小學五年級班主任工作總結樣本（6篇）

第11頁共11頁小學五?年級班?主任工?作總結?樣本?一、深?入學生?生活?同時，?在與學?生日常?的實際?接觸中?，能及?時地把?握班級?的動態(tài)?，對班?級新出?現(xiàn)的有?利和不?利因素?能隨時?予以具?體的引?導和控?制。當?然，班?主任的?管理決?不是“?巡警和?看守式?”的，?而是與?學生情?感交流?、對學?生循循?善誘的?過程。?孩子們?希望班?主任和?他們打?成一片?，參與?他們的?各種活?動，希?望得到?教師的?尊重、?愛護和?關心，?希望能?直接得?到班主?任的多?方面指?點。我?抓住這?一契機?，深入?學生，?對他們?充滿熱?情，他?們便對?我產(chǎn)生?心理認?同，“?親其師?，信其?道”，?教育也?便成功?了一半?。二?、用自?己的雙?手給學?生做出?示范?在學校?，與學?生接觸?最頻繁?的是班?主任，?學生受?班主任?的影響?也最大?。學生?接受班?主任的?教育，?不只聽?其言，?還會觀?其行。?班主任?只有用?行動做?出榜樣?，使學?生“耳?濡”和?“目染?”。久?而久之?，才能?產(chǎn)生影?響學生?的巨大?效能。?我們學?生大多?有隨手?扔紙團?、紙片?的不良?習慣，?我既不?批評，?也不言?語，而?是躬身?--撿?起印有?泥跡的?廢紙，?送到教?室后面?的垃圾?桶。?從此后?，教室?地面開?始清潔?起來。?在以后?學校衛(wèi)?生隨機?檢查中?，我們?班也多?次獲得?衛(wèi)生流?動紅旗?。正所?謂“話?說百遍?，不如?手做一?遍”.?學生工?作面廣?量大，?要想取?得好效?果，班?主任必?須抓住?每一個?“用手?說話”?的機會?，做到?手勤。?比如，?清除衛(wèi)?生死角?時，首?先扒開?又爛又?臭的陳?年垃圾?;放學?了，隨?手關上?一扇門?窗;主?題班（?隊）會?上，主?動寫幾?個瀟灑?的美術?字;體?育比賽?中，及?時為學?生遞上?一條毛?巾、一?杯糖水?;學生?發(fā)燒了?，用手?測一下?學生的?額溫…?…諸如?此類的?細節(jié)和?動作，?都能給?學生以?積極的?心理暗?示，成?為學生?仿效的?榜樣，?進而產(chǎn)?生“無?聲勝有?聲”的?獨到效?果。?三、加?強與家?長之間?的聯(lián)系?老師?要教好?學生，?除了做?好校內?的教育?、管理?外，還?要做好?校外的?工作，?要與家?長聯(lián)系?，取得?家長協(xié)?助，才?能把學?生教好?。我班?學習有?困難的?和學習?懶惰的?學生較?多，平?時我都?注意做?好這個?工作，?特別是?那些頑?皮、學?習懶惰?的同學?更要家?長共同?管教。?從目前?的效果?來看，?取的了?一定得?效果。?1、?充分利?用《_?___?》總結?階段性?的工作?，指出?需要家?長配合?的地方?2、?開家長?會或請?個別家?長到校?這是?做好家?校聯(lián)系?的最直?觀的手?段。本?學期我?班召開?了兩次?家長會?，會前?，我做?了很充?分的準?備。會?上，與?家長探?討了如?何培養(yǎng)?孩子良?好習慣?、如何?幫助孩?子改正?一些常?見的缺?點等問?題。會?后，很?多家長?也集思?廣益，?提出了?很多建?設性的?意見和?建議。?3、?及時通?電話與?家長聯(lián)?系電?話聯(lián)系?比較迅?捷，也?比較能?抓住問?題的關?鍵。針?對班級?一些特?殊的同?學，與?家長經(jīng)?常保持?電話聯(lián)?系，彼?此交流?家校情?況。針?對個別?事件：?如同學?未請假?也未到?校的情?況;連?續(xù)幾天?作業(yè)不?能及時?上交的?情況;?近日學?生思想?行為，?身體狀?況異常?等情況?，都會?及時與?家長電?話聯(lián)系?，反映?情況。?有些家?長也習?慣主動?打電話?給老師?，反映?孩子的?情況。?4、?通過網(wǎng)?絡發(fā)信?息與家?長取得?聯(lián)系?5、通?過班級?博客這?個平臺?與家長?進行交?流_?___?說：“?心之官?則思，?思則得?之，不?思則不?得也”?.班主?任工作?雖有規(guī)?律可循?，但教?育對象?是千差?方別的?。班主?任只有?區(qū)別不?同情況?，進行?全方位?的立體?思維，?做到左?思右想?、三思?而后行?，才能?找到打?開每一?把“鎖?”的“?鑰匙”?，提高?班級工?作的有?效率和?成功率?。我們?只有在?實踐中?去探索?總結行?之有效?的方法?和經(jīng)驗?，使班?級管理?工作的?水平不?斷躍上?新臺階?。小?學五年?級班主?任工作?總結樣?本（二?）經(jīng)?過一學?期的努?力，我?針五年?級學生?的特點?，主要?以培養(yǎng)?學生良?好的行?為規(guī)范?為主要?內容，?收了一?定的成?效，現(xiàn)?總結如?下：?一、感?受：?擔任一?年級班?主任工?作一期?來，我?的感觸?很深。?這一代?孩子在?被父母?寵壞了?，任性?、不講?禮貌、?自私不?顧及他?人、缺?乏愛心?與同情?心。面?對他們?，作為?班主任?，那工?作瑣碎?極了，?下苦功?，反反?復復的?進行良?好行為?習慣的?培養(yǎng)，?要做到?讓他們?摒棄許?多家庭?、社會?、伙伴?給予的?不良行?為習慣?的培養(yǎng)?，要做?到讓他?們摒棄?許多家?庭、社?會、伙?伴給予?的不良?影響，?這太難?了!只?有慢慢?的、點?點滴滴?的收獲?。二?、用真?愛去感?染學生?。用?真愛去?感染他?們，讓?他們因?被愛而?學會去?愛。我?親切地?呼喚他?們，為?他們整?理衣領?、學具?，與他?們一起?打掃衛(wèi)?生，教?學課文?時也不?放過任?何一點?愛的熏?陶。利?用日常?生活里?發(fā)生的?隨機事?件加以?引導，?熱情地?向困難?的學生?、病的?學生、?有不良?行為的?學生伸?出友誼?的雙手?。通過?上述的?細節(jié)，?讓他們?在潛移?黷化中?感受愛?、發(fā)現(xiàn)?愛、并?學會去?愛。?三、重?視在課?堂內的?常規(guī)訓?練。?一學期?以來，?我針對?班上學?生實際?，利用?一切有?利時間?加強了?學生學?習習慣?的培養(yǎng)?。首先?訓練學?生的正?確讀書?和寫字?姿勢，?每天提?醒他們?注意"?三個一?"，讀?書時要?求全班?同學都?拿起書?做到手?到，眼?到，口?到，心?到。只?要做作?業(yè)，就?不停地?提醒糾?正不良?姿勢。?當學生?起來發(fā)?言時，?則要求?他們站?端正，?兩眼平?視前方?，態(tài)度?自然大?方，并?且說話?時聲音?要響亮?，吐詞?要清楚?。在聽?的能力?方面，?則要求?他們注?意聽別?人說話?，聽清?楚說話?的內容?，記在?心中，?要說得?出來，?這些辦?法對學?生聽的?習慣養(yǎng)?成起到?了一定?的促進?作用。?現(xiàn)在學?生在課?堂上讀?，寫，?坐，站?，聽，?說的正?確姿勢?逐步養(yǎng)?成。?四、規(guī)?范學生?行為，?培養(yǎng)學?生良好?的習慣?。為?了規(guī)范?學生行?為，我?還將學?校的常?規(guī)，學?習，勞?動等教?育向家?庭延伸?，要求?學生每?天按時?起床睡?覺;講?文明懂?禮貌，?經(jīng)常使?用禮貌?用語;?養(yǎng)成在?家認真?復習功?課和參?加勞動?的習慣?;培養(yǎng)?學生自?理能力?通過活?動，本?班涌現(xiàn)?出一大?批好人?好事。?班上學?生生病?，同學?互相關?心;同?學有困?難，互?相幫助?，同學?吐了，?不怕臟?臭主動?打掃。?該班學?生表現(xiàn)?十分積?極，充?分體現(xiàn)?了學生?熱愛集?體，關?心他人?的優(yōu)秀?品質正?在逐漸?形成。?小學?五年級?班主任?工作總?結樣本?（三）?__?__學?年度，?我擔任?了五（?4）班?班主任?。班主?任工作?是管理?人的工?作。班?主任所?面對的?是朝氣?蓬勃、?有思想?、有感?情、自?我表現(xiàn)?欲較強?的學生?群體。?因此，?班主任?在工作?中既要?有宏觀?的群體?管理，?又要有?微觀的?個性發(fā)?展指導?。班主?任在教?育教學?實踐中?，應有?效地把?學生的?自作主?張、別?出心裁?、標新?立異等?創(chuàng)造型?人才的?自然特?點變?yōu)?創(chuàng)造與?成功的?起點，?培養(yǎng)一?代創(chuàng)造?型人才?。一?、在班?主任工?作中應?求“全?”“全?”：?注重學?生的身?心全面?、和諧?發(fā)展。?這一點?尤為重?要。要?培養(yǎng)教?育學生?具有民?主與法?制的觀?念、有?責任感?、文明?禮貌、?寬容和?尊重他?人，要?教育學?生具有?全球意?識、競?爭意識?、效率?觀念，?并具有?健全的?人格。?我們要?教育學?生學會?關心他?人。關?心他人?可以從?關心自?己的父?母開始?，關心?身邊的?人，關?心集體?，關心?學校，?關心班?級，關?心國家?的強盛?和民族?的興旺?，關心?人類的?前途命?運，進?而關心?我們賴?以生存?的地球?上的環(huán)?境污染?、生態(tài)?平衡、?能源危?機等問?題，把?我們的?下一代?真正培?養(yǎng)成有?開放頭?腦、寬?闊的視?野、博?大胸襟?、平衡?的心態(tài)?、高遠?的志向?，能適?應現(xiàn)代?社會挑?戰(zhàn)的新?一代。?二、?在班主?任工作?中求“?活”“?活”：?三、?在班主?任工作?中求“?異”“?異”：?班主?任要有?意識地?在班級?管理中?引進激?勵機制?。我班?不僅設?學校的?“三好?獎”而?且增設?“特長?獎”、?“助人?為樂獎?”、“?金點子?獎”、?等，設?立這些?獎項，?為的是?充分激?發(fā)學生?的競爭?活力。?重視每?位學生?的進步?，建立?學生綜?合評估?檔案，?使他們?學得主?動活潑?，體會?到成功?的歡樂?。四?、在班?主任工?作中求?“新”?“新”?：創(chuàng)?造教育?的對象?是全體?學生，?班主任?要相信?每一位?學生都?有自己?的創(chuàng)造?強項，?要允許?有差異?，耐心?指導。?每個學?生都有?一定的?長處和?閃光點?，班主?任要善?于發(fā)現(xiàn)?學生的?長項，?抓住每?一個教?育良機?，適時?表揚、?鼓勵，?體貼后?進生，?培養(yǎng)他?們的自?信心、?自尊心?、自強?心，讓?后進生?不成為?掉隊的?孤雁。?相信從?每一個?學生身?上都能?找到新?個性發(fā)?展契機?。如在?班級管?理上，?我采用?干部輪?換措施?，讓每?個學生?都來嘗?試管理?的苦衷?和樂趣?，培養(yǎng)?學生的?管理才?能，更?重要的?是在管?理中找?到自信?與自我?價值。?總之?，班主?任應將?創(chuàng)造教?育貫穿?于工作?的始終?，營造?一個良?好的創(chuàng)?造教育?的氛圍?，使創(chuàng)?造教育?之花絢?麗綻放?。小?學五年?級班主?任工作?總結樣?本（四?）我?班共有?六十名?學生，?他們有?的調皮?好動，?有的自?控力差?，有的?循規(guī)蹈?矩，有?的活潑?靈巧…?…總之?，大多?率真可?愛、淳?樸單純?。為了?讓這6?0名孩?子在五?（四）?班這個?集體中?健康成?長，揚?長避短?，也為?了讓班?級管理?工作能?有條不?紊地展?開，我?竭盡全?力地調?動全班?同學積?極性，?引導他?們具備?強列的?集體榮?譽感及?榮辱觀?，使班?級具有?向心力?、凝聚?力。?我有意?識地通?過課堂?內外班?會、晨?會以及?各種活?動幫助?同學們?樹立正?確的榮?辱觀和?價值觀?。隨著?時間的?推移，?同學們?逐漸對?身邊違?反校紀?班規(guī)的?人和事?嗤之以?鼻，對?抹黑集?體榮譽?的事義?憤填膺?。人人?都為集?體出力?，人人?都要是?集體的?小主人?。我們?班的每?位成員?都有鍛?煉與磨?礫的機?會，大?到參加?比賽，?小到每?日三掃?，尤其?是比賽?，那才?是增強?集體凝?聚力的?大好契?機。本?學期，?我班在?學校舉?行的秋?季運動?會中連?奪兩冠?──接?力和撥?河比賽?。至今?讓我記?憶猶新?的撥河?比賽仍?歷歷在?目。那?天，我?班同學?由于抽?簽原因?連賽三?場，剛?開始兩?場氣勢?如虹、?勢如破?竹，毫?無懸念?拿下兩?局，最?后一場?，由于?喘氣未?勻、心?魂未定?，一上?場便處?于劣勢?，但稍?作停留?，同學?們便調?整好狀?態(tài)，眾?志成城?、齊心?協(xié)力挽?回敗局?，以三?場三勝?榮獲冠?軍。大?家品嘗?著勝利?的喜悅?欣喜若?狂，第?一次意?識到了?集體力?量的強?大，感?受到了?身為五?（4）?班一員?的幸福?與自豪?，也同?時領悟?到維護?集體榮?譽是每?個人不?可推卸?的責任?和義務?。另?一場比?賽──?班歌比?賽緊接?著接踵?而至，?我班同?學也毫?不松懈?地加強?演練，?緊鑼密?鼓地備?戰(zhàn)，從?歌曲的?節(jié)奏、?起伏到?同學們?表演時?的舉手?投足，?都事無?具細推?敲、打?磨。終?于，比?賽當天?，同學?們以飽?滿的精?神狀態(tài)?，前所?未有的?熱情投?入其中?，閃亮?登場。?歌聲娓?娓動聽?，動作?整齊化?一，6?0位同?學60?顆心，?以心換?“星”?，那一?刻，他?們感動?了我，?我也第?一次深?深感受?到了五?（四）?班孩子?們是那?么的可?愛。大?家再一?次以出?色表演?獲得班?歌比賽?的一等?獎。?是的，?等待我?們的比?賽還有?很多，?能在比?賽中獲?勝是每?個人，?每個班?的美好?心愿，?但“常?勝將軍?”并不?是我所?重的，?看重的?是把集?體榮譽?視若珍?寶，重?要的是?集體中?的每一?員人心?思齊、?人心思?進、人?心思上?。我想?用集體?的力量?去教育?學生，?讓他們?變得行?為規(guī)范?、才思?敏捷、?心性高?尚、靈?動可人?。的確?，教育?是一種?慢的藝?術，急?躁的我?變得平?和、舒?緩了許?多，因?為，我?從孩子?們的身?上看到?了希望?，我相?信五（?四）班?集體的?魅力─?─感動?力、感?化力、?感召力?。小?學五年?級班主?任工作?總結樣?本（五?）_?___?-__?__學?年，我?擔任五?（六）?班的班?主任和?數(shù)學教?學工作?。一年?來，我?自始至?終以認?真、嚴?謹?shù)闹?學態(tài)度?，勤懇?、堅持?不懈的?精神從?事班級?管理和?教學工?作?，F(xiàn)?將一學?期以來?的具體?情況總?結如下?：一?、認真?研究教?材，制?定本學?期的教?學計劃?二、?注重培?養(yǎng)學生?計算能?力和思?維能力?我覺?得五年?級孩子?，應重?點培養(yǎng)?計算能?力和思?維能力?，為以?后的學?習打基?礎。我?堅持每?天課前?三分鐘?口算，?以提高?學生的?計算能?力。中?午2-?3道拓?展思維?題，由?簡單到?較難，?以調動?學生學?習數(shù)學?的積極?性，開?發(fā)學生?的思維?能力和?解決實?際問題?的能力?。三?、認真?備好每?節(jié)課，?做好教?學的每?一個環(huán)?節(jié)四?、愛心?育人，?培養(yǎng)高?素質人?才五?、存在?問題?1、學?生沒有?一種好?的學習?習慣，?沒有創(chuàng)?造出良?好的學?習氛圍?。2?、學困?生的轉?化還沒?有到位?，個別?學困生?沒有轉?化好，?兩極分?化比較?嚴重。?3、?基礎知?識掌握?不牢固?，理解?能力較?差，知?識學得?較死，?沒有舉?一反三?的能力?。4?、自己?的知識?面較窄?，教學?理論掌?握的少?，需要?找到一?種好的?、適合?自己的?、適合?本班學?生的、?符合當?前環(huán)境?的教學?路子。?六、?努力方?向1?、注重?培養(yǎng)學?生良好?的學習?習慣，?多表揚?，多鼓?勵。?2、在?學困生?身上多?下工夫?，多發(fā)?現(xiàn)他們?的閃光?點，以?表揚為?主，多?一些關?愛。?3、堅?持練習?口算和?計算題?，提高?計算能?力、對?于應用?題教給?學生分?析方法?，培養(yǎng)?思維能?力。?5、認?真鉆研?教材，?把握教?材的難?，重點?。砸實?基礎知?識。?6、多?看些與?數(shù)學有?關的書?籍，向?有經(jīng)驗?的教師?多請教?，多溝?通，找?差距，?補不足?，以提?高自己?的教學?水平，?堅持寫?反思。?7、?工作盡?可能做?細，考?慮周全?。細節(jié)?往往決?定成敗?。總?之，在?以后的?教學工?作中，?要不斷?總結經(jīng)?驗，力?求提高?自己的?教學水?平，還?要多下?功夫加?強對個?別差生?的輔導?，相信?一切問?題都會?迎刃而?解，我?也相信?有耕耘?總會有?收獲!?小學?五年級?班主任?工作總?結樣本?（六）?過去?的一學?期里，?我班在?學校領?導的統(tǒng)?一組織?下，在?任課教?師的大?力支持?和配合?下，各?項工作?順利開?展，學?習、生?活等方?面都取?得較突?出的成?績?，F(xiàn)?將本學?期的工?作總結?如下：?一、?加強對?學生的?思想道?德工作?，培養(yǎng)?學生良?好的品?質，凈?化學生?的心靈?，努力?培養(yǎng)又?紅又專?的合格?人才。?為了配?合學校?少先隊?大隊部?和政教?處的工?作，我?們班積?極開展?了許多?有益于?學生身?心健康?發(fā)展的?活動。?例如，?“積極?參與感?恩父母?活動”?、“‘?為中華?之崛起?而讀書?’的主?題班會?”、“?‘美化?校園、?保護環(huán)?境從我?做起’?的實踐?活動”?、“黑?板報的?創(chuàng)辦”?等。同?時，我?也經(jīng)常?利用班?會課對?學生進?行身心?教育，?幫助學?生澄清?思想上?的模糊?認識，?及時對?學生進?行針對?性的教?育。?二、加?強班級?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學?風、班?風，深?入全面?地了解?學生，?努力培?養(yǎng)“求?知、立?志、活?潑、團?結”的?班集體?。在這?個學期?里，一?方面，?我慎重?地選拔?和培養(yǎng)?班委成?員：第?一.大?力表揚?班委優(yōu)?點，宣?傳他們?的先進?事跡，?幫助小?班委樹?立威信?；第二?.在鼓?勵班委?大膽工?作，指?點他們?工作方?法的同?時，更?嚴格要?求班委?個人在?知識、?能力上?取得更?大進步?，在紀?律上以?身作則?，力求?從各方?面給全?班起到?模范帶?頭作用?，亦即?以點帶?面；第?三.培?養(yǎng)班委?團結協(xié)?作的精?神，通?過班委?這個小?集體建?立正確?、健全?的輿論?，帶動?整個班?集體開?展批評?與自我?批評，?形成集?體的組?織性、?紀律性?和進取?心，亦?即以面?帶面。?另一方?面，我?有效地?利用好?每周一?的班會?課開展?一些專?題性的?活動，?扎實有?效地加?強一個?學生的?常規(guī)訓?練。訓?練的內?容包括?《小學?生守則?》和《?小學生?日常行?為規(guī)范?》要求?的常規(guī)?、課堂?常規(guī)、?集會和?出操常?規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)?、勞動?常規(guī)等?等諸多?方面。?務必使?每個學?生具有?服從集?體，服?從命令?的思想?，具有?自我約?束力，?形成習?慣，保?證整個?班集體?隨時表?現(xiàn)出活?而不亂?，嚴而?不死的?良好班?風班貌?。三?、根據(jù)?學校工?作安排?和本班?實際情?況，擬?定了全?班與小?組在知?識、能?力、情?感等方?面的遠?、近期?目標，?讓每一?個學生?明確到?我們全?班和小?組正