大學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人感想范本5篇

大學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人感想范本5篇作為一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生，就應(yīng)懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要留意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不行少。今日我為大家?guī)砹舜髮W(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人感想范本，盼望可以協(xié)助到大家。

大學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人感想范本一

一、簡(jiǎn)述所在崗位的主要工藝流程

煤倉(cāng)中的煤粉經(jīng)稱重后和甲醇廢水、添加劑一起送往磨機(jī)研磨，制成小于3mm濃度為60～65%的水煤漿送往磨機(jī)出料槽經(jīng)出料槽泵送往分濾器，將大于3mm的顆粒分別出來送回研磨機(jī)，小于3mm的導(dǎo)入煤漿槽，經(jīng)過給料泵到達(dá)德氏古氣化爐。氧氣和煤漿以必須的比列通過工藝燒嘴在滿意4.0MPa、1350條件的氣化爐中燃燒生成一氧化碳、二氧化碳、氫氣等氣體。氣體經(jīng)激冷室降溫后攜帶有大量的水汽和細(xì)小的煤渣送往洗滌塔;大顆粒煤渣送往鎖斗，鎖斗每30min開啟一次將煤渣倒入渣斗，大局部煤渣被撈渣機(jī)撈取，剩下的黑水送往沉降槽將其中的細(xì)煤渣分別出來，水去污水處理。在洗滌塔中將合成氣中的細(xì)煤粉除去，降低含水量送往變換。洗滌塔中的水經(jīng)過高壓閃蒸和低壓閃蒸罐后送往沉降槽。

二、所在崗位有多少

三、分類說明各種測(cè)量、限制功能不同儀表名稱作用。

答:測(cè)溫元件：熱電偶、熱電阻、雙金屬溫度計(jì)。

熱電阻：Pt50、Pt101、Cu50、Cu101;熱電偶：鉑銠30---鉑銠10、鉑銠10---鉑、鎳鉻---鎳硅、鎳鉻---銅鎳。

溫度變送器：將電阻信號(hào)轉(zhuǎn)化為電流信號(hào)。

測(cè)壓元件：液柱式(U形管壓力計(jì))、彈性式(水紋管、波登管、膜片)、壓阻式壓力計(jì)、壓電式壓力計(jì)。

流量計(jì)：電磁流量計(jì)、差壓流量計(jì)、轉(zhuǎn)子流量計(jì)、容積流量計(jì)、漩渦流量計(jì)、羅茨流量計(jì)。

液位計(jì)：浮力式液位計(jì)(浮球、浮筒)、靜壓式(玻璃管液位計(jì))、電容式液位計(jì)、雷達(dá)液位計(jì)、超聲波液位計(jì)、稱重式液位計(jì)

四、實(shí)習(xí)體會(huì)

從起先在神木化工實(shí)習(xí)至今已有一個(gè)多月，在這期間從學(xué)生漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇蚬ひ蛔澹?xí)慣了所在實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章要求。從學(xué)生到打工一族的轉(zhuǎn)變使自己感到做任何事情前都必需要有一顆負(fù)責(zé)任的心，做事前須要預(yù)料后果，做事時(shí)必需慎重，事后做記錄的原那么，確保自己的行為平安牢靠。

在DCS實(shí)習(xí)期間主要了解各種不同DCS系統(tǒng)之間的相像點(diǎn)-----擁有一樣的組成形式：監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，限制網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)將限制站，效勞器，操作站和工程師站遵照相應(yīng)的通訊標(biāo)準(zhǔn)連接起來組成一個(gè)完整的限制系統(tǒng)。限制站位于系統(tǒng)底層包含限制器，通訊卡件，電源和各種智能I/O卡件。輸入I/O卡件主要用于和現(xiàn)場(chǎng)儀表進(jìn)展通訊和數(shù)據(jù)處理并且向限制器供應(yīng)數(shù)據(jù)，限制器依據(jù)須要進(jìn)展相應(yīng)的數(shù)據(jù)運(yùn)算實(shí)現(xiàn)須要的限制規(guī)律，一方面將運(yùn)算結(jié)果送往輸出I/O卡件，

通過電纜輸送至執(zhí)行機(jī)構(gòu)完成相應(yīng)的限制，另一方面將結(jié)果送往效勞器供操作站和工程師站監(jiān)控，工程師站也可以干脆訪問限制器讀取數(shù)據(jù)。工程師站用于對(duì)系統(tǒng)的維護(hù)、下裝、組態(tài)。操作員站用于對(duì)設(shè)備的實(shí)時(shí)監(jiān)控滿意工藝須要。其中為了保證限制系統(tǒng)的穩(wěn)定性對(duì)于關(guān)鍵設(shè)備采納了冗余，例如效勞器、限制器、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)網(wǎng)等在主設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)可以實(shí)現(xiàn)無擾自動(dòng)切換。在軟件方面由實(shí)時(shí)監(jiān)控軟件和組態(tài)軟件構(gòu)成，組態(tài)軟件將硬件和監(jiān)控軟件嚴(yán)密的聯(lián)系起來并給予適宜的限制算法。在對(duì)于國(guó)產(chǎn)的國(guó)外的設(shè)備比擬中，其在設(shè)備構(gòu)造的嚴(yán)密性，數(shù)據(jù)處理實(shí)力，限制算法存，限制精度存在相當(dāng)大差距。但是性價(jià)廉價(jià)簡(jiǎn)單駕馭，培訓(xùn)、維護(hù)本錢低可以用于中小企業(yè)。

氣化車間主要是將煤轉(zhuǎn)換為一氧化碳和氫氣作為合成甲醇的原料氣，包含有德氏古氣化爐、燒嘴冷卻系統(tǒng)、黑水處理系統(tǒng)、合成氣洗滌系統(tǒng)具有構(gòu)造困難限制點(diǎn)多的特點(diǎn)，對(duì)于關(guān)鍵部位的限制采納了雙氣閥限制和設(shè)置聯(lián)鎖來保證設(shè)備的運(yùn)行平安。在氣化車間對(duì)于重要設(shè)備采納同一種變量多種測(cè)量?jī)x表進(jìn)展測(cè)量，這樣可以在自動(dòng)限制儀表出現(xiàn)問題后采納強(qiáng)制聯(lián)鎖實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備的手動(dòng)限制限制，用以保證生產(chǎn)接著進(jìn)展防止停車事故。對(duì)于同一種被控變量在不同的設(shè)備、流體介質(zhì)下采納的測(cè)量方法，例如：對(duì)于流量的測(cè)量取壓方式有角接和法蘭，導(dǎo)壓方式有毛細(xì)管和導(dǎo)壓管，對(duì)于含雜質(zhì)流體可以采納電磁流量計(jì)。在氣化車間儀表種類繁多、構(gòu)造各異大多擁有相像的工作原理，在實(shí)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)留意對(duì)于根底學(xué)問積累并且到達(dá)精通。

在過去的一個(gè)月里看到了很多僅僅在課本里能看到的測(cè)量?jī)x表，意識(shí)到理論和實(shí)踐之間的這道鴻溝并沒有想象的那樣簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)。在接下來的時(shí)間里要注意理論學(xué)問的積累和運(yùn)用方法的積累。

大學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人感想范本二

在實(shí)習(xí)學(xué)校待了快兩周了，這幾天也講了幾堂課，我發(fā)此刻備課的時(shí)候感覺備的很足夠，可是給學(xué)生們講的時(shí)候才發(fā)覺，有的感覺很簡(jiǎn)潔的問題，在講起來的時(shí)候并沒有想像中的簡(jiǎn)潔。其他老師說這個(gè)問題她們也有過，緣由還是自我備課并不充分，有的問題沒有深化的去思索，所以在講課的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題。在吸取了這個(gè)教訓(xùn)之后，在每次講課之前我都很謹(jǐn)慎的備課，每個(gè)問題都謹(jǐn)慎的思索，在腦海中過一遍上課時(shí)的情景，在備課前會(huì)謹(jǐn)慎的翻閱資料，將要講的學(xué)問點(diǎn)一個(gè)不露的講給學(xué)生，我會(huì)盡我自我最大的努力去備課、教學(xué)，并剛好的反思自我，隨講隨改。

我們實(shí)習(xí)的這些日子，老師說的最多的就是，先把學(xué)生管理好，才能把他們教好。確實(shí)，就算你教的再好，倘如學(xué)生沒人聽也是白瞎。而初中的孩子，自制力很差，又處在青春叛逆期，到處以獨(dú)樹一幟、頑皮搗蛋為榮，學(xué)生都明白我們是實(shí)習(xí)老師，更不怕我們了，在課堂上，紀(jì)律可想而知。那么如何進(jìn)展課堂管理呢這就須要我們實(shí)習(xí)生好好動(dòng)動(dòng)腦筋想想法子了。

我們經(jīng)過探討外加請(qǐng)教經(jīng)歷豐富的老師后，最終找到了一些方法：首先，管理學(xué)生切忌語速過快，說完之后不要馬上進(jìn)展下一個(gè)動(dòng)作，要用眼睛環(huán)視全班學(xué)生，待全部學(xué)生靜謐后，再組織教學(xué)。其次，學(xué)生會(huì)視察老師的性情，所以不能讓學(xué)生摸清你的門路你的脾氣，要做到不按常理出牌，讓學(xué)生明白自我也不是好惹的，不是能夠隨意欺壓的。最終，對(duì)那些實(shí)在是頑皮的學(xué)生，盡量少跟他們發(fā)生正面沖突，也不要因?yàn)閭€(gè)別問題影響全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，況且，青春期的學(xué)生又沖動(dòng)，真的惹毛了，也不是什么好事，物極必反嘛

在課堂上我學(xué)會(huì)了與學(xué)生溝通，有的學(xué)生不愛說話，在課上的時(shí)候一向在悶不做聲，不管你在課上怎樣問，他都不答復(fù)，這時(shí)候你就要叫他站起來回答下列問題，讓他跟著你的思路，多多熬煉他?？墒?，還有的學(xué)生是那種異樣能咋呼，不管你說什么他都能接你，都能跟著你的話題往下說，我覺得對(duì)待這種學(xué)生，不能不管，也不能總管他們，能夠適當(dāng)?shù)奶釂査麄冏屗麄冋酒饋泶饛?fù)，讓他們學(xué)會(huì)敬重課堂。

總之，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我學(xué)到了許多，以后我會(huì)接著努力，讓自我的本領(lǐng)有所提高

大學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人感想范本三

通過本學(xué)期的花卉學(xué)學(xué)習(xí),讓我受益非淺,在豐富自己學(xué)問的同時(shí),也學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)潔的花卉鑒賞方法,并通過試驗(yàn)和實(shí)習(xí)對(duì)花卉的培育和管理有了實(shí)際的經(jīng)歷體會(huì).本學(xué)期的學(xué)習(xí)即將完畢,在此我結(jié)合自己的所學(xué)向教師作本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告.

一、我對(duì)花卉學(xué)的相識(shí)

我和大多數(shù)同學(xué)一樣,是第一次接觸花卉學(xué)這門課程,雖然花卉兩個(gè)字在我們的生活中經(jīng)常聽到,但是詳細(xì)歸結(jié)為一個(gè)概念性的名詞時(shí),我們都一竅不通.

在我看來花卉就是以植物為載體的藝術(shù)美學(xué)表達(dá).而花卉學(xué)那么是探究如何把這藝術(shù)品做到最美的一門學(xué)科.可能這樣說比擬籠統(tǒng),但我覺得這就是我的理解,而且我這樣理解之后,對(duì)我學(xué)習(xí)花卉學(xué)有了必須的協(xié)助.

二、我學(xué)習(xí)花卉學(xué)的方法

起初學(xué)習(xí)花卉學(xué)只感到新穎,由于從沒有接觸過這個(gè)學(xué)科,一切都很生疏.沒有自己的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和打算,只是跟著教師走,上課抄筆記,課后看筆記,這樣學(xué)著學(xué)著就覺得越來越空洞,許多東西無法理解,比方在學(xué)習(xí)花卉學(xué)的分類這個(gè)學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候,因?yàn)槿鄙倩ɑ軐?shí)例,很難理解一些分類的理由,如按光照強(qiáng)度要求分類或按土壤酸性的適應(yīng)性分類,雖然在理論學(xué)問上能夠理解,但不同的條件下生長(zhǎng)出的植物有什么樣的差異,沒有一個(gè)直觀的理解,這樣相識(shí)起來很不堅(jiān)固,也很空洞.

后來和教師第一次實(shí)習(xí)之后,才知道讀萬卷書不如行萬里路的道理.實(shí)踐不但能檢驗(yàn)所學(xué)學(xué)問的牢靠性,也能增加對(duì)課本學(xué)問的理解.菊花展的實(shí)習(xí)讓我知道:同樣的花種,因?yàn)榕嘤姆椒ú煌?給人的視覺印象迥然不同.婀娜多姿,萬紫千紅的漂亮花卉后面是科學(xué)的培育和管理方法.

發(fā)覺了實(shí)踐的重要性,我卻又遇到了一個(gè)問題:對(duì)一些學(xué)問的相識(shí)很模糊,總是有種似是而非的感覺.起先不知道是為什么,后來和同學(xué)們做了一些探討和比照,發(fā)覺是因?yàn)榛ɑ軐W(xué)的一些相關(guān)學(xué)科我沒有駕馭好,比方土壤學(xué),氣象學(xué),植物學(xué),植物生理學(xué).

所以學(xué)習(xí)花卉學(xué)必需要留意理論學(xué)習(xí)與試驗(yàn)實(shí)習(xí)結(jié)合,對(duì)花卉學(xué)有關(guān)的學(xué)科都要有必須的了解,把花卉學(xué)當(dāng)作一門應(yīng)用型的科學(xué)來對(duì)待.

三、在花卉學(xué)學(xué)習(xí)中我學(xué)到的專業(yè)學(xué)問

我們本學(xué)期對(duì)花卉學(xué)的學(xué)習(xí)可以總結(jié)為七個(gè)大局部:

1、花卉學(xué)的理解和花卉產(chǎn)業(yè)的意義

花卉學(xué)是以花卉植物為探究對(duì)象,主要探究花卉的分類,植物學(xué)性,生態(tài)學(xué)特征,生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,生長(zhǎng)發(fā)育與環(huán)境條件的關(guān)系,繁殖方法,栽培管理技術(shù),栽培設(shè)施及病蟲害防治,花卉的裝飾與應(yīng)用,市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的根底理論及操作的一門學(xué)科.

花卉產(chǎn)業(yè)開展到今日,使花卉的栽培意義更加重大,不僅美化了生活環(huán)境,改善了生態(tài)環(huán)境,豐富了了社會(huì)社會(huì)文明和精神文明的生活,還促進(jìn)了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建立.

2、花卉的分類

花卉的分類有利于鑒別和培育管理,但是花卉的分類須要我們對(duì)花卉學(xué)相關(guān)的學(xué)科有必須的了解,如園林美學(xué),土壤學(xué),植物學(xué)等.目前花卉的分類依據(jù)大體上有四種:

(1)按生活類型(2)按欣賞應(yīng)用特點(diǎn)(3)按花卉的生態(tài)習(xí)性(4)按花卉的原產(chǎn)地氣候特征

3、環(huán)境條件對(duì)花卉生長(zhǎng)發(fā)育的影響

花卉栽培勝利與否主要起決于花卉對(duì)環(huán)境條件的要求和適應(yīng)性以及人們對(duì)環(huán)境條件的限制,影響花卉生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境條件主要有:溫度,光照,水分,土壤,養(yǎng)分元素,空氣.

4、花卉設(shè)施

為了滿意花卉的生長(zhǎng)發(fā)育要求,花卉設(shè)施必需能供應(yīng)給花卉相宜的環(huán)境條件,此時(shí)此刻的花卉設(shè)施主要有:(1)溫室(2)塑料大棚(3)蔭棚(4)其他設(shè)施,如加溫、降溫、通風(fēng)、灌水等設(shè)施.

5、花卉的繁殖

花卉的繁殖分為有性繁殖,無性繁殖和組織養(yǎng)分三種

6、花卉的栽培管理

花卉的生產(chǎn)必需要有細(xì)心的栽培和細(xì)心的管理才能產(chǎn)出品質(zhì)優(yōu),價(jià)格好的優(yōu)良花卉,簡(jiǎn)潔的花卉栽培管理方法有:(1)露地花卉的栽培管理(2)溫室花卉的栽培管理(3)促成和抑制栽培(4)盆栽花卉的栽培

7、花卉的應(yīng)用

在我們的四周,隨處可見花卉的蹤影,花卉在我們的生活中的應(yīng)用是極其廣泛的,在園林中締造出花團(tuán)蜂擁,荷相佛水,空氣清爽的景觀與環(huán)境,大街,小巷,公園的花壇.精致的花籃,佩花等都是花卉的應(yīng)用.插花也是花卉的一個(gè)重要應(yīng)用.

四、在花卉學(xué)的學(xué)習(xí)中我學(xué)到的其他東西

首先,我學(xué)到了一種對(duì)花卉的專業(yè)欣賞方法.在學(xué)習(xí)花卉學(xué)之前,對(duì)花卉的欣賞就是簡(jiǎn)潔的對(duì)花花草草的觀賞,大多停留于花卉的形態(tài),有時(shí)會(huì)有一些對(duì)花卉與環(huán)境結(jié)合的意境的體會(huì),都不夠?qū)I(yè).

學(xué)習(xí)花卉學(xué)之后,多了許多欣賞花卉的方法,不再只停留于外型的觀賞,還能通過對(duì)外型的視察了解到培育花卉的方法,會(huì)留意到植物色調(diào)與土壤顏色的搭配問題,也會(huì)留意植物形態(tài)與花盆或其他花卉裝飾容器的協(xié)作是否和諧.這些在我學(xué)習(xí)花卉學(xué)之前都是不曾有過的.

其次,我學(xué)會(huì)了一些鑒別花卉的方法,也相識(shí)了很多以前不相識(shí)的花.這應(yīng)當(dāng)?shù)靡嬗谖覀兊膶掖螌?shí)習(xí).同樣是蘭花,卻因?yàn)樯L(zhǎng)環(huán)境的不同分成許多種,而每一種與其他種的差異特別小,沒有專業(yè)的相識(shí),是無法科學(xué)鑒別的.

最終,我還學(xué)到了培育和管理花卉的一些根本學(xué)問.花卉的培育不只是簡(jiǎn)潔的澆水和除草,還須要專業(yè)的觀測(cè)和科學(xué)的管理,這樣才能培育出志向的花卉.

五、我的心得體會(huì)

我從一起先就沒有把花卉學(xué)當(dāng)做是一門專業(yè)科學(xué)來學(xué),我認(rèn)為它是我的一個(gè)愛好,一個(gè)愛好.落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花,采菊東籬下,悠閑見南山.花卉本身就應(yīng)當(dāng)是人們的精神生活世界里不行缺少的東西,而且對(duì)花卉的愛好是一種比擬高雅的情趣.我不知道以后的工作學(xué)習(xí)中花卉學(xué)的學(xué)問會(huì)用到多少,但是我知道我以后的生活中是離不開的.花卉可以調(diào)整人的心情,可以美化居所,營(yíng)造安康的生活環(huán)境,可以陶冶情操,修身養(yǎng)性.

就從我這樣的理解中,我認(rèn)為花卉的市場(chǎng)前景也是特別樂觀的,生活水平的提高就會(huì)讓人們更多的去追求精神生活,隨著生態(tài)建立的開展花卉學(xué)在將來必須會(huì)被人們更為重視.

花卉學(xué)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)完畢,可我的愛好與愛好還會(huì)接著,我們學(xué)到的只是一個(gè)簡(jiǎn)潔的方法,以后的學(xué)問還須要我們接著去探究與探究,不管將它用于學(xué)習(xí)還是工作或者生活.

六、我對(duì)教師的建議

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我知道我對(duì)教師的教學(xué)工作不是太協(xié)作,有好幾次實(shí)習(xí)我沒有參與,但是這不代表我不喜愛這門課也不代表我對(duì)教師不滿.我對(duì)教師的細(xì)心教學(xué)是特別滿足的,只是可能由于我個(gè)人喜好問題,我偏重于對(duì)花卉的觀賞上,不太喜愛探究花卉的栽培問題.我建議教師在教學(xué)中多給我們一些審美上的啟示,我想這對(duì)于我們大學(xué)生而言是特別重要的.還有就是在室內(nèi)花卉的裝飾上我很感愛好,而且覺得特別管用,惋惜沒有太多的學(xué)習(xí).

最終我對(duì)教師表示感謝,花卉學(xué)這門課是值得我們學(xué)的!

大學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人感想范本四

實(shí)習(xí)是大學(xué)生步入工作崗位前的緩沖期、過渡期，也是大學(xué)生造就自身工作本領(lǐng)的磨刀石，作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，能否在實(shí)習(xí)過程中駕馭好實(shí)習(xí)資料，造就好工作本領(lǐng)，顯的尤為重要。半年里，我嚴(yán)格遵照廠人事部下發(fā)的采油隊(duì)實(shí)習(xí)大綱，謹(jǐn)慎研讀，逐一學(xué)習(xí)，在思想行動(dòng)上，努力做到“想實(shí)習(xí)，會(huì)實(shí)習(xí)，實(shí)好習(xí)”，把造就工作本領(lǐng)，提高自身素養(yǎng)作為己任，圓滿的完成了本階段實(shí)習(xí)任務(wù)，下頭就是實(shí)習(xí)報(bào)告。

一是加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，主動(dòng)與礦領(lǐng)導(dǎo)溝通，努力提高思想水平。

思想是人的靈魂，是人的內(nèi)在力，要想把實(shí)習(xí)任務(wù)完成好，首先要把思想調(diào)整好。四礦領(lǐng)導(dǎo)非常重視大學(xué)生成長(zhǎng)，為此特地為我們制定了“雙導(dǎo)師實(shí)習(xí)制度”。雙導(dǎo)師，顧名思義，就是兩位導(dǎo)師，工人導(dǎo)師是教授生產(chǎn)技術(shù)的，而礦領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)師是在思想上引領(lǐng)大學(xué)生，為其排憂解疑，指引方向的。在此優(yōu)勢(shì)下，我主動(dòng)與任礦進(jìn)步行了溝通，在任礦長(zhǎng)的尊尊教育下，我對(duì)實(shí)習(xí)有了更為深層次的理解，更明確了我的工作目標(biāo)，在思想上使我對(duì)將來的工作有了新的相識(shí)，在行動(dòng)上使我對(duì)將來人生有了新的規(guī)劃。

二是注意聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。

在實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)覺，大學(xué)里所學(xué)專業(yè)學(xué)問和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)是分別的，它們各有側(cè)重點(diǎn)，一個(gè)偏向于理論，一個(gè)偏向于實(shí)際，但它們之間卻又存在著聯(lián)系，比方說抽油機(jī)：在課堂上我學(xué)過抽油機(jī)是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，以及抽油機(jī)運(yùn)行的理論模型公式。而現(xiàn)場(chǎng)上，我們看到的是抽油機(jī)的各個(gè)零部件，以及它們之間是怎樣默契協(xié)作。外表上好像二者無關(guān)，但細(xì)致分析，我們會(huì)發(fā)覺，抽油機(jī)的各個(gè)零部件正是遵照理論模型原理在運(yùn)行著，公式中的相應(yīng)參數(shù)正對(duì)應(yīng)著抽油機(jī)中各個(gè)部件實(shí)現(xiàn)的功能，他們之間存在著因與果的聯(lián)系。所以，實(shí)習(xí)中，我們?cè)谥販卣n本上學(xué)問同時(shí)，將書本中的理論與實(shí)際生產(chǎn)部件相對(duì)應(yīng)，將課上公式與實(shí)際生產(chǎn)數(shù)據(jù)相對(duì)應(yīng)，這樣不僅僅能夠使理論學(xué)問記得更為堅(jiān)固，還能夠在本質(zhì)上理解生產(chǎn)上各設(shè)備、器件的作用、原理，為今后工作中的技術(shù)革新，改善獨(dú)創(chuàng)打下了良好的根底，極大的提高了實(shí)習(xí)質(zhì)量。

三是酷愛實(shí)習(xí)崗位，進(jìn)取擔(dān)當(dāng)崗位職責(zé)，不斷提升實(shí)習(xí)效率。

“愛崗才能敬業(yè)”，酷愛實(shí)習(xí)崗位才能完成好實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過程中，我努力造就自我對(duì)實(shí)習(xí)崗位的熱忱，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)學(xué)問，進(jìn)取擔(dān)當(dāng)崗位上的職責(zé)義務(wù)，努力做到能夠獨(dú)立頂崗，能夠獨(dú)立完成崗位上的相關(guān)操作，對(duì)崗位技能學(xué)問做到“懂，會(huì)，做”。

在聯(lián)合站的實(shí)習(xí)中，我制定了“每一天都上崗，上崗不離崗，崗上活都干”的實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)崗位上每項(xiàng)技能學(xué)問，并向有經(jīng)歷的師傅學(xué)習(xí)事故處理方法，積累經(jīng)歷，提升自身處理問題的本領(lǐng)，進(jìn)一步提升了實(shí)習(xí)效率。

“千里之行，始于足下”。在將來的實(shí)習(xí)、工作中，我會(huì)更加努力得完成好各項(xiàng)任務(wù)，謹(jǐn)慎、踏實(shí)的做好自我的工作，努力為我廠的原油穩(wěn)產(chǎn)出力。

大學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人感想范本五

從整體狀況看，通過這次實(shí)習(xí)，本人有以下體會(huì)：

一、不僅僅是一次實(shí)習(xí)，更是一次很好的學(xué)習(xí)

來實(shí)習(xí)之前，本人始終認(rèn)為暑假的實(shí)習(xí)僅僅是一次專業(yè)學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐的一個(gè)過程，但來到這里，才發(fā)覺更多的不是理論應(yīng)用于實(shí)踐，而是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。剛剛已經(jīng)說了，在這里學(xué)到了很多東西，除了上面的學(xué)問外，更是學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)歷、做人原那么和在社會(huì)中為人處事的方法技巧。在去的第一天，我有幸碰見張杰師傅，他在見到我的第一句話就是問我這是實(shí)習(xí)的目的，想通過這次實(shí)習(xí)駕馭些什么東西?他的這個(gè)問題使我感到茫然，因?yàn)槲以谥皬臎]想過這些問題，但是就是他的這個(gè)問題

使我有了自己的實(shí)習(xí)打算和實(shí)習(xí)目的。同樣因?yàn)檫@個(gè)問題使我懂了什么才是真正的做事要有打算才會(huì)有一個(gè)很好的開端。張杰師傅在第一天就教育我在社會(huì)中，在工作中要做到八個(gè)字：眼勤，口勤，手勤，腿勤。所謂眼勤就是要在工作中擅長(zhǎng)勤于發(fā)覺須要自己的地方，勤于發(fā)覺自己不懂得地方，勤于發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)等等，口勤就是在工作中要擅長(zhǎng)勤于不懂多問等等，手勤就是勤于動(dòng)手操作，勤于動(dòng)手協(xié)助他人等等，腿勤就是勤于跑動(dòng)，剛好完成任務(wù)等等。總之，在工作中要將這八個(gè)字充分的結(jié)合起來完成工作任務(wù)。在后來的實(shí)習(xí)工程中，我嚴(yán)格遵照這八個(gè)字來要求自己，使我再后來的實(shí)習(xí)中學(xué)到了更多，懂得了更多，同時(shí)也得到了同事的確定和贊揚(yáng)。同時(shí)，在實(shí)務(wù)的操作過程中，發(fā)覺了平常在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中無視的一個(gè)緊要性學(xué)問點(diǎn)：就是假如要想實(shí)務(wù)工作做得好，就必需對(duì)每個(gè)文件條令駕馭的特別之嫻熟，對(duì)每個(gè)條例實(shí)施的詳細(xì)時(shí)間點(diǎn)要準(zhǔn)確到天，這樣才能使整個(gè)過程連貫。此外，實(shí)務(wù)中的學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)區(qū)分就是實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的是學(xué)問點(diǎn)，而專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的是學(xué)問面，學(xué)問面是系統(tǒng)的、連貫的，而學(xué)問點(diǎn)是零散的，不連貫的，須要自己去匯總，總結(jié)。

二、工作要細(xì)致、謹(jǐn)慎，負(fù)責(zé)

不管在什么崗位，工作必需要細(xì)致、謹(jǐn)慎、負(fù)責(zé)，工作跟上課不一樣，上課謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)是為了對(duì)自己負(fù)責(zé)，而工作是面對(duì)社會(huì)，對(duì)社會(huì)群眾效勞，所以就必需更加謹(jǐn)慎、負(fù)責(zé)，不能有半點(diǎn)馬虎，這是我的張杰師傅第一天對(duì)我這樣說的。我也明白了，特殊是我所在的崗位，假如有半點(diǎn)馬虎，將會(huì)有導(dǎo)致退休人員少享受應(yīng)得的待遇或者是參保人員多繳或者少繳保險(xiǎn)費(fèi)用。在我的實(shí)習(xí)期間，我就犯了一個(gè)不應(yīng)當(dāng)?shù)玫腻e(cuò)誤，由于我的馬虎，馬虎，把一個(gè)人的繳費(fèi)記錄數(shù)據(jù)錄錯(cuò)，多虧師傅的剛好發(fā)覺和系統(tǒng)有更改程序，否那么將會(huì)導(dǎo)致此人今后的繳費(fèi)增多，而待遇卻不變，緊要影響此人的利益。當(dāng)然，由于我的失誤，我被嚴(yán)厲的教訓(xùn)了一會(huì)，在后來的工作，只有我也犯錯(cuò)誤，我將確定會(huì)得到師傅的指責(zé)，當(dāng)然。我知道。他是對(duì)我負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)我們學(xué)校負(fù)責(zé)。我感謝他!在__區(qū)社保局的社保中心，假如一個(gè)工作人員在一個(gè)月內(nèi)連續(xù)犯了兩次及以上涉的失誤且金額都在1010元以上的話，此人將會(huì)遇到辭退的危急。

三、工作中要擅長(zhǎng)、勤于主動(dòng)與他人溝通