離異家庭對(duì)孩子的教育方法

單親家庭子女教育案例三則

來(lái)源:童話網(wǎng)托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“夫妻間的和睦是成功地教育兒童的首要條件”，我們都知道，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，起著極為重要的作用，直接影響著學(xué)生的一生。在學(xué)校教育工作中，作為教師，面對(duì)著越來(lái)越多生活在單親家庭中的學(xué)生，所謂單親家庭是指由于夫妻離異或某一方去世，由父親或母親一人與孩子組成的家庭。而因?yàn)殡x婚率的增加造成的單親家庭又是近年來(lái)的主要原因，少量的是因?yàn)楦赣H或母親故去。單親家庭的孩子往往表現(xiàn)出孤傲、不合群、逆反、脆弱等心理特征，因此教育的難度相對(duì)較大，但就意義而言是可想而知的。案例一：學(xué)生：劉同學(xué)（男）家庭成員：母親從事清潔工作；攻讀專(zhuān)升本課程的姐姐家庭情況：父親在其孩提時(shí)因交通事故去世，家庭收入很低，屬低保戶，社區(qū)有微薄的補(bǔ)助，其舅舅也經(jīng)常關(guān)心其家庭，并從經(jīng)濟(jì)上資助。該生特征：據(jù)其高一班主任反映，高一期間可以稱之為問(wèn)題學(xué)生，抽煙，無(wú)心向?qū)W，頂撞老師。高二文理分科后，我所擔(dān)任的班級(jí)接收了這個(gè)學(xué)生，一開(kāi)始時(shí)還很擔(dān)心其叛逆心理，但可能換了個(gè)新環(huán)境個(gè)性也有所轉(zhuǎn)變，變得文靜內(nèi)向，心事重重，除了放學(xué)后與其他同學(xué)打籃球外，課間期間一般會(huì)獨(dú)自逗留在自己位置上做數(shù)學(xué)題，該學(xué)生的基礎(chǔ)很差，但唯獨(dú)數(shù)學(xué)成績(jī)還比較突出，但由于學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)耐力比較差，雖然很努力學(xué)，但是走神的壞習(xí)慣始終阻擾著他，成績(jī)一直位于班的倒數(shù)，沒(méi)有大的起色。教育方法：針對(duì)這種情況，我多次找小孩談話，要他面對(duì)困難，集中精力努力學(xué)習(xí)，同時(shí)也傳授了不少學(xué)習(xí)方法，也勉勵(lì)他爭(zhēng)取每次考試前進(jìn)三名。在生活上，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)能減免的，我首先想到的就是他，為他減輕因家境而感到的壓力。作為班主任我平時(shí)給予他的是平視的目光和平和的態(tài)度。同時(shí)也密切與他在上大學(xué)的姐姐保持聯(lián)系，因?yàn)樵撋惶敢饴?tīng)其母親的嘮叨，卻是很愿意與姐姐分享他的一切。據(jù)他姐姐反映，他們倆姊弟對(duì)于外界都會(huì)宣稱自己是雙親健全，也會(huì)想方設(shè)法保證這個(gè)謊言不被拆穿，所以對(duì)于周遭的輿論都會(huì)有草木皆兵的架勢(shì)，所以我特別與科任交待清楚，以免在言語(yǔ)上有所過(guò)失。該生很喜歡打籃球，也很樂(lè)意為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)，所以每次班際籃球賽我都會(huì)就其成績(jī)?cè)诎嗌媳頁(yè)P(yáng)一番，借此提高他的自信心。教育效果：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和實(shí)踐，李同學(xué)漸漸地找到了在班級(jí)體中的位置。學(xué)習(xí)上，從預(yù)備班到現(xiàn)在他每學(xué)期都在進(jìn)步，上學(xué)期期末考試，他考到了年級(jí)第6名的好也表現(xiàn)得很樂(lè)觀，堅(jiān)信只要努力勤奮，把遺失掉的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)，注意學(xué)習(xí)方法，提高時(shí)間利用率，成績(jī)還是可以趕上去的，而我也不時(shí)為她提供些學(xué)習(xí)方法，在上課時(shí)也密切關(guān)注她的精神狀態(tài)。為了減輕其家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我向?qū)W校校長(zhǎng)及政教處主任反映了這一切情況，學(xué)校馬上幫其辦理了一切能申請(qǐng)的經(jīng)濟(jì)援助：臺(tái)商的助學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免、本校的助學(xué)資金。教育效果：學(xué)業(yè)成績(jī)漸漸回升至原來(lái)的名次，在面對(duì)困難時(shí)變得更樂(lè)觀、更堅(jiān)強(qiáng)，生活能力更強(qiáng)，得知她情況的同學(xué)對(duì)其很佩服，也暗暗地以她為榜樣。而且該生更可貴的地方是她對(duì)幫助過(guò)她的人都以感恩的心態(tài)去對(duì)待，沒(méi)有認(rèn)為這一切是別人所欠她的，對(duì)她好是理所當(dāng)然的。她的這些品質(zhì)都受到了大家的一致好評(píng)。從她的身上，我也看到了逆境出人才。案例三：兒童故事學(xué)生：劉同學(xué)（男）家庭成員：離異的母親家庭情況：家庭條件很一般，母親在一工廠里打工，收入一般，經(jīng)濟(jì)上除了村委的補(bǔ)助外，其舅舅也會(huì)資助。該生特征：初中時(shí)成績(jī)比較差，也會(huì)與一些品行不良的學(xué)生結(jié)伴，會(huì)逃課，甚至打架。但在初三時(shí)發(fā)奮讀書(shū)，初中升高中時(shí)勉強(qiáng)達(dá)到萬(wàn)中的地區(qū)分?jǐn)?shù)線。剛接手這個(gè)學(xué)生時(shí)，覺(jué)得他為人比較活潑，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，尤其是籃球，可謂他的強(qiáng)項(xiàng)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)很一般，理科思維不錯(cuò)但學(xué)習(xí)方法不妥，而且持久力不強(qiáng)，雖然考試前會(huì)發(fā)奮，但畢竟高中的課程不如初中，不能靠“臨急抱佛腳”這一招，所以成績(jī)遲遲不見(jiàn)起色，而他也開(kāi)始有放棄的念頭，干脆上課時(shí)會(huì)打瞌睡。而且日常常規(guī)也做得不好，衣著不規(guī)范，頭發(fā)老是不肯剪短，而且經(jīng)常遲到。教育方法：針對(duì)這種情況，我多次單獨(dú)找他談心，表?yè)P(yáng)了她具備的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，希望她利用一周的時(shí)間找出自己身上存在的不足和問(wèn)題，誰(shuí)知他第二天一早就來(lái)找我“負(fù)荊請(qǐng)罪”，我從心底里感到高興。我用她母親與我交談的話激勵(lì)她，也希望他能夠以家中唯一的男丁的角色以撐起這個(gè)家，使他爭(zhēng)取把更多的精力花在學(xué)習(xí)上，不要“心有旁騖”。教育效果：一段時(shí)間后我注意到他上課時(shí)很少走神了，學(xué)校要求同學(xué)做到的“一日常規(guī)”她都能做到，發(fā)型、衣著“正統(tǒng)”。學(xué)習(xí)的勁頭很足考試成績(jī)進(jìn)步顯著，而且還參加學(xué)校的體育班培訓(xùn)，立志高考時(shí)考個(gè)體育本科。畢業(yè)贈(zèng)言以上三個(gè)同學(xué)的教育和他們的轉(zhuǎn)變使我想到：世界之大，各種類(lèi)型的人都有，更何況處于青春好動(dòng)的青少年呢？問(wèn)題不在于他們的錯(cuò)誤，而