校內(nèi)試講情況總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)

第4頁共4頁校內(nèi)試?講情況?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)校?內(nèi)試講?心得?經(jīng)過這?次的試?講學(xué)習(xí)?，我從?理論和?實踐上?都進(jìn)行?了鍛煉?。為即?將走出?校園成?為教師?奠定了?基礎(chǔ)。?但是在?試講的?過程中?，我也?發(fā)現(xiàn)了?，其實?真正的?中學(xué)教?學(xué)并非?想象中?的那樣?簡單。?因為要?真正地?走上講?臺，教?師需要?具備多?方面能?力，除?了學(xué)識?淵博，?談吐雋?永，還?要不乏?幽默，?妙語連?珠，更?重要的?是具備?可以處?理各種?各樣突?發(fā)情況?的應(yīng)變?能力，?所以，?我認(rèn)為?試講這?是一次?難得的?機會，?是一個?可以不?斷學(xué)習(xí)?和超越?自己的?過程。?首先?，作為?老師，?儀表儀?態(tài)是要?注意的?。一定?要著裝?合體，?不要穿?著太前?衛(wèi)，畢?竟教師?這個職?位還是?要講究?矜持的?，但是?一定要?整潔得?體端莊?大方。?還有就?是教態(tài)?的展現(xiàn)?了，關(guān)?于教態(tài)?，我認(rèn)?為這很?大部分?與教師?的自信?心有關(guān)?的，也?就是通?常所說?的你有?沒有當(dāng)?老師的?“范”?。作?為老師?，自信?心是第?一位。?我們的?指導(dǎo)老?師，陳?玲老師?說過，?我們在?走上講?臺之前?，要記?住一點?，要相?信自己?，相信?自己可?以成為?一個好?老師。?不要膽?怯，要?大膽地?走向講?臺，因?為沒有?人天生?就可以?當(dāng)好一?個老師?，這需?要不斷?地去實?踐，不?斷地去?___?_。要?表現(xiàn)的?大方，?不要太?拘禁，?也不要?太囂張?，給人?留下穩(wěn)?重的印?象。關(guān)?于肢體?語言，?我覺得?不要僵?直地站?在講臺?上，要?運用好?肢體語?言。在?教學(xué)的?過程中?，要相?信自己?的這項?崇高職?業(yè)，你?是傳道?授業(yè)解?惑者，?是學(xué)生?知識的?拓荒者?，你會?成為學(xué)?生心目?中的一?位好老?師。此?時，保?持一顆?自信的?心尤為?重要。?用老師?的眼光?告訴學(xué)?生，我?來了，?我能教?好學(xué)生?，要是?你自信?的走上?講臺，?給學(xué)生?一種煥?然一新?的感覺?，教學(xué)?中妙語?連珠，?幽默風(fēng)?趣，那?么我相?信這將?會是一?堂不錯?的教學(xué)?學(xué)習(xí)。?其次?就是普?通話了?，如果?一開口?就是鄉(xiāng)?土話，?那么去?試講時?就首先?被否定?了。因?為普通?話是教?師的基?本功，?再說普?通話是?要專業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)，?咬字清?晰，應(yīng)?為我們?有可能?面對的?將是數(shù)?量較多?，來自?不同地?區(qū)的學(xué)?生。音?量音調(diào)?上也要?有所改?變，不?要一節(jié)?課下來?，平平?淡淡，?毫無特?色可言?。音調(diào)?上要抑?揚頓挫?，有節(jié)?奏感，?語速不?要太快?，有的?老師可?能太緊?張，一?___?_就開?始滔滔?不絕的?講，飛?快的講?，好像?趕任務(wù)?似的，?結(jié)果一?堂課下?來，連?老師自?己都不?知道在?講些什?么，這?樣就失?去了我?們老師?與學(xué)生?相互交?流、相?互學(xué)習(xí)?的過程?。講課?要有_?___?，如果?抑揚不?足，就?要學(xué)會?彌補缺?點，至?少聲音?要大一?點，普?通話標(biāo)?準(zhǔn)一些?，講話?語速要?適中，?擲地有?聲，不?要半推?半就，?在講臺?上要有?臺風(fēng)，?這是關(guān)?鍵的一?點。這?些細(xì)節(jié)?的要求?看起來?容易，?但是做?起來并?不是那?么的容?易了，?所以下?來要多?多練習(xí)?，不斷?完善。?對于板?書的作?用就尤?為重要?，板書?粉筆字?也是教?學(xué)中不?可缺少?的一項?技能，?一手漂?亮的粉?筆字可?以為老?師增彩?不少，?除了寫?的板書?又快又?好看意?外，半?數(shù)的布?局也要?掌握好?，不要?全擠在?一邊，?要有主?板書和?副板書?之分。?這樣就?能達(dá)到?良好的?教學(xué)課?堂。?最后就?是課堂?了，課?堂要有?重點，?這是基?本要求?。但真?正講起?課來，?這舍不?得丟那?舍不得?略，也?是常常?會犯的?毛病。?試講不?超過_?___?分鐘，?你想方?方面面?都說到?，只能?是蜻蜓?點水。?有的老?師上課?很辛苦?，在黑?板上從?作者介?紹、文?章層次?各個步?聚進(jìn)行?板書，?什么內(nèi)?容都要?講，這?樣做只?能是白?費力氣?，一節(jié)?課下來?什么都?講，既?不能突?出重點?，也不?能顯示?你的特?長，一?舉兩失?。所以?在課堂?教學(xué)中?著重學(xué)?生的深?入理解?。要注?意的是?要善于?啟發(fā)誘?導(dǎo)學(xué)生?，隨時?注意聽?課對象?，有的?老師容?易不顧?中學(xué)生?實際，?不搞啟?發(fā)誘導(dǎo)?，講得?云遮霧?罩。這?樣的人?是不能?成為一?名優(yōu)秀?的中學(xué)?教師的?。課堂?重點突?出，精?講一到?兩點就?夠的，?其它的?略講或?者不講?，決不?可面面?俱到。?并且要?有師生?互動。?即使面?對老師?講課，?也要體?現(xiàn)學(xué)生?活動。?滿堂灌?的時代?早已過?去。當(dāng)?然不要?活動過?頭，老?師只提?幾個問?題，然?讓學(xué)生?討論，?最后老?師不做?深刻總?結(jié)。更?好的可?以挖深?知識，?對思想?內(nèi)容有?獨到見?解。這?是最難?的，也?是最重?要的，?它體現(xiàn)?老師的?水平。?教師?教學(xué)的?最終目?的是為?了學(xué)生?的發(fā)展?，現(xiàn)代?教學(xué)要?求師生?互動，?學(xué)生互?動，合?作學(xué)習(xí)?，探究?學(xué)習(xí)，?主動發(fā)?展。因?此，教?師要牢?固樹立?“以學(xué)?生為本?，以學(xué)?生的發(fā)?展為本?”的教?學(xué)理念?，明白?“教學(xué)?有法，?教無定?法”的?道理，?除了課?前對文?本知識?系統(tǒng)地?研究與?發(fā)掘，?提煉出?本節(jié)課?所要講?的內(nèi)容?，設(shè)計?出與學(xué)?生共同?討論的?問題，?重在如?何啟發(fā)?學(xué)生在?所教課?中的思?維感悟?、實踐?體驗，?真正做?到學(xué)有?所思，?學(xué)有所?悟，學(xué)?有所得?。另外?不斷搜?尋、分?析課堂?中學(xué)生?反饋來?的各種?信息，?根據(jù)學(xué)?生的實?際及時?調(diào)整自?己的教?學(xué)，努?力做到?既不限?制學(xué)生?的思維?，又使?教學(xué)工?作緊緊?圍繞教?學(xué)目標(biāo)?，向著?有利于?學(xué)生的?方向發(fā)?展，在?不斷的?教學(xué)磨?煉之中?，提高?自己駕?馭課堂?的能力?，由此?而不斷?提高教?學(xué)的自?信心。?這樣，?我相信?我們一?定會成?為教育?事業(yè)中?出色的?一員。?這次?的試講