高三二模作文“勇于挑戰(zhàn)敢于質(zhì)疑”導(dǎo)寫及范文

高三二模作文“勇于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑”導(dǎo)寫及范文【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：上世紀(jì)初，西方權(quán)威學(xué)者下了“中國(guó)貧油”的結(jié)論。李四光在分析中國(guó)地質(zhì)構(gòu)造特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建中國(guó)地質(zhì)力學(xué)理論，并據(jù)此組織指導(dǎo)石油地質(zhì)工作，終于發(fā)現(xiàn)了大慶、勝利、大港等油田，為我國(guó)甩掉“貧油”的帽子作出巨大貢獻(xiàn)。材料二：西方學(xué)者斷言“提出雜交水稻課題是對(duì)遺傳學(xué)的無知”，但袁隆平通過觀察、分析和研究，堅(jiān)信搞這項(xiàng)研究具有光輝的前景.勇敢地向傳統(tǒng)觀念提出挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了雜交水稻培育從理論設(shè)想到實(shí)現(xiàn)途徑的突破，開創(chuàng)了水稻研究的新紀(jì)元。新征程上，需要開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，廣大青年應(yīng)該如何挺膺擔(dān)當(dāng)？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】（一）命題立意科能據(jù)流起來我的進(jìn)常行進(jìn)動(dòng)在國(guó)家的進(jìn)步。本題以李四光打破“中國(guó)貧油論”、袁隆平開創(chuàng)水稻研究新篇為材料設(shè)置情境，旨在引導(dǎo)廣大青年學(xué)生從老一輩科學(xué)家的創(chuàng)舉中汲取行動(dòng)智慧與精神力量，把握和思考科學(xué)家精神的豐富內(nèi)涵，挺膺擔(dān)當(dāng)，為在新征程上開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道做出自己的貢獻(xiàn)。（二）材料解讀本次作文試題由寫作材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。1.審材料（1）材料一“西方權(quán)威學(xué)者下了“中國(guó)貧油”的結(jié)論”，點(diǎn)明李四光組織開展石油地質(zhì)工作的背景，也提示李四光的研究工作必須挑戰(zhàn)西方的既有結(jié)論，具有開創(chuàng)性：“分析中國(guó)地質(zhì)構(gòu)造特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建中國(guó)地質(zhì)力學(xué)理論”，強(qiáng)調(diào)李四光在工作開展之初，進(jìn)行理論的創(chuàng)建，這種理論創(chuàng)建為顛覆西方“中國(guó)貧油論”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；“據(jù)此組織指導(dǎo)石油地質(zhì)工作”，“據(jù)此”指出李四光的實(shí)踐探索工作是在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行的，點(diǎn)明了理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)是創(chuàng)新產(chǎn)生的有力保障；“終于發(fā)現(xiàn)了大慶、勝利、大港等油田”，“終于”強(qiáng)調(diào)中國(guó)的石油地質(zhì)工作歷經(jīng)了艱苦卓絕的努力，才有了最后的勝利。（2）材料二“西方學(xué)者斷言‘提出雜交水稻課題是對(duì)遺傳學(xué)的無知’”，“斷言”指出袁隆平的雜交水稻研究進(jìn)行的背景；“袁隆平通過觀察、分析和研究，堅(jiān)信搞這項(xiàng)研究具有光輝的前景”，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的道路上，堅(jiān)定信念，不斷求真，才能不斷接近真理，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造；“勇敢地向傳統(tǒng)觀念提出挑戰(zhàn)”，強(qiáng)調(diào)袁隆平的雜交水稻研究是對(duì)西方權(quán)威論斷的質(zhì)疑與挑戰(zhàn)：“實(shí)現(xiàn)了雜交水稻培育從理論設(shè)想到實(shí)現(xiàn)途徑的突破，開創(chuàng)了水稻研究的新紀(jì)元”，指出理論探索與實(shí)踐探索的先后關(guān)系，同時(shí)強(qiáng)調(diào)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能開創(chuàng)新領(lǐng)域新賽道。2.定任務(wù)從寫作引導(dǎo)語來看，題目突出了寫作背景與具體任務(wù)?！靶抡鞒躺?，需要開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道”設(shè)置寫作的具體情境，是考生寫作具體背景；“廣大青年應(yīng)該如何挺膺擔(dān)當(dāng)？”強(qiáng)調(diào)了寫作主體與具體任務(wù)，即以青年的視角思考如何為新征程上開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道做出自己的貢獻(xiàn)：“請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章”，要求考生寫作時(shí)不能脫離材料的內(nèi)容；“體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考”，要求考生表達(dá)個(gè)人體驗(yàn)，抒寫自己的認(rèn)識(shí)與思考。3.明要求寫作要求依然是常規(guī)要求，寫作時(shí)應(yīng)有文體意識(shí)。（三）立意分析（1）從整體上看，兩則材料主旨相似，材料的核心內(nèi)容是老一輩科學(xué)家對(duì)西方權(quán)威論斷發(fā)出質(zhì)疑與挑戰(zhàn)，通過理論與實(shí)踐的積極探索，不斷求真，攻艱克難，最終實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，為新中國(guó)的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。從材料可以得出開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道需要具備五個(gè)條件：①質(zhì)疑挑戰(zhàn)權(quán)威；②深耕理論研究；③積極實(shí)踐探索；④堅(jiān)定科學(xué)信念；⑤勇于攻堅(jiān)克難。寫作時(shí)，考生需要緊扣任務(wù)情境與任務(wù)要求，有針對(duì)性地思考新征程上開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道實(shí)踐條件，可以著重論述一元條件，也可以展開辯證思考，論述二元或多元條件之間關(guān)系?？忌趯懽髦幸⒁鈼l件與目的關(guān)聯(lián)性，避免脫離情境泛泛而談。（2）參考立意：1.深耕理論，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)2.立足實(shí)踐，在創(chuàng)新道路上積極探索3.敢于挑戰(zhàn)，超越權(quán)威，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展4.勇于創(chuàng)新，為時(shí)代發(fā)展注入新動(dòng)力5.攻克發(fā)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展6.理論聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展7.無懼質(zhì)疑，堅(jiān)定信念，探索創(chuàng)新發(fā)展8.敢于設(shè)想，深入鉆研，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展【優(yōu)秀范文】1.敢于質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威李四光打破西方“中國(guó)貧油論”、袁隆平對(duì)西方權(quán)威論斷質(zhì)疑與挑戰(zhàn)，開創(chuàng)水稻研究新篇，引導(dǎo)我們要敢于質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威。質(zhì)疑恰似那挺拔的蒼松，積蓄著萬般力量；質(zhì)疑恰似那洶涌的波濤，鼓動(dòng)著駛進(jìn)的風(fēng)帆；質(zhì)疑恰似那閃爍的明燈，指引著前進(jìn)的方向。菲涅爾提出的波動(dòng)說，向牛頓這一權(quán)威挑戰(zhàn)，最終成為法國(guó)科學(xué)院院士。敢于質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威，方能鑄就成功。敢于質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威，我們要有能勝考驗(yàn)的實(shí)力，人們常說真理是能經(jīng)得起實(shí)踐與時(shí)間的考驗(yàn)的。誠(chéng)然，繆論如煙云般，轉(zhuǎn)眼即逝，但真理在歷史的長(zhǎng)河中不管經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。也并未使他褪去昔日的光彩。一個(gè)人在某個(gè)方面的見解也是同樣的道理。拉馬克提出進(jìn)化學(xué)說，由于反對(duì)了所謂的神創(chuàng)論和物種不變論。他遭到了種種非難和攻擊，歷史無法否認(rèn)他提出的學(xué)說的進(jìn)步意義，單純的擺一些空洞的理論，或是自詡高明是無法長(zhǎng)久被認(rèn)可的，沒有擁有經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的真理，與實(shí)力才可得到眾人的認(rèn)同，對(duì)質(zhì)疑，我們要有經(jīng)得起實(shí)踐的理論，挑戰(zhàn)。我們要有經(jīng)得起考驗(yàn)的實(shí)力。敢于質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威，我們要有善于明察的眼力。真理的出現(xiàn)不是一蹴而就的，它需要由公認(rèn)到質(zhì)疑再到推出新說法等一系列反復(fù)的編程。最終才能揭開它那神秘的面紗。誠(chéng)如力學(xué)發(fā)展史一樣，經(jīng)歷了亞力士多德明察后，提出觀點(diǎn)被人們信奉了1000多年。然而不料，更為偉大的伽利略發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)，憑著這份對(duì)事物明察的眼力，經(jīng)歷了無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，終于推翻前人觀點(diǎn)，總結(jié)出了更具影響力，說服力的新規(guī)律，縱然伽利略起初向權(quán)威挑戰(zhàn)時(shí)，也受到了非議，但真理是經(jīng)得起考驗(yàn)的，非議無法阻擋時(shí)代進(jìn)步的步伐。這一挑戰(zhàn)權(quán)威的前提必須是發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，這就是需要我們要有善于明察的眼力，用我們的火眼金睛去發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，提出問題，大膽質(zhì)疑。敢于質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威，我們要有勇抒己見的魄力。眾所周知，地心宇宙論的終止過程漫長(zhǎng)而曲折，這里不得不提起一位攔住了太陽，推動(dòng)了地球的科學(xué)家哥白尼?？v然宗教勢(shì)力強(qiáng)大，他仍將自己的《天體運(yùn)行論》發(fā)表。更有年僅42歲的塞爾維特為真理獻(xiàn)出了自己的生命，他的學(xué)說像黃金一樣，是烈火燒不毀的，他勇抒己見的魄力，在烈火中得到了永生，向權(quán)威質(zhì)疑，挑戰(zhàn)并不意味著一定要為真理獻(xiàn)出生命，但至少我們要勇抒己見的魄力，否則無論你明察的眼力有多么好，實(shí)力多么的經(jīng)得起考驗(yàn)，都是徒然的。敢于質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威，因?yàn)槲覀儓?jiān)信我們的觀點(diǎn)經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)。我們的想法經(jīng)得起人們的推敲，我們的意見經(jīng)得起時(shí)間的打磨。質(zhì)疑是寒風(fēng)瑟瑟中傲然綻放的秋菊；質(zhì)疑是波濤洶涌中百折不回的勁帆；質(zhì)疑是炎炎烈日下蓬勃生長(zhǎng)的野草。質(zhì)疑是事業(yè)成功的法寶，讓我們張開質(zhì)疑的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸！2.勇于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑李四光是個(gè)質(zhì)疑者，他打破西方“中國(guó)貧油”的結(jié)論，創(chuàng)建中國(guó)地質(zhì)力學(xué)理論，終于發(fā)現(xiàn)了大慶、勝利、大港等油田，為我國(guó)甩掉“貧油”的帽子作出巨大貢獻(xiàn)；袁隆平是個(gè)質(zhì)疑者，他沖破了“關(guān)于自花授粉水稻雜交無優(yōu)勢(shì)”的經(jīng)典理論這個(gè)科研的圈圈，經(jīng)過多年不斷探索研究，終于開發(fā)出被譽(yù)為“中華民族奉獻(xiàn)給人類的第五大發(fā)明”的雜交水稻。由此，我認(rèn)為當(dāng)代青年應(yīng)勇于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑。遙想當(dāng)年秦始皇儀仗威懾得百姓目瞪口呆，在此之中一個(gè)垂髫小兒說道：“彼可取而代之！”他的狂妄之言引來了長(zhǎng)輩的驚惶制止和無奈苦笑，可誰想此后的二十幾年中，那挑戰(zhàn)意識(shí)在他身上生根發(fā)芽，生長(zhǎng)迅猛。力拔山兮氣蓋世，百二秦關(guān)終屬楚，八百里阿房宮在熊熊烈焰中轟然倒下，西楚霸王豪興徜徉地立于天地之間，無人小視。哥白尼在宗教主義的強(qiáng)勢(shì)中神情堅(jiān)定，他敢于質(zhì)疑被舉為神圣的“地心說”，堅(jiān)持提出了自己的研究理論“日心說”，前輩學(xué)者難以撼搖的地位沒有嚇退他探索真理的腳步，他質(zhì)疑權(quán)威，他挑戰(zhàn)權(quán)威，他的自信和不屈的革命精神無疑是正確的，“日心說”的先進(jìn)性被證實(shí)，而哥白尼敢于質(zhì)疑，敢于推翻的科學(xué)精神亦成為學(xué)界一面不倒的旗幟，在世俗的勁風(fēng)中獵獵飄動(dòng)。敢于挑戰(zhàn)常識(shí)，需要有不懈的付出。農(nóng)科學(xué)界中普遍存在著野生稻不可雜交出優(yōu)質(zhì)稻的常識(shí)。但，一位敢于挑戰(zhàn)常識(shí)的耕耘者，用不懈的付出，讓這常識(shí)推陳出新，他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一名鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已具備顛覆世界權(quán)威常識(shí)的膽色;當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。一介農(nóng)夫，播撒知識(shí)，收獲富足。一片片油燦金黃的雜交稻在風(fēng)中搖擺，農(nóng)民的眼中含著豐收的笑意，注視著這滿地的黃金甲。喜看稻苗千重浪，最是風(fēng)流。他，是雜交水稻之父袁隆平。因?yàn)橛兄恍傅母冻?，這雜交稻的常識(shí)在他手中推陳出新;因?yàn)橛兄恍傅母冻?，他讓全?guó)人民的米袋子滿了起來!由此，我想到我國(guó)那些教條式的教育，老師為學(xué)生設(shè)定好框架，很少有人敢跨越“雷池”，質(zhì)疑老師并提出自己獨(dú)特的見解。也許這就是為什么這么多年來諾貝爾得獎(jiǎng)主的名冊(cè)上沒有一個(gè)中國(guó)籍的名字的原因吧。不過令人慶幸的是，隨著世界文化交流日益密切，越來越多的中國(guó)學(xué)生培養(yǎng)起自己有個(gè)性的思維能力，也常常會(huì)出