人教版六年級(jí)語文上冊(cè)語文園地四及習(xí)作指導(dǎo)模板

人教版六年級(jí)語文上冊(cè)語文園地四及習(xí)作指導(dǎo)模板第1頁/共78頁遙望晶瑩資源礦物恩賜

節(jié)制枯竭

濫用威脅指望設(shè)想移民破碎目睹圣潔駿馬雄鷹潺潺回蕩滋潤善待松脂寶貴滋養(yǎng)嬰兒

眷戀和藹可親閃閃發(fā)光詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫第2頁/共78頁治理歸宿

蕩漾領(lǐng)悟一命嗚呼茍延殘喘

風(fēng)雨同舟罪魁禍?zhǔn)自~語盤點(diǎn)讀讀記記第3頁/共78頁日積月累1.善待地球就是善待自己。2.拯救地球就是拯救未來。3.但存方寸地，留與子孫耕。4.有限的資源，無限的循環(huán)。5.珍惜自然資源，共營生命綠色。環(huán)?？谔?hào)第4頁/共78頁“善待地球就是善待自己?！?/p>

地球與人類生存息息相關(guān)，保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己。

第5頁/共78頁“拯救地球就是拯救未來。”

這是1999年世界環(huán)境日（6月5日）的主題，意思是：人類在破壞地球環(huán)境的同時(shí)，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因?yàn)槿祟愔挥幸粋€(gè)地球，正如人類只有一次生命。

第6頁/共78頁“但存方寸地，留與子孫耕?！?/p>

只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。

第7頁/共78頁“有限的資源，無限的循環(huán)?！?/p>

人類生存的資源是有限的，卻需要世世代代流傳下去，因此要合理開發(fā)利用這些有限的資源，不能隨意浪費(fèi)、破壞。

第8頁/共78頁“珍惜自然資源，共營生命綠色。”

要共同行動(dòng)起來，一起來珍惜、愛護(hù)有限的自然資源，不破壞、不毀壞，共同營造綠色家園，確保生命成長。第9頁/共78頁你還搜集了哪些環(huán)保宣傳標(biāo)語？第10頁/共78頁家園只有一個(gè)，地球不能克隆。水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人類的未來。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證。保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬人頌。第11頁/共78頁竭澤而漁：第12頁/共78頁回顧.拓展四第13頁/共78頁《只有一個(gè)地球》

采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。第14頁/共78頁課文以羅斯福為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難的事件為例，闡明了不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律?！堵购屠堑墓适隆返?5頁/共78頁《這片土地是神圣的》西雅圖

這篇文章被譽(yù)為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說，文章生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感，表達(dá)了人們對(duì)土地的愛。第16頁/共78頁《青山不老》梁衡

課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值造福于后代。

第17頁/共78頁懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。第18頁/共78頁珍惜資源口語交際第19頁/共78頁第20頁/共78頁

為什么要珍惜資源？

第21頁/共78頁世界每分鐘發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難森林：每分鐘消失森林21萬平方米沙漠化：每分鐘11萬平方米土地沙漠化耕地：每分鐘損失耕地40萬平方米污水：每分鐘排入江河污水85萬噸人類：因環(huán)境污染而死的人，每分鐘28人第22頁/共78頁我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況是：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸擴(kuò)大。主要表現(xiàn)為：水土流失嚴(yán)重。沙漠化迅速發(fā)展。森林資源銳減。生物物種加速滅絕。地下水位下降，湖泊面積縮小。水體污染明顯加重。大氣污染嚴(yán)重。環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延。第23頁/共78頁

不加節(jié)制地開采，加速了地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。第24頁/共78頁

隨意毀壞森林資源，影響了再生資源的再生。

不顧后果地濫用化學(xué)品，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。

第25頁/共78頁第26頁/共78頁干旱正威脅著地球的沙漠化第27頁/共78頁第28頁/共78頁第29頁/共78頁這水渾濁吧？這可是他們的飲用水?。《疫€要排著隊(duì)來領(lǐng)。第30頁/共78頁無情的洪水正吞噬著生命和大地第31頁/共78頁不堪負(fù)重第32頁/共78頁

怎樣珍惜資源？

第33頁/共78頁一、手洗衣物

生活中的衣物，盡量手洗。不要過度依賴洗衣機(jī)。這樣，不僅環(huán)保低碳，而且節(jié)約。第34頁/共78頁

低碳環(huán)保生活，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從“節(jié)電”、“節(jié)氣”和“回收”三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。

第35頁/共78頁二、減少使用一次性筷子和杯子

減少使用一次性筷子和杯子：拒絕環(huán)境污染，保護(hù)森林資源。第36頁/共78頁三、節(jié)約用水節(jié)約用水，用完水后及時(shí)關(guān)掉水龍頭。增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)第37頁/共78頁四、隨手關(guān)燈離開房間時(shí)，隨手關(guān)電燈，節(jié)約用電。第38頁/共78頁五、使用節(jié)能燈

使用節(jié)能燈，也是節(jié)能減排的重要之舉。第39頁/共78頁六、減少使用電腦

盡管我們生活的時(shí)代已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)不可分離，但并不代表我們必須時(shí)刻使用電腦。電子產(chǎn)品產(chǎn)生的電子垃圾對(duì)環(huán)境的污染是可怕的。減少使用電腦，更不要一味追新，延長你的電腦使用壽命吧。第40頁/共78頁短時(shí)間內(nèi)離開電腦可以關(guān)閉電腦或待機(jī)。第41頁/共78頁七、使用購物袋外出購物時(shí)，自備購物袋，減少使用塑料袋。第42頁/共78頁八、乘公共交通工具出行乘公共交通工具出行騎自行車出行第43頁/共78頁你自己是怎樣珍惜資源的？

還有哪些方面做得不好？第44頁/共78頁第45頁/共78頁有車一族，積極響應(yīng)無車日活動(dòng)。第46頁/共78頁不浪費(fèi)糧食第47頁/共78頁學(xué)寫建議書

第48頁/共78頁

建議書是個(gè)人、單位和有關(guān)方面，為了開展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見、建議時(shí)使用的一種文體，也叫倡議書、意見書。第49頁/共78頁我能行給環(huán)保局局長提意見第50頁/共78頁

生活中還存在不少浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，我們可以針對(duì)這些不良現(xiàn)象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議，并向有關(guān)部門反映。建議書的內(nèi)容是什么？

第51頁/共78頁

書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？

1）先寫清楚存在的問題

2）再說明產(chǎn)生的原因

3）最后提出解決的問題的建議第52頁/共78頁建議書格式標(biāo)題：一般在第一行之間寫“建議書”。有的建議書還寫上所建議的內(nèi)容，如例文。稱呼：要注明受文單位的名稱或個(gè)人的姓名，換行頂格寫，后面寫冒號(hào)。正文：一般先寫清楚存在的問題，再說明產(chǎn)生問題的原因，最后提出解決問題的建議。結(jié)尾：一般是表示敬意或祝愿的話。落款：要署上提建議的單位名稱或個(gè)人姓名，并署上成文日期。第53頁/共78頁正文：第一，可以先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。這樣往往可以使受文單位或個(gè)人能從實(shí)際出發(fā)，考慮你的建議的合理性，為采納你的建議打基礎(chǔ)。第二，建議的具體內(nèi)容。一般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白切實(shí)可行。第三，提出自己希望采納的想法，但同時(shí)也應(yīng)該謹(jǐn)慎虛心，不用命令的口氣。第54頁/共78頁

關(guān)于校園環(huán)境的建議書

尊敬的校長：

您好！

咱們的學(xué)校以前是一個(gè)美麗、干凈的學(xué)校！每個(gè)角落里都非常整潔，校園里的空氣更是新鮮。每當(dāng)下課的時(shí)候，同學(xué)們到操場(chǎng)來放松一下，用疲勞的眼睛望一下碧綠的草地、大樹，蔚藍(lán)的天空，再回去學(xué)習(xí)，精神就特別地好。

可是現(xiàn)在，部分同學(xué)再也不像以前那樣守紀(jì)律了，他們隨地扔紙條，看見了垃圾不但不撿起來，反而用腳把垃圾踢到一邊，我們校園的衛(wèi)生環(huán)境也就不好了。

產(chǎn)生上述問題的主要原因就是垃圾箱不夠及同學(xué)們衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)。

在此，我根據(jù)以上出現(xiàn)的問題，提出幾點(diǎn)建議：

一、學(xué)校要安兩個(gè)垃圾箱，一個(gè)裝可回收的垃圾，另一個(gè)裝不可回收的。

二、這些垃圾要定期處理。

三、利用廣播，講一下破壞環(huán)境的危害。

四、分班級(jí)教育查處。

五、文明監(jiān)督員在下課后加大監(jiān)管力度，一旦抓獲扣班級(jí)紀(jì)律分。

以上是我提出的建議，望您能采納。

祝校長身體健康，工作順利！

新生小學(xué)六（4）班

張羽

二0一六年十月十三日

標(biāo)題稱呼正文落款第55頁/共78頁保護(hù)我們的地球媽媽親愛的叔叔阿姨、同學(xué)們：

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，若地球失去了我們?nèi)祟惿娴臈l件，那我們的子孫后代將生活在哪里呢？以前地球媽媽給予我們的大森林，現(xiàn)在有些可恨的人們隨意砍伐樹木，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使森林在漸漸地消失，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。

第56頁/共78頁

叔叔阿姨、同學(xué)們，為了我們的地球媽媽，為了給我們的子孫后代留下一個(gè)良好的居住環(huán)境，為此我有幾個(gè)小建議：

1.不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。

2.提倡多植樹，少砍伐樹木。盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。

3.提倡節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

4.慎用清潔劑，盡量用肥皂，用無鉛汽油、無磷洗滌劑，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對(duì)水、空氣污染。

5.不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。

第57頁/共78頁

作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)椋罕Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩！作為地球的小主人，改善地球環(huán)境和節(jié)約資源，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

希望同學(xué)們能夠一起保護(hù)我們的地球媽媽！

建議人：李明

二0一六年十月十三日第58頁/共78頁仔細(xì)觀察漫畫把握習(xí)作主題第59頁/共78頁

了解漫畫

漫畫是一種藝術(shù)形式，畫家從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象。第60頁/共78頁請(qǐng)欣賞第61頁/共78頁第62頁/共78頁第63頁/共78頁第64頁/共78頁第65頁/共78頁第66頁/共78頁

想一想

1、圖上主要有那些人和物？2、他們之間有什么關(guān)系？3、漫畫家畫這幅漫畫的意圖是什么？4、他要揭露什么？5、諷刺什么？第67頁/共78頁

想一想

關(guān)注漫畫中出現(xiàn)的這句話：“這段木頭里一定有蟲……”這“蟲”是在木頭里，還是在漫畫中人物的腦子里？這“蟲”到底指什么？由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？第68頁/共78頁

展開合理想象，充實(shí)畫面內(nèi)容

根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受或借助漫畫寫一個(gè)故事。設(shè)想故事的起因和結(jié)局。充分運(yùn)用擬人的手法，賦予事物人的情感和體驗(yàn)。不妨以啄木鳥的“視角”來展開整個(gè)故事的敘述，將啄木鳥當(dāng)做智者的“化身”，以它的所為、所想、所說來表達(dá)我們對(duì)漫畫的理解和感受，從而唱響保護(hù)環(huán)境的主旋律。第69頁/共78頁例文欣賞第70頁/共78頁

保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)

前幾天，我看見一則幽默的漫畫，引起我的深思。漫畫大概意思是：一個(gè)長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時(shí)，一只啄木鳥飛到了這個(gè)森林里。它看見了這個(gè)人在砍樹，并且長著一個(gè)木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個(gè)啄木鳥便開始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。

這一則幽默的小故事告訴我們：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好。

第71頁/共78頁

有些人說：“哎呀，保護(hù)環(huán)境算什么？珍惜資源又算什么？自己開心就可以了，不管它什么保護(hù)環(huán)境還是珍惜資源，以后就沒有讓自己隨意的機(jī)會(huì)了！”但是，有沒有人想過，如果世界上沒有了樹，我們?cè)趺瓷?？我們將?huì)被沙塵暴所侵害，世界上將沒有了綠色的生命，地球?qū)⒈簧衬采w，變得一團(tuán)遭。那將會(huì)多可怕呀！

第72頁/共78頁

如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀！我們回過頭來想一想，語文書第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會(huì)降臨在人類身上。我們也學(xué)過這樣兩條名言：保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來。是呀，如果植物消失了，動(dòng)物們也無法生存，我們不能移居到其它星球，不過，如果我們好好保護(hù)環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。其實(shí)，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們?nèi)祟愐矔?huì)享受到植物帶給我們的好處。

人類呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！

第73頁/共78頁到底哪段木頭里有蟲

我是一只啄木鳥，繼承了祖先愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堪稱“森林真正衛(wèi)士”。呵呵，不自夸了，我巡邏去也……

茂密的樹林總是讓人覺得好愜意?？纯?，眼前這片郁郁蔥蔥的林子，樹木棵棵健壯，綠色的樹葉片片舒展。聞聞，空氣是那么清新！這可是我多年維護(hù)的結(jié)果。只可惜，這樣的林子越來越少了。

第74頁/