三、朗讀課文：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，在朗讀中品味重點(diǎn)語(yǔ)句含義1、范讀課文，可播放背景音樂(lè)。學(xué)生聽(tīng)讀時(shí)：a．注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓及意義重音。b．理解詩(shī)中“山”與“?！钡囊馑?。2、組織學(xué)生討論“山”與“海”在詩(shī)中的意思。學(xué)生剛剛接觸合作討論的方式，能說(shuō)對(duì)大意就行。老師要以鼓勵(lì)為主，即使說(shuō)的不全面、不深刻也無(wú)妨，后面還要引導(dǎo)深入探究。3、學(xué)生練習(xí)集體朗讀課文。（教師指導(dǎo)）a.先給詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏。b．再挑選意義重音。以上兩點(diǎn)是教給學(xué)生最基本的朗讀方法，掌握了朗讀節(jié)奏與重音，可以幫助學(xué)生理解詩(shī)句意義。教師可以以幾個(gè)詩(shī)句為例，然后讓學(xué)生討論、自己劃出節(jié)奏及意義重音即可。c．學(xué)習(xí)集體朗讀。4、結(jié)合朗讀生意，指導(dǎo)學(xué)生探究式閱讀，討論。a.討論，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義。◆“鐵青”什么意思?是寫(xiě)山的顏色嗎?如果不是，那又是表現(xiàn)什么?◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?◆“一顆從小飄來(lái)的種子”具體指什么?為什么說(shuō)是“飄來(lái)”的?◆“誘惑”是什么意思?課文中指什么?◆“喧騰”是什么意思?課文中指什么?◆“你終會(huì)攀上這樣一座山頂”的“終會(huì)”表達(dá)了一種什么心情?學(xué)生通過(guò)討論，以上重點(diǎn)詞語(yǔ)基本可以正確理解。個(gè)別有爭(zhēng)議的詞語(yǔ)，教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“山”與“?！钡暮x，也從象征意義上來(lái)理解，來(lái)解釋?zhuān)捎枰匝a(bǔ)充，糾正。b．在學(xué)生初步掌握朗讀節(jié)奏、意義重音的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ)意，初步讀出句子所表達(dá)的語(yǔ)氣。然后討論重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義。(教師投影出示句子)◆“小時(shí)候，我常伏在窗口癡想／——山那邊是什么呢?”這兩句話(huà)寫(xiě)出了小時(shí)候的“我”有什么特點(diǎn)?◆“——在山的那邊，依然是山／山那邊的山啊，鐵青著臉／給我的幻想打了一個(gè)零分!”◆“媽媽?zhuān)莻€(gè)海呢?”◆“是的，我曾一次又一次地失望過(guò)／當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂／但我又一次次鼓起信心向前走去”◆“海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰……一次次漫濕了我枯干的心靈……”◆“你終會(huì)攀上這樣一座山頂／而在這座山的那邊，就是海呀／是一個(gè)全新的世界／在一瞬間照亮你的眼睛……”四、研讀課文第一節(jié)：全詩(shī)共分幾部分？（兩部分）齊讀第一節(jié)，并回答下列問(wèn)題：1、“我常伏在窗口癡想”中，“癡想”是什么意思？（檢查預(yù)習(xí)情況）表現(xiàn)了什么？“癡想”原意是發(fā)呆地想，“癡”是神態(tài)描寫(xiě)，說(shuō)“我”發(fā)呆，非常入神，表現(xiàn)“我”總是神往于大山外面的世界達(dá)到了癡迷的程度。說(shuō)明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，渴望追求新的天地。2、“媽媽給我說(shuō)過(guò)：?！备嬖V了我們什么？媽媽指點(diǎn)了理想，喚起了我的想望。3、“隱秘的想望”中“隱秘”什么意思？為什么這么說(shuō)？隱秘：隱蔽，不外露。小時(shí)候想望山那邊的還，爬山是為了望見(jiàn)大海，這個(gè)想望并沒(méi)有告訴他人，所以說(shuō)“隱秘”。4、“有一天我終于爬上了那個(gè)山頂”說(shuō)明了什么？爬山不容易5、a．“我”經(jīng)過(guò)努力最終爬上了那個(gè)自以為能看到海的山頂，那么“我”的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（沒(méi)有）b．從哪些地方看出來(lái)？（哭著回來(lái)、鐵青著臉、給我的幻想打了個(gè)零分）c．怎么理解“打了個(gè)零分”？（幻想全然落空）d．作者心情怎么樣？（不好）e．為什么不好？（原以為爬上山頂可以看到山，可實(shí)際上并沒(méi)有看到）f．“山鐵青著臉”什么意思？用了什么修辭？為什么是鐵青？是單寫(xiě)山的顏色嗎？擬人手法。表面是寫(xiě)山的顏色，實(shí)際是寫(xiě)自己的心情難過(guò)?！拔摇迸郎仙巾?，滿(mǎn)以為能夠看見(jiàn)大海了，望見(jiàn)的卻依然是山，非常失望、沮喪。所以望見(jiàn)那邊的山，看起來(lái)就像“鐵青著臉”，山色是青的，只因?yàn)椤拔摇毙那椴缓?，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。五、布置作業(yè)1、讀課文第一部分2、寫(xiě)書(shū)后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”3、預(yù)習(xí)課文第二部分及書(shū)后練習(xí)題第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所分析的第一部分，讓同學(xué)談?wù)勛约簩W(xué)完后的感想，找學(xué)生朗讀課文第一部分。二、研讀課文第二部分1、分小組朗讀，找出自己不理解的句子畫(huà)下來(lái)，分組討論，小組內(nèi)交流不會(huì)的句子，能解答組內(nèi)可做解答。2、同學(xué)們提出不會(huì)的地方后，由每個(gè)小組組長(zhǎng)歸納總結(jié)，代表本小組發(fā)言3、老師匯總大家的問(wèn)題，分別講解：（1）“是用信念凝成的?！盿．為什么說(shuō)“是用信念凝成的?！?？只有堅(jiān)定信念，才能越過(guò)高山，看到大海。b．詩(shī)人這里所說(shuō)的海是什么呢？這種海代表一種信念，是一種理想。（2）“一顆從小飄來(lái)的種子。卻在我的心中扎下了深根”a．“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么？比喻一個(gè)信念，媽媽給我的信念，媽媽的話(huà)給了我希望，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，堅(jiān)定的信念。b．為什么說(shuō)是飄來(lái)的？童年的認(rèn)識(shí)畢竟是膚淺的，而且母親并未明確的給我點(diǎn)燃希望，所以是飄來(lái)的。c．飄來(lái)的東西很輕，怎么會(huì)扎下深根？說(shuō)明理想、信念的樹(shù)立也需要日積月累，后來(lái)“我”不懈努力，這種信念就在“我”心中扎下了深根。（3）我們上面說(shuō)了“海”是信念，那么“山”指的是什么呢？海指的是信念，山指的是困難（板書(shū)）（4）“是的，我曾一次又一次地失望過(guò)，當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂，但我又一次次鼓起信心向前走去，因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰?！边@段話(huà)有三組量詞，非別指的是什么？怎樣理解這段話(huà)？a．“一次又一次”我失望的次數(shù)多b．“一座座”我遇到的困難多c．“又一次次”“我”努力，不灰心d．“誘惑”是什么意思？山頂?shù)恼T惑力在哪？因?yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝?jiàn)大海，所以每座山頂都是那樣的有誘惑力e．從這句詩(shī)，你得到什么啟示？跌倒后一定要爬起來(lái)只有堅(jiān)持下去就一定能成功（5）“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰，——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)”怎樣理解？詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有?！硐胧强梢詫?shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽(tīng)到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。（6）“一次次漫濕了我枯干的心靈……”中“枯干”什么意思？怎么理解這句話(huà)？枯干：形容對(duì)理想的渴望?！昂３薄甭窳宋铱莞傻男撵`，就是說(shuō)，理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。（7）“在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后”怎么樣理解？爬上一座山非常吃力，爬無(wú)數(shù)座山那就要?dú)v盡艱險(xiǎn)，這就是說(shuō)，理想的實(shí)現(xiàn)是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦的。（8）“是的！人們啊，請(qǐng)相信……在一瞬間照亮你的眼睛……”a．是什么東西在一瞬間照亮了你的眼睛？（大海）b．“大?！笔鞘裁?？（理想中的情景和境界）c．能輕而易舉達(dá)到理想境界嗎？（不能。要翻越無(wú)數(shù)座大山，克服無(wú)數(shù)個(gè)困難要失望無(wú)數(shù)次）d．克服困難的過(guò)程也就是黑暗中摸索并走出黑暗的過(guò)程，黑暗的盡頭是什么？（光明）e．一個(gè)人在黑暗中摸索了許久，當(dāng)光明突然出現(xiàn)在眼前時(shí)，是一種什么樣的心情。（高興、愉快、驚喜、興奮、激動(dòng)）（9）詩(shī)歌中“全新的世界”是什么意思？“全新的世界”是光輝燦爛的（10）“在一瞬間照亮你的眼睛”怎么理解？理想境界的實(shí)現(xiàn)使人興奮、驚喜。（11）總結(jié)“?！焙汀吧健毕笳髦裁矗吭诘谝徊糠种?，海和山都是本意，第二部分中“山”象征著困難，“?！毕笳髦硐牒腿?、拓展延伸：在你的生活和學(xué)習(xí)中，一定也有無(wú)數(shù)座山等著你去征服或已經(jīng)被你征服，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的啟示。四、布置作業(yè)1．復(fù)習(xí)第一課，寫(xiě)書(shū)后字詞一遍2．書(shū)后第三題小練筆3．預(yù)習(xí)第二課教學(xué)