6《千人糕》 全國公開課一等獎(jiǎng)

課題千人糕授課時(shí)間課時(shí)：第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)記，交流，游戲鞏固并正確讀寫生字。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的。情感態(tài)度價(jià)值觀懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

2.感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。教學(xué)難點(diǎn)理解課文所揭示的道理。教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、朗讀引導(dǎo)法、指導(dǎo)法學(xué)習(xí)方法自主探究學(xué)習(xí)法、合作交流學(xué)習(xí)法教具多媒體課件、田字格貼教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）投影畫面，揭示課題。1.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。板書課題，齊讀課題。2.質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？（為什么叫做“千人糕”？）（二）初讀課文，整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：畫出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標(biāo)出自然段序號(hào)。

2.我會(huì)讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）nénɡwèimǎijùɡānzhītiáncàiláo能味買具甘汁甜菜勞（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正：“甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。代表讀，開火車讀，齊讀。出示：ɡāotèmɑzhèáosuànxiāoshòudíquèyīnɡ糕特嘛蔗熬算銷售的確應(yīng)（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個(gè)生字的讀音。“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音?！皯?yīng)”：整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。（3）檢查評(píng)價(jià)。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。大家覺得他讀得怎樣？評(píng)價(jià)后再讀。3.再讀課文，初知內(nèi)容。

（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？

（2）自由讀文，小組交流。

（3）匯報(bào)交流，師。

課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程。（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫1.出示生字：能味買具甘汁甜菜勞讀一讀生字，并擴(kuò)詞。2.這些生字，你們是怎么記住的？鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字：加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。減一減：“實(shí)”減掉寶蓋頭上的的兩個(gè)點(diǎn)，就是“買”?！靶堋睖p掉“灬”就是“能”?！罢妗睖p掉“十”就是“具”。換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。猜謎語：“草橋飛云動(dòng)”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔?！笔恰案省?。3.自由組合學(xué)習(xí)生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當(dāng)補(bǔ)充。出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞?！澳堋?；右邊的兩個(gè)“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤?！熬摺鄙厦娌皇恰扒摇?，要多一橫?！皠凇弊⒁獠灰┑糁虚g的“冖”。另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！安恕鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬?！案省笔仟?dú)體字，橫基本壓住橫中線上。5.當(dāng)小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。6.學(xué)生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。7.交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。8.游戲鞏固識(shí)字?！罢遗笥选?。出示形旁和聲旁，根據(jù)形旁和聲旁組成生字。“我指你認(rèn)”。一個(gè)學(xué)生指生字，一個(gè)學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。（四）課堂回顧，教師小結(jié)這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程，還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么。二次備課激趣導(dǎo)入，正確理解課題。讀準(zhǔn)字音，同桌互讀，師生共同訂正帶著問題去讀文，初知內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字指導(dǎo)寫字，注意觀察。教學(xué)反思：1.《千人糕》講述的是一個(gè)故事。故事的內(nèi)容雖然比較簡單,但所講的道理深刻。教學(xué)時(shí)不但要讓學(xué)生弄懂課文內(nèi)容,還要明白文章所蘊(yùn)含的道理。2-1-c-n-j-y2.在教學(xué)中,教師可以先由“千人糕”名字的來歷講起,在這個(gè)過程中,讓學(xué)生懂得做成千人糕,需要許許多多的人來共同完成,缺少哪個(gè)環(huán)節(jié),千人糕都到不了我們的口中。3.學(xué)生明白了千人糕的來歷后,基本已經(jīng)懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。為了鞏固學(xué)生的理解,教師可以在教學(xué)中安排找一找自己的文具有哪些人參與了勞動(dòng),從課本內(nèi)容遷移到生活之中,這樣,將語文學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系一起,突出了語文基礎(chǔ)性和工具性的特點(diǎn)。課題6千人糕授課時(shí)間課時(shí)第二課時(shí)課型精讀課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能鞏固所學(xué)生字、詞語。過程與方法自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的。情感態(tài)度價(jià)值觀深入理解課文內(nèi)容,懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。教學(xué)重點(diǎn)感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。教學(xué)難點(diǎn)理解課文所揭示的道理。教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、朗讀引導(dǎo)法、指導(dǎo)法學(xué)習(xí)方法自主探究學(xué)習(xí)法、合作交流學(xué)習(xí)法教具多媒體課件、田字格貼、生字詞卡片教學(xué)過程：第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。1．檢查認(rèn)讀生字詞。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（二）自讀自悟，合作探究。1.精讀課文第1-5自然段。（1）指名讀課文。（2）比較句子，指導(dǎo)朗讀。A出示：難道它的味道很特別嗎？B討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個(gè)說法？（這句話是反問句。它可以改說成：它的味道并不特別。）C指導(dǎo)讀句子。讀出反問的語氣。D指名試讀，齊讀。2.精讀第6-9自然段。（1）指名讀6-9自然段。這幾個(gè)自然段主要告訴我們什么？（千人糕是怎么做成的。）自由讀6-9自然段?；卮鹣铝刑釂枺篈種大米需要哪些東西？（板書：種子、農(nóng)具、肥料、水……）B糖是怎么來的?（從甘蔗、甜菜中熬出來。）C熬糖需要什么工具？（工具、火）D米糕做好后，怎么賣出去？（包裝、送貨、銷售）E指導(dǎo)朗讀.提醒學(xué)生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調(diào),“還”要重讀。齊讀第6-9自然段。3.精讀第10、11自然段。（1）默讀第10自然段。（2）出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。A比較詞語：平常平平常常（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的平常）B指名說說這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成許多的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來。）C練習(xí)說話。以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是成許多人共同勞動(dòng)出來的。（一張普普通通的白紙，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。）（三）小結(jié)全文。1.齊讀課文。指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理。（任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。）二次備課讀文復(fù)習(xí)字詞讀文中了解“千人糕”制作過程。詞語練習(xí)說話練習(xí)，舉一反三板書設(shè)計(jì):6千人糕米粉米稻子農(nóng)民糖甘蔗甜菜農(nóng)民熬糖鍋煤工人米糕包裝送貨銷售商人只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)?積累?熏陶——《千人糕》教學(xué)所想《千人糕》是一篇文淺情深，易于理解的課文而作為在新課標(biāo)指導(dǎo)下的教學(xué)，我首先想到的是重在對(duì)學(xué)生文化的認(rèn)識(shí)，知識(shí)的積累和情感的熏陶，在教學(xué)這篇課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從這三方面加以理解。文化認(rèn)識(shí)，共同努力互相協(xié)作。全文的中心是贊美合作精神，要讓學(xué)習(xí)懂得任何一樣?xùn)|西是成千上萬人共同勞動(dòng)的結(jié)果，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)熱情，我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，基于這一點(diǎn)，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而從客觀上實(shí)現(xiàn)時(shí)文章的突破，在細(xì)節(jié)的處理上我注重口語訓(xùn)練，表達(dá)情感，因?yàn)榭谡Z表達(dá)訓(xùn)練是語文能力的外？在讀中加以認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)中加以理解，在理解后方有感悟。知識(shí)積累。所謂知識(shí)積累，就是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識(shí)的同時(shí)同舊有的知識(shí)加以融會(huì)貫通，只有在學(xué)習(xí)的過程中加以鏈接，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，加深理解。比如我在教學(xué)時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生頭腦中舊有的知識(shí)，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，注重同學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活聯(lián)系起來，從而從真正意義上體現(xiàn)了新課標(biāo)所提出的人文性、生活性，讓語文學(xué)習(xí)同我們的生活緊密聯(lián)系在一起。三、情感熏陶。本節(jié)課我認(rèn)為最好的設(shè)計(jì)就是在于對(duì)學(xué)生情感的熏陶，讓學(xué)生通過對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，豐富自身的情感，感受到中華文化的博大精深。這種拓展，不僅僅體現(xiàn)為知識(shí)性，更重要的是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感的接受，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我打開這些傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，學(xué)生眼中充滿著新奇，這不是我們教學(xué)收到的最佳效果，只有興趣才是最好的老師，只有用心的老師才是學(xué)生的良師益友，只有情感上得到滿足的學(xué)生，才能真正證明一堂課的成功。最后通過對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進(jìn)的，在這個(gè)過程中我就感受我的設(shè)計(jì)還應(yīng)更大地面對(duì)全體學(xué)生，怎樣才能把這一環(huán)設(shè)計(jì)好，是我本節(jié)課留下的問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好課文的前提，但我們還應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都要落實(shí)好，把具體的操作過程要把握好，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，今后更要注重體現(xiàn)達(dá)到目標(biāo)教學(xué)中過渡目標(biāo)的設(shè)置，一環(huán)扣一環(huán)，一脈相承。課題7一匹出色的馬授課時(shí)間課時(shí)：第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，理解生字組成的新詞。2．正確、流利地朗讀課文，了解妹妹前后的變化。過程與方法1理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。2.通過讀讀比比，初步領(lǐng)會(huì)一匹馬帶給妹妹的兩種不同的生活態(tài)度。情感態(tài)度價(jià)值觀通過妹妹前后的對(duì)比，我們在生活中要學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、樂觀、向上的道理。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

2.一邊讀一邊積累生動(dòng)的語言。教學(xué)難點(diǎn)比一比，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、朗讀引導(dǎo)法、指導(dǎo)法學(xué)習(xí)方法自主探究學(xué)習(xí)法、合作交流學(xué)習(xí)法教具多媒體課件、生字小卡片、田字格貼、教學(xué)視頻教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。1﹒板書課題，齊讀課題。（板書：一匹出色的馬）2﹒看到課題，你想知道什么？生質(zhì)疑：為什么說是“一匹出色的馬”？3﹒導(dǎo)入：讓我們看看是這匹馬是指什么？怎么“出色”了？（二）初讀課文，整體感知。1.學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示）要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字查字典或請(qǐng)教老師同學(xué)。讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調(diào)。（3）把容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。（4）看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段？2．檢查自讀情況，疏通字詞障礙。（1）出示生字：（課件出示）pǐbōwénxiànɡjǐnɡliànqiúshě匹波紋像景戀求舍“紋、戀”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翹舌音。自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。

開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來。搶答。教師拿出哪個(gè)字，學(xué)生舉手搶答。④教師隨機(jī)糾正讀音：“舍”翹舌音，不是平舌音。（2）認(rèn)讀本課新詞：（課件出示）郊外泛起蔥綠柔軟綠毯異常一株騎馬跨上同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。檢查評(píng)價(jià)。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。（3）多音字。（課件出示）散sàn（散步）舍shè（宿舍）sǎn（松散）shě（舍己為人）學(xué)以致用：（課件出示）選擇正確的讀音填空。①吃過晚飯，我們一家人一起出去散（）步。②我喜歡四肢全伸開，松散（）地躺在大床上。③我們宿舍（）住著六個(gè)人。④我們要學(xué)習(xí)雷鋒那種舍（）己為人的精神。3.讀課文，把這些字詞帶入文中讀一讀，初步感知課文內(nèi)容。

教師提問：（1）本文寫了一件什么事？（一家人出去散步，妹妹累了讓爸爸媽媽抱，爸爸給了妹妹一根柳枝，當(dāng)馬騎回家去。）（2）“一匹出色的馬”是文中具體指什么？（一根柳枝）提示：總結(jié)全文，可自由總結(jié)，可以用自己的話說，也可以用課文的語句，但必須符合文意。（三）指導(dǎo)寫字1.（課件出示）出示本課生字田字格課件：匹波紋像景戀求舍觀察生字特點(diǎn)及在田字格中的位置。2.學(xué)生在書上描紅，完成課后的描紅，老師巡視檢查指導(dǎo).3.學(xué)生在田