電機與電器技術專業(yè)人才需求及崗位能力專業(yè)調研報告

電機與電器技術專業(yè)人才需求及崗位能力調研報告一、調研目的、調研對象、調研方式與實施情況（一）調研目的通過全而開展對企業(yè)、學校和畢業(yè)生的調研，及時準確地把握中國電機行業(yè)、中國工業(yè)電器行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，了解電機與電器技術專業(yè)人才結構現(xiàn)狀、技術技能人才需求狀況，了解企業(yè)職業(yè)崗位設置人員需求情況，了解職業(yè)院校的培養(yǎng)目標、人才規(guī)格和培養(yǎng)模式，了解畢業(yè)生就業(yè)狀況及對學校教學情況的反饋，對人才在知識、能力、素質等方面的提出相同要求，旨在為客觀、合理修訂《高等職業(yè)院校電機與電器技術專業(yè)教學標準》提供第一手資料。通過對調研數(shù)據(jù)的綜合分析，了解企業(yè)需求與高職人才培養(yǎng)、學生能力發(fā)展三者之間的矛盾，獲得人才培養(yǎng)在知識、技能和素質等方面的核心要求，了解高職院校課程設置、專業(yè)建設方面的主要問題，為電機與電器技術專業(yè)高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準研制修訂工作提供比較全面、客觀的依據(jù)。（二）調研范圍與對象情況統(tǒng)計.被調研企業(yè)情況分析調研了湘潭電機股份有限公司等24家分布在全國各地在大、中、小型電機與電器制造與所用類企業(yè)。包括應用于風力和太陽能等新能源發(fā)電、城市軌道交通裝備、新能源汽車電驅動、電氣控制設備、船舶電力推進系統(tǒng)等領域不同規(guī)模的技術密集型和勞動密集型，具有代表性的大、中、小型通用設備制造企業(yè)和電氣機械和器材制造企業(yè)以及科技創(chuàng)新型企業(yè)。調研相關企業(yè)，通過設計企業(yè)調查問卷內(nèi)容來了解電機與電器技術專業(yè)生產(chǎn)與應用企業(yè)基本情況、崗位設置、不同級別專業(yè)人才自己置比例、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀及未來需求趨勢;高等職業(yè)學校畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位企業(yè)對高等職業(yè)學校畢業(yè)生的素質與能力要求;企業(yè)對高等職業(yè)學校畢業(yè)生持證上崗的要求與證書中類、等級要求。通過與行業(yè)和企業(yè)專家、人力資源訪談來了解電機行業(yè)、工業(yè)電器行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢:需求電機與電器技術專業(yè)企業(yè)人才狀況及需求，專業(yè)核心能力、非專業(yè)能力，關鍵能力，特別是對高等職業(yè)教育人才需求對高等職業(yè)學校學生培養(yǎng)的建議:對電機與電器技術專業(yè)課程設置及教學內(nèi)容改革的建議。.被調研學校情況分析調研的學校為己開設和有意向開設本專業(yè)的湖南鐵道職業(yè)技術學院、淚如職業(yè)技術學院、河南工學院、溫州科技職業(yè)技術學院、合肥職業(yè)技術學院、鄭州鐵路職業(yè)技術學院、營口職業(yè)技術學院等10所職業(yè)院校。調研同類院校的電機與電器技術專業(yè)，了解電機與電器技術專業(yè)在校生人數(shù)、生源分布情況、錄取率、課程體系、校內(nèi)實習基地、校外實習基地，師資自己置情況、課程建設情況、數(shù)字化資源庫建設、信息化應用等情況、專業(yè)執(zhí)行情況了解電機與電器技術專業(yè)學生取得職業(yè)資格證書情況了解畢業(yè)生去向、就業(yè)率、就業(yè)對口率等。.被調研畢業(yè)生情況分析而向各校電機與電器技術專業(yè)歷年畢業(yè)生進行問卷調查。了解畢業(yè)生情況、崗位名稱、崗位工作描述、必備的職業(yè)技能、必備的專業(yè)知識、必備的職業(yè)道德和行為規(guī)范、入職前三年的工作崗位或主要工作職責，對在校期間課程設置的滿意度、對在校期間所授知識、技能的實用程度。本次調研覆蓋長株地區(qū)、福建、河南、江蘇、安徽等多個省市，共計發(fā)出調研函與表格30份，收回有效調研表200份。（三）調研方式。.問卷調研.就業(yè)崗位信息數(shù)據(jù)分析調研.現(xiàn)場調研二、調研內(nèi)容及結果分析（一）行業(yè)整體情況及分析我國電機、電器工業(yè)起步比較晚，主要集中于中低端產(chǎn)品，而高端及尖端產(chǎn)業(yè)領域與國外仍有較大差距。近年來，得益于國家推進經(jīng)濟結構調整、支持科技進步、關注民生等政策的推動，我國電器工業(yè)和電機產(chǎn)業(yè)研發(fā)和生產(chǎn)體系日益健全，與國際先進水平的差距也日益縮小，市場銷售價額屢創(chuàng)新.中國電器工業(yè)和電機產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀分析根據(jù)中國電器工業(yè)協(xié)會相關數(shù)據(jù)中國電器工業(yè)和電機行業(yè)作為機械裝備業(yè)的重要基礎產(chǎn)品，具有強大的市場領域，在全球工業(yè)自動化市場中占據(jù)著舉足輕重的地位，廣泛所用于冶金、電力、石化、煤炭、礦山、建材、造紙、市政、水利、造船、港口裝卸、軌道交通等領域。全球工業(yè)電機與電控市場規(guī)模約580億美金，其中工業(yè)電機占比約61%;亞太地區(qū)是全球最大的電機電控區(qū)域市場，占比約52%，而中國是最大的單一國家市場，由于國內(nèi)進行產(chǎn)業(yè)升級，高端制造業(yè)快速發(fā)展，對電機電控需求快速增加，預計2020年市場規(guī)模超130億美金。目前，我國電氣機械和器材制造行業(yè)作為服務中國能源、工業(yè)、基礎設施及裝備制造等領域的重要基礎性和支撐性行業(yè)，中國電器工業(yè)和電機產(chǎn)業(yè)為國家的工業(yè)化、信息化和城鎮(zhèn)化建設做出了巨大的貢獻。經(jīng)過60多年的發(fā)展，特別是改革開放40多年以來我國電器工業(yè)、電機行業(yè)的快速發(fā)展，取得了長足進步。國內(nèi)電器工業(yè)、微型和中小型電機的生產(chǎn)及配套廠家在2000家以上，己成為國民經(jīng)濟和國防現(xiàn)代化建設中不可缺少的-個基礎產(chǎn)品。隨著電器工業(yè)、電機行業(yè)不斷發(fā)展壯大，尤其是國內(nèi)企業(yè)走向國際市場直接與國外著名公司而對而競爭，世界電器工業(yè)、電機加工制造逐步向中國轉移，目前我國己經(jīng)成為電器工業(yè)、電機產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)大國和出口大國。據(jù)產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的分析報告顯示:新能源的快速發(fā)展帶動了電器工業(yè)和電機產(chǎn)業(yè)的迅速增長，我國電器工業(yè)和電機產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景廣鬧。其中，預測全球工業(yè)電機市場正得以恢復，在未來5年，全球工業(yè)電機市場有望以7%-7.5%的年綜合增長率發(fā)展，計在2020年將突破8000億美元，至2022年達到9000億美元。.國家對電機、電器工業(yè)的產(chǎn)業(yè)政策電機產(chǎn)業(yè)、電器工業(yè)是國家長期重點支持發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，受國家產(chǎn)業(yè)政策的鼓勵發(fā)展，近年來，我國政府及相關部門出臺了一系列促進該行業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)政策。.產(chǎn)業(yè)鏈分析與發(fā)展趨勢電機行業(yè)、電器工業(yè)的上游是材料供應商以及軸承、換向器、冷卻器等自己件共應商，下游是石油、化工、建材、鋼鐵、造紙、治金、電力、市政、造船、港口裝卸、軌道交通等生產(chǎn)行業(yè)，教育鏈.接產(chǎn)鏈，電機與電器專業(yè)群主要而向本行業(yè)的通用設備制造、電氣機械和器材制造，培養(yǎng)能夠從事電機電器設備生產(chǎn)制造與運維檢修、電氣控制系統(tǒng)安裝、調試與運行維護，而向下游企業(yè)培養(yǎng)電機與電器運維檢修、電氣控制系統(tǒng)安裝、調試與營銷專門人才。

I:兒瘠抓,求同務黃向低準心餡5電物車聃等讀科；咿Ji也MI:兒瘠抓,求同務黃向低準心餡5電物車聃等讀科；咿Ji也M扁技系材料石油、電工、建豺、颯鐵.S3電機電造產(chǎn)施豌冶金'屯戰(zhàn)電境

制JS.化工r糖涕白城節(jié)截止2018年底，我國與電機電器有關的通用設備制造、電氣機械和器材制造業(yè)規(guī)模以上企業(yè)達到6358家，與上年相比增加125家，因此電機與電器人才的就業(yè)市場在不斷擴大，同時就業(yè)市場對電機與電器類人才需求也在增加。同時下游行業(yè)的生產(chǎn)企業(yè)對電機制造人員、電氣工程技術人員和其他電氣機械和器材制造人員也大量需求，另外產(chǎn)業(yè)鏈上游行業(yè)的機電配件等企業(yè)，也大量需要生產(chǎn)設備維護人員，因此電機電器專業(yè)群人才培養(yǎng)定位是對接電機電器產(chǎn)業(yè)鏈的各行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)適合職業(yè)崗位的高質量技術技能人才，其次，隨著《中國制造2025））戰(zhàn)略的提出，中國電器工業(yè)和電機產(chǎn)業(yè)迎來了轉型升級的關鍵時期，更加高效、節(jié)能、安全、環(huán)保的電機，和具有智能化特質的電器及相關產(chǎn)品得到廣泛推廣所用。.電機與電器技術專業(yè)的行業(yè)面向分析按照普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄劃分，電機與電器技術專業(yè)屬于裝備制造大類（56）中的機械設計制造類（5601）小類[2],銜接中職的電機電器制造與維修專業(yè)，接續(xù)本科電氣工程及其自動化專業(yè)。參考國民經(jīng)濟行業(yè)分類（GB/T4754-2011）目錄，電機與電器技術專業(yè)主要歸屬于通用設備制造業(yè)（代碼:34）和電氣機械和器材制造業(yè)（代碼:38），根據(jù)中華人民共和國職業(yè)分類大典（2015年版）的劃分，電機與電器技術專業(yè)主要職業(yè)而向電機制造人員（代碼6-24-01）、電氣工程技術人員（代碼:2-02-11）、其他電氣機械和器材制造人員（代碼:6-24-99）。（二）企業(yè)、研究機構調研及分析企業(yè)對近幾年職業(yè)院校畢業(yè)生的總體評價較好，電機與電器技術專業(yè)培養(yǎng)的學生能夠滿足企業(yè)的需求。畢業(yè)生在上崗適歷時間、對設備和工具的操作技能等方面表現(xiàn)非常較好。91%的企業(yè)職工認為電機與電器技術專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生在上崗后大部分經(jīng)過6個月就能適應工作崗位，適應工作崗位的能力較強。在動手能力較強，勞動紀律和敬業(yè)精神較強，解決生產(chǎn)問題的能力較強，安全生產(chǎn)和自我保護意識較強，對設備和工具的操作技能較強，團隊合作能力較強，組織協(xié)調能力較強，與人溝通能力較強，人文素質較強，職業(yè)規(guī)范表現(xiàn)較好，責任心較強，思想道德品質較好，管理水平較好等等方而認同人數(shù)比高達70%以上。不足之處表現(xiàn)在技術改造和創(chuàng)新能力相對較弱，自主學習能力較弱，語言表達能力較弱，公文寫作能力較弱，工作組織能力較弱。這些能力往往需要在課外自主提升，長期有意識地培養(yǎng)。企業(yè)提出，職業(yè)院校的學生需要著重加強專業(yè)知識的學習，并且職業(yè)道德和人際交往的能力也需要提高。企業(yè)希望招聘的新員工在校就能夠考取電工證、高低壓電器裝配工證、電機制造工證。企業(yè)現(xiàn)今緊缺的電機與電器技術專業(yè)方向的人才是技術工人，對高職院校電機與電器技術專業(yè)的畢業(yè)生需求較大。(三)學校調研及分析從院校反饋的調研數(shù)據(jù)看，學校在知識規(guī)格方面比較注重機械制圖與繪圖、機械基礎、電工基礎、電子技術、電機拖動及應用、液壓與氣動、電氣控制技術及應用、PLC技術及所用、變頻與伺服控制技術、電機與電器制造工藝、組態(tài)監(jiān)控技術、控制電機及應用、電力機車電器等知識。(1)能力規(guī)格方面，注重電機與電器性能參數(shù)測試和試驗、電機電器設備及控制系統(tǒng)硬件設計、軟件編程、聯(lián)調和檢修的能力，變頻器及伺服控制系統(tǒng)進行檢測試驗及安裝調試、操作能力的培養(yǎng)。(2)素質規(guī)格方而，強調專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)、吃苦耐勞、人際交往能力等綜合素質的培養(yǎng)。(四)畢業(yè)生調研及分析通過對畢業(yè)生的調查問卷，采集到己就業(yè)畢業(yè)生對各項工作能力的重要度評價，76%的畢業(yè)生認為專業(yè)技能和實踐動手能力在工作中最為重要；72%的人認為基本理論知識、安全意識、愛崗敬業(yè)和思想道德等人文素養(yǎng)在工作中也非常重要另外55%的人認為身體素質、團隊合作能力、心理素質、分析解決問題的能力、崗位適應能力等在工作中對自己的發(fā)展影響也很大。各種.踐實，能夠培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和動手能力，對學生工作后的作用很大。學生自主學習能力、分析問題能力、解決問題能力的培養(yǎng)，是學校進行人才培養(yǎng)過程中需要時刻注意也是需要提升的方面。從畢業(yè)生就業(yè)后反饋的數(shù)據(jù)看，學生在校期間重要度較高的課程有:（（電機拖動及應用》、《電氣控制技術及所用》、《電機與電器制造工藝》、（（PLC技術及所用））＜＜變頻與伺服控制技術》等。90%以上的畢業(yè)生認為這5門課程專業(yè)性較強，需要有扎實的專業(yè)基本功和較強的動手能力，對以后的工作相當重要。三、調研總體情況分析通過問卷調研并結合行業(yè)大數(shù)據(jù)分析，電機與電器技術專-業(yè)人才需求調研總體情況如下：（一）主要面向的崗位通過對調研結果的歸類，電機與電器技術專業(yè)麗向通用設備制造業(yè)、電氣機械和器材制造業(yè)的電機制造人員、電氣工程技術人員和其他電氣機械和器材制造行業(yè)人員，能夠從事電機電器設備生產(chǎn)制造與運維檢修，電氣控制系統(tǒng)的安裝、調試與運行維護，電機電器產(chǎn)品營銷與技術支持等工作的高素質技術技能人才。（二）崗位專業(yè)能力要求表2電機與電器技術麗向專業(yè)崗位群的工作任務和職業(yè)能力職業(yè)崗位名

稱典型工作任務職業(yè)能力要求崗位名稱典型工作任務職業(yè)能力要求繼電器保護工.繼電保護裝置常用元件調試和檢修.各種繼電保護和自動裝置的試驗和定值整定.保護與自動裝置及二次回路選型、調試、計算與事故調查.保護裝置整體傳動試驗.高頻通道測試和調整.自動控制裝置的構成與運行.無功功率自動調節(jié)裝置構成與運行8彳微機保護裝置及測試.能正確選用、更換和調試繼電保護與自動裝置的元件.能根據(jù)檢修、調試技術改造等工作內(nèi)容編制工作方案和技術要求.能根據(jù)保護及自動裝置二次圖處理和判斷二次回路故障.能進行各種繼電保護和自動裝置的整定計算5.能進行各種類型保護與自動裝置的安裝、施工、檢驗和驗收電氣試驗工1.絕緣電阻、交直流耐壓等常規(guī)試驗設備、儀器、儀表的選用與操作2.35KV及以下變壓器、互感器斷路器、避雷器等設備進行絕緣試驗和變比、直阻、簡單接地裝置接地電阻及絕緣油的擊穿等試驗3.輸電線路和配電網(wǎng)絡的防雷設計.能進行各種類型的電氣設備、絕緣器件、安全工具的常規(guī)絕緣試驗和一般特性試驗.能根據(jù)試驗結果，正確判斷被試設備狀態(tài)，能作重要設備故障診斷試驗.能組織指導電氣設備大型及較復雜試驗，并能排除試驗中發(fā)生的異?，F(xiàn)象變電檢修工.隔離開關及按地開關的安裝與檢修.母線的安裝與檢修.高壓支柱瓷絕緣子的安裝與檢修.互感器、、電抗器的安裝與檢修..消弧線圈的安裝與檢修.高壓并聯(lián)電容器的安裝與檢修.避雷器的安裝與檢修.設備異常及故障處理.能進行隔離開關及接地開關的解體檢查、清洗、組裝和調整.能進行母線及引流線加工計算與制作.能進行絕緣子、互感器、電容器、熔斷器、電抗器、阻波器、避雷器消弧線圈、并聯(lián)電容器及放電線圈選擇、安裝及維護、檢修.能進行金具、穿墻套管使用與安裝.能判斷分析設備故障并處理.能編寫檢修方案，填寫檢修報告變壓器檢修工.解體檢修（變壓器.解體檢修（分接開關）.變壓器故障、缺陷處理.有載調壓開關、無載分接開關故障、缺陷處理.能進行變壓器油處理和分接開關的檢修.能正確處理變壓器各種故障、缺陷.能判組織分析、判斷處理有載調壓開關、無載分接開關的各類故障、缺陷.能安排班組管理工作及現(xiàn)場檢修工作電機檢修工.三相異步電動機典型控制電路及安裝、調試與維修.直流電動機典型控制電路及安裝、調試與維修.常用機床控制電路的檢修.電動機控制電路的設計與測繪.電動機解體大修.能解體、維修、組裝高、低壓電動機.能根據(jù)檢修規(guī)程，進行大修、小修、技術改造等.能修理、更換交流電動機定子繞組、轉子繞組或嵌條電氣值班員.發(fā)電機啟動前檢查與并列操作.主變啟動前檢查及啟動操作.高壓開關柜投入運行前檢查與合閘操作.能進行設備日常維護保養(yǎng)和定期試驗.能進行二次回路、繼電保護和自動裝置切換操作.能進行停、送電倒閘操作104.設備常見故障及故障排除.能巡回檢查并處理設備缺陷及排除故障.能處理電氣設備和電網(wǎng)事故變電運行工.開關電器的檢修、運行與維護和事故處理.互感器及載流導體的檢修、運行與維護和事故處理.其他電氣一.次設備的檢修、運行與維護和事故處理.電氣主接線的倒閘操作.配電裝置的檢修、運行與維護和事故處理.能檢修、更換、調試變電設備.能更換、檢修隔離開關和負荷開關等.能維修變壓器、互感器等一二次設備.能對運行中的變電設備進行帶電測試、清掃、檢修等.能對設備進行事故處理（三）核心素養(yǎng)要求從企業(yè)、學校和畢業(yè)生的調研結果表明:高職電機與電器技術專業(yè)學生必須有較強的實踐操作技能、較強的產(chǎn)品運維與檢修能力，還應有新設備、新技術、新工藝的所用能力。對電機與電器技術專業(yè)人才的培養(yǎng)，課程知識不要太深，夠用為主，但應具有一定的廣度，注重知識應用能力和團隊協(xié)作、工作態(tài)度、學習態(tài)度及溝通能力等綜合素質的培養(yǎng)。（四）人才培養(yǎng)模式經(jīng)過多個院校的實地走訪，參考各方院校人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗，我校電機與電器技術專業(yè)采用“兩主體、三融通、五位一體”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。兩主體:企業(yè)和學校兩個主體，共同育人。三融通:畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書和素質拓展證書融通，學生畢業(yè)取得畢業(yè)證，同時取得電機裝自己或電機維修中級以上資格證的一種以及體現(xiàn)學生在校思想政治、道德素養(yǎng)、社會實踐能力拓展的素質拓展證書。五位一體指融教學、生產(chǎn)、實訓”、設計與競賽為一體:即基于項目驅動的教學活動、工學交替的教學與實習、典型職業(yè)崗位輪崗實訓”、項目分析11與設計制作、參與技能競賽和科技競賽活動。（五）校企合作方式主要有訂單班、與企業(yè)通名合作辦學、學生進廠學習、教學見習、合作建立職工培訓基地、定崗實習、畢業(yè)實習和引廠進校八種方式。四、調研結論及對策建議（一）專業(yè)培養(yǎng)目標定位建議通過專業(yè)人才需求與專-業(yè)改革調研分析，我們建議將專業(yè)的培養(yǎng)目標確定為培養(yǎng)電機、電器制造業(yè)高素質高技能馴用性人才，掌握電機、電器制造技術領域方面的技術知識，能熟練進行產(chǎn)品的工藝操作和工藝文件編制、具有專業(yè)試驗與檢驗能力和一定的輔助設計能力，具備較強的實踐能力，具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質和創(chuàng)新精神。（二）專業(yè)課程設置的原則建議由專業(yè)培養(yǎng)目標定位的調整，我們將各就業(yè)崗位分解為相應的技術知識與實踐能力，依據(jù)國家職業(yè)資格標準，結合職業(yè)性、同用性、實踐性三原則，以培養(yǎng)技術應用能力為主線，將職業(yè)道德、人文素質培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，構建基于工作過程的課程體系，專業(yè)課程設置的原則w該為，就業(yè)崗位就是"核心課程+核心技能"，每門核心課程必須有對院的“核心技能訓練”的專業(yè)核心能力培養(yǎng)體系，并所.以此來制定相應的課程標準。（三）專業(yè)教學改革建議課程設置的改革與調整，我們建議首先w改變教師教學思維與方法的改12變，從專業(yè)帶頭人開始，通過“走出去”一一參觀、培訓、調研、訪學，學習先進教學理念:"請進來"一一引進有行業(yè)影響的專業(yè)帶頭人及骨干教師、請進校企合作專家給教師舉辦講座，聘請行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術人員和能工巧匠擔任兼職教師;"促改革"一一通過鼓勵教學積極實踐、討論，通過有斷地改革來探索、提升教師教學新理念與新教法。其次，在教學上，積極倡導教師進行三個合一的實踐探索，同時使教師的角色轉變?yōu)榧?教師一一帥傅一一工人"為一身的，具有理論與實踐緊密結合的新型職教人。最后，在教學場所上，建議探索將教室也改造為既為講課又能實踐的合一教學場所。同時也w該與企業(yè)進行多種方式、多利l途徑的有效合作，在可能的情況下，甚至嘗試將企業(yè)產(chǎn)品、企業(yè)車間等引到學院來，讓學生在校就能實現(xiàn)與企業(yè)的零距離接觸，讓學生-離校就能真正頂崗，就能掌握專業(yè)崗位的核心技能。（四）專業(yè)師資與實訓條件配置建議為配合課程改革，專業(yè)教師除了教學理念、方法上的改變外，建議鼓勵缺乏實踐經(jīng)驗的教師下企業(yè)鍛煉，有實踐經(jīng)驗的教師也需要通過必要的短期下企業(yè)鍛煉實踐來進一步提升實踐水平，鼓勵教師積極