識字二 詩詞曲名家

詩詞曲名家教學目標重點難點

知識與能力：1.認識本課個生字，會寫10個字。2.初步接觸我國著名的詩詞曲名家。3.在寫字的過程中，用自己的筆表現(xiàn)漢字形體美。過程與方法：1.通過多種形式的朗讀肚痛課文。2.通過認讀和書寫掌握本課的生字。3.通過書寫生字進一步體會漢字的形體美。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化熱愛漢語文字的情感。重點：認識本課個生字，會寫10個字。難點掌握文字培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化熱愛漢語文字的情感。教學課時1課時知識與能力：1.認識本課16個生字，會寫10個字。2.初步接觸我國著名的詩詞曲名家。3.在寫字的過程中，用自己的筆表現(xiàn)漢字形體美。過程與方法：1.通過多種形式的朗讀肚痛課文。2.通過認讀和書寫掌握本課的生字。3.通過書寫生字進一步體會漢字的形體美。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，熱愛漢語文字的情感。多媒體課件、生字卡片等一、揭課題，引出文內(nèi)容1.師直接引入課題：今天，我們將學習《詩詞曲名家?guī)煱鍟n題：詩詞曲名家）2.師：哪些小朋友會背詩？背給大家鼓勵能干的孩子背誦古詩，激發(fā)興趣）3.你知道哪些詩人？會背他的哪首詩？能背詩的小朋友可真不少是一種文學形式，讀起來朗朗上口。詩盛行于我國的唐代，小朋友們剛才背的大都是唐詩。（教師板書：唐詩詞和曲也分別是一種文學形式，詞盛行于宋代，后人把它叫做宋詞師板書：宋詞散曲盛行于元代，后人把它叫做元散（教師板書：

元散曲）學生看黑板讀詞串：唐詩，宋詞，元散曲。4.我們先來認識一下課文中的生字詞吧！二、師共同活動，學生字1.老師范讀。學生認真聽，心里跟著讀借助拼音，熟讀課文）2.學生活動。（1）對照生字表，在文中勾畫出生字和生詞讀一讀。（2）自學生字和詞語組合作解決學習中的困難）（3）自由朗讀課文。3.師生齊讀課文。4.學生找出生字、生詞，老師張貼生字、生詞卡片結合生活實際適當講解幫助學生初步理解字意）5.檢查學生自學情況，老師相機指導引導孩子識字應讀準字音，認清字形。筆畫多的生字激勵學生用自己巧妙的方法來記憶）三、記要求會寫的，并指寫字課件出示田字格中的生字。1.有沒有覺得難記的漢字娃娃？學生提出難記的字，大家?guī)椭?.學生觀察田字格中的生字，討論怎樣寫好這些字。特別注意寫在橫中線豎中線上的筆畫要給學生留足觀察的時間分析下面字的結構：杜、甫、棄、疾、唐、篇。“曲”只有一橫，筆畫要均勻?！吧ⅰ庇疫吺欠次呐?。3.必要的地方老師作補充發(fā)言并范寫難寫的字師范寫“散”和“宋”字作業(yè)設計：學生書寫字，教師個別指導。寫完后進行評議，及時鼓勵。四、學課文，誦讀文1.多種形式朗讀課文，鞏固生字。齊讀、小老師領讀、分組讀、男女生比賽讀、同桌互讀。2.你知道他們都是哪個朝代的嗎？課堂游戲：找家把寫有名家名字的卡片貼在黑板上的相應的位置上）3.自由讀課文，并試著閉上眼睛背一背。五、課練習，自主移1.完成課后第二題。2.完成課后第三題，描描寫寫。3.宋詞欣賞贈劉景文宋、蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。4.自主實踐。課余時間，閱讀自己熟悉的感興趣的作家的詩詞曲，簡單談自己學習體會。

【課堂作業(yè)設計】第一關：給多音字組詞。曲qǔ（）qū（）散sǎn（）sàn（）傳chuán（）zhuàn（）第二關：寫寫課文里新學到的生字詞。第三關：開心閱讀，完成練習。小貓長著一雙圓溜溜的眼睛一雙小耳朵總是直豎著它的嘴邊有八根須又細又長又硬我知道那是用來量老鼠洞的小貓全身長滿了黃一道道的花紋。只有四個爪子是白色的上面長著五個像魚鉤一樣的小尖走起路來沒有一點聲音。它還有一條長長的尾巴，總是來回擺動。1.小貓的尾巴是，眼睛是，胡子是。2.用“”畫出文中的一個比喻句。第四關：說說你最喜歡的詩人，并寫一首他她寫的詩。【參考答案】第一關：曲qǔ（歌曲）qū（曲折）散sǎn（散落）sàn（分散）傳chuán（傳播）zhuàn（傳記）第二關：略。第三關：1.長長的，圓溜溜的，又長又硬。2.只有四個爪子是白色的上面長著五個像魚鉤一樣的小尖走起路來沒有一點聲音。第四關：略。

詩詞曲名家唐詩宋詞元散曲（名家名字卡片）《詩詞曲名家》這篇課文是以介紹我們古代著名的詩詞曲名家為目的編寫的詞串本課中沒有什么難理解的內(nèi)容主要是以識字為主學生學生完全可以學會根據(jù)已掌握的各種學習方法自主學習掌握生字學生對詩詞曲名家知道的不多，教師適當介紹，讓學生初步了解