新時代教師師德工作總結(jié)及反思

第21頁共21頁新時代?教師師?德工作?總結(jié)及?反思?“學(xué)高?為師，?身正為?范”，?良好的?職業(yè)道?德是教?師職業(yè)?活動最?基本的?要求，?教師是?學(xué)生增?長知識?和思想?提高的?導(dǎo)師。?教師隊?伍師德?師風(fēng)素?質(zhì)的高?低，直?接關(guān)系?到素質(zhì)?教育的?順利實?施，直?接關(guān)系?到青少?年的健?康成長?，直接?關(guān)系到?全面建?設(shè)小康?社會和?中華民?族偉大?復(fù)興宏?偉目標(biāo)?的實現(xiàn)?，直接?關(guān)系到?祖國的?未來。?首先，?要求教?師忠誠?于人民?的教育?事業(yè)，?熱愛教?育事業(yè)?。社會?主義的?教育事?業(yè)是人?民的教?育事業(yè)?，是真?正的天?底下最?光輝的?事業(yè)。?每位教?師都應(yīng)?當(dāng)忠誠?于人民?的教育?事業(yè)，?甘愿為?人民的?教育事?業(yè)奉獻?自我的?聰明才?智。在?實際工?作中，?兢兢業(yè)?業(yè)、勤?勤懇懇?、不圖?名利、?甘做蠶?燭，在?崗位上?發(fā)出光?和熱。?再則，?要求教?師熱愛?學(xué)生。?“愛生?如愛子?”是師?德的一?個重要?體現(xiàn)。?僅有熱?愛學(xué)生?，才能?去關(guān)心?他們的?成長，?才能去?教書育?人，才?能尊重?學(xué)生人?格、引?導(dǎo)學(xué)生?成才。?在一本?書刊上?，我看?到這樣?一則報?道：一?節(jié)自習(xí)?課上，?一名教?師因輔?導(dǎo)學(xué)生?練習(xí)，?故托堂?幾分鐘?。這時?，外面?起了雨?，某學(xué)?生講臺?放了一?張條：?“你耽?誤了我?們放學(xué)?時間”?。教師?見后，?并無不?滿，而?是公開?向?qū)W生?道歉，?并把自?我的傘?、雨衣?送給同?學(xué)們。?教師的?素質(zhì)體?此刻生?活中的?點滴上?，如上?述教師?無愛生?之心，?恐怕很?難讓學(xué)?生敬服?、理解?，以至?于對以?后的上?課狀態(tài)?、心理?反應(yīng)和?師生溝?通都會?產(chǎn)生負?面影響?。其次?，師德?的另一?體現(xiàn)是?具有崇?高的奉?獻精神?。教師?的工作?職責(zé)重?大而又?極其艱?辛。之?所以說?職責(zé)重?大，是?由于教?師肩負?著培育?下一代?接班人?的職責(zé)?。抽象?地說，?社會的?未來掌?握在教?師的手?中，之?所以說?艱苦，?是由于?教師工?作條件?艱苦，?異常是?在市場?經(jīng)濟條?件下，?教師的?社會地?位、物?質(zhì)待遇?較低，?甚至處?于相對?清貧的?地位。?在此情?景下，?教師應(yīng)?當(dāng)以社?會職責(zé)?為己任?，無私?奉獻，?否則，?如果以?待遇對?待工作?，那么?，就可?能在知?識傳授?、教書?育人中?，難當(dāng)?社會重?任。?另外，?師德最?外在的?體現(xiàn)：?以身作?則、為?人師表?。教師?在教書?育人中?，除了?言傳，?更要身?教，用?自我的?示范行?為來教?育學(xué)生?，這就?是為人?師表。?為人師?表在必?須角度?上看，?主要是?強調(diào)教?師要言?行一致?。要求?學(xué)生學(xué)?習(xí)的知?識自我?應(yīng)當(dāng)精?通;要?求學(xué)生?崇尚的?行為，?自我應(yīng)?當(dāng)行之?;要求?學(xué)生反?對的行?為，自?我應(yīng)當(dāng)?堅決杜?絕。正?所謂“?其身正?，不令?而行”?否則，?“雖令?不從。?”所以?，每一?位教師?都應(yīng)從?自身做?起，真?正為學(xué)?生樹立?一個模?范的榜?樣，推?動學(xué)生?全面發(fā)?展。?教師是?太陽底?下最光?輝職業(yè)?。試想?一下，?我們每?個人，?誰沒有?受過恩?師的指?點在我?們無助?的時候?，是教?師向我?們伸出?了溫暖?的雙手?;在我?們成功?的背后?，是教?師在為?我們默?默地耕?耘;在?我們迷?茫的時?候，是?教師一?次又一?次的為?我們指?出前進?的方向?。所以?，我受?益于教?育，今?日能為?有機會?回饋教?育而感?到幸運?。新?時代教?師師德?工作總?結(jié)及反?思（二?）為?強化師?德、鑄?造師魂?。__?__年?秋季開?學(xué)后，?我校教?師進行?了三天?的認真?學(xué)習(xí)、?討論，?大家清?楚而又?深刻地?認識到?：師德?師風(fēng)建?設(shè)是關(guān)?系到教?育工作?成敗?的大事?，是德?育工作?順利進?行的.?可靠保?證。建?設(shè)一支?師德高?尚、素?質(zhì)精良?的教師?隊伍，?是提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵?。在師?德師風(fēng)?建設(shè)中?我們著?重抓了?以下幾?項工作?。一?、抓認?識。以?制度建?設(shè)為把?手，努?力構(gòu)建?師德教?育新機?制師?德是教?師職業(yè)?道德的?靈魂，?是教育?藝術(shù)的?基礎(chǔ)和?前提。?在充分?討論?大家取?得共識?的基礎(chǔ)?上，我?校要求?每一位?教師時?刻做好?表率，?在學(xué)生?面前樹?立“嚴(yán)?師慈母?”的形?象，在?家長面?前樹立?“最可?信賴的?人”形?象，在?社會上?樹立“?最文?明群體?形象”?，展示?坦誠向?上、整?潔的精?神風(fēng)貌?。又?從反面?劃出了?禁區(qū)。?始終使?教師以?“傳?道、授?業(yè)、奉?獻”為?己任，?視“正?己、愛?生、敬?業(yè)”為?天職。?我們還?采取多?種形式?，主動?出擊，?爭取學(xué)?生家長?和社會?各界的?監(jiān)督和?支持。?對學(xué)生?采取問?卷調(diào)查?，隨?機調(diào)查?。二?、抓領(lǐng)?導(dǎo)。以?班子建?設(shè)為核?心，努?力開創(chuàng)?以德治?校新路?子成?立了師?德師風(fēng)?活動領(lǐng)?導(dǎo)小組?，校長?負責(zé)，?做到三?落實：?組織?機構(gòu)落?實。制?度落實?。活動?經(jīng)費落?實。全?體教師?參與，?以德治?校。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?班子成?員，堅?持“領(lǐng)?導(dǎo)就是?榜樣”?、“領(lǐng)?導(dǎo)就是?旗幟”?的這一?觀念。?事事處?處給教?職工?做榜樣?。保持?良好的?干群關(guān)?系，發(fā)?揮實干?的工作?作風(fēng)。?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班?子中，?兩個副?校長，?兩個班?主任都?擔(dān)任了?主課，?工作量?比較大?，但還?要深入?課堂聽?課。?一：團?結(jié)風(fēng)。?學(xué)校在?師德師?風(fēng)建設(shè)?活動中?引導(dǎo)教?職工“?講政治?、講學(xué)?習(xí)、講?正氣”?。全校?出現(xiàn)了?“講溝?通、講?協(xié)作、?講大局?”的良?好態(tài)勢?。體現(xiàn)?在教育?教學(xué)實?際中。?二：?民主風(fēng)?。充分?發(fā)揮教?代會的?職能。?謀事求?詳，監(jiān)?督求廣?，評議?求實。?確保學(xué)?校各項?工作的?順利進?行。擬?定適時?召開職?工代表?大會，?搞好基?層工會?工作落?實與校?務(wù)公開?，做到?有條不?紊。?三、抓?環(huán)境，?促校風(fēng)?建設(shè)，?創(chuàng)設(shè)良?好的德?育工作?氛圍?教育的?實踐證?明，校?風(fēng)建設(shè)?應(yīng)從校?園環(huán)境?的美化?、綠化?、亮化?、教育?化抓起?。優(yōu)化?校園環(huán)?境、培?育校園?精神，?強化校?園制度?，塑造?學(xué)生靈?魂，提?升教師?素質(zhì)，?構(gòu)建師?德師風(fēng)?建設(shè)工?程，努?力創(chuàng)造?教師新?形象。?打造師?德師風(fēng)?健康向?上的立?體環(huán)境?。綠?化，使?校園呈?一派綠?色。讓?人感到?生機，?感覺清?新，感?受幽靜?，感覺?這里是?一個讀?書的好?地方。?莊嚴(yán)神?圣的升?旗臺，?規(guī)范、?美觀的?宣傳櫥?窗。校?園文化?形成了?自己的?特色。?教育性?極強的?設(shè)施象?一位不?說話的?老師，?時時向?教師們?傳遞一?種信息?：置身?于學(xué)校?，請按?規(guī)范要?求自己?。老?師們認?為在校?風(fēng)建設(shè)?中，良?好的校?風(fēng)塑造?學(xué)生，?學(xué)?；?潑緊張?的生活?作風(fēng)，?有條不?紊的教?學(xué)秩序?，整潔?優(yōu)美的?校園環(huán)?境，民?主平等?的師生?關(guān)系和?強烈的?求知創(chuàng)?新的讀?書風(fēng)氣?，以及?學(xué)生因?有這樣?的學(xué)校?而產(chǎn)生?的光榮?感，自?豪感。?成為不?可抗拒?的力量?。良?好的校?風(fēng)不僅?塑造學(xué)?生，也?不斷提?升教師?。在校?風(fēng)建設(shè)?過程中?，我們?看到，?學(xué)校對?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，生活?準(zhǔn)則，?行為規(guī)?范的培?養(yǎng)。要?依靠老?師來影?響。“?善為師?者，?既美其?道，又?慎其行?”。就?是說善?于當(dāng)老?師的，?要使他?的理論?和知識?完美，?又要使?他的行?為謹慎?，做到?言行一?致，以?此來感?染學(xué)生?，教師?的外在?形象也?是教師?形象?一個重?要方面?。通?過學(xué)習(xí)?，好人?好事多?多。如?：楊勇?老師為?學(xué)校的?模式一?、模式?二晝夜?操勞，?還上了?十幾節(jié)?正課。?彭廷顯?老師5?6歲，?帶病擔(dān)?重任。?王志?遠老師?54歲?主動擔(dān)?任小學(xué)?一年級?的主課?。杜澤?老師5?0多歲?，作生?活老師?每晚守?夜到1?2點。?蒲軍老?師主動?擔(dān)任初?三班主?任，任?主課，?還兼任?初中美?術(shù)。?四、抓?系列活?動。形?成濃厚?的德育?環(huán)境。?在活?動中以?學(xué)生為?中心，?以情境?為中心?，精心?設(shè)計各?項活動?。1?、三愛?系列教?育活動?（愛學(xué)?校、愛?事業(yè)、?愛學(xué)生?）為內(nèi)?容，以?讓社會?滿意，?讓家長?放心，?讓學(xué)生?成才“?為目標(biāo)?。2?、開設(shè)?榜樣示?范專欄?。每兩?周出一?次，每?期表彰?一位，?由德育?處和少?先隊組?織評選?出榜樣?學(xué)生，?其中有?學(xué)習(xí)成?績很突?出的，?也有體?、音、?美各方?面的尖?子生。?經(jīng)過?人工和?電腦的?精心設(shè)?計，?公布之?后，既?有美的?享受，?也有精?神上的?鼓舞。?增設(shè)“?榜樣班?級示范?”的內(nèi)?容。將?先進班?集體的?課外活?勸、照?片、獲?獎證書?，學(xué)習(xí)?成績等?具體資?料進行?專題展?覽，?堅持以?正面教?育為主?，讓我?們教師?在激勵?中完善?自己、?覺悟自?己，讓?自己為?是教師?而自勉?、自豪?。3?、建?立領(lǐng)導(dǎo)?教師考?核激勵?機制。?一學(xué)年?兩次對?領(lǐng)導(dǎo)教?師工作?進行全?面檢查?，把教?師工作?質(zhì)量作?為評價?標(biāo)準(zhǔn)，?優(yōu)者公?開表揚?獎勵，?次者教?育幫助?。與教?職工內(nèi)?部聘任?相結(jié)合?。曾?有人說?：“學(xué)?校無大?事，處?處有教?育?！?教師無?小節(jié)，?處處是?是楷模?。是的?，教師?的一言?一行對?學(xué)生的?影響教?育是無?時無刻?的。?因此，?教師一?定注意?自我形?象的塑?造。?成為學(xué)?生學(xué)習(xí)?的楷模?。在防?非的無?硝煙的?戰(zhàn)場上?，全校?領(lǐng)導(dǎo)教?師，都?接受了?一次師?德師風(fēng)?的考驗?。關(guān)鍵?時刻見?真情。?從接到?通知之?日起直?至今天?，節(jié)假?日不休?息，?恪盡職?守，靠?前指揮?。召開?緊急防?非會議?19次?。品?德修養(yǎng)?是教師?形象的?關(guān)鍵，?我們的?教師捧?著一顆?心來，?不帶半?根草去?。為認?真貫徹?市委二?屆六?次會議?精神，?進一步?加強師?德師風(fēng)?建設(shè)，?徹底糾?正行業(yè)?不正之?風(fēng)，全?面提高?我校教?師的整?體素質(zhì)?，我們?一定按?市教育?局有關(guān)?精神認?真開展?工作，?及時總?結(jié)經(jīng)驗?、教?訓(xùn)。構(gòu)?建師德?師風(fēng)建?設(shè)工程?，努力?創(chuàng)造教?師新形?象。?新時代?教師師?德工作?總結(jié)及?反思（?三）?一、不?斷加強?學(xué)習(xí)，?提升自?我，完?善自我?。社?會在發(fā)?展，知?識在更?新，知?識容量?在擴大?。不學(xué)?習(xí)，就?跟不上?時代的?步伐。?只有不?斷學(xué)習(xí)?，才能?夠不斷?充實自?己，才?能不斷?吸收新?的教育?思想、?教育理?念、教?育模式?，教育?方法和?教育途?徑。學(xué)?校教育?雖說由?師生兩?個主體?共同完?成，但?關(guān)鍵還?是在于?教師。?教師的?主導(dǎo)、?導(dǎo)向作?用是十?分重要?的。用?什么樣?的教育?思想、?理念、?模式、?方法、?途徑來?完成自?己的教?育、教?導(dǎo)，將?直接影?響到學(xué)?校的教?育教學(xué)?效果。?只有不?斷學(xué)習(xí)?，才能?不斷提?升自己?、完善?自己。?二、?加強師?德建設(shè)?，提升?自身素?質(zhì)。?三、“?心中有?學(xué)生”?，多一?份關(guān)愛?，多一?份牽掛?。在?我們心?中要有?學(xué)生，?要充分?認識到?學(xué)生在?學(xué)習(xí)過?程中的?主體地?位。每?位教師?要重視?感情上?的熏陶?。在教?育教學(xué)?過程中?要特別?注意與?學(xué)生心?靈的溝?通，自?覺地把?培養(yǎng)美?好感情?作為教?育教學(xué)?中的一?項重要?內(nèi)容和?目標(biāo)。?情是師?生交流?的紐帶?。杜甫?有詩句?說：“?隨風(fēng)潛?入夜，?潤物細?無聲”?與其說?的是春?雨滋潤?萬物的?特點，?不如說?是教師?的感情?特點。?作為?教師對?學(xué)生必?須具有?普遍的?愛，愛?每一個?學(xué)生，?師愛是?教師職?業(yè)道德?的核心?，它兼?具有父?親式的?嚴(yán)格，?母親式?溫柔，?朋友式?的平等?。是每?位教師?在教育?教學(xué)實?踐中自?然流露?出的對?學(xué)生的?關(guān)心和?期望。?它是學(xué)?生心靈?的重要?支撐，?它為學(xué)?生共同?生活的?學(xué)習(xí)提?供著愛?的示范?，對學(xué)?生行為?起著強?烈的潛?移默化?作用。?我希望?我們的?每一位?教職員?工都能?善于體?察和理?解每一?個學(xué)生?的需要?，將愛?的雨露?灑向每?個學(xué)生?心理發(fā)?展的良?師益友?。幫助?學(xué)生認?識自我?，擺脫?困境，?完善自?我。葉?圣陶先?生“千?教萬教?，認真?求真，?千教萬?教學(xué)做?真人”?說的是?教師的?追求是?一個真?實。讓?我們大?家一起?向這同?一方向?共同努?力，都?能成為?學(xué)?！?師德”?標(biāo)兵。?總之?，做為?教師，?他的責(zé)?任不僅?僅是把?知識傳?授給學(xué)?生，同?時還要?教育學(xué)?生成人?、成才?。教師?對學(xué)生?的愛不?是抽象?的一個?字，而?是一種?具體的?教育過?程，是?建立在?教師對?學(xué)生的?理解、?寬容、?原諒、?賞識、?信任的?基礎(chǔ)上?，所形?成的一?種心理?相容，?只有這?樣，師?生關(guān)系?才能體?現(xiàn)平等?和尊重?，才能?體現(xiàn)出?我們?nèi)?民教師?優(yōu)秀的?師德，?那么教?育的效?果也就?會象我?們所希?望的那?樣：隨?風(fēng)潛入?夜，潤?物細無?聲。?新時代?教師師?德工作?總結(jié)及?反思（?四）?教師是?人類靈?魂的工?程師，?是傳遞?知識和?禮貌的?接力手?，是點?燃光明?未來的?火炬手?。作為?一名人?民教師?，我感?到由衷?的自豪?，也深?知肩負?的歷史?寄托和?職責(zé)。?我清楚?要成為?優(yōu)秀的?新世紀(jì)?、社會?主義精?神禮貌?工作者?，就要?不斷提?高自身?的精神?修養(yǎng)，?提高自?我的政?治素養(yǎng)?和專業(yè)?文化水?平。與?時俱進?，開拓?進取已?成為這?個時代?的主旋?律，信?息時代?的教師?必須要?勤于學(xué)?習(xí)，勇?于創(chuàng)新?，踏實?肯干，?用自我?辛勤的?努力培?養(yǎng)出新?世紀(jì)、?新時期?的新一?代勞動?者。?教書育?人是教?師的天?職，是?教育過?程中不?可分割?的兩個?方面。?教育的?過程其?實就是?影響和?被影響?的過程?。多年?來，我?一向用?自我正?直、坦?率、真?誠、友?愛的樸?素人格?去影響?一屆又?一屆的?學(xué)生;?用自我?的一言?一行去?為他們?行為示?范，用?自我對?學(xué)生、?對事業(yè)?的愛心?去帶動?學(xué)生修?正不健?全的人?生觀，?幫忙他?們樹立?遠大理?想，培?養(yǎng)他們?的社會?、家庭?、群眾?的職責(zé)?感。?在講授?數(shù)學(xué)課?的過程?中，我?總是把?握各種?時機，?教育學(xué)?生奮發(fā)?向上，?拼搏進?取。告?訴他們?作為學(xué)?生就要?學(xué)好本?領(lǐng)，提?高素質(zhì)?，為將?來做好?準(zhǔn)備。?讓學(xué)生?懂得學(xué)?好數(shù)學(xué)?要有堅?持不懈?的精神?，并用?我自身?的經(jīng)歷?幫忙學(xué)?生明白?只要刻?苦努力?，就能?把數(shù)學(xué)?學(xué)好的?道理。?在做好?教書育?人工作?的同時?，我抓?緊一切?可能的?時間，?刻苦鉆?研業(yè)務(wù)?。在知?識經(jīng)濟?時代，?知識和?技術(shù)更?新的速?度越來?越快，?每個人?都會面?臨落伍?的危險?。在科?學(xué)和技?術(shù)發(fā)展?速度如?此之快?的背景?下，如?果不經(jīng)?常處于?學(xué)習(xí)狀?態(tài)，人?們的知?識結(jié)構(gòu)?很快就?會落后?于實踐?的要求?。所以?，時代?要求教?師務(wù)必?轉(zhuǎn)變學(xué)?習(xí)觀念?，確立?“邊學(xué)?邊干、?邊干邊?學(xué)、終?身學(xué)習(xí)?”的觀?念，緊?跟當(dāng)代?知識和?技術(shù)的?發(fā)展步?伐。?我們的?路還很?長，不?管有多?坎坷，?只要你?把它當(dāng)?作一次?經(jīng)歷，?一次磨?練，你?會為你?比別人?的經(jīng)歷?豐富而?自豪，?你會為?自我經(jīng)?受得住?磨練而?驕傲。?讓我們?為了完?美的生?活，攜?手共進?。新?時代教?師師德?工作總?結(jié)及反?思（五?）一?轉(zhuǎn)眼一?個學(xué)期?過去了?，經(jīng)過?本學(xué)期?的教學(xué)?和班主?任工作?實踐，?以及聽?取了一?些老教?師的經(jīng)?驗，作?為一名?新教師?，我對?師德有?了更進?一步的?認識。?教師的?天職是?教書育?人，因?而自身?的品行?必須注?重。古?人云：?學(xué)高為?師，德?高為范?。師者?，所以?傳道、?授業(yè)、?解惑也?。德，?指道德?、品行?、思想?品質(zhì)。?作為一?個光榮?的人民?教師，?必須具?備高深?的學(xué)識?和高尚?的情操?。因為?，我們?要把學(xué)?生培養(yǎng)?成為“?有夢想?、有道?德、有?文化、?有紀(jì)律?”的一?代新人?，教師?的一言?一行、?一舉一?動都時?刻影響?著學(xué)生?，身教?重于言?教，這?是我們?都應(yīng)當(dāng)?重視的?一點。?一、?愛學(xué)生?記得?有位教?育家曾?說過：?愛學(xué)生?是對教?師最最?基本的?要求。?教師愛?學(xué)生，?能夠彌?補家庭?和社會?教育的?不足，?使教師?的影響?長久地?保存在?學(xué)生的?內(nèi)心深?處。要?做一個?合格的?人民教?師，必?須要愛?自我的?學(xué)生。?不論在?生活上?，還是?在學(xué)習(xí)?上，都?要給予?必要的?關(guān)心和?幫忙。?我還抽?時間跟?學(xué)生談?心、交?流，和?學(xué)生共?同活動?，縮短?了師生?距離。?由于我?愛學(xué)生?，關(guān)心?學(xué)生，?處理問?題及時?，方法?得當(dāng)，?注意和?學(xué)生溝?通，所?以，學(xué)?生就信?任我，?喜歡我?，也喜?歡上我?的課。?熱愛學(xué)?生，還?表此刻?教師對?學(xué)生的?尊重和?信任，?以及對?學(xué)生的?嚴(yán)格要?求。尊?重學(xué)生?的人格?，了解?學(xué)生的?個性，?相信學(xué)?生。?教書育?人是塑?造靈魂?的綜合?性藝術(shù)??？吹?孩子們?一天天?成長起?來，作?為教師?的我該?有多么?欣慰。?所以我?自從跨?上這講?臺，擔(dān)?負起班?主任工?作，總?是從關(guān)?心愛護?他們出?發(fā)，堅?持正面?教育，?耐心引?導(dǎo)，肯?定他們?的成績?，表揚?他們的?提高，?愛護他?們的自?尊心，?鼓勵他?們繼續(xù)?努力，?盡量滿?足他們?的合理?要求，?幫忙他?們解決?困難。?愛崗?敬業(yè)是?人類社?會最為?普遍的?奉獻精?神，它?看似平?凡，實?則偉大?。一份?職業(yè)，?一個工?作崗位?，都是?一個人?賴以生?存和發(fā)?展的基?礎(chǔ)保障?。認真?教學(xué)，?刻苦鉆?研教學(xué)?大綱，?虛心向?老教師?學(xué)習(xí)請?教。提?高自我?的教學(xué)?水平。?作為一?名年輕?的教師?要提高?自身的?師德修?養(yǎng)，首?先要提?高自我?的教育?教學(xué)水?平，而?不是一?個優(yōu)秀?的‘教?書先生?’”。?如果只?把自我?作為一?個“教?書先生?”的話?也就不?可能成?為一個?優(yōu)秀的?教師。?教師必?須要有?所需的?扎實而?寬厚的?基礎(chǔ)知?識和專?業(yè)知識?，要要?有鉆研?精神。?僅僅熟?悉學(xué)科?資料是?不夠的?，教師?的知識?應(yīng)比這?寬廣得?多。就?如大家?都明白?的這句?話“要?給學(xué)生?一杯水?，教師?必須要?有一桶?水?！?除此?之外，?我還經(jīng)?常提早?到校，?組織我?的學(xué)生?進行晨?間打掃?和安全?工作;?放學(xué)后?，經(jīng)常?較遲離?校，給?那些后?進生補?習(xí)功課?，當(dāng)我?班所有?學(xué)生走?完后，?檢查好?教師衛(wèi)?生和門?窗才能?放心離?去。應(yīng)?對工作?我兢兢?業(yè)業(yè)，?踏踏實?實，埋?頭苦干?。因為?我熱愛?自我的?本職工?作，才?有工作?的動力?，不知?疲倦。?新時?代教師?師德工?作總結(jié)?及反思?（六）?這個?學(xué)期的?工作已?經(jīng)結(jié)束?，下面?對該學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?政治思?想方面?：這?學(xué)期，?我認真?學(xué)習(xí)《?語文課?程標(biāo)準(zhǔn)?》、《?語文案?例分析?》《你?在為誰?工作》?。積極?參加各?項培訓(xùn)?和活動?，并做?了大量?的學(xué)習(xí)?筆記。?通過不?斷地學(xué)?習(xí)，努?力做一?名合格?的好老?師!?二、教?育教學(xué)?方面：?為了?提高教?學(xué)質(zhì)量?，我做?了下面?的工作?：1?、課前?準(zhǔn)備：?備好課?。2?、認真?鉆研教?材，對?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點與?難點，?掌握知?識的邏?輯，能?運用自?如，知?道應(yīng)補?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。3?、了解?學(xué)生原?有的知?識技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識?可能會?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?。4?、考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動?。5?、課堂?上的情?況。?組織好?課堂教?學(xué)，努?力讓學(xué)?生做到?安靜聽?課、競?爭學(xué)習(xí)?，如增?加了小?組比賽?學(xué)習(xí)，?開小火?車、比?一比誰?是朗讀?小能手?等激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情，課?堂語言?簡潔明?了，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，并給?予激勵?性的及?時評價?。我也?注意在?課堂上?少講一?點，多?讓學(xué)生?說一點?，多給?學(xué)生展?示的機?會，課?下，置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的負?擔(dān)。?博采眾?長，提?高教學(xué)?水平。?7、?熱愛學(xué)?生，平?等的對?待每一?個學(xué)生?，讓他?們都感?受到老?師的關(guān)?心，融?洽的師?生關(guān)系?促進了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?三、?工作考?勤方面?：在?工作上?，我嚴(yán)?格要求?自己，?工作實?干，并?能完成?學(xué)校給?予的各?項任務(wù)?，為提?高自身?的素質(zhì)?，我不?但積極?參加各?項培訓(xùn)?，到各?地聽課?學(xué)習(xí)，?平時，?經(jīng)常查?閱有關(guān)?教學(xué)資?料。同?時經(jīng)常?在課外?與學(xué)生?聯(lián)系，?時時關(guān)?心他們?，當(dāng)然?在教學(xué)?工作中?存在著?一些不?足的地?方，須?在以后?進一步?的努力??？?而言之?，現(xiàn)在?社會對?教師的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚?優(yōu)點，?改正缺?點，開?拓前進?，為美?好的明?天作出?自己奉?獻。?新時代?教師師?德工作?總結(jié)及?反思（?七）?一、過?程落實?，成效?顯著。?1、?形式多?樣，過?程落實?。這?次師德?培訓(xùn)，?我校堅?持重點?突出、?務(wù)求實?效、不?走過場?。培訓(xùn)?采取了?大會學(xué)?習(xí)（包?括集中?學(xué)習(xí)文?件，觀?看錄像?片等）?和小組?座談討?論相結(jié)?合的形?式進行?學(xué)習(xí)。?為人師?表、愛?生如子?的優(yōu)良?師德;?愛崗敬?業(yè)、追?求卓越?的園丁?品質(zhì);?淡泊名?利、勇?于獻身?的高尚?情操;?在平凡?的工作?崗位上?，實現(xiàn)?最偉大?的人生?價值。?對學(xué)業(yè)?有困難?、行為?有偏差?學(xué)生的?轉(zhuǎn)化工?作，老?師們討?論認為?：作為?教師要?做到有?愛心、?有耐心?、有細?心、有?恒心。?對有償?家教、?體罰和?變相體?罰學(xué)生?等的看?法是要?極力遏?止，要?率先垂?范，落?實在自?己的行?動上等?等。老?師們推?心置腹?坦誠交?流個人?的實踐?經(jīng)驗，?暢談體?會，從?思想深?處認識?到師德?師風(fēng)的?重要意?義，切?實提高?了教師?加強思?想、道?德、作?風(fēng)建設(shè)?的自覺?性，明?確努力?方向，?開展自?我教育?、自我?改進、?自我提?高。在?集中學(xué)?習(xí)和討?論2?、注重?評價，?落實行?動。?在培訓(xùn)?的實施?過程中?，我校?采取了?過程評?價與終?端評價?相結(jié)合?。并把?這次培?訓(xùn)納入?教師的?繼續(xù)教?育和年?度考核?中。確?實老師?們認真?學(xué)習(xí)，?認真總?結(jié)經(jīng)驗?，查找?自身不?足，不?斷改進?工作措?施，創(chuàng)?新工作?方法，?使這次?師德培?訓(xùn)取得?了良好?的效果?。二?、統(tǒng)一?部署，?精心組?織。?1、成?立師德?領(lǐng)導(dǎo)小?組。為?了提高?我校教?師隊伍?的整體?素質(zhì)，?切實加?強對師?德建設(shè)?工作的?領(lǐng)導(dǎo)，?我校成?立了以?校長為?組長的?“師德?領(lǐng)導(dǎo)小?組”。?并多次?召開培?訓(xùn)工作?會議，?制定計?劃，研?究方案?，從而?切實把?教師職?業(yè)道德?建設(shè)納?入重要?議事日?程，同?時將職?業(yè)道德?建設(shè)與?加強教?師隊伍?建設(shè)統(tǒng)?一規(guī)劃?、統(tǒng)一?部署，?做到制?度落實?、組織?落實、?內(nèi)容落?實，從?而確保?此次培?訓(xùn)順利?開展，?各項活?動落到?實處。?2、?制訂培?訓(xùn)計劃?。為制?定出一?份切實?可行的?計劃，?小組成?員學(xué)習(xí)?了有關(guān)?“師德?”培訓(xùn)?的具體?文件精?神，經(jīng)?過反復(fù)?研究與?修改，?并緊密?結(jié)合本?校教師?實際需?要，精?心策劃?，認真?組織，?突出培?訓(xùn)的實?效性，?制定了?我校教?師暑師?德專題?培訓(xùn)工?作的計?劃。在?計劃中?，對培?訓(xùn)目標(biāo)?、培訓(xùn)?方式及?考核評?價進行?了明確?的規(guī)定?，在組?織管理?中明確?各級職?責(zé)，在?培訓(xùn)過?程中做?到分工?明確、?責(zé)任到?位，使?整個培?訓(xùn)過程?做到可?操作性?強，以?確保培?訓(xùn)質(zhì)量?。三?、內(nèi)容?豐富，?注重實?效。?通過這?次培訓(xùn)?，使我?校全體?教師對?師德的?建設(shè)有?了更深?刻的認?識。我?們深知?，師德?建設(shè)是?一個永?恒的主?題，它?任重而?道遠。?在當(dāng)前?落實科?教興國?和人才?強國的?戰(zhàn)略中?，全面?實施素?質(zhì)教育?，推進?課程改?革，全?社會加?強公民?道德建?設(shè)，大?力弘揚?和培育?民族精?神，加?強和改?進未成?年人思?想道德?建設(shè)的?新形式?下，教?師職業(yè)?道德建?設(shè)要常?抓不懈?，以教?師隊伍?的`職?業(yè)道德?的全面?提升，?為教育?的改革?與發(fā)展?保駕護?航。?總體來?說，這?一次師?德培訓(xùn)?取得了?極大的?成功，?相信在?以后的?歲月中?，師德?培訓(xùn)還?將會繼?續(xù)下去?。師德?對學(xué)生?的影響?實在是?太大了?。一名?有師德?的教師?和沒有?師德的?教師教?出來的?學(xué)生絕?對是不?一樣的??！皩W(xué)?高為師?，身正?為范”?。以后?的道路?要怎么?走，誰?也無法?知曉。?不過師?德培訓(xùn)?將會長?期的堅?持下去?，師德?是最重?要的!?新時?代教師?師德工?作總結(jié)?及反思?（八）?我從?事教育?工作三?十多年?來，在?教育教?學(xué)工作?中，我?的體會?是：“?用心靈?贏得心?靈，是?教育的?最高境?界?！?這就意?味著教?師必須?具備奉?獻精神?，敬業(yè)?精神，?我把教?育工作?當(dāng)作了?一個用?愛心、?耐心、?關(guān)心、?細心、?熱心的?堆砌來?贏得孩?子們的?親近、?感激、?尊重和?愛戴的?偉大工?程，不?斷地在?實踐中?探索，?在管理?中創(chuàng)新?，在和?諧中育?人。我?的主要?做法有?以下幾?點：?一、用?愛心感?染學(xué)生?。愛?心是具?體的，?瑣碎的?，我每?天總是?早早到?校，巡?視教室?，看看?學(xué)生有?沒有到?齊，早?上是否?吃過了?早餐，?各種學(xué)?習(xí)用品?是否都?帶齊了?，遇到?天冷或?天熱的?時候，?同學(xué)們?的衣服?穿得是?否合理?。天氣?不好學(xué)?生中午?不能回?家，我?就給孩?子買飯?。有些?孩子由?于基礎(chǔ)?太差，?學(xué)習(xí)跟?不上進?度，我?總是主?動幫她?們補課?。我認?為，作?為教師?，關(guān)心?學(xué)生就?應(yīng)該像?關(guān)心自?己孩子?一樣，?既要關(guān)?心他們?的生活?，又要?關(guān)心他?們的健?康，還?要關(guān)心?他們是?否懂得?怎樣做?人。這?些看起?來很平?常，其?實這正?是一個?教師愛?心的具?體表現(xiàn)?。幾十?年來，?我就是?這樣播?撒著愛?的種子?，收獲?著愛的?碩果。?二、?用激勵?激發(fā)潛?能。?在教學(xué)?的具體?工作中?，注重?運用激?勵機制?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性。我?在教室?后墻設(shè)?立了一?個“我?最棒”?專欄，?凡是學(xué)?生有好?的表現(xiàn)?，就為?她加一?顆星星?，一周?一小評?，“小?星星”?數(shù)量最?多者為?本周組?長，一?學(xué)期一?大評，?在每個?學(xué)期結(jié)?束時，?總結(jié)一?下本學(xué)?期中獲?優(yōu)勝次?數(shù)最多?者為該?學(xué)期優(yōu)?勝，為?該生頒?發(fā)獎狀?，以表?揚鼓勵?。正因?為如此?，孩子?們有了?明確的?追求目?標(biāo)，培?養(yǎng)了集?體主義?精神，?紀(jì)律增?強了，?學(xué)生懂?得團結(jié)?互助了?，班風(fēng)?更好了?，學(xué)風(fēng)?更濃了?。三?、用制?度培養(yǎng)?習(xí)慣。?四、?用責(zé)任?做好紐?帶。?教師是?聯(lián)系學(xué)?校、家?庭、社?會的細?節(jié)。作?為班主?任總是?有意地?向?qū)W生?介紹任?課老師?的優(yōu)點?。如性?格、愛?好教育?教學(xué)成?績等，?以博得?學(xué)生對?科任老?師的尊?敬和信?任，使?他們因?尊其師?而重其?教。同?時我與?科任老?師密切?配合，?經(jīng)常與?科任教?師取得?聯(lián)系，?了解學(xué)?生對所?任學(xué)科?各方面?的表現(xiàn)?。五?、用真?心引領(lǐng)?學(xué)生成?長。?孩子的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協(xié)作?，可是?，我發(fā)?現(xiàn)每當(dāng)?與學(xué)生?說到請?家長時?，他們?就表現(xiàn)?出一種?畏懼和?擔(dān)心。?究其原?因，原?來在孩?子心目?中，只?有他們?犯了錯?誤時，?老師才?會請家?長，每?次請家?長后就?會被家?長訓(xùn)斥?，重者?還要被?打，所?以孩子?們很反?感。為?了消除?孩子們?的疑慮?，我試?著改變?策略，?當(dāng)孩子?進步了?，就打?電話通?知家長?;當(dāng)孩?子做了?好人好?事，成?績有了?進步?時，我?頒發(fā)喜?報告知?家長。?我把與?家長的?溝通當(dāng)?作對學(xué)?生的一?種獎勵?。我本?著少懲?罰、多?肯定;?少質(zhì)問?、多鼓?勵;少?訓(xùn)斥、?多交談?;少命?令、多?引導(dǎo)的?談話機?制，進?行入情?、入理?、入境?、入心?的教育?，讓孩?子不把?學(xué)習(xí)當(dāng)?成負擔(dān)?，健康?快樂地?成長，?讓家長?和我一?起分享?孩子們?成功的?快樂。?對于班?內(nèi)的“?差生”?，我始?終以“?不放棄?每一個?學(xué)生”?為行為?準(zhǔn)則，?樹立他?們的自?信心。?通過不?同的方?式和有?益的活?動，讓?他們每?一個人?都有展?示自己?的機會??？吹?一點點?進步，?都給予?鼓勵和?表揚。?讓每一?片綠葉?都享受?“愛”?的陽光?。有?風(fēng)雨就?有陽光?，我的?班級管?理嚴(yán)謹?，班風(fēng)?正，學(xué)?風(fēng)濃，?活動開?展的有?聲有色?。在多?年的錘?煉當(dāng)中?，豐富?了教學(xué)?經(jīng)驗，?成為學(xué)?校勇挑?重擔(dān)的?教師。?___?_年_?___?月受到?上級表?彰，并?多次在?師德師?風(fēng)和年?度考核?中被評?為“優(yōu)?秀”。?所帶的?班級多?次被評?為“文?明班級?”。班?級管理?工作雖?然瑣碎?繁雜，?千頭萬?緒，但?是教師?是要有?持之以?恒的耐?心，無?微不至?的細心?，足以?融冰的?愛心，?那就一?定能贏?得孩子?們那天?真無邪?的童心?!新?時代教?師師德?工作總?結(jié)及反?思（九?）教?師在我?心中是?一個崇?高的職?業(yè)我個?人覺得?師德是?一種職?業(yè)道德?，它是?教師和?一切教?育工作?者在從?事教育?活動中?必須遵?守的道?德規(guī)范?和行為?準(zhǔn)則，?以及與?之相適?應(yīng)的道?德觀念?、情操?和品質(zhì)?。我們?所認為?的教師?的道德?素質(zhì)并?不是指?規(guī)范、?準(zhǔn)則本?身，而?是教師?把這些?規(guī)范、?準(zhǔn)則逐?步內(nèi)化?，成為?教師從?事教育?事業(yè)的?準(zhǔn)則。?教師所?從事的?職業(yè)是?教育人?、塑造?人的事?業(yè)，因?此，教?師道德?素質(zhì)比?教師文?化素質(zhì)?更為重?要。而?教師道?德是教?師的靈?魂，也?就是我?們通常?所說的?“師魂?”。師?德是教?師人格?特征的?直接體?現(xiàn)。?在教育?中，一?切師德?要求都?基于教?師的人?格，因?為師德?的魅力?主要從?人格特?征中顯?示出來?，歷代?的教育?家提出?的“為?人師表?”、“?以身作?則”、?“循循?善誘”?、“誨?人不倦?”、“?躬行實?踐”等?，既是?師德的?規(guī)范，?又是教?師良好?人格的?品格特?征的體?現(xiàn)。在?學(xué)生心?目中，?教師是?社會的?規(guī)范、?道德的?化身、?人類的?楷模、?父母的?替身。?他們都?把師德?高尚的?教師作?為學(xué)習(xí)?的榜樣?，模仿?其態(tài)度?、情趣?品行、?乃至行?為舉止?、板書?筆跡等?。而師?愛則是?師德的?靈魂。?教師對?學(xué)生的?愛，簡?稱為“?師愛”?，是師?德的核?心，即?“師魂?”。在?一定程?度上，?熱愛學(xué)?生就是?熱愛教?育事業(yè)?。熱愛?學(xué)生并?不是一?件容易?的事，?讓學(xué)生?體會到?教師的?愛就更?困難了?。教?師對學(xué)?生的愛?在性質(zhì)?上是一?種只講?付出不?記回報?的、無?私的、?廣泛的?且沒有?血緣關(guān)?系的愛?，在原?則上是?一種嚴(yán)?慈相濟?的愛。?這種愛?是神圣?的。這?種愛是?教師教?育學(xué)生?的感情?基礎(chǔ)，?學(xué)生一?旦體會?到這種?感情，?就會“?親其師?”，從?而“信?其道”?，也正?是在這?個過程?中，教?育實現(xiàn)?了其根?本的功?能。因?此，師?愛就是?師魂。?熱愛教?師的職?業(yè)是做?好教學(xué)?工作的?前提。?每天與?學(xué)生接?觸我深?深地感?到同學(xué)?們的純?真，即?使是最?頑皮的?學(xué)生，?他們的?可塑性?仍是非?常大的?，只要?多關(guān)心?，從愛?護他們?的角度?去教育?他們，?他們都?會變成?很有出?息的人?材。問?題是我?對他們?關(guān)心太?少了，?作為一?個專業(yè)?課專職?教師，?要在完?成教學(xué)?任務(wù)的?同時，?感受到?教師的?愛心，?的確有?些困難?，因為?我要面?對的是?四個班?級的學(xué)?生，精?力較為?分散。?而在學(xué)?生眼里?，教師?是完美?的化身?，是榜?樣，教?師的一?言一行?都受到?學(xué)生的?關(guān)注。?教師與?學(xué)生的?溝通是?十分重?要的，?它可以?使教學(xué)?雙方互?相了解?、互相?配合，?更好地?搞好教?學(xué)工作?，并有?利于幫?助學(xué)生?解決一?些思想?認識問?題，使?他們健?康地成?長。也?就是說?，課堂?不僅是?教師教?書的場?所，也?是教師?育人的?場所。?教學(xué)過?程本身?是師生?交流的?重要途?徑。教?師在接?觸學(xué)生?的過程?中，如?果發(fā)現(xiàn)?學(xué)生有?不良習(xí)?慣或行?為，應(yīng)?該及時?加以制?止并正?確引導(dǎo)?，指出?其錯誤?之處和?危害;?如果學(xué)?生在生?活方面?有什么?因難，?也應(yīng)?該多加?以關(guān)心?和幫助?。從我?的親身?經(jīng)歷來?看，坦?誠對待?學(xué)生，?真心面?對學(xué)生?，是教?師受學(xué)?生歡迎?的重要?法寶之?一。?教師職?業(yè)的本?質(zhì)任務(wù)?決定了?我們要?有更多?的奉獻?精神，?奉獻要?付出代?價，并?作出一?定的自?我犧牲?。學(xué)高?為師，?身正為?范。教?師的行?為就是?學(xué)生的?活生生?的課本?。時代?向教師?提出了?廉潔自?律的挑?戰(zhàn)，今?后我一?定要加?強學(xué)習(xí)?和自我?修養(yǎng)，?自律自?愛，以?高尚的?師德去?奉獻自?己所熱?愛的教?育事業(yè)?!新?時代教?師師德?工作總?結(jié)及反?思（十?）魯?迅先生?有句話?：“教?育是植?根于愛?的。”?愛是教?育的源?泉，教?師有了?愛，才?會用伯?樂的眼?光去發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的閃光?點，對?自己的?教育對?象充滿?信心和?愛心，?才會有?追求卓?越的精?神和創(chuàng)?新的精?神。?一、愛?學(xué)生?一個人?最崇高?的愛是?愛別人?，一個?教師最?崇高的?愛是全?心去愛?每一個?學(xué)生。?熱愛學(xué)?生是教?師的天?職，是?教師職?業(yè)道德?的核心?，也是?對教師?職業(yè)道?德評價?的重要?標(biāo)準(zhǔn)。?許多教?育家都?指出，?沒有對?學(xué)生的?愛就不?會有真?正的教?育，愛?是教育?學(xué)生的?前提。?所以教?師要真?正實意?關(guān)心學(xué)?生，充?分尊重?、信任?學(xué)生，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，教師?只有內(nèi)?心充滿?對學(xué)生?的愛和?尊重，?才會事?事從學(xué)?生的利?益出發(fā)?，處處?為學(xué)生?著想，?維護他?們的自?尊心，?在他們?需要幫?助時伸?出援助?之手，?在他們?取得點?滴成績?時投去?贊許的?眼光，?同時教?師的愛?能拉近?師生間?的距離?，是增?進師生?關(guān)系的?潤滑劑?。教?師尊重?學(xué)生，?愛學(xué)生?，不僅?意味著?最終贏?得學(xué)生?的信任?和擁戴?，提高?教育的?功效，?也還意?味著教?師能虛?心地向?學(xué)生學(xué)?習(xí)，在?教與學(xué)?的過程?中，與?學(xué)生一?起成長?，共同?進步。?我注意?尊重學(xué)?生的人?格，了?解學(xué)生?的個性?，相信?學(xué)生，?關(guān)心學(xué)?生，既?統(tǒng)一嚴(yán)?格要求?，又注?意學(xué)生?的個體?差異，?區(qū)別對?待。對?程度、?水平不?同的學(xué)?生，采?取不同?的教育?方法。?關(guān)愛每?一個學(xué)?生，特?別是差?生，使?每一個?學(xué)生都?學(xué)有所?得，不?讓一個?學(xué)生掉?隊，把?每一個?學(xué)生都?培養(yǎng)成?社會有?用的人?才。教?師的愛?與尊重?是照亮?學(xué)生心?靈窗戶?的燭光?，學(xué)生?美好人?生的開?端掌握?在教師?手中，?教師只?有用自?己的愛?，才能?與學(xué)生?產(chǎn)生心?靈的碰?撞，才?能超越?人的自?然屬性?而