2023屆高三開學(xué)摸底考試語文試卷（新高考Ⅱ）

2023屆高三開學(xué)摸底考試語文試卷

（新高考n）

1.閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

新時代鄉(xiāng)村振興不能停留在“農(nóng)村發(fā)展只是農(nóng)業(yè)發(fā)展”“農(nóng)村功能只是提供農(nóng)產(chǎn)品”的固有

思維上，而應(yīng)該從鄉(xiāng)村文化這一內(nèi)生動力的南度，去推動社會主義鄉(xiāng)村的全面發(fā)展。

鄉(xiāng)村振興首先意味著鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)文化的創(chuàng)意升級。鄉(xiāng)村振興依托于鄉(xiāng)村別具一格的原真文

化特質(zhì)與獨特文化創(chuàng)意，也離不開鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)的勃勃生機與鄉(xiāng)土本色的品牌形象塑造。因此，

傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)文化的創(chuàng)意升級，應(yīng)將文化創(chuàng)意作為鄉(xiāng)村文化振興的重要動能，與鄉(xiāng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合

發(fā)展，提升鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的文化附加值；創(chuàng)新宣傳引導(dǎo)和示范引導(dǎo)機制，引導(dǎo)多元資金和人才進入鄉(xiāng)

村文化產(chǎn)業(yè)；創(chuàng)新鄉(xiāng)村文化資源整合機制，形成地方文化產(chǎn)業(yè)品牌，實現(xiàn)生產(chǎn)、生活、生態(tài)和文

化的良性互動，恢復(fù)鄉(xiāng)村自主造血的能力與動力。

良好的自然生態(tài)是鄉(xiāng)村振興的最大優(yōu)勢和寶貴財富，它不僅直觀反映鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)在文明程

度，也是彰顯美麗鄉(xiāng)村魅力的外在表現(xiàn)。因此，鄉(xiāng)村振興也需要體悟與踐行綠水青山的生態(tài)文

化。一方面，要激發(fā)鄉(xiāng)民對鄉(xiāng)村山山水水、一草一木的深厚感情，增強鄉(xiāng)民對自然人居環(huán)境的主

人翁意識，形成愛護環(huán)境、保護生態(tài)的村風(fēng)文化，推動鄉(xiāng)村自然資本加快增值；另一方面，需要

落實節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理，嚴守生態(tài)保護紅

線，以綠色發(fā)展引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興。

在治理體系上，鄉(xiāng)村振興既要傳承與弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)治理文化，也要依托于現(xiàn)代社會治理思

想的浸潤實踐要筑牢鄉(xiāng)村振興的社會基礎(chǔ)，需要尊重鄉(xiāng)村秩序，結(jié)合鄉(xiāng)村優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元

素，激活與創(chuàng)新鄉(xiāng)村社會治理模式，不斷健全自治、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系。自古以

來，鄉(xiāng)村文化賦予鄉(xiāng)村社會以秩序，賦予鄉(xiāng)賢以聲望權(quán)威，賦予鄉(xiāng)村以自治功能。在新時代鄉(xiāng)村

振興的治理體系中，須將傳統(tǒng)的鄉(xiāng)賢文化與現(xiàn)代治理思想有機結(jié)合，讓德治成為支撐，法治成為

保障。

鄉(xiāng)村振興還要注意城鄉(xiāng)教育與公共文化服務(wù)的均等化、一體化，正視鄉(xiāng)村現(xiàn)實的文化需求，

加大投入推進與城市均等的教育和公共文化服務(wù)。為此，需要把各項資金切實用在鄉(xiāng)民最渴望、

最需要的教育和公共文化服務(wù)上；發(fā)展鄉(xiāng)村教育，興盛鄉(xiāng)村文化，改變鄉(xiāng)村學(xué)校的式微狀態(tài)，發(fā)

揮文化的引領(lǐng)力量，以科學(xué)的理論武裝鄉(xiāng)民，讓鄉(xiāng)民用科學(xué)思維來觀察、思考和解決問題。同

時，還要站在鄉(xiāng)民立場上，挖掘鄉(xiāng)村熟人社會蘊含的道德規(guī)范，與社會主義核心價值觀緊密結(jié)

合，以鄉(xiāng)民喜聞樂見的方式，培育優(yōu)良家風(fēng)、淳樸民風(fēng)、文明鄉(xiāng)風(fēng)，引導(dǎo)鄉(xiāng)民孝老愛親、勤儉持

家、向上向善、重義守信。

（摘編自王慧姝《新時代鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實文化指向》）

材料二:

文化振興，是鄉(xiāng)村振興尤為重要的一環(huán)。千村千面，其最重要的區(qū)別就在于各不相同的鄉(xiāng)風(fēng)

與文化。鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，在潤物無聲中植入了民淳俗厚的新風(fēng)尚，造就了千姿百態(tài)的美麗鄉(xiāng)村。

通州區(qū)仇莊村從一個有名的貧窮落后村，變成現(xiàn)如今遠近聞名的全國文明村、全國美麗鄉(xiāng)村

和全國民主法治示范村。這一變化，始于“以文化人”。曾經(jīng)的仇莊有“三多”：矛盾多，吵架

多，上訪多。如今的仇莊早已變了模樣，最直觀的就是村莊環(huán)境的變化。柏油馬路寬敞筆直，高

聳的路燈上懸掛著各種孝道宣傳標語，街頭巷尾干凈整潔，綠植遍地。村民三兩成群地聚在路邊

的長椅上曬著太陽嘮家常，一片和諧溫馨。在仇莊，每年臘月二十是“老人節(jié)”，這天，全村人

都要為60歲以上的老人送去祝福。不僅如此，每逢七一、國慶、重陽等重要節(jié)日，村里會邀請老

黨員、老干部現(xiàn)場為村民講述仇莊故事，每年開展活動20余次，村民參與達5800余人次。村里

還成立了以“村賢”為主要力量的村民宣講團，定期在孝道文化館內(nèi)與大家分享自家故事。此

外，村里還創(chuàng)建了“家福學(xué)堂”夜間學(xué)校，聘請傳統(tǒng)文化專家，每周六晚為村民集中授課，共同

“讀經(jīng)典，學(xué)經(jīng)典，用經(jīng)典”，暢談家庭之道、幸福之道，并通過“仇莊學(xué)習(xí)書院”微信公眾號

等宣傳媒介，每天與村民分享傳統(tǒng)文化小故事，提升了大家的文化水平。

與仇莊村相距70公里的密云區(qū)西邵渠村，同樣是一派祥和景象。村民文化活動室里，太陽透

過落地窗曬得滿屋熱氣，幾位身穿大紅色棉襖的村民正在排練節(jié)目。臨近元旦佳節(jié)，他們正在為

演出做準備?！拔魃矍覑勰?，我愛你這綠水青山……”，用高粱稈制成的荊笛樂聲悠揚，幾

位村民激情滿懷地唱起村歌《我愛我的西邵渠》。這首歌正是大伙兒你一言我一語地在這間屋子

里創(chuàng)作出來的。自從村里建了這處文化中心，每天最熱鬧的就是這兒，扭秧歌、唱大戲、練模特

步、學(xué)廣場舞，每到冬季農(nóng)閑時節(jié)，村民就扎根在這里不走了。村里還不定期邀請老師過來指

導(dǎo)，豐富的文化活動讓村民們樂壞了?！懊刻於加形幕顒?，這日子可有盼頭了?！?6歲的老人

戴德瑞說。西邵渠村黨支部書記趙青山告訴記者，村子的環(huán)境也有了很大改善。村北原來有一處

廢棄坑塘，占地兩千余平方米，如今改造一新，添了綠樹紅花和亭臺樓閣，成了村民遛彎兒的好

去處。

像仇莊村和西邵渠村這樣的美麗鄉(xiāng)村越來越多，人們欣喜地看到，鄉(xiāng)村振興正在逐步成為現(xiàn)

實。

（摘編自王可心《鄉(xiāng)風(fēng)文明為鄉(xiāng)村振興助力》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.實現(xiàn)社會主義新時代鄉(xiāng)村振興，不僅要大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，還要積極發(fā)展鄉(xiāng)村文化，為鄉(xiāng)村的全面發(fā)

展提供內(nèi)生動力。

B.西邵渠村村民在文化活動室彩排節(jié)目，農(nóng)閑時節(jié)不愿離開，這表明該村村委正視鄉(xiāng)民的文化需

求，并得到大家支持。

C.鄉(xiāng)風(fēng)與文化決定了鄉(xiāng)村之間的差異，因此鄉(xiāng)村振興應(yīng)當依托于鄉(xiāng)村別具一格的原真文化特質(zhì)，并

進行文化創(chuàng)意升級。

D.將鄉(xiāng)村熟人社會的道德規(guī)范與社會主義核心價值觀相結(jié)合，并賦予鄉(xiāng)村以自治功能，就能建立健

全的鄉(xiāng)村治理體系。

2.下列對材料一和材料二文體特征的分析，不正確的一項是（）

A.材料一具體論述鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大意義，意在增強人們積極投身這項事業(yè)的使命感。

B.材料二是新聞，點面結(jié)合，反映了我國鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的成就，表達了對鄉(xiāng)村振興的信心。

C.材料一是論述文，先提出總觀點，再從四個方面著重論述了鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實文化指向。

D.材料二引用歌詞和老人的話，增強了文章的真實性和現(xiàn)場感，也使文章語言富有感染力。

3.下列各項中，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）

A.五里界街推行“村民議事日”制度，把重大事項的決定權(quán)交給了村民。

B.卜八洞村整治村居環(huán)境，打造特色山寨，村貌煥然一新，吸引了遠近游客。

C.紅寺堡區(qū)為鄉(xiāng)村學(xué)校招聘一批高水平教師，讓村里的孩子得到更好的教育。

D.明月村大力發(fā)展晚紅血橙產(chǎn)業(yè)，助推脫貧攻堅，實現(xiàn)了村民收入的增長。

4.鄉(xiāng)村文化振興所造就的美麗鄉(xiāng)村，美在何處？請結(jié)合材料二簡要概括。

5.請結(jié)合材料一和材料二，以仇莊村為例簡要說明鄉(xiāng)村文化振興的策略。

閱讀下面的文字，完成問題。

噴吶

王宇

陳德廣做夢也不會想到，一向聽話的兒子，竟然瞞著他，偷偷報考了藝術(shù)專業(yè)，并且在專業(yè)

考試中，因為噴吶演奏，被省音樂學(xué)院錄取了。

悶熱的七月，太陽在半空中撒野，地上像著了火。陳德廣吊著一張苦瓜臉，在屋里不停地兜

圈，嘴里囁嚅著：“兒大不由爹，要翻天了?！标惙耪驹谝慌?，愣愣地看著他爹，大氣不敢喘。

槐樹溝男人愛吹噴吶，像是祖?zhèn)鞯?。農(nóng)閑時，村頭村尾，都是咿咿呀呀的噴吶聲。愛吹，并

不代表會吹；會吹，并不意味著能吹好。前溝的鐘一鳴與后溝的陳德廣是他們這一代人中的噴吶高

手。陳德廣吹噴吶花樣多，用紙團塞一個鼻孔，會用另一個鼻孔吹噴吶。嘴里喻兩個噴吶，能吹

出兩種不同的曲譜。玄絕的是，靠住墻，腳朝上，頭杵地，倒立著，照樣能吹。相比之下，鐘一

鳴就簡單多了，瞇上眼，鼓著腮幫子，悠揚沉穩(wěn)，似乎只要有時間，一口氣能從日出吹到日落。

鄉(xiāng)下人婚喪嫁娶，都要請樂隊。這兩人各自組建團隊，年頭年尾，不間斷地忙碌。有一次，

陳德廣和鐘一鳴的兩個哦吶團隊在迎親路上相遇了?？礋狒[的人不住擇掇，想讓兩個團隊比一

比，看誰更厲害。那會兒，他倆都年輕氣盛，比就比，誰怕誰。陳德廣噴吶上挑，鑼鼓手心領(lǐng)神

會。鼓面如撒了一碗青豆，驟然密集響起，從氣勢上壓住對方。繼而，陳德廣鼻孔嘴唇輪番上

陣，時不時來個倒栽蔥，噴吶像是他身體的一部分，不管怎么折騰，都能吹出撩人的旋律，贏得

一撥又一撥的掌聲。再看鐘一鳴那邊，似乎漸入佳境，不急不躁，經(jīng)典曲譜一個接一個涌出，如

江河之水，不見盡頭。熱汗?jié)M面的陳德廣心想，如再來一輪吹技表演，豈不讓人笑話我只有程咬

金的三板斧。于是，陳德廣憋著一口氣，盯著鐘一鳴對吹。

看熱鬧的人越聚越多，兩家迎親的主事人，似乎忘了正事，并不著急要走。所有人從來沒聽

過這么精彩的噴吶對決，就連晚歸的羊群也站在路邊，歪著腦袋，豎起耳朵，靜靜傾聽。

吹奏到第十七個曲譜時，陳德廣突覺心頭一熱，眼前發(fā)黑，一頭杵在硬邦邦的黃土路上。

槐樹溝后溝離前溝并不遠，事后，鐘一鳴提著兩瓶燒酒來到陳德廣家，進門就說：“德廣

哥，你說咱倆干些啥事，你倒在地上，嚇壞了我，以后可不敢這樣了。”說著，擰開瓶蓋，“今

天不忙，咱哥倆喝上幾杯?！标惖聫V似乎早就等鐘一鳴過來，他黑著臉，一句話也不說，從堂柜

里取出噴吶，一下狠似一下地砸在青石板做成的鍋臺上。“這輩子我都不會再吹哦吶了，我還要

給我的子孫們說，誰也不許吹噴吶?！?/p>

鐘一鳴眼看著噴吶碎了一地，站不是站，坐不是坐，搓著手，一時間不知怎么說才好。陳德

廣倒是不慌不忙，擰緊瓶蓋，把兩瓶酒塞進鐘一鳴懷里，擺擺手，“不要再來我家了，我不想看

見你?！?/p>

隔著窗紙，燙手的陽光進不了屋，可屋里屋外一樣的悶熱。陳德廣來來回回不停地兜圈，口

渴了，從水甕里舀出一瓢涼水，“咕咚咕咚”往肚子里灌。喝足了水，他轉(zhuǎn)身問兒子：“是誰教

你吹噴吶的？”陳放低著頭，摳手指頭，沒說話。陳德廣把水瓢扔進水甕里，“快說，誰教的？”

陳放怯生生地抬起頭，看著窗根，“是……是鐘一鳴叔叔教我的?！标惖聫V聽了兒子的話，喳大

眼，喘著粗氣，抓起堂柜上的錄取通知書，三下兩下，撕得稀爛，扔進爐膛里。

上初中那年，陳放周末回槐樹溝，一腳踏進溝口，就聽見鐘一鳴的噴吶聲。陳放蹲在墻角，

一曲一曲地聽，聽著聽著，竟搖頭晃腦，打著節(jié)奏，嘴里跟著哼曲譜，就像極度饑餓，聞到香噴

噴的燉羊肉那么饞嘴。

也不知過了多久，鐘一鳴蹲在陳放身邊。

“好聽？”

“好聽！”

“想學(xué)？”

“想學(xué)?！?/p>

“你爹不讓?！?/p>

“我偷著學(xué)。”

擊掌，成交。鐘一鳴笑了，陳放也笑了。至此，叔侄倆有了一個秘密約定，每個周末放學(xué)，

陳放來鐘一鳴家學(xué)吹噴吶。太陽落坡，不見陳放回來，陳德廣心里亂糟糟的，在院子里兜圈。忽

聞敲門聲，門口站著鐘一鳴。

“你來干嗎？”陳德廣板著臉。

“喝酒?！辩娨圾Q輕咳一聲，“還是那兩瓶，一直沒舍得喝。”

“不稀罕?！标惖聫V伸手就要關(guān)門，看見鐘一鳴身后站著陳放，一驚，扭頭回屋去了。鐘一

鳴跟著進屋，坐在炕沿兒上。

“你說，咱山里娃考音樂學(xué)院，容易嗎？”

“我又沒讓他考音樂學(xué)院。”

“你真行，撕了錄取通知書，這下陳放不用上學(xué)了?！?/p>

鐘一鳴站起來，要走，陳德廣攔在面前“兄弟，想想辦法，娃總得上學(xué)吧。"鐘一鳴一臉無

奈，“沒辦法。

“兄弟，別急著走，咱喝酒?！闭f著，陳德廣打開堂柜，胡亂翻騰。

“行了，別翻了，看看這是啥？”陳德廣轉(zhuǎn)過身，鐘一鳴手里拿著一份嶄新的錄取通知書。陳

德廣驚呆了，“這，哪來的？”鐘一鳴似笑非笑，“知道你這驢脾氣，一準兒會撕了錄取通知書，

所以，我和陳放商量，事先準備了一份復(fù)制品?！?/p>

2.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.陳德廣吹噴吶的花樣多，鐘一鳴吹噴吶雖簡單卻悠揚沉穩(wěn)，這為下文兩人噴吶對決陳德廣力竭

暈倒做了鋪墊。

B.看噴吶對決的人越聚越多，迎親的主事人似乎忘了正事，晚歸的羊群也豎起耳朵靜靜傾聽，側(cè)

面烘托出陳鐘二人噴吶技藝高超。

C.陳放和鐘一鳴的對話很簡潔，表現(xiàn)出了兩人心意相通及陳放學(xué)嗔吶的堅決態(tài)度，起到以簡馭繁

的作用。

D.文中三次寫到陳德廣“兜圈”的動作，其中的憤怒情緒越來越強烈，表現(xiàn)出他對陳放學(xué)啖吶的

反對，刻畫出他急躁的性格。

3.下列對小說修辭手法的分析，不正確的一項是（）

A.”太陽在半空中撒野”以擬人的手法，生動地描寫了烈日當空，天氣炎熱的情景。

B.“愛吹，并不代表會吹;會吹，并不意味著能吹好”運用頂真，使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通。

C.“程咬金的三板斧”采用了借代的手法，代指陳德廣吹噴吶的技能有限，不能持久。

D.“就像極度饑餓，聞到香噴噴的燉羊肉那么饞嘴”用比喻表現(xiàn)陳放對學(xué)習(xí)噴吶的強烈渴望。

4.概括分析鐘一鳴的形象特點。

5.本文的插敘富有特點，請對其作用進行分析。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲文】汲黯，字長孺，濮陽人也。為人正直，以嚴見憚，武帝召為中大夫。以數(shù)切諫，不

得久留內(nèi)，遷為東海太守。黯學(xué)黃老言，治民好清靜，責(zé)大指而不細苛。黯多病，臥閣內(nèi)不出。

歲余，東海大治。召為主爵都尉，治務(wù)在無為而已，引大體不拘文法。上目：“汲黯何如人

也？"嚴助曰:“使黯任職居官，亡以愈人，然至其輔少主，雖自謂賁育處,弗能奪也。”上目：

“然。古有社稷之臣，至如汲黯，近之矣?！贝髮④娗嗍讨?，上踞廁②視之。丞相弘燕見，上或時

不冠。至如見黯，不冠不見也。嘗坐武帳，黯前奏事，上不冠，望見黯，避帳中，使人可其奏。

其見敬禮如此。張湯以更定律令為廷尉，黯質(zhì)責(zé)湯于上前口：“公為正卿，上不能褒先帝之功

業(yè)，下不能化天下之邪心，安國富民，使囹圄空虛，何空取高皇帝約束紛更之為？而公以此無種

矣！“黯時與湯論議，湯辯常在文深小苛，懵憤發(fā)罵曰夭下謂刀筆吏不可以為公卿果然必湯也令

天下重足而立側(cè)目而視矣

節(jié)選自《群書治要?漢書》

【乙文】歸有光：萬鈞之重不為懾，雷霆之威不為怵。謗謗乎無所隱也，蹇蹇乎無所避也，

侃侃乎無所撓也，亶亶乎必致之也。人主為之改容，奸萌為之弭息，四夷聞之而不敢窕伺，此正

直之臣也。其在于古，若排閾、折檻、引裾、壞麻之類，皆可以言正直也。其大者，如汲黯、蕭

望之、李固、宋璟、張九齡、陸贄、李沆、范仲淹、李綱之徒是也。

節(jié)選自《震川先生制科文》

【注】①賁育：指戰(zhàn)國人孟賁、夏育，有勇力。②踞廁：靠在床邊。

6.下列對文中畫框線部分的斷句，正確的一項是（）

A.黯憤發(fā)罵曰/天下謂刀筆吏不可以為公卿/果然/必湯也/令天下重足而立/側(cè)目而視矣/

B.黯憤發(fā)/罵日/天下謂刀筆吏不可/以為公卿/果然必湯也/令天下/重足而立/側(cè)目而視矣/

C.黯憤發(fā)罵曰/天下謂刀筆吏不可/以為公卿/果然必湯也/令天下重足而立/側(cè)目而視矣/

D.黯憤發(fā)/罵曰/天下謂刀筆吏不可以為公卿/果然/必湯也/令天下/重足而立/側(cè)目而視矣/

7.下列對文中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.黃老文中指黃帝之學(xué)和老子之學(xué)的合稱，黃老學(xué)說是華夏道學(xué)的淵源，尚陽重剛。

B.社稷是土神和谷神的總稱。社為谷神，稷為土地神，社稷常被用來代指國家。

C.古時讀書人及政客常隨身攜帶刀筆，以便隨時修改錯誤。刀筆吏常指掌文案的官吏。

D.四夷是古代對中原周邊東夷、南蠻、北狄和西戎各族的統(tǒng)稱，亦泛指外族、外國。

8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.甲文中評價汲黯治理民眾喜歡用清靜無為的辦法，不苛求細枝末節(jié)。在做東海郡太守一年多

后，東?？ぐ捕ㄌ?。

B.甲文中通過皇上在內(nèi)廷接見汲黯時有時不帶朝冠，甚至躲在帳中就派人準許其上奏之事，寫出

了汲黯受皇上的尊重和禮遇。

C.乙文歸有光認為正直的大臣能讓帝王動容，讓圖謀作奸違法的人因此而停止，各方外族也不敢

窺探朝廷。

D.甲乙兩文的表達方式不同，甲文側(cè)重敘事，乙文側(cè)重議論，但是兩段文字都體現(xiàn)了汲黯作為社

稷之臣的正直敢言。

9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）然至其輔少主，雖自謂賁育，弗能奪也。

（2）駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)?！斗N樹郭橐駝傳》

10.歸有光評價人物時，為什么把汲黯歸入國之重臣之中？試結(jié)合文本乙概括說明。

11.閱讀下面這首唐詩，完成下題。

送韋整尉長沙

張祜

遠遠長沙去，憐君利一官。

風(fēng)帆彭蠡疾，云水洞庭寬。

木客提蔬束，江烏接飯丸。

莫言卑濕地，未必乏新歡。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.首聯(lián)寫友人將去長沙做官，“遠遠”二字寫出了長沙與送別之地相隔之遠。

B.頷聯(lián)寫友人別后將坐船赴任，船將從彭蠡到洞庭，一路在云水之間前行。

C.頸聯(lián)實寫友人受到百姓爭相接風(fēng)，說明友人為官有成，很受當?shù)匕傩諓鄞鳌?/p>

D.尾聯(lián)“卑濕地”三字點出長沙地勢低下，氣候潮濕，環(huán)境艱苦，非繁華之地。

2.請分析概括本詩所表達的思想感情。

12.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，借“,”的景象，表達了

對百姓忘卻國恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。

(2)“月”是古詩文中的常見意象，千百年來誕生了無數(shù)與月有關(guān)的千古名句，如蘇軾《念奴嬌?赤

壁懷古》中的“”,柳永《雨霖鈴》中的“

(3)《廉頗藺相如列傳》中表現(xiàn)廉頗坦率真誠、勇于改錯的行為的句子是“,

閱讀下面的文字，完成問題。

中央黨校濯蓮池內(nèi)種植的蓮花，有著自己小池碧玉的卓特之處。每年的夏天，滿池荷葉像一

把又一把撐開的翡翠雨傘，有的鋪散在水面上，托舉著晶瑩透亮、滾來滾去的水珠；有的高高佇

立枝頭，像一把扇子，隨風(fēng)搖曳。荷花儀態(tài)萬方，有的①;有的剛好開出兩三片

花瓣，似在蓄勢待發(fā)；有的已全部盛開，如少女般亭亭玉立。荷花的顏色也是斑斕錯雜，有的白

如凝脂，純潔溫潤：有的紅如朝霞，鮮美艷麗。尤其是粉色荷花，粉中透白，嫩蕊凝珠，盈盈欲

滴。站在池塘辟細細聞去，一縷縷清幽淡雅的荷香緩緩飄來，②。那些早早開放

過的荷花，伴隨花瓣的片片飄落，從嬌小嫩黃的花心深處長出一頭碧綠碧綠的蓮蓬，仔細端詳，

它們既像是倒立的噴水花酒，又像是翻轉(zhuǎn)的傘狀吊燈。詩人把由蓮花到蓮蓬的轉(zhuǎn)換過程比喻為

“掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝”，可謂生動形象，③。

|不僅貍蓮池是黨校教職工和學(xué)員賞荷攝影的上好去處，而且還是夏日里諸多動物高唱奏鳴

叵］池塘里的青蛙經(jīng)常把圓圓的荷葉當作演奏場地，端坐其上，鼓起碩大的聲囊，挺胸吸氣，

“呱、呱、呱”響亮地叫個不停，當有人趨前近視時，它又迅疾跳入水中，了無蹤影。

13.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

14.文中畫框線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。

15.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。

16.閱讀下面的文字，完成下題。

海棠花比較喜歡酸性土壤環(huán)境。我們選擇土壤時，①。腐殖士本身是酸性的，而且疏松

透氣，還具有豐富的營養(yǎng)，非常適合種植海棠花。

②，比在室內(nèi)養(yǎng)護效果更好。即便是在陽臺，也要讓它盡可能接觸到室外的陽光和空

氣，并保證充足光照和空氣的流通。

③，還要及時對海棠花進行修剪。海棠花的生長能力非常旺盛，如果任由它生長，整體

看起來會比較雜亂，影響美觀，而且一些枯枝、弱枝、病蟲枝的存在，也會過度吸取營養(yǎng)，導(dǎo)致

沒有充足的營養(yǎng)供給花朵，開花數(shù)量會變少。（）。

1.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.只有時常修剪，才能夠讓它造型美觀，長勢良好

B.只有時常修剪，才能夠讓它長勢良好，造型美觀

C.時常修剪，不僅造型更加美觀，長勢也會更好

D.時常修剪，不僅長勢會更好，造型也更加美觀

2.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過

10個字。

17.閱讀下面的材料?，根據(jù)要求寫作。

子夏的學(xué)生問子張關(guān)于交往、交友的問題。子張說：“子夏是怎么講的？”學(xué)生回答：“子夏

說'可交的就交往，不可交的就拒絕'。"子張說：“跟我聽到的不一樣：君子尊重賢人，也接

納普通人，嘉許好人而同情能力不足的人?！?/p>

子夏厚道老實，孔子以慎交而誨之，誠其泛交而受騙；子張好勝偏激，孔子以泛交而誨之，

制其偏狂之弊。

交友是生命很重要的一課，對此你有怎樣的感觸呢？弘志中學(xué)學(xué)生會計劃組織一場關(guān)于中學(xué)生

交友的辯論會，擬從.上述材料中提取論題。請你結(jié)合自己的生活感受和交友思考，選擇子夏或子

張一方的立場，擬寫一個論題，以一辯的身份，撰寫一篇辯論稿，為自己的觀點立論，并反駁對

方的觀點。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息；不少于800字。

答案以及解析

1.答案：1.D

2.A

3.D

4.①美在村莊環(huán)境改善。②美在村民關(guān)系和諧。③美在村民文化生活豐富。④美在鄉(xiāng)村敬老孝道等

德治文化建設(shè)（或鄉(xiāng)村治理體系建設(shè)）。

5.①踐行綠水青山的生態(tài)文化。仇莊村注意改善鄉(xiāng)村環(huán)境，街頭巷尾干凈整潔，綠植遍地。

②弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)治理文化。仇莊村成立了以‘'村賢”為主的村民宣講團，發(fā)揮鄉(xiāng)賢文化優(yōu)勢。

③推進鄉(xiāng)村教育和公共文化服務(wù)。仇莊村聘請傳統(tǒng)文化專家，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，提升鄉(xiāng)民的文化水

平。

解析：L本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“將……相結(jié)合，并賦予

鄉(xiāng)村以自治功能，就能……”錯誤。根據(jù)材料一最后一段”為此，需要……教育和公共文化服務(wù)

上；發(fā)展發(fā)揮文化的引領(lǐng)力量，。同時，還要站在鄉(xiāng)民立場上，挖掘鄉(xiāng)村熟人社會蕊含的道德規(guī)

范，與社會主義核心價值觀緊密結(jié)合，以鄉(xiāng)民喜聞樂見的方式，培育優(yōu)良家風(fēng)、淳樸民風(fēng)、文明

鄉(xiāng)風(fēng)，引導(dǎo)鄉(xiāng)民孝老愛親、勤儉持家、向上向善、重義守信”，可見選項表述絕對，“建立健全

的鄉(xiāng)村治理體系需要的條件和因素很多，選項信息不全。故選D。

2.本題考查學(xué)生對相關(guān)材料文體特征進行分析的能力A"意在增強人們積極投身這項事業(yè)的使命

感”錯。材料一主要是從“鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實文化指向”角度論述“從鄉(xiāng)村文化這一內(nèi)生動力的角

度，去推動社會主義鄉(xiāng)村的全面發(fā)展”，并沒有表現(xiàn)出增強大家積極投身這項事業(yè)的使命感，事

實上材料一具體論述鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大意義，意在指明新時期鄉(xiāng)村如問實現(xiàn)文化振興，即明確

怎么做。故選A。

3.本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。解答此題首要的是明確材料一的觀點，即新

時期如何實現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興。ABC均為鄉(xiāng)村精神文明民風(fēng)文化方面振興的具體舉措，適合作為材料

一的論據(jù)支撐觀點。D.“明月村大力發(fā)展晚紅血橙產(chǎn)業(yè)，助推脫貧攻堅，實現(xiàn)了村民收入的增

長”錯。結(jié)合材料一第1段新時代鄉(xiāng)村振興不能停留在農(nóng)村發(fā)展只是農(nóng)業(yè)發(fā)展農(nóng)村功能只是提供

農(nóng)產(chǎn)品的固有思維上，而應(yīng)該從鄉(xiāng)村文化這一內(nèi)生動力的角度，去推動社會主義鄉(xiāng)村的全面發(fā)

展。鄉(xiāng)村振興首先意味著鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)文化的創(chuàng)意升級可知，“助推脫貧攻堅，實現(xiàn)了村民收入

的增長屬于經(jīng)濟層面，不屬于材料一論證的內(nèi)容。故選D。

4.本題考查學(xué)生篩選提取信息歸納概括要點的能力結(jié)合如今的仇莊早已變了模樣，最直觀的就是

村莊環(huán)境的變化分析，得出答案：美在村莊環(huán)境改善結(jié)合村民三兩成群地聚在路邊的長椅上曬著

太陽嘮家常，一片和諧溫馨分析，得出答案：美在村民關(guān)系和諧。結(jié)合村里還不定期邀請老師過

來指導(dǎo)，豐富的文化活動讓村民們樂壞了。每天都有文化活動，這日子可有盼頭了分析，得出：

美在村民文化生活豐結(jié)合村里會邀請老黨員、老干部現(xiàn)場為村民講述仇莊故事…。村里還成立了

以村賢為主要力量的村民宣講團，定期在孝道文化館內(nèi)與大家分享自家故事分析，得出答案：美

在鄉(xiāng)村敬老孝道等德治文化建設(shè)（或鄉(xiāng)村治理體系建設(shè)

5.本題考查學(xué)生篩選提取信息并歸納要點的能力。由材料一第2段鄉(xiāng)村振興也需要體悟與踐行綠

水青山的生態(tài)文化。一方面，要激發(fā)形成愛護環(huán)境、保護生態(tài)的村風(fēng)文化，推動鄉(xiāng)村自然資本加

快增值；另一方面，……統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理，嚴守生態(tài)保護紅線，以綠色發(fā)展引領(lǐng)鄉(xiāng)村

振興”，和材料二第2段柏油馬路競敞筆直，高聳的路燈上懸掛著各種孝道宣傳標語，街頭巷尾

干凈整潔，綠植遍地可知，仇莊村注意改善鄉(xiāng)村環(huán)境，街頭巷尾干凈整潔，綠植遍地。由此得出

答案：踐行綠水青山的生態(tài)文化。由材料一第3段在治理體系上，鄉(xiāng)村振興既要傳承與弘揚優(yōu)秀

的傳統(tǒng)治理文化，也要依托于現(xiàn)代社會治理思想的浸潤實踐”，材料二第2段村里還成立了以村

賢為主要力量的村民宣講團，定期在孝道文化館內(nèi)與大家分享自家故事。此外，村里還創(chuàng)建了…

可知，仇莊村成立了以“村賢”為主的村民宣講團，發(fā)揮鄉(xiāng)賢文化優(yōu)勢。由此得出答案：弘揚優(yōu)

秀傳統(tǒng)治理文化由材料二聘請傳統(tǒng)文化專家，每周六晚為村民集中授課通過仇莊學(xué)習(xí)書院微信公

眾號等宣傳媒介，每天與村民分享傳統(tǒng)文化小故事，提升了大家的文化水平可知，仇莊村聘請傳

統(tǒng)文化專家，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，提升鄉(xiāng)民的文化水平，由此得出答案：推進鄉(xiāng)村教育和公共文化服

務(wù)。

2.答案：D

解析：D.“其中的憤怒情緒越來越強烈，表現(xiàn)出他對陳放學(xué)喚吶的反對，刻畫出他急躁的性格”

錯誤。第三次兜圈“太陽落坡，不見陳放回來，陳德廣心里亂糟糟的，在院子里兜圈”是表現(xiàn)對

兒子天晚了還沒回家的擔心和內(nèi)心的煩亂。故選D?

3.答案：C

解析：C.“借代的手法”錯誤。應(yīng)為比喻。故選C。

4.答案：鐘一鳴噴吶技藝高超，不事張揚，寬容大度，不計前嫌，沉穩(wěn)機智。

解析：由“鐘一鳴就簡單多了，瞇上眼，鼓著腮幫子，悠揚沉穩(wěn)，似乎只要有時間，一口氣能從

日出吹到日落”可知鐘一鳴嗔吶技藝高超，不事張揚。由“今天不忙，咱哥倆喝上幾杯”

“是……是鐘一鳴叔叔教我的”可知他寬容大度，不計前嫌。由“知道你這驢脾氣，一準兒會撕

了錄取通知書，所以，我和陳放商量，事先準備了一份復(fù)制品”可知他沉穩(wěn)機智。

5.答案：（1）小說的插敘部分有兩處，一是回顧陳德廣和鐘一鳴當年哦吶對決，陳德廣落敗，發(fā)誓

再也不吹噴吶，二是陳沖偷偷向鐘一鳴學(xué)習(xí)吹噴吶。（2）兩次插敘交代了事情的前因，解答了讀者

的疑惑，使小說情節(jié)更加緊湊曲折;突出了人物性格，使人物形象更加生動完整。

解析：①小說的插敘部分有兩處，一是“槐樹溝男人愛吹噴吶，像是祖?zhèn)鞯?。農(nóng)閑時，村頭村

尾，都是咿咿呀呀的嗔吶聲。愛吹，并不代表會吹；會吹，并不意味著能吹好。前溝的鐘一鳴與

后溝的陳德廣是他們這一代人中的喚吶高手。……鐘一鳴眼看著喚吶碎了一地，站不是站，坐不

是坐，搓著手，一時間不知怎么說才好。陳德廣倒是不慌不忙，擰緊瓶蓋，把兩瓶酒塞進鐘一鳴

懷里，擺擺手，'不要再來我家了，我不想看見你.’”回顧陳德廣和鐘一鳴當年嗔吶對決，陳

德廣落敗，發(fā)誓再也不吹嗔吶，二是“上初中那年，陳放周末回槐樹溝，一腳踏進溝口，就聽見

鐘一鳴的啖吶聲。陳放蹲在墻角，一曲一曲地聽，聽著聽著，竟搖頭晃腦，打著節(jié)奏，嘴里跟著

哼曲譜……叔侄倆有了一個秘密約定，每個周末放學(xué)，陳放來鐘一鳴家學(xué)吹噴吶”寫陳沖偷偷向

鐘一鳴學(xué)習(xí)吹n負吶。②兩次插敘交代了陳德廣不讓兒子學(xué)習(xí)噴吶，反對他考音樂學(xué)院的前因，解

答了讀者的疑惑，使小說情節(jié)更加緊湊曲折；插敘的內(nèi)容突出了陳德廣、鐘一鳴、陳放三人的性

格特征，使人物形象更加生動完整。

6.答案：A

解析：“黯憤發(fā)罵日"，“憤發(fā)”作“罵日”的狀語，中間不能斷開，排除選項BD；“刀筆吏”

做“不可以為公卿”的主語，中間不能斷開，排除選項C。句意：汲黯氣憤發(fā)怒，責(zé)罵他說：“天

下的人常說不可讓刀筆吏做公卿，果真如此。如果讓張湯做輔政的公卿，那將會使天下人特別恐

懼，又恨又怕了！”故選A。

7.答案：B

解析：B.“社為谷神，稷為土地神”錯誤，社為土地神，稷為谷神。故選B。

8.答案：B

解析：B.“甲文中通過皇上在內(nèi)廷接見汲黯時有時不帶朝冠”錯誤。由原文“至如見黯，不冠不

見也。嘗坐武帳，黯前奏事，上不冠，望見黯，避帳中，使人可其奏。其見敬禮如此”可知，至

于召見汲黯，皇上不戴帽子就不接見。武帝曾經(jīng)坐在武帳中，汲黯前來奏事，武帝未戴帽子，遠

遠望見了汲黯，就躲進帳中，讓人傳話說準許他奏請的事情。他如此受到皇上的尊敬和禮待。由

此可知，原文說的是“召見汲黯，皇上不戴帽子就不接見”。故選B.

9.答案：（1）然而說到他輔助少年的君主，即使自認為有孟賁、夏育那樣勇力的人，也不能使他

改變啊！

（2）郭橐駝以種樹為業(yè)，凡是長安城里經(jīng)營觀賞游覽和做種樹賣果生意的豪富人，都爭著迎接和

雇傭他。

解析：①“輔”，輔助；“雖”，即使；“自謂”，自認為；“弗”，不；“奪”，改變。譯

文：然而說到他輔助少年的君主，即使自認為有孟賁、夏育那樣勇力的人，也不能使他改變??！

②“業(yè)”，以……為業(yè)；"凡長安豪富人為觀游及賣果者”，定語后置句，正常語序為“凡長安

為觀游及賣果者豪富人”；“取養(yǎng)”，雇傭。譯文：郭橐駝以種樹為業(yè)，凡是長安城里經(jīng)營觀賞

游覽和做種樹賣果生意的豪富人，都爭著迎接和雇傭他。

10.答案：（1）不畏權(quán)貴，（2）剛正不屈，（3）敢于直言，（4）勤勉不倦。

解析：由原文“歸有光：萬鈞之重不為懾，雷霆之威不為怵。謬謂乎無所隱也，蹇蹇乎無所避

也，侃侃乎無所撓也，亶亶乎必致之也”可知，歸有光面對萬鈞力量，不被震懾，面對雷霆威

勢，而不恐懼。直言爭辯，沒有任何隱瞞；忠誠正直，沒有任何回避；理直氣壯，沒有任何屈

服；勤勉不倦，一定能達到目的。由此可概括出：汲黯不畏權(quán)貴，剛正不屈，敢于直言，勤勉不

倦。因此，歸有光評價人物時，把汲黯歸入國之重臣之中。

11.答案：1.C

2.①對友人的依依難舍。首聯(lián)上句寫朋友將遠行，遠遠長沙，離情依依。②對友人的憐惜和祝愿。

首聯(lián)下句寫詩人憐惜朋友遠去萬里，希望朋友能夠做官順利，這也是對朋友的祝愿。③對友人的

寬慰。頸聯(lián)及尾聯(lián)“未必”句是詩人安慰朋友，說朋友到長沙后，一定會得到當?shù)匕傩盏臒崆榻?/p>

待。還寬慰朋友，去長沙后未必沒有新朋友。

解析：1.“頸聯(lián)實寫……”錯誤，百姓熱情迎接朋友是詩人想象之景，是對朋友的寬慰，是虛寫。

12.答案：1.佛貍祠下;一片神鴉社鼓；

2.一尊還酎江月；曉風(fēng)殘月；

3.肉袒負荊；因賓客至藺相如門謝罪

解析：

13.答案：含苞欲放；沁人心脾；惟妙惟肖

解析：第①處語境形容荷花，突出的是是''剛好開出”“全部盛開”一起形容荷花不同的姿態(tài)。

可以填選“含苞欲放”；