向沙漠進軍知識精講

《向沙漠進軍》知識精講【本講教育信息】一.教學(xué)內(nèi)容：《向沙漠進軍》教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)本文圍繞中心抓住事物的特征和根據(jù)事物的內(nèi)容聯(lián)系有條理地分類說明事物的寫作方法，領(lǐng)會恰當(dāng)使用修飾和限制詞語準確地解說事物、剖析事物和事理的特色。2.認識改造沙漠的重大意義；理解說明文語言的準確性。教學(xué)的重點與難點本文運用證唯物主義觀點從征服沙漠的角度說明人和自然的關(guān)系。其重點是文章的第二部分（第4—12自然段）：怎樣向沙漠進軍。教學(xué)難點是兩個自然段解說事理的說明：一是第4自然段中關(guān)于“陣地戰(zhàn)”的說明；二是第5自然段關(guān)于“造防護林方法要求”的解說，課前預(yù)習(xí)1.注意字音字義竺、楨、沛、榆、逞、涸、噶、餾2.理解詞語含義充沛、肆虐、城郭、綠洲、蔥籠、儼然、移居、逞強施威、不毛之地（一）導(dǎo)入提問：什么叫做“沙漠”？“沙漠”就是地表被大面積的流沙所覆蓋，氣候干燥，缺乏流水，植被稀少的地區(qū)。如果一個國家的沙漠地區(qū)越來越大，就意味著這個國家將要日益貧困，因此征服沙漠，具有強國富民的重大意義。補充資料：按人口平均，我國的國土是很少的。再除去沙漠和不能耕種的山地等，我國人均耕地僅占世界人均耕地的三分之一。因此，我們要堅持執(zhí)行“珍惜每一寸國土，合理利用每一寸國土”的基本國策，保護土地資源，防止土地沙漠化，并且進一步征服沙漠，把沙漠變成耕地和牧場。這對于建設(shè)祖國，造福子孫后代，有著特別重要的意義。（二）簡介作者竺可楨（1890—1974），浙江紹興人。氣象、地理學(xué)家，我國現(xiàn)代氣象事業(yè)的創(chuàng)始人。歷任第一、二、三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會委員，中國科學(xué)院副院長，中華全國科學(xué)技術(shù)協(xié)會副主席，中國科學(xué)院生物學(xué)地學(xué)部主任，中國氣象學(xué)會名譽理事長，中國地理學(xué)會理事長等。對中國近代氣象學(xué)和地理學(xué)的建立和發(fā)展做出了貢獻。（三）分析課文1.讀課文一遍（要求在正音的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文129頁“練習(xí)”一，具體劃出文章的三個部分，并分別用一句話概括每部分的內(nèi)容）。2.提問明確：本文圍繞“向沙漠進軍”這個中心進行說明。緊扣“進軍”二字，可把全文分為三個部分：第一部分（1—3自然段）為什么要向沙漠進軍；第二部分（4—12自然段）怎樣向沙漠進軍；第三部分（13自然段）向沙漠進軍的前景。說明順序：為什么進軍→怎么樣進軍→進軍的前景采用這樣的說明順序的好處：這種說明順序是層進式的邏輯順序，由淺入深，層層推進，既符合事物本身的條理，又符合人們認識事物的規(guī)律。3.講讀第一部分：文章一開頭就明確指出“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”（第1自然段），道出了自然界與人類的關(guān)系?！白铑B強”表明沙漠危害嚴重性，而又有長期難以制服的特點；“之一”從數(shù)量上說明人類最頑強的自然敵人遠不止沙漠，諸如火山爆發(fā)、地震、洪水等都是。作者運用這兩個詞語加以限制，就把較復(fù)雜的事物和較深奧的道理說得確切明晰了。有關(guān)文字既說明了向沙漠進軍的原因，又暗扣文題，讀來引人入勝。為了說明沙漠是最頑強的自然敵人之一，作者用簡潔的語言，提出了“進軍”的艱巨性；從中可見，向“沙漠進軍”是有史以來人們征服自然的偉大事業(yè)。接著列舉了兩個典型事例：“文明的搖籃”——“變成荒漠”；“天然的草原區(qū)”——“變成沙漠”，具體地說明“沙漠”對人類的危害，更進一步突出“最頑強”三個字（2—3）自然段。小結(jié)歸納：第一部分的大意是：說明沙漠對人類的危害。4.講讀第二部分：讀第4自然段，思考：沙漠對人類有哪些危害？有哪兩種進攻的方式？教師講析：沙漠作為人類最頑強的自然敵人，它向人類進攻的武器是風(fēng)和沙。它用風(fēng)沙作為武器，采用了“游擊戰(zhàn)”（風(fēng)沙襲擊）和“陣地戰(zhàn)”（沙丘移動）的方式向人類進攻。這是用分類別的方法說明的。這一段文字是作者長期從事自然科學(xué)的研究和考察工作的結(jié)果，因而能夠準確地把握自然變化的規(guī)律，恰切地進行分類解說。本段對人們認識沙漠的特征提供了大量的感性知識，而認識自然是征服、改造自然的必要前提。通過作者的“因勢利導(dǎo)”使讀者領(lǐng)悟到防止沙漠對人類的危害首先必須是擋風(fēng)、阻沙，在“守”和“攻”兩種方法中，這一段起到了承上啟下的紐帶作用。師生共同分析（5—7段）提問：人類征服沙漠主要采取哪些辦法？什么順序說明的？討論明確：根據(jù)沙漠的活動規(guī)律，人們用“培植防護林”“培植草皮”以“減小風(fēng)的力量”和“沙粒的來源”——對付“游擊戰(zhàn)”的辦法；用“植樹種草”以“固定沙丘”——對付“陣地戰(zhàn)”的辦法。采用了從主要到次要的順序說明的。“培植防護林”和“植樹種草”是人們采取的抵御沙漠進攻的辦法，這只是被動的“守勢”，不能從根本上解決問題。怎樣轉(zhuǎn)被動“防御”為主動“進攻”呢？作者揭示了“風(fēng)沙”、“植樹種草”、“水源”三者之間的內(nèi)在聯(lián)系后，抓住事物的本質(zhì)指出了征服沙漠的根本問題。征服沙漠的最主要武器是水，因為有了充足的水源，向沙漠進軍才能取得徹底的勝利。這就能使讀者對如何改造沙漠有一個比較深刻的認識。分析第8—12段在第8段里，作者根據(jù)積累的大量資料，詳細地說明尋找水源、利用水源是征服沙漠的主要方向；并例舉出在我國已具備這方面的條件，說明我國向沙漠進軍是完全可能的。第9—10段主要講沙漠是可以征服的。說明解放后在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們有計劃地改造沙漠已經(jīng)取得初步成果。例如：天山南北的國營農(nóng)場，“開溝挖渠，種麥種棉植樹”，使原來的“不毛之地”變成了“綠洲”；包蘭鐵路沙坡頭，治沙護路工作提前完成，通車后，火車在沙漠上行駛，“從來沒有因為風(fēng)沙的侵襲而發(fā)生事故”。這兩段說明了在中國這一古老的土地上向沙漠進軍已經(jīng)有了良好的開端，極大地鼓舞了人們向沙漠進軍的決心和信心。第11—12段，指出利用沙漠造福人類的美好前景，說明向沙漠進軍的重大意義。如“中國科學(xué)院在新疆托克遜試制的風(fēng)力車，可以供發(fā)電、取暖、煮水、做飯。”概括第二部分的大意：針對沙漠的特征說明人類征服沙漠的方法和光明的前景。5.分析第三部分（第13自然段）。本文總結(jié)全文，點明社會主義制度和黨的領(lǐng)導(dǎo)是征服沙漠的可靠保證，鼓舞人們向沙漠進軍的信心和斗志。揣摩語言，體會用詞的準確性：提問1：對照課文，請同學(xué)們指出作者選用哪些動詞來突出“沙漠特征”的？討論明確：“并吞”、“侵占”、“侵入”、“襲擊”、“逞強施威”、“進攻”、“肆虐”、“打死”、“拔起”、“摧毀”、“埋葬”等詞語。提問2：作者遣詞造句很有功力，請舉例說明作者為了力求準確使用修飾和限制詞語恰到好處。討論圈出（用著重號表示）：“一次大風(fēng)襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起?！薄把亻L城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補種兩三次才能有點收獲?！薄啊墒撬街帲秩淮輾?，田園全被埋葬，城郭變成丘墟?！狈治鎏釂?：下面三句話里邊，分別用了“侵占”、“侵入”、“侵襲”，選詞填空。①兩三千年來，這個區(qū)域不斷受到風(fēng)沙的______，有些部分逐漸變成荒漠了。②由于長城外的風(fēng)沙_____，榆林城也受襲擊，到解放前，榆林地區(qū)關(guān)外30公里③包蘭鐵路通車以來，火車在沙漠上行駛，從來沒有因為風(fēng)沙的________而發(fā)生事故。待學(xué)生充分討論后，教師做歸納，明確：這三句話里邊，分別用了“侵占”、“侵入”、“侵襲”。三個詞語的意義是很接近的，但又有差異，體現(xiàn)了運用詞語的準確性。怎樣為三個句子里的空白處準確選擇詞語呢？首先，這三個詞語用在這里是將沙漠?dāng)M人化了，與文章開頭“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”相吻合，因此，要將沙漠對人類的危害和進攻的方式方法按照人的行為方式去理解。其次，辨析三個詞語本義上的差異這三個詞語意義雖然相近，但是程度上是有差異的?！扒秩搿敝笖橙诉M入境內(nèi)；“侵占”是說用侵略手段占有別國的領(lǐng)土的意思；“侵襲”意思是侵入而襲擊。如果按照程度排列，應(yīng)該是：侵入、侵襲、侵占的順序，這是三個詞語很大不同之處。詞義做了辨別分析，就為準確選擇詞語打下了基礎(chǔ)。歸納起來，第一辨析詞語色彩，第二辨析詞語間本義上的差異，第三放在語境中辨析，先從語法上做篩選，再從語境上去辨析。這樣有可能完成好近義詞語的辨析選擇的問題。分析提問2：沙漠逞強施威，所用的武器是風(fēng)和沙。風(fēng)沙的進攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”?？耧L(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強。春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風(fēng)肆虐的時候。一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。沿長城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補種兩三次才能有點收獲……――“主要”表示風(fēng)沙進攻還有其他次要方式，屬于限制性詞語；“大”強調(diào)風(fēng)沙強度，假若不強調(diào)風(fēng)沙的強度，則略顯片面；“全部”強調(diào)風(fēng)沙威力大，對農(nóng)作物的危害大；“兩三次……”強調(diào)風(fēng)沙危害十分大，而且爆發(fā)十分頻繁，對生產(chǎn)影響大。請大家也找出一些能夠體現(xiàn)說明文語言準確性的詞語出來，看看刪除之后與原文有什么差異。體會一下說明文語言的準確性——注意這些詞語往往是限制性詞語。語言準確性不但表現(xiàn)在中心詞上，還表現(xiàn)在對中心詞的限制上。試想，文中倘若漏掉了“若干”、“有些部分”、“還”、“多少”、“許多”、“三十公里”、“一次”、“全部”、“點”、“全”等一些必要的限制詞語，要么會使話說過頭；要么又會使話說得不夠份量。過頭與不夠，都不能準確說明事物的特征。（四）總結(jié)全文1.中心思想：本文說明了沙漠對人類的危害以及征服沙漠的辦法，并揭示了向沙漠進軍的光明前景。2.寫作特點：①圍繞中心抓住事物的特征和本質(zhì)說明事物（顯著特點）；②科學(xué)的分類說明（常用方法之一）；③恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椈蛳拗频脑~語，準確地解說事物、剖析事理（又一特色）。3.分析說明方法本文除了用清晰的思路，合理安排結(jié)構(gòu)層次外，更重要的是作者還善于恰當(dāng)?shù)剡\用各種說明方法。（1）舉例子。例如，課文的第2、3自然段，舉了“地中?！薄坝芰值貐^(qū)”這兩個有代表性的例子，說明沙漠對人類的危害嚴重，這樣使要說明的內(nèi)容更明確，更具體。（2）分類別。如，風(fēng)沙的進攻方式分“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”二類。又如，介紹對沙漠采用“守勢”時，又分兩種方法：①抵御風(fēng)沙襲擊的方法；②抵御沙粒進攻的方