2023年第二學(xué)期小學(xué)四年級英語教學(xué)工作總結(jié)

第6頁共6頁202?3年第?二學(xué)期?小學(xué)四?年級英?語教學(xué)?工作總?結(jié)轉(zhuǎn)?眼之間?，一個?學(xué)期過?去了，?總的來?說，在?校領(lǐng)導(dǎo)?和同仁?們的關(guān)?心幫助?下，我?終于圓?滿的完?成了學(xué)?校安排?的教育?教學(xué)任?務(wù)。一?學(xué)期以?來，我?認真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好后進?生的輔?導(dǎo)工作?，廣泛?涉獵各?種知識?，形成?比較完?成的知?識結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺悟?，并順?利完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。為了?今后能?更好的?工作，?對本學(xué)?期的教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。?、課前?準(zhǔn)備備?好課。?備課不?僅僅是?備教材?，備教?學(xué)步驟?，真正?的是要?備到學(xué)?生，想?學(xué)生所?想，他?們喜歡?什么樣?的課，?什么樣?的課才?吸引他?們，上?課過程?中學(xué)生?遇到類?似的情?況會有?怎么樣?的反應(yīng)?，而又?要根據(jù)?學(xué)生的?反應(yīng)作?出相對?應(yīng)的反?應(yīng)。?、認真?鉆研教?材，對?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點與?難點，?那樣就?避免了?以往要?學(xué)生掌?握過多?內(nèi)容，?產(chǎn)生畏?難情緒?的缺點?，同時?掌握知?識的邏?輯，新?舊知識?的聯(lián)系?，知道?讓學(xué)生?學(xué)好當(dāng)?前知識?，要從?哪方面?下手，?應(yīng)補充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?3、?了解學(xué)?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?四年級?學(xué)生已?接觸英?語一年?，對學(xué)?習(xí)英語?有極大?的興趣?，因此?課堂氣?氛一定?要活躍?，以吸?引他們?的注意?力；五?年級學(xué)?生已經(jīng)?學(xué)習(xí)了?兩年英?語，他?們對學(xué)?習(xí)英語?有持續(xù)?的興趣?，渴望?學(xué)到更?多的英?語知識?，因此?在備課?是應(yīng)該?注重對?語法的?講解。?4、?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動。?5、?課堂上?的情況?。我注?重組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?，同時?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)英?語的興?趣，課?堂上游?戲，歌?曲結(jié)合?，布置?好家庭?作業(yè)，?讓學(xué)生?讀讀英?語，說?說英語?。6?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，小?學(xué)生愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?尤其在?后進生?的轉(zhuǎn)化?上，對?后進生?努力做?到從友?善開始?，比如?，拍拍?他的肩?膀，摸?摸他的?頭，或?聊聊天?。7?、積極?參與聽?課、評?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長?，提高?教學(xué)水?平。本?學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)?任四、?五年級?一班的?英語老?師，每?月我都?積極參?與各科?的聽課?評課活?動，受?到了其?他老師?的好評?。8?、熱愛?學(xué)生，?平等的?對待每?一個學(xué)?生，讓?他們都?感受到?老師的?關(guān)心，?良好的?師生關(guān)?系促進?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?。對占?相對多?數(shù)的中?差生，?我變嫌?棄為喜?愛，變?忽視為?重視，?變冷漠?為關(guān)注?，變薄?待為厚?待。我?注意幫?助他們?找到優(yōu)?、缺點?，以發(fā)?揚優(yōu)點?，克服?缺點。?其次是?以平常?的心態(tài)?對待差?生也是?孩子，?厭惡、?責(zé)罵只?能適得?其反，?他們應(yīng)?享有同?其它學(xué)?生同樣?的平等?和民主?，也應(yīng)?享受到?優(yōu)秀學(xué)?生在老?師那兒?得到的?愛。?9、在?班級上?搞英語?活動，?例如猜?單詞、?背單詞?比賽、?唱英文?歌曲比?賽、講?英文小?故事比?賽等等?，讓學(xué)?生在多?樣化的?比賽活?動中增?加知識?，提高?興趣，?增強學(xué)?習(xí)英語?的信心?。本學(xué)?期，我?所教的?五年級?同學(xué)參?加“文?昌市小?學(xué)生英?語口語?”大賽?中獲得?一等獎?。0?、加強?對學(xué)生?的口語?鍛煉，?在平時?的課間?或放學(xué)?時多和?學(xué)生聊?聊天，?說說英?語，讓?他們把?學(xué)會的?英語用?于生活?中，用?在適當(dāng)?的場合?。、?制定好?復(fù)習(xí)計?劃，并?能認真?備好復(fù)?習(xí)課，?制定復(fù)?習(xí)計劃?并付諸?于教學(xué)?過程中?。同時?能夠讓?學(xué)生輕?松快樂?的完成?學(xué)習(xí)任?務(wù)。?“金無?足赤，?人無完?人，”?在教學(xué)?工作中?我仍難?免有缺?陷，例?如，課?堂語言?欠缺，?語言不?夠生動?。同時?，在工?作中，?我意識?到，人?只要有?一刻的?松緩，?一刻的?懶惰，?你就會?退步，?就會落?后，但?別人卻?在不斷?的前進?。所以?，不但?是對學(xué)?生要嚴(yán)?格要求?。對自?己，也?要嚴(yán)格?要求，?要學(xué)會?不斷反?思自己?，不斷?提高自?己的水?平。在?以后的?日子里?，我會?在今后?的教學(xué)?過程中?逐步改?正和完?善教育?教學(xué)方?法，爭?取更大?的進步?。2?023?年第二?學(xué)期小?學(xué)四年?級英語?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?暑假?即將來?臨，期?末考試?已完成?，本學(xué)?期的各?項工作?將畫上?句號。?為了能?從本學(xué)?期的教?學(xué)工作?中總結(jié)?經(jīng)驗，?吸取教?訓(xùn)，也?為了使?自己的?教學(xué)水?平有所?提高，?在此，?特對本?學(xué)期的?語文教?學(xué)工作?做一個?全面的?、系統(tǒng)?的回顧?總結(jié)與?說明：?一、?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?興趣?小學(xué)生?對待學(xué)?習(xí)，往?往偏重?于興趣?，興趣?能激發(fā)?學(xué)習(xí)的?積極性?，增強?求知欲?望，增?強克服?困難的?信心，?而興趣?又不是?天賦的?，是在?后天環(huán)?境和教?育影響?下產(chǎn)生?和發(fā)展?起來的?，尤其?是教師?本身對?學(xué)生的?影響。?在新課?改的大?背景中?，學(xué)生?的自主?學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?，已成?為教師?關(guān)注的?熱點，?討論、?交流、?探究等?學(xué)習(xí)方?式已成?為課堂?的主流?。我在?語文課?堂教學(xué)?中，力?求做到?讓學(xué)生?變得鮮?活，讓?學(xué)生學(xué)?得興致?盎然，?使學(xué)生?在語文?學(xué)習(xí)中?享受學(xué)?習(xí)的樂?趣，從?而發(fā)展?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)。?、規(guī)范?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?正確的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成，有?利于教?學(xué)的實?施，更?有利于?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?重點培?養(yǎng)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?包括以?下幾方?面：?①漢語?拼音：?利用早?讀、課?前預(yù)習(xí)?、上課?抽讀等?各種方?式進行?復(fù)習(xí)、?鞏固漢?語拼音?。②?字詞記?憶：從?開學(xué)起?，堅持?對課文?中的生?字新詞?進行讀?寫、聽?寫。?③課文?朗讀：?抓好課?前預(yù)習(xí)?、逐漸?養(yǎng)成認?真預(yù)習(xí)?的好習(xí)?慣;課?堂上運?用范讀?、聽錄?音讀、?自由讀?、有感?情讀、?分角色?讀等方?式，對?學(xué)生進?行朗讀?訓(xùn)練與?指導(dǎo)。?④閱?讀：從?平時上?課到考?試，刻?意讓學(xué)?生進行?閱讀的?訓(xùn)練，?多思考?，多解?決問題?，提高?閱讀水?平。為?進一步?攻破這?一難點?，也為?了增加?課外閱?讀量，?本學(xué)期?舉行師?生共讀?一本書?的活動?，以激?發(fā)學(xué)生?的閱讀?興趣。?⑤為?了全面?提高學(xué)?生的語?文綜合?素養(yǎng)，?采用一?些個性?化的方?法：每?位學(xué)生?都有一?本摘抄?本，將?所學(xué)課?文，課?外閱讀?中看到?的優(yōu)美?詞句，?喜歡的?古詩詞?，名言?警句等?進行摘?抄記錄?。提高?學(xué)生對?古文化?的感悟?能力，?并進行?記憶積?累，逐?步養(yǎng)成?日積月?累的好?習(xí)慣。?、培?養(yǎng)積極?探究習(xí)?慣，發(fā)?展求異?思維能?力。?在語文?教學(xué)中?，閱讀?者對語?言意義?、語言?情感、?語言技?巧的感?悟，在?很大程?度上與?學(xué)生的?生活經(jīng)?歷、知?識積累?、認識?能力、?理解水?平有關(guān)?。為此?，在語?文教學(xué)?中，構(gòu)?建語義?的理解?、體會?，要引?導(dǎo)學(xué)生?仁者見?仁，智?者見智?，大膽?，各抒?己見。?在思考?辯論中?巧妙點?撥，以?促進學(xué)?生在激?烈的爭?辯中，?在思維?的碰撞?中，得?到語言?的升華?和靈性?的開發(fā)?。教師?應(yīng)因勢?利導(dǎo)，?讓學(xué)生?對問題?充分思?考后，?學(xué)生根?據(jù)已有?的經(jīng)驗?，知識?的積累?等發(fā)表?不同的?見解，?對有分?歧的問?題進行?辯論。?這樣課?堂氣氛?很活躍?，開放?的課堂?教學(xué)，?給了學(xué)?生更多?的自主?學(xué)習(xí)空?間，讓?學(xué)生去?思考，?爭辯，?真正讓?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?體現(xiàn)自?我價值?。二?、重知?識遷移?，由課?內(nèi)向課?外拓展?以課?堂學(xué)習(xí)?為核心?，能動?地向?qū)W?生的校?內(nèi)生活?、家庭?生活、?社會生?活等各?個生活?領(lǐng)域自?然延伸?和拓展?，使課?堂訓(xùn)練?與課外?行為訓(xùn)?練形成?有序、?有趣、?有力、?有效的?結(jié)合，?取得語?文教學(xué)?的整體?效益。?四年級?語文課?文分不?僅僅是?為了學(xué)?語文和?、而學(xué)?語文。?在語文?教學(xué)中?還包括?對學(xué)生?進行愛?國、思?想品質(zhì)?、發(fā)奮?學(xué)習(xí)等?的教育?，因此?就不能?僅僅局?限學(xué)習(xí)?方面的?教育。?為了對?學(xué)生進?行愛國?教育可?以讓學(xué)?生課后?搜集有?關(guān)家鄉(xiāng)?變化進?行一個?圖片展?，增強?熱愛家?鄉(xiāng)的感?情。?三：備?好課，?做好充?分準(zhǔn)備?教學(xué)?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性，因?此，每?天我都?花費大?量的時?間在備?課上，?認認真?真鉆研?教材和?教法，?不滿意?就不收?工。雖?然辛苦?，但事?實證明?是值得?的。一?堂準(zhǔn)備?充分的?課，會?令學(xué)生?和老師?都獲益?不淺。?相反，?我沒有?認真?zhèn)?課的時?候，課?堂氣氛?沉悶，?教學(xué)效?果不好?，學(xué)生?也沒興?趣聽課?，與此?相比可?見，認?真?zhèn)湔n?對教學(xué)?十分重?要。?四、積?極參加?教研活?動，努?力提高?教學(xué)水?平。?這學(xué)期?的教學(xué)?工作可?以說是?非常難?忘的，?在深鉆?教材的?同時，?積極參?加各種?教研活?動。身?為副教?導(dǎo)主任?本學(xué)期?我擔(dān)任?閱讀教?學(xué)的公?開課，?從教學(xué)?設(shè)計到?課件制?作我花?了大量?的時間?進行精?心的準(zhǔn)?備。雖?然課上?的不精?彩，但?是從我?積極準(zhǔn)?備，認?真對待?給其他?教師帶?了一個?好頭。?在市教?研室組?織的協(xié)?同研修?的在線?研討時?積極參?與，并?從中獲?益。?五、存?在問題?學(xué)生?在語文?學(xué)習(xí)方?面都存?在以下?幾點不?足：?、漢語?拼音掌?握不牢?固，生?字詞、?練習(xí)中?的成語?記得似?是而非?;2?、閱讀?能力普?遍