人教版語文七年級下冊黃河頌

人教版語文七年級下冊黃河頌第1頁/共58頁

黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。古往今來，有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它；多少仁人志士為它拋頭顱、撒熱血；多少浪跡天涯的游子對它魂牽夢繞。著名的民族音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂《黃河大合唱》曾感動了一批又一批的中華兒女為祖國而戰(zhàn)斗。今天，讓我們吟誦著《黃河頌》，走進它的詞作者——著名詩人光未然那充滿強烈民族精神和愛國情感的心靈世界。導入課文第2頁/共58頁走近黃河第3頁/共58頁第4頁/共58頁第5頁/共58頁！第6頁/共58頁黑三峽第7頁/共58頁第8頁/共58頁第9頁/共58頁潼關(guān)第10頁/共58頁黃河龍口第11頁/共58頁公伯峽第12頁/共58頁公伯峽第13頁/共58頁第14頁/共58頁黃河中游景觀第15頁/共58頁黃河凌汛注：浮冰下瀉造成凌汛第16頁/共58頁第17頁/共58頁第18頁/共58頁第19頁/共58頁第20頁/共58頁達日黃河第21頁/共58頁第22頁/共58頁黃河入?？?/p>

落日蘆花第23頁/共58頁歷史文化第24頁/共58頁仰韶遺址大汶口遺址第25頁/共58頁(qì)磧口黃河古渡大禹渡第26頁/共58頁黃帝陵西夏王陵第27頁/共58頁鸛雀樓龍門石窟第28頁/共58頁風土民俗篇第29頁/共58頁黃河纖夫第30頁/共58頁黃河船夫第31頁/共58頁黃河故道民俗——斗羊第32頁/共58頁蘭州羊皮筏子第33頁/共58頁安塞腰鼓第34頁/共58頁鬧春秧歌第35頁/共58頁

你認為應(yīng)該用一種什么樣的語氣來朗讀這首詩？朗讀激昂、雄健、悲壯！第36頁/共58頁第37頁/共58頁磅礴（）（）澎湃（）（）氣魄（）高山之巔（）狂瀾（）哺育（）濁流（）屏障（）pángbó

péngpàipò

diānlán

b?zhuó

zhàng讀準字音第38頁/共58頁狂瀾：山巔：哺育：滋長：大波浪山頂喂養(yǎng)生長解釋詞語第39頁/共58頁解讀《黃河頌》1、題目《黃河頌》中，哪個是關(guān)鍵詞？“頌”

2、本詩可以分幾個部分？請用簡潔的語言表達出來。

3、序曲部分和尾聲部分之間有什么關(guān)系？各自的側(cè)重點是什么？本詩首尾呼應(yīng)，但序曲部分重點在“黃河”上，尾聲部分重點在“中華兒女”上。第40頁/共58頁4、朗讀“序曲”和“尾聲”，品味詩文內(nèi)涵。5、請同學思考“主體”部分：可以分成幾部分？重點在哪里？我們可以把它們概括為什么？兩部分繪黃河頌黃河頌黃河第41頁/共58頁6、用簡潔的語言概括“繪黃河”部分所寫的內(nèi)容及其作用。從三方面實寫黃河之景，表現(xiàn)頌歌氣勢，為“頌黃河”蓄勢。7、朗讀“頌黃河”部分，思考：詩人從幾方面來歌頌黃河？三方面黃河養(yǎng)育中華民族黃河保衛(wèi)中華民族黃河激勵中華民族第42頁/共58頁

根據(jù)“序曲-主體-尾聲”三個部分，劃分層次并能概括大意第43頁/共58頁

序曲

黃河偉大堅強主體

望黃河——頌黃河

尾聲

學習黃河精神第44頁/共58頁課文的結(jié)構(gòu)第一節(jié)朗誦詞第二節(jié)歌詞民族精神

—偉大而又堅強

贊歌①黃河的自然、地理特點②贊頌黃河的貢獻

黃河養(yǎng)育了中華民族

黃河保衛(wèi)了中華民族

黃河激勵著中華民族

近鏡頭特寫俯瞰全景的總寫縱向描寫黃河流向黃河的動態(tài)第45頁/共58頁自然特點地理特點歷史貢獻本文從哪幾個方面贊頌黃河的精神？

第46頁/共58頁望——劈成南北兩面近鏡頭主體部分中"望"字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？“望……劈成南北兩面”是如何寫的？橫向縱向俯瞰兩岸特寫全景南北→→→→文章分析第47頁/共58頁為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？

黃河是中華民族的發(fā)祥地，孕育了中華文化養(yǎng)育了中華民族。側(cè)重黃河保衛(wèi)了

中華民族黃河是

搖籃黃河是

屏障第48頁/共58頁

如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?

從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。第49頁/共58頁“??！黃河”在詩中反復出現(xiàn)幾次？說說它有什么作用？由實到虛環(huán)環(huán)緊扣逐步深入把從“??！黃河”到“發(fā)揚滋長”分成三個層次是搖籃，養(yǎng)育了中華民族是屏障，黃河保衛(wèi)了中華民族是臂膀，黃河激勵了中華民族實虛↓第50頁/共58頁詩人反復吟唱：“啊！黃河！”，

我們應(yīng)該怎樣來讀出這三層的情感與氣魄呢？

是屏障，堅強有力是搖籃，舒緩深沉是臂膀，高亢激昂第51頁/共58頁一往無前、無堅不摧

的氣魄這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點

？第52頁/共58頁保護我們的黃河——

我們的母親河！

第53頁/共58頁以黃河為榜樣，學習它的偉大和堅強，團結(jié)起來，振興中華！

第54頁/共58頁有關(guān)黃河的著名詩句

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

——李白《將進酒》黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間

——李白《贈裴十四》黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山

——王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流。

——王之渙《登鸛雀樓》九曲黃河萬里沙。

——劉禹錫《浪淘沙》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

——李白《行路難》第55頁/共58頁問題探究1．本課的題目是《黃河頌》，其中哪個字是關(guān)鍵，也是題眼？2．開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？3．歌詞中“?。↑S河！”出現(xiàn)了幾次？起了什么作用？望頌三次?！鞍。↑S河！”反復出現(xiàn)，把歌詞主體部分從分為三個層次。第56頁/共58頁問題探究4．詩歌從哪