水上飛機(jī)第二課時教學(xué)設(shè)計

..教材簡析：《水上飛機(jī)》是蘇教版三下的一篇科普通話。課文用擬人化的手法，通過小海鷗看到的、聽到的，寫出了水上飛機(jī)的外形及起飛、降落的特點；通過他倆的對話，形象地寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途。課文故事性強，情節(jié)饒有趣味，語言生動活潑。教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主動狀態(tài)，在課文中多走幾個來回，在讀中理解，讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，享受讀書的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。1211個多音字。理解由生字組成的詞語。能用“究竟”和“漸漸地”造句。3、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。教學(xué)重點、難點：抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行語言訓(xùn)練，并激發(fā)科學(xué)興趣。設(shè)計理念：1、努力構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學(xué)目標(biāo)體系，改革課堂教學(xué)必須要進(jìn)行價值本位的轉(zhuǎn)移。2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立和形成皆在充分調(diào)動發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，富有個性的學(xué)習(xí)。3、積極調(diào)動師生關(guān)系。設(shè)計思路：1、通過小海鷗看到的、聽到的，寫出了水上飛機(jī)的外形及起飛、降落的特點；通過他倆的對話，形象地寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途。課文故事性強，情節(jié)饒有趣味，語言生動活潑。教學(xué)時讓學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主動狀態(tài)，在課文中多走幾個來回，在讀中理解，讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，享受讀書的快樂。..下載可編輯....2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立和形成皆在充分調(diào)動發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，富有個性的學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第二課時（4月15日總第59課時）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：上節(jié)課，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了本課的生字，初讀了課文，在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了許多問題。出示：①在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題？老師很想追問一下，點擊出示：在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題？能告訴我們嗎？指名說，師歸納出示：②水上飛機(jī)是什么樣子？師：如果我想追問一下，該怎么說？（生說，師點擊出示：水上飛機(jī)是究竟什么樣子？③水上飛機(jī)有什么作用？師：如果我還想追問一下，該怎么說？（生說，師點擊出示：水上飛機(jī)究竟有什么作用？2、師：是啊！這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。齊讀：水上飛機(jī)究竟是什么樣子？水上飛機(jī)究竟有什么作用？……了，俗話說的好，良好的開始是成功的一半。）二、自主研究，部分交流1、學(xué)習(xí)交流第一自然段。（1）導(dǎo)語：一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看——（圖片）（2）討論：這條船與我們看到的船有什么不同？①、指名讀，出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。..下載可編輯....②、“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同。板書：白色船體兩個大翅膀③、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣（好奇），它為什么會“好奇”呢，相機(jī)指導(dǎo)好奇地朗讀。④、小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白）過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。2、合作研究“奇怪的船”。⑴自由讀2——6節(jié)，并研究有關(guān)奇怪之處。⑵讀完了嗎？你研究出什么？（水上飛機(jī)）你從哪兒知道那是水上飛機(jī)？出示對話：“喂，船大哥，你好哇！”“你好！我不是船，我是水上飛機(jī)?！薄帮w機(jī)？你怎么掉到海里去啦？”只。”⑶學(xué)生試讀對話。⑷集體評議：這番對話讀的怎樣？為什么？在波浪翻滾的大海上說話，應(yīng)當(dāng)聲音響亮，平時，你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過再讀讀！引導(dǎo)加上動作“飛機(jī)？你怎么掉到海里去啦？”這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應(yīng)該怎樣讀呢？根據(jù)提示語“吃了一驚”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情師引導(dǎo)：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機(jī)前往救援呢？讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案2、練習(xí)對話。..下載可編輯....找你最好的朋友，進(jìn)行以上對話，注意語氣、表情、動作的有效加入。過渡：海上救護(hù)機(jī)能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。說曹操曹操就到，它真的接到求救警報了，它是怎樣前往救援的呢？請大家讀課文，找找在課文哪兒。3、研究水上飛機(jī)的巨大作用⑴指名讀第八節(jié)雪白的浪花。水上飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。”表示海上救護(hù)機(jī)準(zhǔn)確）B、指導(dǎo)朗讀（海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)的確非常大，很神奇，你佩服它嗎？我們一邊讀一邊體會它的神奇和用詞的準(zhǔn)確?。钦f說它是如何展開救援工作的。過渡：它倆還談了些什么呢？。4、研究其他水上飛機(jī)的功能。合作探討其他水上飛機(jī)的功能的大火……⑵自由讀介紹了它們的本領(lǐng)）⑷指導(dǎo)取名：你能給它們?nèi)€合適的名字嗎？討論后板書：海上救護(hù)機(jī)……[救援船只]海上戰(zhàn)斗機(jī)……[參加戰(zhàn)斗]海上運輸機(jī)……[輸送物資]..下載可編輯....海上滅火機(jī)……[撲滅大火]容，又使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在多種形式的讀中漸漸養(yǎng)成。）⑸師小結(jié)指導(dǎo)朗讀，結(jié)合省略號，遷移拓展①省略號省略了什么，（許多具有各種作用的水上飛機(jī)）如果讓你長大后造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。小組合作交流板書（名稱、用途）5、師小結(jié)：剛才我們讓飛上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上下班飛機(jī)只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長大以后就等著你們?nèi)崿F(xiàn)！四、課外拓展，練習(xí)說話1、同桌合作，完成填空：水上飛機(jī)有很多的兄弟姐妹，有的可以＿＿＿，有的可以＿＿＿，還有的可以＿＿＿。2、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道水上飛機(jī)給我們的生活帶來很多的設(shè)計新型水上飛機(jī)。五、布置作業(yè)。1、今天，我們聽了海上救護(hù)機(jī)的介紹，了