教師工作總結(jié)精編

第3頁(yè)共3頁(yè)教師工?作總結(jié)?精編?自參加?工作以?來(lái)，能?夠不斷?加強(qiáng)自?身的政?治理論?修養(yǎng)和?職業(yè)道?德提升?，以人?為本，?關(guān)愛(ài)全?體學(xué)生?，注重?學(xué)生的?全面發(fā)?展。做?一個(gè)科?研型、?學(xué)者型?教師始?終是我?的夢(mèng)想?與追求?。由于?自己孜?孜不倦?的追求?與默默?無(wú)聞的?耕耘，?在讀書(shū)?—思考?—研究?中不斷?地豐富?自己、?提高自?己，教?科研工?作方面?取得了?點(diǎn)滴成?績(jī)，不?但促進(jìn)?了自己?業(yè)務(wù)水?平的提?升，更?有力的?促進(jìn)了?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的有序?開(kāi)展。?___?_年被?評(píng)為章?丘市優(yōu)?秀教師?，__?__年?被評(píng)為?章丘市?優(yōu)秀校?長(zhǎng)。?一、以?學(xué)習(xí)為?樂(lè)持之?以恒?我認(rèn)為?教師要?想提高?業(yè)務(wù)，?就要勤?于學(xué)習(xí)?博采眾?家之長(zhǎng)?，關(guān)注?細(xì)節(jié)善?于思考?，剖析?得失務(wù)?求實(shí)效?，于是?常年以?讀書(shū)為?樂(lè)，堅(jiān)?持記筆?記寫(xiě)反?思。近?年來(lái)自?己先后?學(xué)習(xí)了?《素質(zhì)?教育理?論綱要?》、《?做一個(gè)?有思想?的教師?》、《?走進(jìn)學(xué)?生思考?的世界?》，魏?書(shū)生的?民主與?科學(xué)的?管理思?想，劉?京海的?成功教?育理論?等。自?己開(kāi)通?了教育?博客，?每天以?工作日?志的形?式堅(jiān)持?書(shū)寫(xiě)所?思所感?所悟。?在讀書(shū)?中學(xué)有?收獲，?在反思?中日有?提高。?幾年下?來(lái)，自?己養(yǎng)成?了做事?踏實(shí)、?善于學(xué)?習(xí)、勤?于思考?的習(xí)慣?。不僅?提高了?業(yè)務(wù)理?論水平?，而且?提高了?分析問(wèn)?題、解?決問(wèn)題?的實(shí)際?工作能?力。?二、發(fā)?現(xiàn)就是?進(jìn)步總?結(jié)就是?提高?教科研?的目的?是為了?更好地?指導(dǎo)教?育教學(xué)?工作，?高質(zhì)量?地解決?教育教?學(xué)中的?問(wèn)題，?完成從?實(shí)踐到?理論，?由理論?指導(dǎo)實(shí)?踐的辯?證循環(huán)?。在教?育教學(xué)?工作中?我們都?會(huì)遇到?各種各?樣的問(wèn)?題，如?新課程?改革、?現(xiàn)代教?育技術(shù)?應(yīng)用、?教與學(xué)?、學(xué)習(xí)?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?、德育?管理、?教師隊(duì)?伍建設(shè)?等等，?這些都?是教科?研的對(duì)?象。這?就要求?我們能?夠用研?究的眼?光去觀?察發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?用提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?的目的?去分析?解決問(wèn)?題。招?準(zhǔn)問(wèn)題?的切入?點(diǎn)，采?取行之?有效的?方法，?對(duì)癥下?藥。一?般老師?工作就?停留在?了問(wèn)題?解決的?層面上?，而沒(méi)?有對(duì)解?決問(wèn)題?的方法?與策略?上升到?理論高?度進(jìn)行?總結(jié)，?這就是?庸師和?優(yōu)秀教?師的最?大區(qū)別?。我?相信發(fā)?現(xiàn)就是?進(jìn)步，?總結(jié)就?是提高?。為了?形成高?質(zhì)量、?個(gè)性化?的成果?，我經(jīng)?常閱讀?相關(guān)雜?志刊物?和教育?理論書(shū)?籍，了?解所研?究?jī)?nèi)容?的前沿?動(dòng)態(tài)和?已有的?理論成?果，同?時(shí)還進(jìn)?一步改?善自我?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)?構(gòu)，積?極參與?教育教?學(xué)研討?活動(dòng)，?在與別?人交流?和討論?的過(guò)程?中更新?觀念，?撞擊思?維，將?自己發(fā)?現(xiàn)的新?、奇、?特，效?果好的?做法和?想法科?學(xué)地、?準(zhǔn)確地?表達(dá)出?來(lái)。_?___?年本人?撰寫(xiě)的?《面向?全體學(xué)?生促進(jìn)?學(xué)習(xí)后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化》?在《山?東教育?科研》?上發(fā)表?，《我?們對(duì)提?高教師?素質(zhì)的?幾點(diǎn)認(rèn)?識(shí)與做?法》在?濟(jì)南市?組織的?小學(xué)教?師優(yōu)秀?教育教?學(xué)論文?評(píng)選中?獲二等?獎(jiǎng)，《?論小學(xué)?中年級(jí)?語(yǔ)文訓(xùn)?練的內(nèi)?容與方?法》在?“新世?紀(jì)中國(guó)?小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)?論文大?賽”中?獲一等?獎(jiǎng)；_?___?年撰寫(xiě)?的《實(shí)?踐人本?思想注?重名師?培養(yǎng)》?在濟(jì)南?教育學(xué)?院學(xué)報(bào)?上發(fā)表?；__?__年?撰寫(xiě)的?《研究?工作方?法提高?德育實(shí)?效》在?濟(jì)南教?育學(xué)院?學(xué)報(bào)上?發(fā)表，?《以愛(ài)?育人為?師之本?》在濟(jì)?南市教?育局組?織的德?育論文?評(píng)選中?獲二等?獎(jiǎng)；_?___?年撰寫(xiě)?的《運(yùn)?用電教?手段促?進(jìn)教學(xué)?創(chuàng)新創(chuàng)?新》在?濟(jì)南市?組織的?信息技?術(shù)與課?程整合?論文評(píng)?選中獲?二等獎(jiǎng)?，《尋?找生活?中的美?》在濟(jì)?南市中?小學(xué)研?究性學(xué)?習(xí)教學(xué)?方案設(shè)?計(jì)評(píng)比?中獲二?等獎(jiǎng)；?___?_年撰?寫(xiě)的《?巧妙自?然用投?影輕松?愉快學(xué)?數(shù)學(xué)》?在山東?省現(xiàn)代?教育技?術(shù)應(yīng)用?與教育?教學(xué)研?究?jī)?yōu)秀?論文評(píng)?選中獲?二等獎(jiǎng)?；__?__年?撰寫(xiě)的?《小學(xué)?作文教?學(xué)指導(dǎo)?初探》?在全國(guó)?小學(xué)語(yǔ)?文教師?作文教?學(xué)論文?比賽中?獲一等?獎(jiǎng)；_?___?年撰寫(xiě)?的《班?主任要?善養(yǎng)“?三氣”?》在內(nèi)?蒙古教?育上發(fā)?表，本?人承擔(dān)?的章丘?市__?__規(guī)?劃課題?“小學(xué)?作文教?學(xué)走向?生活的?研究”?順利通?過(guò)專家?組鑒定?結(jié)題。?三、?以教科?研為平?臺(tái)讓每?位教師?都成功?教科?研是教?師成長(zhǎng)?、自我?發(fā)展的?支撐。?因此，?作為校?長(zhǎng)我同?班子成?員一道?為教師?創(chuàng)設(shè)了?各種條?件、采?取多種?措施努?力營(yíng)造?有利于?研究的?寬松氛?圍，引?導(dǎo)教師?走上科?研興教?之路。?教師_?___?余人。?從整體?上講教?師隊(duì)伍?年齡結(jié)?構(gòu)偏大?，教科?研意識(shí)?比較淡?薄。針?對(duì)實(shí)際?學(xué)校確?定了“?專家引?領(lǐng)、科?研先行?；點(diǎn)上?突破、?面上輻?射；整?合強(qiáng)化?、凸顯?特色”?的教科?研思路?。首先?我們邀?請(qǐng)了市?教科所?的郭道?勝所長(zhǎng)?來(lái)我校?為全體?老師作?了精彩?的教科?研報(bào)告?。使老?師們明?晰了教?科研的?意義、?步驟與?方法，?打破了?對(duì)老師?們來(lái)說(shuō)?教科研?高深莫?測(cè)的神?話，使?全校老?師走向?了問(wèn)題?型教研?課題研?究。學(xué)?校在教?科研上?實(shí)施政?策激勵(lì)?、全力?支持。?如提供?豐富的?圖書(shū)資?料，科?研設(shè)備?，廣開(kāi)?門(mén)路采?集最新?的科研?信息提?供給教?師以拓?寬研究?的視野?，提高?研究水?平。學(xué)?校還組?織全校?教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教?育理論?，更新?觀念，?進(jìn)一步?提高教?師科研?意識(shí)和?水平。?同時(shí)，?還為教?師搭建?教育科?研交流?的平臺(tái)?，為教?育科研?成果的?發(fā)表與?推廣創(chuàng)?設(shè)條件?，為教?師提供?展示個(gè)?人才華?的機(jī)會(huì)?，充分?促進(jìn)了?學(xué)術(shù)觀?點(diǎn)的碰?撞、科?研靈感?的激發(fā)?。我校?的小學(xué)?作文走?向生活?的研究?、小學(xué)?數(shù)學(xué)優(yōu)?良思維