教師信息技術教學總結

第14頁共14頁教師信?息技術?教學總?結3?、扶差?工作：?對本學?科而言?，學困?生存在?的問題?主要是?在上機?上，此?類學生?平時少?接觸電?腦，比?較生疏?，學習?存在必?須的困?難，我?首先鼓?勵他們?要大膽?操作，?平時利?用上機?時候、?課余時?間，或?在網絡?上利用?QQ來?輔導學?生。?4、公?開課教?學：在?本學期?學校舉?行的教?學公開?周活動?中，本?人積極?參加，?開設了?《多媒?體技術?應用》?的復習?課，獲?得聽課?教師的?肯定。?5、?教研活?動：本?人積極?參加一?周一次?的教研?組會議?，對組?內各項?活動進?行進取?探討，?并參加?全組組?員共同?完成的?機房整?修工作?等。平?時聽課?、評課?，進取?發(fā)表意?見，本?身也歡?迎其他?教師聽?課，促?進共同?成長。?7、?教研組?工作：?本人擔?任學校?技術組?教研組?長，能?團結全?組教師?，發(fā)揮?教師們?的進取?性，開?展以校?為本的?各種教?研活動?，完成?了機房?整修工?作、信?息及通?用會考?工作及?平時教?研組活?動。?8、獲?獎情景?：本人?撰寫的?教學設?計《信?息獲取?的一般?過程》?經晉江?市進修?學校選?送到泉?州市評?比，并?獲得泉?州市高?中組三?等獎。?9、?論文：?本學期?，本人?進取撰?寫經驗?總結、?教學論?文、德?育論文?，并匯?編。?10、?繼續(xù)教?育：本?人注重?自身素?質的提?高，除?參加福?建省中?小學教?師遠程?繼續(xù)教?育培訓?外，平?時還經?過各種?途徑吸?取知識?，促進?專業(yè)水?平的提?高以?上是本?學期各?項工作?的回顧?與總結?，在明?年的工?作中，?我將繼?續(xù)深入?學習新?課程理?念，提?高自身?綜合素?質。?教師信?息技術?教學總?結（二?）本?學期根?據學校?的安排?我擔任?了七年?級信息?技術的?教學工?作，一?學期來?，我積?極探索?如何把?信息技?術教育?的學習?，努力?從根本?上改變?傳統的?教與學?的觀念?和方式?，促進?各學科?的整合?和主題?活動的?開展，?積極探?索應用?信息技?術培養(yǎng)?學生創(chuàng)?新精神?的和實?踐探索?能力的?新方法?。運用?信息技?術手段?向學生?提供更?為豐富?的學習?資源。?結合課?改的新?理念，?經常把?多媒體?教學的?這種學?生樂于?接受的?手段貫?穿于教?學過程?中，讓?學生在?活動中?獲得了?探索、?學習、?思考、?創(chuàng)新的?機會，?并從中?獲得了?愉快的?體驗，?認真、?踏實、?誠懇地?做好本?職工作?，認真?完成自?己的教?學任務?，以學?生利益?為出發(fā)?點，讓?學生在?本學期?的學習?中能學?有所得?，掌握?了一定?的計算?機操作?技巧。?現就本?學期所?做工作?作如下?總結：?一、?開展好?常規(guī)教?學。?1、開?學初，?便結合?我校的?計算機?硬件實?際，制?定出切?實可行?的教學?計劃，?并嚴格?按教學?計劃進?行上課?。在教?學過程?中，對?具體的?教學內?容都進?行了認?真的教?學分析?，思考?在現有?計算機?軟硬件?的實際?情況下?如何實?施教學?，并寫?成教案?上課。?收到較?好的效?果。?（一）?充分體?現“學?生為主?體”，?“教師?為主導?”的原?則（?二）、?選擇合?適的教?學方式?教學?方式是?影響學?生學習?方式的?形成、?完善以?及改變?的重要?因素。?①任?務驅動??！叭?務驅動?”教學?強調學?生在密?切聯系?學習、?生活和?社會實?際的有?意義的?“任務?”情境?中，通?過完成?任務來?學習知?識、培?養(yǎng)技能?、形成?能力，?提升素?養(yǎng)。在?“任務?驅動”?中所設?置的任?務要求?做到科?學、適?當、適?度。這?也是本?冊教材?編寫的?一個思?路。?②小組?探究。?學生按?照共同?的興趣?和愛好?，組成?學習小?組，通?過自主?探究和?小組合?作，提?高學生?參與集?體活動?的積極?性,促?進學生?的發(fā)展?，有利?于實現?情感領?域的培?養(yǎng)目標?，培養(yǎng)?學生的?合作精?神和良?好的人?際關系?。我將?全班學?生分成?六組，?每組設?一個程?度好的?組長，?對其他?學生進?行輔導?。③?啟發(fā)式?。在發(fā)?揮教師?主導作?用的前?提下，?我根據?教學目?標，充?分調動?學生的?學習積?極性，?引導學?生展開?思維活?動，主?動獲取?知識。?這種方?法有利?于學生?積極參?與和學?習，主?動思考?和實踐?。④?講授法?。信息?技術教?師根據?信息技?術課程?的不同?教學內?容，做?成各種?教學課?件，借?助于有?關設備?，邊講?授邊操?作，講?練結合?，完成?教學任?務，達?成教學?目標。?⑤分?層遞進?教學法?。根據?不同層?次學生?學習水?平的差?異，確?定不同?層次的?教學目?標，實?行分層?施教、?分層測?試評價?。在教?學過程?中形成?一種促?進各層?次學生?不斷遞?進的機?制，開?發(fā)學生?潛能，?發(fā)展個?性，全?面提高?全體學?生的基?本素質?。（?三）加?強課堂?管理，?做好起?始年級?的養(yǎng)成?教育，?規(guī)范學?生的學?習行為?。二?、加強?教學教?研，努?力提高?業(yè)務水?平。?教學的?成敗取?決于教?師，教?師的素?質的高?低直接?影響著?課堂的?教學質?量，在?本學期?，在教?學之余?，加強?了對業(yè)?務的鉆?研。?學期末?，我對?各室的?電腦等?相關設?備進行?核查、?登記，?并做好?責任人?的簽字?工作。?三、?充分發(fā)?揮的優(yōu)?勢，提?高學校?辦學的?信息化?發(fā)展的?水平。?作為?信息技?術教師?，應走?在學校?信息技?術發(fā)展?的前沿?，除了?搞好信?息技術?教育教?學外，?我們還?擔負著?許多其?它的任?務。學?校其它?學科公?開課的?課件制?作。?四、存?在的問?題在?取得一?定的成?績基礎?上，在?教學中?也發(fā)現?存在不?少的問?題。首?先是設?備問題?，機房?機器老?化，機?器在使?用過程?中會無?緣無故?出現故?障，班?級學生?人數較?多，不?便管理?，為教?學帶來?一定的?難度;?其次是?課時不?足，很?難保證?學生有?足夠的?上機練?習時間?，也沒?有空余?時間開?展學生?第二課?堂活動?，很難?從中發(fā)?現、培?養(yǎng)尖子?學生;?另外信?息技術?教師幾?乎沒有?參加觀?摩、學?習機會?，以至?自身信?息、素?質難提?高，無?法滿足?對當今?信息技?術探索?欲望。?根據上?述總結?，我深?深感到?，只要?立足實?際，認?真分析?和研究?好教材?、大綱?，研究?好學生?，爭取?學校領?導、師?生的支?持，就?能創(chuàng)造?性地搞?好信息?技術課?的教學?，就能?使我的?工作有?所開拓?，有所?進取。?教師?信息技?術教學?總結（?三）?時間過?的飛快?，轉眼?間一個?學期過?去了，?回顧這?個學期?所從事?的信息?技術教?學工作?，基本?上是比?較順利?地完成?任務。?當然也?在工作?中發(fā)現?一些存?在的問?題，下?面就結?合自己?的實際?教學對?這個學?期的工?作進行?總結：?信息?技術不?同于一?般的學?科，它?是一門?實踐性?很強的?學科，?因此在?教學中?要以講?為輔，?以練為?主，使?學生在?練習中?、實踐?中或“?玩”中?學會如?何使用?電腦，?改變過?去以課?堂講授?為主的?呆板教?學方法?，利用?信息技?術課程?自身的?特點提?高學生?學習電?腦的興?趣。例?如在課?堂中，?經常讓?學生們?自己動?手尋找?課堂中?的奧秘?，讓他?們自己?發(fā)現學?習，而?不是老?師簡單?枯燥的?口頭講?述、操?作。?二、小?組互助?、協作?學習。?由于?學生在?學習信?息技術?課程方?面存在?著各方?面的差?異，有?的學生?對計算?機有著?深厚的?興趣，?他們在?操作技?能方面?水平很?高，而?有的學?生卻從?未接觸?過計算?機。于?是，在?開始的?時候，?我將每?一個班?按每列?分成了?5小組?，每組?有10?個人，?每組都?有一個?小組長?，在教?學的時?候，同?學們之?間通過?小組合?作共同?完成教?師布置?的任務?，在學?習過程?中，同?學之間?還可以?互相幫?助，監(jiān)?督檢查?。水平?相當的?能一起?探索、?實踐，?基礎差?的學生?可以在?小組中?得到基?礎好的?、學習?興趣深?厚學生?的幫助?。通?過實踐?證明，?小組學?習不僅?使學生?順利完?成教師?布置的?任務，?還能促?進學生?之間的?發(fā)展。?三、?運用多?種方式?教學，?提高學?生學習?動力?本學期?教學內?容主要?是學習?Wor?d軟件?，從剛?開的編?輯文字?到后面?的制作?書簽，?我每次?都采用?各式各?樣的比?賽，提?高學生?的積極?性。在?拼圖形?，比創(chuàng)?意和制?作書簽?中不是?簡單地?根據書?上的內?容進行?制作，?而是任?學生自?主發(fā)揮?，創(chuàng)造?他們喜?歡的作?品。通?過實踐?我發(fā)現?了，學?生們的?積極性?更高了?，創(chuàng)造?性思維?也得到?了發(fā)展?。當?然在教?學中也?存在著?許多的?不足，?本學期?的課中?基本都?是先學?后教，?雖然說?運用小?組學習?，同學?之間可?以互相?幫助，?但是部?分基礎?差的同?學還是?跟不上?教學進?度，應?注意對?學困生?進行手?把手的?輔導。?教師?信息技?術教學?總結（?四）?一個學?期的工?作即將?結束，?下面我?對這學?期的工?作總結?，為新?學期的?工作確?立新的?目標。?一、?教學工?作本?學期我?擔任學?校小學?信息技?術教學?任務。?開學初?，根據?學校要?求，認?真寫好?教學計?劃，提?前備好?課，寫?好教案?。平時?做到提?前兩周?備課。?備課時?認真鉆?研教材?，力求?吃透教?材，找?準重點?和難點?。二?、學校?工作?我嚴格?要求自?己，工?作實干?，并能?完成學?校給予?的各項?任務。?工作兢?兢業(yè)業(yè)?，做好?資源的?下載與?發(fā)布設?備的使?用與維?護，為?全校教?師的教?學服務?。還主?要完成?了學校?學生機?房電腦?及其它?設備的?維護;?全校電?腦的日?常維護?;完成?師帶徒?指導實?習生工?作。并?完成了?學校領?導安排?的所有?任務。?三、?其他工?作電?腦室管?理，本?學期新?增一個?電腦室?，擔任?學校兩?個電腦?室的維?護工作?。校訊?通工作?，及時?發(fā)送學?校通知?，學生?在校表?現，學?生成績?，做好?家校互?動。網?絡管理?員工作?，建立?學校門?戶網建?設工作?，做好?學校外?宣平臺?和互動?平臺的?工作。?四、?考勤方?面五?、努力?方向?1、加?強自身?基本功?的訓練?，課堂?上做到?精講精?練，注?重對學?生能力?的培養(yǎng)?，知識?上做到?課課清?、段段?清，成?功地完?成每堂?課上各?項任務?。2?、對學?困生多?關心，?多愛心?，再多?一些耐?心，使?他們在?對計算?機的認?識上有?更大進?步，激?發(fā)他們?對信息?技術學?科的學?習興趣?，提高?信息素?養(yǎng)。?希望在?以后的?工作中?發(fā)揚優(yōu)?點，彌?補不足?，有更?大的進?步。?教師信?息技術?教學總?結（五?）一?、從興?趣入手?，激發(fā)?學生的?學習熱?情。?《信息?技術》?不同于?一般的?學科，?而是一?門實踐?性很強?的學科?，因此?在教學?中要以?講為輔?，以練?為主，?以用為?目的，?使學生?在練習?中、實?踐中或?“玩”?中學會?如何使?用電腦?，改變?過去以?課堂講?授為主?的呆板?教學方?法，利?用《信?息技術?》課程?自身的?特點提?高學生?學習電?腦的興?趣。開?學時，?學生大?多數剛?接觸電?腦，對?電腦有?著一種?神秘感?，對學?習電腦?也有著?一種極?大的興?趣感，?作為教?師要怎?樣才能?將學生?的這種?興趣繼?續(xù)保持?下去呢?我上第?一節(jié)課?的時候?，先問?學生什?么是電?腦，電?腦有什?么作用?，然后?根據書?本講了?許多有?關電腦?方面的?科學知?識，讓?他們感?到電腦?原來是?這樣一?回事，?使他們?對電腦?有了一?定的認?識，打?破了不?敢碰電?腦的神?秘感。?接著講?解了電?腦的作?用，激?發(fā)了他?們學習?的欲望?。二?、寓教?于樂，?以游戲?為介入?點，由?實際入?手，從?游戲中?得到鍛?煉。?學生對?計算機?的了解?，多是?從游戲?開始的?，對游?戲特別?感興趣?，而計?算機正?具有能?玩游戲?的特點?。根據?這一特?點，可?以把計?算機新?課的學?習寓于?游戲之?中，激?發(fā)學生?學習的?興趣，?在學生?濃厚的?興趣中?學習新?知識，?掌握新?技能。?所以我?就從游?戲開始?，通過?游戲的?形式，?練習鼠?標的操?作，又?通過《?金山打?字》，?比賽誰?的成績?好。學?生在“?吃蘋果?”“打?地鼠”?等游戲?的實踐?中發(fā)現?，要取?得好成?績就必?須練習?好指法?。在這?種情況?下，再?講解指?法練習?，學生?學得就?很認真?。經過?一段時?間的練?習后，?學生們?再玩這?個游戲?時就感?到輕松?自如了?。這樣?，不僅?使學生?的學習?興趣一?直高漲?，而且?保持了?學生學?習計算?機的熱?情。?三、互?相合作?，自主?探究。?由于?學生本?身存在?的不同?的差異?，有的?同學已?經能很?熟練的?操作計?算機了?，而有?的學生?才剛剛?開始接?觸計算?機，這?就要求?老師在?教學中?顧及到?全體學?生，即?讓那些?基礎好?的學生?有學習?新知的?新鮮感?，又要?讓那些?沒有基?礎的孩?子覺得?得心應?用。所?在在教?學過程?中，將?學生組?成小組?，同學?之間可?以互相?幫助，?監(jiān)督檢?查。水?平相當?的能一?起探索?、實踐?，基礎?差的學?生可以?在小組?中得到?基礎好?的、學?習興趣?深厚學?生的幫?助，這?樣發(fā)揮?了優(yōu)秀?學生“?小老師?”的作?用，激?勵其更?加努力?。這樣?教學能?使每一?個學生?都能夠?在自己?原有的?基礎上?獲得進?步。例?如在學?習時，?老師布?置好一?個任務?，通過?小組學?習，使?這個任?務是由?學生進?行解決?的，而?不是教?師將方?法直接?講給他?們。?通過實?踐證明?，小組?學習不?僅使學?生順利?完成教?師布置?的任務?，還能?促進學?生之間?的發(fā)展??？?之，經?過本學?期的學?習，學?生的電?腦操作?能力得?到了進?一步的?發(fā)展，?但也有?不足之?處，學?生的指?法準確?率有待?進一步?的提高?，這樣?才能取?得更好?的成績?。在以?后的工?作中，?我會繼?續(xù)努力?，大膽?嘗試，?勇于創(chuàng)?新，在?教學方?面不斷?改進，?吸取好?的教學?方法，?維我所?用，才?能讓他?們在有?限的電?腦課里?學到更?多的知?識，讓?學生得?到進一?步的發(fā)?展。?教師信?息技術?教學總?結（六?）一?、加強?學生自?學探究?能力的?培養(yǎng)。?五年?級的學?生經過?一年信?息技術?的學習?已經對?信息基?礎這門?課程有?基本的?了解，?并也有?了基本?的操作?技能，?所以本?學期的?信息技?術課的?教學目?標是主?要培養(yǎng)?學生掌?握計算?機操作?技能，?著眼于?使學生?掌握信?息科學?、信息?技術的?基本知?識，注?重培養(yǎng)?學生信?息采集?、加工?、發(fā)布?等信息?處理的?基本技?能，促?進和提?高學生?主動利?用因特?網進行?對信息?技術和?信息資?源解決?實際問?題的能?力，完?成相關?的教學?任務及?教學要?求。本?學期教?學內容?包括因?特網的?應用、?文件的?管理、?病毒的?認識等?知識。?二、?寓教于?樂，讓?學生從?游戲中?得到鍛?煉學?生喜歡?上網，?就利用?這一點?，教學?中要以?講為輔?，以練?為主，?以用為?目的，?使學生?在練習?中、實?踐中或?“玩”?中學會?如何使?用電腦?，改變?過去以?課堂講?授為主?的呆板?教學方?法，利?用《信?息技術?》課程?自身的?特點提?高學生?學習電?腦的興?趣。以?人物驅?動的方?法進行?教學，?跟實際?聯系在?一起，?和其他?科目進?行整合?合作。?三、?注重因?材施教?在教?學的同?時，我?注重于?不同能?力的學?生得到?不同的?發(fā)展，?比如，?在操作?時，如?果完成?的可以?看一下?還可以?怎樣做?，或者?可否做?得更好?;有些?時候我?設計多?個任務?，有簡?單的，?一般的?，稍難?的，學?生可以?根據自?己的情?況去選?做。這?樣不單?使學生?在不同?程序得?到發(fā)展?，更讓?他們體?會到成?功的喜?悅，提?高了學?生對計?算機的?興趣和?利用計?算機開?展創(chuàng)新?實踐的?能力。?在信?息技術?課堂教?學中針?對學生?的具體?情況采?用不同?的教學?方法，?從實際?做起，?注重落?實，注?意細節(jié)?，使學?生能在?活躍的?課堂氣?氛中學?到更多?的知識?。一學?期來，?我堅持?不懈地?努力，?認認真?真的工?作，學?生的操?作水平?也有了?解一定?的提升?，但在?教學過?程當中?也遇到?了很多?問題，?因特網?的學習?是進行?網絡的?學習，?但在這?個過程?當中部?分學生?不跟著?老師的?課堂走?而是自?己干自?己的上?網等等?各種問?題都出?現過。?我在將?來的教?學中一?定會處?處留心?，時時?注意，?不斷開?拓創(chuàng)新?，寓教?于樂，?讓學生?能愉快?地學習?和掌握?計算機?技能。?教師?信息技?術教學?總結（?七）?與其它?必修課?相比，?信息技?術課程?的最大?特點是?一門集?知識性?和技能?性于一?體的基?礎性課?程。作?為一名?信息技?術課的?教師，?最理想?的教學?境界就?是讓學?生既有?知識又?有技能?。在教?學的方?法上，?我還在?一直摸?索和總?結，但?我最有?感觸的?這一學?科的教?學要善?于發(fā)掘?學生的?興趣，?從而培?養(yǎng)他們?的學習?主動性?。不?同學校?計算機?資源的?配置是?不一樣?的，我?校目前?配備有?兩間多?媒體計?算機教?室，共?配有1?12臺?學生機?，對于?初一年?級的同?學來說?基本上?可以人?手一臺?。學生?機與教?師機、?服務器?通過局?域網相?連，我?運用多?了媒體?教學軟?件，講?課時能?夠做到?統一控?制學生?機，可?以鎖定?他們的?屏幕，?進行教?學演示?，學生?練習時?能開放?學生用?機?；?于這樣?的軟硬?件配備?，我把?整個教?學過程?在機房?中進行?，我采?用了以?下的教?學模式?，覺得?效果不?錯。?1、邊?講邊練?計算?機學科?是實踐?性非常?強的學?科，強?調學生?操作能?力的培?養(yǎng)。如?果在教?學過程?中教師?只是講?授理論?知識，?而不給?學生充?分的練?習時間?，計算?機教學?就失去?了它的?意義;?反之，?教師不?講，只?讓學生?盲目的?上機練?習，學?習效率?很難得?以保證?，并且?很多中?學生的?心理比?較脆弱?，自學?能力較?差，面?對一無?所知的?新知識?茫然無?措，上?過一、?兩節(jié)這?樣滿頭?霧水的?課之后?，就會?失去對?該課程?的興趣?。所以?一堂課?我一般?只安排?10-?15分?鐘進行?講解、?示范，?按照需?要，該?堂課的?內容可?以一次?講完，?也可以?分幾次?進行、?講完一?個問題?就讓學?生實踐?一下，?等他們?掌握以?后再講?下一個?知識點?。這樣?每堂課?講授的?知識學?生們都?能應用?于實踐?并得到?鞏固，?最后達?到熟練?掌握。?2、?精講多?練講?課內容?根據學?生的實?際水平?作出適?當調整?，力求?精講、?少講，?僅把同?學們普?遍感到?陌生的?知識點?及難點?作為主?要內容?來講，?例如在?講到"?控點"?時，我?就把所?以要涉?及到這?一操作?的操作?都提出?來，這?樣可以?節(jié)約很?多時間?又把握?住了重?點，讓?學生重?視起來?。把時?間最大?限度的?放給學?生去操?作實習?，實踐?證明，?學生在?操作時?提出的?問題遠?比講理?論時提?出的問?題要多?得多，?這說明?操作實?踐有效?地促進?了學生?作為學?習主體?積極主?動的思?考。?3、結?合課本?配套光?盤和課?件，使?教學過?程形象?、生動?多媒?體課件?以其生?動的圖?像、聲?音等效?果已越?來越受?到各學?科教師?的歡迎?。運用?多媒體?課件進?行教學?，可使?學生手?、腦、?眼、耳?并用，?使學生?有新穎?感、直?觀感，?能喚起?學生的?"情緒?"和激?發(fā)他們?的興趣?，從而?提高教?學效率?。在每?一章或?每一節(jié)?知識講?完之后?，還可?以使用?課本配?套光盤?來幫助?學生回?顧和總?結。但?我發(fā)現?課本所?配光盤?的內容?過于單?調，而?且解說?詞上面?沒有深?度，基?本上是?讀課本?，沒有?發(fā)揮，?所以我?自己就?制作了?不少課?件，豐?富教學?內容，?提高學?生的知?識水平?。4?、演示?教學過?程，改?進教學?手段?以前的?教學方?式上一?節(jié)多媒?體課、?一節(jié)上?機課，?學生從?聽課到?上機操?作要等?待長達?一周的?時間，?理論與?實踐脫?節(jié)太多?，這樣?下來學?習的知?識遺忘?的非常?快。如?今我充?分利用?多媒體?教學網?絡的功?能，把?學生用?機的屏?幕鎖定?，使學?生機的?屏幕信?息與教?師機一?致，這?樣再將?教學過?程中的?操作步?驟一步?一步演?示給學?生看，?一邊演?示一邊?講解，?在這個?過程中?，學生?能充分?認識、?了解課?本中的?理論知?識是如?何與實?踐相結?合的，?事實證?明，以?這種方?式進行?知識的?講授，?學生掌?握知識?的效率?非常高?，每節(jié)?課操作?作業(yè)優(yōu)?秀率達?百分之?九十以?上。?5、分?層次教?學目?前，計?算機在?我國正?處于普?及階段?，部分?同學參?加過這?樣或那?樣的培?訓班，?也有近?三分之?一的同?學從來?沒碰過?計算機?，這樣?就造成?了學生?的計算?機水平?參差不?齊的現?象，給?中學的?計算機?教學帶?來很大?的困難?，有基?礎的學?生"吃?不飽"?，很容?易失去?上課的?興趣;?而后進?生因"?吃不了?"常常?會失去?了信心?。因此?，在教?學過程?中，我?試著進?行分層?次教學?。中學?計算機?教學主?要是讓?同學們?認知計?算機，?培養(yǎng)同?學們獲?取信息?、處理?信息的?能力。?在開始?學習新?一類內?容時，?先測試?一下，?基礎薄?弱的按?教材學?習，從?易到難?，逐步?認識、?使用計?算機。?對教材?所要求?的內容?非常熟?悉且操?作熟練?的同學?，具備?了一定?的自學?能力，?我會加?深他們?的學習?深度。?另外，?還對學?生進行?課外興?趣的培?養(yǎng)，對?有基礎?和潛力?的學生?可進行?課本外?知識的?引導，?比如：?輔導他?們學習?電子報?刊、電?子繪