《小數(shù)的大小比較》 (4) 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《小數(shù)的大小比較》課程標(biāo)準(zhǔn)1、能結(jié)合具體情境初步了解小數(shù)的含義。2、會認(rèn)、讀、寫小數(shù)的大小不超過兩位的大小。3、能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位數(shù)的大小，能解決教簡單的比較問題。4、會計(jì)算一位小數(shù)的加減法，體會小數(shù)的算理，并解決簡單的實(shí)際問題。5、學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中獲得知識教學(xué)內(nèi)容分析《小數(shù)的大小比較》是人教版第七單元第一節(jié)的第二課時。它是在學(xué)生初步認(rèn)識了小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，并在此基礎(chǔ)上比較小數(shù)的大小。通過生活的實(shí)例，進(jìn)一步加深對小數(shù)內(nèi)在含義的理解，為學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)打下基礎(chǔ)。依據(jù)以上的認(rèn)識，所以我把本課的重點(diǎn)定位在，會比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實(shí)際意義。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過觀察、比較等活動認(rèn)識小數(shù)的大小，掌握比較小數(shù)大小的方法。過程與方法：通過生活實(shí)例，學(xué)會比較小數(shù)的大小。情感態(tài)度價(jià)值觀：在比較過程中，讓學(xué)生建立起小數(shù)概念，培養(yǎng)觀察、歸納能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此，在這節(jié)課中我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)?！绷η笫箤W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑、主動和富有個性的過程。學(xué)情分析（1）知識上學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識了小數(shù)，也進(jìn)行在具體情境中認(rèn)識小數(shù)的學(xué)習(xí)，已具備準(zhǔn)確比較小數(shù)大小的能力。（2）經(jīng)驗(yàn)上生活中含有小數(shù)的實(shí)例較多，學(xué)生對小數(shù)的感性認(rèn)識比較豐富。（3）能力上學(xué)生已經(jīng)具備了觀察、比較、驗(yàn)證等能力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)：會比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實(shí)際意義。教與學(xué)的媒體選擇Powerpoint演示文稿，Seewo液晶觸摸教學(xué)平板課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注學(xué)具準(zhǔn)備：盒尺、學(xué)生收集的各種跳高的成績。教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、出示整數(shù)大小比較的練習(xí)。2、小結(jié)整數(shù)比較大小的方法。52情境引入，探究新知1、出示生活實(shí)例。2、一步步引領(lǐng)學(xué)生多方面感悟小數(shù)的大小。3、借助米尺，深入理解小數(shù)大小。4、師生小結(jié)小數(shù)大小的比較方法。203鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識結(jié)合各種生活實(shí)例，比較小數(shù)的大小。84總結(jié)延伸1、總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、談本節(jié)課的收獲。55布置作業(yè)鞏固知識第95頁練習(xí)二十，第5～7題。2……教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：復(fù)習(xí)舊知激發(fā)興趣活動目標(biāo)回顧整數(shù)大小比較的方法。解決問題由整數(shù)大小比較的方法，探究小數(shù)大小比較的方法。技術(shù)資源Powerpoint演示文稿，Seewo液晶觸摸教學(xué)平板，清晰呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。常規(guī)資源掛圖、小黑板、教科書，教師用書?；顒痈攀鐾ㄟ^完成整數(shù)大小的比較的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)大小比較的方法，為探究小數(shù)大小的比較作鋪墊。教與學(xué)的策略強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮教師組織者和引導(dǎo)者的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。反饋評價(jià)學(xué)生對整數(shù)大小的比較很熟練，正確率比較高,并能說出整數(shù)大小比較的方法。教學(xué)活動2：情境引入，探究新知活動目標(biāo)讓學(xué)生掌握小數(shù)大小比較的方法、并理解小數(shù)大小的實(shí)際意義。解決問題鼓勵學(xué)生多角度思考，結(jié)合具體情境體會小數(shù)比較大小策略的多樣性。通過自主、合作、探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、自主學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題的能力。技術(shù)資源Powerpoint演示文稿，Seewo液晶觸摸教學(xué)平板，網(wǎng)絡(luò)常規(guī)資源小黑板、軟尺?；顒痈攀鎏岢鰡栴}，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再在小組中交流，說說比較的過程和方法，然后通過多媒體課件演示，實(shí)物演示，加深知識的理解，最后師生小結(jié)。教與學(xué)的策略通過復(fù)習(xí)舊知、創(chuàng)設(shè)情景，利用知識的正遷移，利用多媒體課件、實(shí)物演示，感悟方法，引入新知的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的方法學(xué)習(xí)，并歸納出小數(shù)大小的比較的方法。反饋評價(jià)教學(xué)過程中進(jìn)行師生互動、生生互動、共同發(fā)展的過程；教師是學(xué)習(xí)活動的