高一上學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁高一上?學(xué)期化?學(xué)教師?工作總?結(jié)教?學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校?的生命?線，化?學(xué)是中?學(xué)教學(xué)?中的重?要科目?之一。?提高化?學(xué)教學(xué)?質(zhì)量，?為學(xué)校?的教學(xué)?工作做?出新的?貢獻，?是我們?高二化?學(xué)組同?仁的一?致看法?和不懈?的追求?。本學(xué)?期我任?教高二?（19?）、（?20）?、（1?3）班?的化學(xué)?，兼任?化學(xué)備?課組長?和高二?（19?）班主?任工作?。按照?教學(xué)計?劃，以?及新的?課程標(biāo)?準(zhǔn)，本?人已經(jīng)?如期地?完成了?理科班?化學(xué)反?應(yīng)原理?的教學(xué)?工作。?在工作?中，我?認真努?力、扎?實肯干?，各方?面都取?得了較?好的成?績。為?了總結(jié)?經(jīng)驗，?尋找不?足，現(xiàn)?將這一?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?.運用?學(xué)案式?教學(xué)?在本學(xué)?年，我?認真學(xué)?習(xí)“學(xué)?案式”?教學(xué)理?論，并?在教學(xué)?中運用?。改變?教學(xué)觀?念，以?學(xué)生為?主體，?引導(dǎo)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生?通過自?主學(xué)習(xí)?領(lǐng)悟到?知識的?奧妙從?而產(chǎn)生?強烈的?求知欲?。練習(xí)?的設(shè)計?上要有?層次性?，梯度?性，題?目由簡?到難，?層層推?進針對?不同層?次的學(xué)?生的能?力限度?來提升?鞏固知?識點，?是每個?學(xué)生都?有收獲?。每節(jié)?課后認?真寫出?教學(xué)反?思，發(fā)?現(xiàn)教學(xué)?中的不?足，總?結(jié)經(jīng)驗?、吸取?教訓(xùn)，?不斷提?高自己?的教學(xué)?技能。?二.?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?化學(xué)的?興趣?化學(xué)學(xué)?科有它?自身的?優(yōu)勢—?化學(xué)實?驗，它?能使學(xué)?生發(fā)生?興趣，?在課堂?教學(xué)中?，我認?真組織?好實驗?教學(xué)，?在演示?實驗中?，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會觀察?實驗現(xiàn)?象，學(xué)?會在實?驗中觀?察和考?慮，引?導(dǎo)學(xué)生?了解現(xiàn)?象與物?質(zhì)的實?質(zhì)和其?變化的?規(guī)律;?結(jié)合教?材內(nèi)容?，組織?學(xué)生進?行相關(guān)?的實驗?探究，?讓學(xué)生?通過親?身的探?究性實?驗活動?，激發(fā)?化學(xué)學(xué)?習(xí)的興?趣，增?進對科?學(xué)的情?感，理?解科學(xué)?的實質(zhì)?，學(xué)習(xí)?利用實?驗進行?科學(xué)探?究的方?法，初?步形成?一些科?學(xué)探究?的能力?。、?三、努?力做好?復(fù)習(xí)總?結(jié)工作?九年?級化學(xué)?是中考?科目，?要想提?高教學(xué)?質(zhì)量，?一方面?，學(xué)生?要有扎?實的基?本知識?和基本?技能;?另一方?面，學(xué)?生的應(yīng)?變能力?一定要?強。因?此必需?扎扎實?實打好?基礎(chǔ)，?教學(xué)中?力求每?章節(jié)過?關(guān)，做?好每個?階段的?復(fù)習(xí)工?作，對?于重點?知識和?知識點?繁雜的?章節(jié)，?盡量協(xié)?助學(xué)生?進行歸?納，打?印相應(yīng)?的復(fù)習(xí)?提要;?練習(xí)題?、測試?題都嚴?格篩選?。另外?對于學(xué)?生作業(yè)?基本上?做到全?收和和?時批改?，在作?業(yè)上針?對個人?提出要?求和意?見。再?比方說?培提優(yōu)?補差工?作，是?正常教?學(xué)工作?的有力?和有效?的補?充，對?學(xué)有余?力的學(xué)?生，增?大課外?作業(yè)的?容量，?加大難?度，在?適應(yīng)中?考題的?同時多?接觸競?賽題;?對接受?能力較?差學(xué)生?，要做?到耐心?細致、?百問不?厭，利?用課外?時間給?他們輔?導(dǎo)。針?對近幾?年來化?學(xué)試題?涉及環(huán)?保等社?會熱點?內(nèi)容，?在平時?教學(xué)中?，要讓?學(xué)生有?時間閱?讀課外?科技知?識，盡?可能多?地接觸?和認識?社會，?用化學(xué)?視角去?觀察問?題和分?析問題?，學(xué)以?致用。?多角度?對學(xué)生?的知識?與能力?進行培?養(yǎng)。?四、缺?乏和努?力方向?。⑴?在教學(xué)?工作中?對學(xué)生?的要求?不夠嚴?厲，對?學(xué)生在?掌握知?識上有?要求但?沒有很?有效的?落實方?法，致?使不自?覺的學(xué)?生出現(xiàn)?脫節(jié)狀?況，對?學(xué)習(xí)不?能和時?學(xué)有所?得，就?會逐漸?出現(xiàn)成?果滑落?的現(xiàn)象?。由于?一些實?際上的?原因，?與學(xué)生?的接觸?時間相?對較少?，與學(xué)?生進行?推薦的?時間和?渠道相?對較少?。今后?的教學(xué)?中，對?學(xué)生要?從頭到?尾都充?溢信心?和信任?，對學(xué)?生要既?要鼓勵?也要鞭?笞。?⑵扎扎?實實打?好基礎(chǔ)?，拼命?趕進度?不可取?。抓基?礎(chǔ)知識?，就是?要抓化?學(xué)課本?知識，?教學(xué)中?力求每?章節(jié)過?關(guān)。由?于各學(xué)?生之間?的智力?差異和?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不同?，學(xué)生?對化學(xué)?的知識?的掌握?能力不?同，教?師應(yīng)針?對學(xué)生?實際情?況因材?施教，?盡量降?低落后?面。那?種為了?留更多?的復(fù)習(xí)?時間而?在平時?教學(xué)中?拼命趕?進度的?做法，?必然造?成學(xué)生?對知識?的“消?化不良?”，甚?至使部?分學(xué)習(xí)?跟不上?的學(xué)生?對化學(xué)?失去興?趣。?⑶抓基?本技能?，要抓?好化學(xué)?用語的?使用技?能和實?驗基本?技能。?平時的?實驗教?學(xué)中，?要讓學(xué)?生真正?了解每?個實驗?涉及的?化學(xué)反?應(yīng)原理?、裝置?原理和?操作原?理，多?給機會?讓學(xué)生?動手做?實驗，?體驗通?過實驗?進行觀?察和研?究的過?程和樂?趣，切?實提高?學(xué)生的?實驗?zāi)?力，激?發(fā)學(xué)習(xí)?化學(xué)的?興趣。?五、?培優(yōu)轉(zhuǎn)?差工作?成效顯?著。?針對我?校學(xué)生?基礎(chǔ)都?較差的?實際，?而本學(xué)?期我的?工作任?務(wù)又很?繁重，?盡管如?此，我?還是千?方百計?擠出時?間輔導(dǎo)?差生，?使相當(dāng)?一部分?差生得?到了轉(zhuǎn)?化。在?培優(yōu)工?作方面?，我充?分利用?課余時?間進行?個別輔?導(dǎo)，也?取得了?較好的?效果。?六、?積極參?加區(qū)、?校組織?的各種?活動，?不斷提?高自己?的教科?研水平?。本?學(xué)期我?能積極?參加各?級教育?部門以?及學(xué)校?組織的?各種培?訓(xùn)活動?。通過?有關(guān)培?訓(xùn)以及?自己的?自學(xué)，?我的教?育教學(xué)?能力和?教科研?能力都?得到了?新的提?高，為?進一步?搞好今?后的工?作打下?了堅實?的基礎(chǔ)??？?之，在?各級領(lǐng)?導(dǎo)的正?確指導(dǎo)?下，我?兢兢業(yè)?業(yè)工作?，取得?了一定?的成績?，但?也還存?在一些?缺點。?在今后?的工作?中，我?將更加?嚴格要?求自己?，加強?學(xué)習(xí)，?勤奮工?作，爭?取更大?的成績?!高?一上學(xué)?期化學(xué)?教師工?作總結(jié)?（二）?第一?學(xué)期的?教學(xué)工?作已經(jīng)?結(jié)束,?想想本?學(xué)期的?化學(xué)教?學(xué)工作?，有得?有失，?為了更?好地完?成今后?的教學(xué)?工作，?我就本?學(xué)期的?教學(xué)工?作總結(jié)?如下這?學(xué)期，?我擔(dān)任?了高一?年級四?個班級?的化學(xué)?教學(xué)工?作，所?以教學(xué)?任務(wù)重?，但經(jīng)?過一學(xué)?期的努?力，也?取得了?較好的?教學(xué)成?績，得?到了所?擔(dān)任班?級學(xué)生?的好評?和尊?教師不?僅要讓?學(xué)生掌?握知識?，更重?要的是?要學(xué)生?會學(xué)習(xí)?的方法?。這就?需要教?師更新?觀念，?改變教?法，把?學(xué)生看?作學(xué)習(xí)?的主體?，逐步?培養(yǎng)和?提高學(xué)?生的自?學(xué)能力?，思考?問題、?解決問?題的能?力，使?他們能?終身受?益。下?面，淺?談自己?的幾點?做法。?1、?注重課?前預(yù)習(xí)?課前?預(yù)習(xí)是?教學(xué)中?的一個?重要的?環(huán)節(jié)，?從教學(xué)?實踐來?看，學(xué)?生在課?前做不?做預(yù)習(xí)?，學(xué)習(xí)?的效果?和課堂?的氣氛?都不一?樣。為?了做好?這一工?作，我?經(jīng)常會?在本節(jié)?課結(jié)束?時給學(xué)?生留一?些問題?，在第?二堂課?我會及?時提問?，還會?讓一些?同學(xué)站?起來給?大家講?一講，?通過這?些措施?督促學(xué)?生在課?后做好?預(yù)習(xí)工?作，一?提高他?們的自?學(xué)能力?。2?、注重?課堂教?學(xué)課?堂是教?學(xué)活動?的主陣?地，也?是學(xué)生?獲取知?識和能?力的主?要渠道?。作為?新時代?的教師?也應(yīng)與?時俱進?，改變?以往的?“滿堂?灌”，?老師知?識一味?的講，?學(xué)生只?是坐著?聽，記?筆記，?灌輸式?的的教?學(xué)方式?。我一?直都很?注重學(xué)?生在課?堂中的?角色，?老師應(yīng)?該是教?學(xué)活動?的組織?者，而?課堂教?學(xué)活動?的主體?應(yīng)該是?學(xué)生，?要想辦?法讓每?一位學(xué)?生都動?起來，?讓每一?位學(xué)生?都參與?到課堂?中來，?注重知?識的傳?授過程?，而不?是只注?重結(jié)論?。為了?達到很?好的教?學(xué)效果?，我也?做了很?多的工?作：?讓學(xué)生?積極的?發(fā)言。?認真、?耐心的?聽學(xué)生?講，然?后針對?學(xué)生講?的做點?評，有?時候點?評也讓?其他同?學(xué)進行?，最后?給予鼓?勵，肯?定。?課堂盡?量給同?學(xué)們充?足的時?間，讓?他們來?解決一?些問題?。讓同?學(xué)上黑?板做題?，講題?。充?分利用?化學(xué)學(xué)?科的特?點，組?織好化?學(xué)實驗?。通過?實驗來?啟發(fā)學(xué)?生的思?維，引?導(dǎo)學(xué)生?積極的?思考。?我也曾?經(jīng)讓學(xué)?生自己?到黑板?上來做?課堂?演示實?驗，結(jié)?果學(xué)生?很積極?，教學(xué)?效果很?好，我?覺的這?種方法?應(yīng)該繼?續(xù)運用?下去。?盡量?的設(shè)置?一些有?意義的?問題。?我一般?是會設(shè)?置好幾?組問題?，問題?的設(shè)置?遵循有?簡單到?難，由?淺到深?的原則?，而且?，我也?很注重?提問題?的方式?，語氣?等，盡?量做到?每個人?都積極?的思考?。通?過幾年?來的教?學(xué)，我?發(fā)現(xiàn)好?多學(xué)生?已經(jīng)具?備了一?種很有?趣的能?力，他?們會聽?老師的?語氣來?回答問?題，比?如說“?是不是?!”他?們就會?回答“?是!”?，“對?不對??”他們?就會回?答“錯?!”等?，所以?我也經(jīng)?常的在?語氣上?誤導(dǎo)他?們，為?的就是?讓每一?位同學(xué)?都積極?的思考?，而不?是經(jīng)常?的濫竽?充數(shù)。?我也?經(jīng)常給?他們灌?輸一種?思想，?一定要?獨立的?思考，?老師講?的不一?定對，?也許那?一天我?講的就?是錯的?，所對?老師講?的知識?要大膽?的質(zhì)疑?，有問?題就問?，要勇?敢的堅?持自己?的看法?觀點，?不要一?味的符?合別人?，以來?別人。?通過?以上的?一些措?施，我?的目標(biāo)?也基本?上達到?了，現(xiàn)?在好多?學(xué)生已?經(jīng)具備?了一定?的獨立?獲取知?識的能?力，我?覺的這?是對學(xué)?生來說?最大的?收獲。?3、?注重課?后作業(yè)?和課后?復(fù)習(xí)?課后作?業(yè)是檢?驗學(xué)生?知識是?否掌握?的很重?要的方?法，從?課后作?業(yè)上可?以反映?出很多?的問題?，所以?，每次?的作業(yè)?我都會?精心的?及時的?批改，?而且會?做好作?業(yè)批改?記錄，?在第二?堂課上?及時的?給學(xué)生?做說明?，讓學(xué)?生重新?做一遍?，以達?到掌握?知識的?目