學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案及案例示意

學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案及案例示意學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案定本預(yù)案。（一）干預(yù)目的

一、總則1的能力，為應(yīng)對危機(jī)做好準(zhǔn)備。2事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機(jī)，并掌握有效的危機(jī)應(yīng)對策略。3、通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。4減少和盡量避免危機(jī)對學(xué)校正常工作的影響。5理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長和成才。（二）干預(yù)原則、預(yù)防為主；、及時預(yù)警；、協(xié)調(diào)有序；、加強(qiáng)能力。1、情緒低落抑郁者（超過半個月）；2、過去有過自殺的企圖或行為者；3或突遭重挫者；4、家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；、性格有明顯缺陷者；、長期有睡眠障礙者；7、有強(qiáng)烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；8、感到社會支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失者；9、有明顯的精神障礙者；10、存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對自身、他人、社會造成危害者；11、通過心理健康測評篩查出來的需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生。對近期發(fā)出下列警示訊號的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)的重點(diǎn)干預(yù)對象，及時進(jìn)行危機(jī)評估與干預(yù)：1語中流露死亡念頭者；2行為明顯改變者；3常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。二、心理危機(jī)干預(yù)體系及職責(zé)（一開展心理危機(jī)教育和干預(yù)工作。（二）（三）給予評估和會診，及時采取心理治療或轉(zhuǎn)介等措施。三、心理危機(jī)干預(yù)的工作環(huán)節(jié)（一）心理咨詢中心。由學(xué)校心理咨詢員及心理危機(jī)干預(yù)小組進(jìn)行評估和初步診斷。如果診斷心理危機(jī)程度較輕，能在學(xué)校正常學(xué)習(xí)者，所在班級應(yīng)密切注意學(xué)生不宜在學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)者，由學(xué)校與家長協(xié)商解決休學(xué)事宜。心理危機(jī)問題處理案例案例舉例：疑似精神病或精神病傾向的學(xué)生事件經(jīng)過：20081013以為自己已經(jīng)走出了（想法很多，不能停止）敢服用。事件處理：1、首先，咨詢老師建議該生在咨詢中心預(yù)約定期咨詢，通過咨詢可以給予她必要掛號咨詢，就診情況再與咨詢中心老師溝通，該生表示非常樂意接受該建議。2、隨即，老師與該生溝通有關(guān)“保密性原則”的重要問題：對疑似精神病或精神其意見。該生表示理解和同意。3、待學(xué)生離開后，咨詢中心立即向?qū)W生科領(lǐng)導(dǎo)反映此個案，并與該生的班主任溝4但暫沒開藥，請?jiān)撋孕姓{(diào)整一周后復(fù)診，再依復(fù)診情況確定處理方