校園節(jié)能宣傳周活動(dòng)總結(jié)

第6頁共6頁校園節(jié)?能宣傳?周活動(dòng)?總結(jié)?根據(jù)上?級(jí)通知?安排，?結(jié)合我?校實(shí)際?情況，?針對(duì)校?園師生?中存在?的問題?為教育?重點(diǎn)，?以師生?的日常?生活行?為為主?線，切?實(shí)加強(qiáng)?全體師?生的節(jié)?能減排?教育活?動(dòng)。我?校將_?___?月__?__日?至__?__日?是定為?節(jié)能宣?傳周，?并開展?了一系?列的節(jié)?能宣傳?活動(dòng)，?積極引?導(dǎo)廣大?教師和?學(xué)生正?確認(rèn)識(shí)?國情，?增強(qiáng)節(jié)?能意識(shí)?，傳播?節(jié)能理?念及節(jié)?能知識(shí)??，F(xiàn)將?活動(dòng)總?結(jié)如下?：一?、思想?上重視?、分工?上明確?，為做?好宣傳?工作提?供了保?證學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?高度重?視，把?開展節(jié)?能宣傳?教育活?動(dòng)納入?了學(xué)校?___?_月份?的主要?工作議?事并成?立了節(jié)?能宣傳?周活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小?組，由?分管政?教的主?管領(lǐng)導(dǎo)?負(fù)全責(zé)?，政教?處工作?人員周?密安排?、具體?實(shí)施，?在__?__日?-__?__日?期間安?排了系?列活動(dòng)?，切實(shí)?做好了?學(xué)校節(jié)?能宣傳?。二?、突出?了低碳?節(jié)能宣?傳主題?，倡導(dǎo)?了低碳?生活方?式學(xué)?校在開?學(xué)以來?就緊扣?低碳，?開展了?大型低?碳生活?進(jìn)校園?、進(jìn)家?庭、進(jìn)?社區(qū)德?育教育?活動(dòng)，?先后進(jìn)?行了活?動(dòng)啟動(dòng)?儀式、?詩歌演?講賽、?主題班?會(huì)、為?教師發(fā)?放手帕?等多種?形式的?教育活?動(dòng)。_?___?月中旬?，為積?極響應(yīng)?___?_年節(jié)?能低碳?新生活?教育系?統(tǒng)做表?率節(jié)能?宣傳周?主題，?學(xué)校還?號(hào)召全?體教師?少開車?多走路?上班，?并嚴(yán)格?控制各?辦公室?開空調(diào)?的時(shí)間?和溫度?的設(shè)定?，在校?園內(nèi)推?廣使用?節(jié)能燈?具等各?種具體?節(jié)能措?施，積?極引導(dǎo)?全校師?生科學(xué)?消費(fèi)、?低碳消?費(fèi)，為?打造綠?色校園?奠定了?良好的?氛圍。?一時(shí)間?，校園?內(nèi)今天?，你低?碳了嗎?成了流?行語。?三、?開展了?低碳節(jié)?能進(jìn)班?級(jí)、進(jìn)?課堂、?進(jìn)生活?系列宣?傳活動(dòng)?1、?開展了?一次面?向全校?師生的?節(jié)能倡?議活動(dòng)?。在?___?_月_?___?日升國?旗儀式?上，學(xué)?校向全?體教師?和學(xué)生?發(fā)出倡?議，要?求低碳?節(jié)能從?我做起?，從小?事做起?，從現(xiàn)?在做起?，節(jié)約?一滴水?、一粒?米、節(jié)?約一度?電，自?覺樹立?低碳理?念、踐?行低碳?生活。?注重引?導(dǎo)學(xué)生?以實(shí)際?行動(dòng)來?節(jié)約用?電、節(jié)?約用水?、節(jié)省?糧食、?節(jié)省日?常用品?、節(jié)省?紙張。?2、?在基礎(chǔ)?年級(jí)開?展了一?次低碳?節(jié)能為?主題的?調(diào)查活?動(dòng)。?3、在?校園內(nèi)?利用黑?板報(bào)、?廣播站?開展低?碳節(jié)能?知識(shí)宣?傳。?為低碳?節(jié)能周?創(chuàng)造了?良好的?宣傳輿?論氛圍?，利用?學(xué)校各?班級(jí)的?黑板報(bào)?___?_學(xué)生?進(jìn)行了?一期低?碳節(jié)能?知識(shí)的?板報(bào)宣?傳，提?高了學(xué)?生的節(jié)?能意識(shí)?，豐富?了節(jié)能?知識(shí);?發(fā)揮校?園廣播?站的作?用，介?紹低碳?節(jié)能的?意義、?做法，?擴(kuò)大了?宣傳的?影響面?和廣泛?性。?4、_?___?各班發(fā)?揮主觀?能動(dòng)性?，舉行?了形式?多樣的?主題教?育班會(huì)?。_?___?月__?__日?的主題?班會(huì)課?上，有?些班_?___?學(xué)生進(jìn)?行演講?、有些?班讓學(xué)?生介紹?低碳節(jié)?能的好?做法，?有些班?___?_學(xué)生?親手制?作環(huán)保?袋……?.各班?___?_過海?，豐富?了低碳?教育的?形式，?提高了?教育的?實(shí)效。?5、?將低碳?節(jié)能納?入班級(jí)?管理評(píng)?比，強(qiáng)?化外在?監(jiān)督。?每天?學(xué)校都?___?_學(xué)生?對(duì)各班?級(jí)的紀(jì)?律、衛(wèi)?生、環(huán)?保等進(jìn)?行量化?打分，?對(duì)教室?內(nèi)晴朗?白天開?燈、無?人時(shí)不?關(guān)電扇?等現(xiàn)象?進(jìn)行批?評(píng)扣分?并及時(shí)?通報(bào)，?從而有?效的督?促了各?班對(duì)電?燈的管?理。?總之，?整個(gè)教?育活動(dòng)?的開展?以年級(jí)?組班級(jí)?為主，?學(xué)生積?極參與?活動(dòng)。?校園?節(jié)能宣?傳周活?動(dòng)總結(jié)?（二）?根據(jù)?上級(jí)通?知安排?，結(jié)合?我校實(shí)?際情況?，針對(duì)?校園師?生中存?在的問?題為教?育重點(diǎn)?，以師?生的日?常生活?行為為?主線，?切實(shí)加?強(qiáng)全體?師生的?節(jié)能減?排教育?活動(dòng)。?我校將?___?_月_?___?日至_?___?日是定?為節(jié)能?宣傳周?，并開?展了一?系列的?節(jié)能宣?傳活動(dòng)?，積極?引導(dǎo)廣?大教師?和學(xué)生?正確認(rèn)?識(shí)國情?，增強(qiáng)?節(jié)能意?識(shí)，傳?播節(jié)能?理念及?節(jié)能知?識(shí)?，F(xiàn)?將活動(dòng)?總結(jié)?一、思?想上重?視、分?工上明?確，為?做好宣?傳工作?提供了?保證?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)高度?重視，?把開展?節(jié)能宣?傳教育?活動(dòng)納?入了學(xué)?校__?__月?份的主?要工作?議事并?成立了?節(jié)能宣?傳周活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，?由分管?政教的?主管領(lǐng)?導(dǎo)負(fù)全?責(zé)，政?教處工?作人員?周密安?排、具?體實(shí)施?，在_?___?日-_?___?日期間?安排了?系列活?動(dòng)，切?實(shí)做好?了學(xué)校?節(jié)能宣?傳。?二、突?出了低?碳節(jié)能?宣傳主?題，倡?導(dǎo)了低?碳生活?方式?學(xué)校在?開學(xué)以?來就緊?扣“低?碳”，?開展了?大型“?低碳生?活進(jìn)校?園、進(jìn)?家庭、?進(jìn)社區(qū)?”德育?教育活?動(dòng)，先?后進(jìn)行?了活動(dòng)?啟動(dòng)儀?式、詩?歌演講?賽、主?題班會(huì)?、為教?師發(fā)放?手帕等?多種形?式的教?育活動(dòng)?。__?__月?中旬，?為積極?響應(yīng)_?___?年“節(jié)?能低碳?新生活?教育系?統(tǒng)做表?率”節(jié)?能宣傳?周主題?，學(xué)校?還號(hào)召?全體教?師少開?車多走?路上班?，并嚴(yán)?格控制?各辦公?室開空?調(diào)的時(shí)?間和溫?度的設(shè)?定，在?校園內(nèi)?推廣使?用節(jié)能?燈具等?各種具?體節(jié)能?措施，?積極引?導(dǎo)全校?師生科?學(xué)消費(fèi)?、低碳?消費(fèi)，?為打造?綠色校?園奠定?了良好?的氛圍?。一時(shí)?間，校?園內(nèi)“?今天，?你低碳?了嗎”?成了流?行語。?三、?開展了?低碳節(jié)?能進(jìn)班?級(jí)、進(jìn)?課堂、?進(jìn)生活?系列宣?傳活動(dòng)?1、?開展了?一次面?向全校?師生的?節(jié)能倡?議活動(dòng)?。在?___?_月_?___?日升國?旗儀式?上，學(xué)?校向全?體教師?和學(xué)生?發(fā)出倡?議，要?求低碳?節(jié)能從?我做起?，從小?事做起?，從現(xiàn)?在做起?，節(jié)約?一滴水?、一粒?米、節(jié)?約一度?電，自?覺樹立?低碳理?念、踐?行低碳?生活。?注重引?導(dǎo)學(xué)生?以實(shí)際?行動(dòng)來?節(jié)約用?電、節(jié)?約用水?、節(jié)省?糧食、?節(jié)省日?常用品?、節(jié)省?紙張。?2、?在基礎(chǔ)?年級(jí)開?展了一?次“低?碳節(jié)能?”為主?題的調(diào)?查活動(dòng)?。3?、在校?園內(nèi)利?用黑板?報(bào)、廣?播站開?展低碳?節(jié)能知?識(shí)宣傳?。為?低碳節(jié)?能周創(chuàng)?造了良?好的宣?傳輿論?氛圍，?利用學(xué)?校各班?級(jí)的黑?板報(bào)組?織學(xué)生?進(jìn)行了?一期低?碳節(jié)能?知識(shí)的?板報(bào)宣?傳，提?高了學(xué)?生的節(jié)?能意識(shí)?，豐富?了節(jié)能?知識(shí);?發(fā)揮校?園廣播?站的作?用，介?紹低碳?節(jié)能的?意義、?做法，?擴(kuò)大了?宣傳的?影響面?和廣泛?性。?4、組?織各班?發(fā)揮主?觀能動(dòng)?性，舉?行了形?式多樣?的主題?教育班?會(huì)。?___?_月_?___?日的主?題班會(huì)?課上，?有些班?組織學(xué)?生進(jìn)行?演講、?有些班?讓學(xué)生?介紹低?碳節(jié)能?的好做?法，有?些班組?織學(xué)生?親手制?作環(huán)保?袋……?.各班?八仙過?海，豐?富了低?碳教育?的形式?，提高?了教育?的實(shí)效?。5?、將低?碳節(jié)能?納入班?級(jí)管理?評(píng)比，?強(qiáng)化外?在監(jiān)督?。每?天學(xué)校?都組織?學(xué)生對(duì)?各班級(jí)?的紀(jì)律?、衛(wèi)生?、環(huán)保?等進(jìn)行?量化打?分，對(duì)?教室內(nèi)?晴朗白?天開燈?、無人?時(shí)不關(guān)?電扇等?現(xiàn)象進(jìn)?行批評(píng)?扣分并?及時(shí)通?報(bào)，從?而有效?的督促?了各班?對(duì)電燈?的管理?。總?之，整?個(gè)教育?活動(dòng)的?開展以?年級(jí)組?班級(jí)為?主，學(xué)?生積極?參與活?動(dòng)。通?過專題?教育活?動(dòng)，全?體學(xué)生?了解了?節(jié)能的?主要目?標(biāo)和總?體要求?，懂得?了節(jié)能?的重大?深遠(yuǎn)的?意義。?明白了?從“衣?、食、?住、行?、用、?其他”?六個(gè)方?面節(jié)能?的相關(guān)?日常生?活行為?。校?園節(jié)能?宣傳周?活動(dòng)總?結(jié)（三?）為?積極引?導(dǎo)、培?養(yǎng)學(xué)生?樹立節(jié)?能環(huán)保?意識(shí)，?形成愛?護(hù)公物?，勤儉?節(jié)約的?生活習(xí)?慣，_?___?中學(xué)于?___?_月_?___?日至_?___?日間，?開展了?節(jié)能宣?傳周教?育活動(dòng)?。具體?工作開?展情況?如下：?一、?組織機(jī)?構(gòu)健全?，確保?工作有?序落實(shí)?。學(xué)?校成立?了以校?長(zhǎng)任組?長(zhǎng)，副?校長(zhǎng)任?副組長(zhǎng)?，中層?領(lǐng)導(dǎo)為?組員的?工作領(lǐng)?導(dǎo)小組?。召開?領(lǐng)導(dǎo)小?組工作?會(huì)議，?確定活?動(dòng)實(shí)施?方案，?確保了?活動(dòng)開?展的組?織性、?實(shí)效性?。二?、加大?宣傳力?度，提?高教職?工參與?意識(shí)。?通過?教工大?會(huì)、班?主任工?作會(huì)議?等學(xué)習(xí)?活動(dòng)方?案，明?確活動(dòng)?目的和?要求，?明確在?活動(dòng)開?展過程?中需要?積累的?文本材?料。充?分發(fā)揮?板報(bào)、?廣播站?、校園?網(wǎng)、宣?傳欄等?宣傳作?用，營?造濃厚?的節(jié)能?環(huán)保氛?圍。?三、精?心組織?，規(guī)范?操作。?1。?政教處?于__?__月?___?_日于?大會(huì)議?室組織?上好一?次節(jié)能?課。?2。班?主任組?織學(xué)生?于__?__月?___?_日第?八節(jié)課?開展了?一次有?關(guān)節(jié)能?低碳主?題班會(huì)?。3?。學(xué)生?利用_?___?月__?__日?、__?__月?___?_日雙?休日時(shí)?間，開?展一次?節(jié)能小?發(fā)明或?小創(chuàng)造?實(shí)踐體?驗(yàn)活動(dòng)?，學(xué)生?利用廢?舊物品?精心制?作了