阿拉善左旗中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

阿拉善左旗中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：文化(精神文化)對教育的影響，最直接的方面就是（）。

單項選擇題：

A、教育制度

B、教育規(guī)模

C、教育方法

D、學(xué)校課程內(nèi)容

2：提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、苛勒

B、奧蘇伯爾

C、賈德

D、桑代克

3：兒童身心進展的（）打算了教育工作必需循序漸進。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

4：結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)容型策略

B、形式型策略

C、方法型策略

D、綜合型策略

5：教育行政法律關(guān)系的基本特征是（）

單項選擇題：

A、公平性

B、雙邊性

C、有償性

D、隸屬性

6：美國學(xué)者斯克里文主見把評價的重點從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實際的結(jié)果”，這種課程評價模式稱為（）。

單項選擇題：

A、目標(biāo)評價模式

B、背景、輸入、過程、成果評價模式

C、目的游離評價模式

D、進展性評價模式

7：巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)接學(xué)習(xí)理論。（）

推斷題

對

錯

8：一甲子是多少年?（）

單項選擇題：

A、十年

B、三十年

C、五十年

D、六十年

9：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

10：把課程方案付諸實踐的過程，屬于（）。

單項選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、課程實施

C、教學(xué)任務(wù)

D、課程評價

11：陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條充分體現(xiàn)了老師的（）。

單項選擇題：

A、過硬的教育基本功

B、崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)

C、扎實的教育理論學(xué)問

D、豐富的學(xué)科文化學(xué)問

12：以培育同學(xué)的探究精神和自學(xué)力量為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、開心教學(xué)法

B、嘗試教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、勝利教學(xué)法

13：社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。（）

推斷題

對

錯

14：課程設(shè)計是對課程各個方面做出規(guī)劃和支配，在進行宏觀設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)解決的基本理念問題包括（）。

多項選擇題

A、課程的價值

B、課程的根本目的

C、課程的主要任務(wù)

D、可運用的課程資源

E、課程的基本結(jié)構(gòu)

15：班杜拉認為，自我效能感的來源不包括【】

單項選擇題：

A、言語勸告

B、替代性閱歷

C、力量水平

D、心情喚醒

16：提出“建國君民，教學(xué)為先”這一重要思想的著作是（）

單項選擇題：

A、《論語》

B、《抱負國》

C、《大教學(xué)論》

D、《學(xué)記》

17：家庭教育具有先主性，是指（）

單項選擇題：

A、家庭教育影響在一個人的成長中有定勢作用

B、兒童有主觀能動性

C、家庭教育與學(xué)校教育是統(tǒng)一的

D、家庭教育的作用更大

18：預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)目的

B、教學(xué)目的

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

19：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)覺真理”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)的因材施教原則。（）

推斷題

對

錯

20：世界最早的教育專著《學(xué)記》的是（）

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、樂正克

D、墨子

21：依據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和討論型三類。（）

推斷題

對

錯

22：科學(xué)家利用蝙蝠飛行的原理創(chuàng)造了聲納和雷達，其中促進科學(xué)家問題解決的主要因素是（）

單項選擇題：

A、問題表征

B、遷移

C、定勢

D、原型啟發(fā)

23：就教育專業(yè)素養(yǎng)而言，老師除了要有先進的教育理論和良好的教育力量外，還要具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、交往力量

B、討論力量

C、管理力量

D、學(xué)習(xí)力量

24：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個別教育工作

D、統(tǒng)一多方面教育力氣

25：下列選項中不屬于老師享有的權(quán)利的是（）。

單項選擇題：

A、參與進修或者其他方式的培訓(xùn)

B、批判和抵制有害于同學(xué)健康成長的現(xiàn)象

C、進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和試驗

D、從事科學(xué)討論、學(xué)術(shù)溝通，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)團體中充分發(fā)表看法

26：教育心理學(xué)中的教學(xué)環(huán)境是指社會環(huán)境。（）

推斷題

對

錯

27：奧蘇伯爾接受了布魯納有關(guān)遷移的思想，提出了（）遷移理論。

單項選擇題：

A、概括說

B、認知結(jié)構(gòu)

C、相同要素說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

28：成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避開失敗者的目的是避開失敗，削減敗感，當(dāng)一項任務(wù)的勝利率為50%時，他們會：()

單項選擇題：

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、回避這項任務(wù)

D、堅決選擇

29：20世紀20年月至50年月，西方教育心理學(xué)吸取了兒童心理學(xué)和心理測驗方面的成果，大大擴充了自己的內(nèi)容。這一時期，教育心理學(xué)內(nèi)容豐富，并成為一門具有獨立理論體系的學(xué)科。

推斷題

對

錯

30：素養(yǎng)教育的任務(wù)是培育同學(xué)的（）

多項選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、社會素養(yǎng)

E、全面素養(yǎng)

31：為適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長和人的持續(xù)進展要求而漸漸形成的教育思想和教育制度稱為（）。

單項選擇題：

A、終身教育

B、一般教育

C、職業(yè)教育

D、義務(wù)教育

32：1970年4月24日，我國放射了第一顆人造衛(wèi)星（）。

單項選擇題：

A、中國一號

B、東方紅一號

C、神舟一號

D、嫦娥一號

33：思維的主要特征為（）。

單項選擇題：

A、間接性和概括性

B、分析性和概括性

C、間接性和整合性

D、分析性和整合性

34：課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是（）

單項選擇題：

A、課堂導(dǎo)人

B、課堂講授

C、課堂提問

D、課堂板書

35：德育目標(biāo)確定了培育人的總體規(guī)格和要求，但必需落實到（）。

單項選擇題：

A、德育內(nèi)容上

B、德育方法上

C、德育過程上

D、德育規(guī)律上

36：把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語，始于教育家（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

37：（）是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)。

單項選擇題：

A、法律事實

B、法律規(guī)范

C、法律條文

D、法律責(zé)任

38：法國語言學(xué)家梅耶說：“有什么樣的文化，就有什么樣的語言。”所以，語言的工具性本身就有文化性。假如只重視聽、說、讀、寫的訓(xùn)練或語言、詞匯和語法規(guī)章的傳授，以為這樣就能理解英語和用英語進行交際，往往會由于不了解語言的文化背景，而頻頻消失語詞歧義、用詞失誤等令人尷尬的現(xiàn)象。這段文字主要說明（）。

單項選擇題：

A、語言兼具工具性和文化性

B、語言教學(xué)中文化教學(xué)的特點

C、語言教學(xué)中文化教學(xué)應(yīng)受到重視

D、交際中消失各種語用錯誤的緣由

39：以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括（）

多項選擇題

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、讀書指導(dǎo)法

E、演示法

40：教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件?（）

多項選擇題

A、生產(chǎn)力和科技進展水平

B、肯定社會政治和經(jīng)濟制度

C、制定者的哲學(xué)觀念、抱負人格

D、社會歷史進展進程

E、兒童身心進展的規(guī)律

41：班級管理的內(nèi)容主要有（）

多項選擇題

A、德育管理

B、學(xué)習(xí)管理

C、文體活動管理

D、常規(guī)管理

42：《教育法》的立法宗旨是（）

單項選擇題：

A、進展教育事業(yè)

B、提高全民族素養(yǎng)

C、促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)

D、促進社會主義精神文明建設(shè)

43：布魯納認為學(xué)習(xí)學(xué)問的最佳方式是（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、把握學(xué)習(xí)

D、觀看學(xué)習(xí)

44：整個教學(xué)技能的核心是（）。

單項選擇題：

A、備課技能

B、課堂教學(xué)技能

C、學(xué)法指導(dǎo)技能

D、教學(xué)反思技能

45：潘菽教授主編的《教育心理學(xué)》中明確認為，任何一種品德結(jié)構(gòu)都包含有肯定的道德熟悉、道德情感和（）

單項選擇題：

A、道德面貌

B、道德訓(xùn)練

C、道德行為

D、道德觀

46：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數(shù)人全都的行為，這就是（）。

單項選擇題：

A、集體觀念

B、從眾

C、聽從大局

D、集體分散

47：制造性是指個體產(chǎn)生新穎．獨特的．有社會價值的產(chǎn)品的（）

單項選擇題：

A、智力技能

B、思維品質(zhì)

C、思維程序

D、力量或特性

48：共青團是青年的群眾組織，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。（）

推斷題

對

錯

49：以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，這種評價叫做（）

單項選擇題：

A、肯定評價

B、個體內(nèi)差異評價

C、相對評價

D、自身評價

50：（）認為，老師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越的職業(yè)。

單項選擇題：

A、杜威

B、夸美紐斯

C、洛克

D、赫爾巴特

51：在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計的問題情境，它與現(xiàn)實問題情境（）。

單項選擇題：

A、有所不同

B、相類似

C、有肯定聯(lián)系

D、沒有必定聯(lián)系

52：個體身心進展的互補性要求教育者要做到（）

單項選擇題：

A、相互連接

B、循序漸進

C、長善救失

D、教學(xué)相長

53：教育不但是一種消費，也是一種投資活動，這是（）。

單項選擇題：

A、教育資本理論的觀點

B、人力資本理論的觀點

C、市場資本理論的觀點

D、經(jīng)濟資本理論的觀點

54：德育過程的沖突包括（）。

多項選擇題

A、教育者與受教育者的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與教學(xué)過程的沖突

D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突

55：學(xué)習(xí)者可以利用原有的學(xué)問來理解一個新概念的定義，從而明確一類事物的共同關(guān)鍵特征，這叫做概念形成。（）

推斷題

對

錯

56：廣義的學(xué)問是指個體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織。（）

推斷題

對

錯

57：在老師的職業(yè)素養(yǎng)中，作為精神素養(yǎng)對外作用的中介和橋梁的是（）

單項選擇題：

A、老師的職業(yè)心理傾向

B、老師的職業(yè)學(xué)問

C、老師的職業(yè)力量

D、老師的職業(yè)技能

58：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題：

A、內(nèi)部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

59：由亞里士多德提出的構(gòu)成了心理學(xué)中聯(lián)想主義的主要基礎(chǔ)聯(lián)想律有（）

多項選擇題

A、鄰近律

B、相像律

C、接近律

D、對比律

E、仿照律

60：下列不是PowerPoint視圖方式的是（）。

單項選擇題：

A、大綱視圖

B、頁面視圖

C、一般視圖

D、幻燈片視圖

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1：答案D

解析作為精神文化對教育的影響，最直接的方面，就是學(xué)校課程內(nèi)容(各門學(xué)科)，它正是文化的一部分。

2：答案B

解析美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾提出了認知結(jié)構(gòu)遷移理論。

3：答案A

解析：

4：答案A

解析內(nèi)容型策略：這種教學(xué)策略是以教學(xué)內(nèi)容為中心的策略。以教學(xué)過程中如何有效地供應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容為核心，強調(diào)學(xué)問結(jié)構(gòu)和追求學(xué)問發(fā)生過程兩個類別，即結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略。

5：答案D

解析隸屬型教育法律關(guān)系通常是指教育行政法律關(guān)系，因此，教育行政法律關(guān)系的基本特征是隸屬性。

6：答案C

解析目的游離評價模式是美國學(xué)者斯克里文提出的，他主見把評價的重點從“課科方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實際的結(jié)果”。

7：答案正確

解析略

8：答案D

解析天干地支簡稱干支，是夏歷中用來編排年號和日期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干；地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也稱十二地支。干支還有陰陽之分：甲、丙、戊、庚、壬為陽干，乙、丁、己、辛、癸為陰干；子、寅、辰、午、申、戌為陽支。丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支。以一個天干和一個地支相配，排列起來，天干在前，地支在后，天干由甲起，地支由子起，陽干配陽支，陰干配陰支(陽干不配陰支，陰干不配陽支)，共有六十個組合，稱為“六十甲子”。我國人民過去就是以六十甲子循環(huán)起來

9：答案C

解析孟子認為，人性本善，這正是內(nèi)發(fā)論的觀點。

10：答案B

解析課程實施即將已經(jīng)編定好的課程付諸實踐的過程，它是達到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。

11：答案B

解析陶行知的這句話是說老師在從事教育工作時要有奉獻精神，充分體現(xiàn)了老師崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)。

12：答案B

解析：

13：答案錯誤

解析生理自我是自我意識最原始的形態(tài)。

14：答案A,B,C,E

解析課程設(shè)計包括對課程的價值、課程的根本目的、課程的主要任務(wù)、課程的基本結(jié)構(gòu)等方面作出規(guī)劃和支配。

15：答案C

解析班杜拉等人的討論指出，影響自我效能感形成的因素主要有：1、個人自身的成敗閱歷。2、替代性閱歷。3、言語勸告。4、心情喚醒。（資料來源《當(dāng)代教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案D

解析：

17：答案A

解析：

18：答案D

解析教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)有助于指導(dǎo)老師進行教學(xué)測量和評價、選擇和使用教學(xué)策略、指引同學(xué)學(xué)習(xí)等功能。

19：答案錯誤

解析：

20：答案C

解析：

21：答案正確

解析：

22：答案D

解析：

23：答案B

解析老師的教育專業(yè)素養(yǎng)要求老師要具有先進的教育理念；具有良好的教育力量；具有肯定的討論力量。

24：答案B

解析：

25：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】B項為老師的義務(wù)。

26：答案錯誤

解析教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。

27：答案B

解析美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾曾提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論，認為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進行的，有意義的學(xué)習(xí)中肯定有遷移。

28：答案C

解析：

29：答案錯誤

解析答：錯誤。20世紀20年月至50年月，西方教育心理學(xué)吸取了兒童心理學(xué)和一fl,理測驗方面的成果，大大擴充了自己的內(nèi)容。這一時期，教育心理學(xué)內(nèi)容豐富，但并未成為一門具有獨立理論體系的學(xué)科。

30：答案A,B,D

解析：

31：答案A

解析終身教育是人們在一生中所受到的各種培育的總和，其特征是終身性、全民性、廣泛性、敏捷性和有用性。職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)學(xué)問、技能和職業(yè)道德的教育。義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必需接受，國家、社會、家庭必需予以保證的國民教育。一般教育的對象主要是處于成長階段的青少年，實行全日制教學(xué)形式。

32：答案B

解析1970年4月24日，我國放射了第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”。

33：答案A

解析間接性和概括性是思維的主要特征。

34：答案B

解析：

35：答案A

解析德育目標(biāo)是總體規(guī)格要求，詳細的德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的細化。

36：答案B

解析：

37：答案A

解析教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和毀滅是由肯定的客觀狀況的消失而引起的。通常把能夠引起法律關(guān)系發(fā)生、變更和毀滅的客觀狀況稱之為法律事實。法律事實是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)。

38：答案C

解析本題是主旨題，關(guān)鍵語句是“所以，語言的工具性本身就有文化性”。結(jié)合其后的假設(shè)關(guān)系復(fù)句，可知重點強調(diào)“語言的文化性”。

39：答案A,B,C,D

解析：

40：答案A,B,D,E

解析確定教育目的的基本依據(jù)是主觀和客觀兩個方面。(1)主觀依據(jù)：受哲學(xué)觀念的影響；受人性假設(shè)的影響；受抱負人格的影響。在社會主義國家馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于全面進展的人格抱負是教育目的確定的重要依據(jù)。(2)客觀依據(jù)：社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平；肯定的社會經(jīng)濟和政治制度；社會歷史進展的過程；受教育者身心進展的規(guī)律。

41：答案A,B,C,D

解析：

42：答案A

解析：