2021屆洛陽市實驗中學高三語文第一次聯(lián)考試卷及答案

市實驗中語文第一考試卷及案一現(xiàn)代文閱讀（分）(一現(xiàn)代文讀I(9分)閱讀面的料完成下面小。材一時下熱由作家絡小說年》改名電視劇全網熱了改編尊、制作精良外，弘文其成功的一個重要原的中華傳統(tǒng)“仁義禮智”現(xiàn)在人前文化的力引發(fā)讀深的情感共鳴有些精彩篇章如墨與范堂斗詩的節(jié)，接用古代詞精粹制故事爽點，在弘揚統(tǒng)文化美有著“點穴功。近出現(xiàn)的優(yōu)秀絡文學作品注取傳統(tǒng)文化文化成些的因“中網絡文學年20《》一說作家家化”意，文化的故事。在、造語表上》化了《》古文化。在中到傳》代說將品《》傳文化到的網文學作表，中華優(yōu)文化化絡作的力，文化中代代傳的優(yōu)良統(tǒng)文的精網絡文作品傳精與人眾情共與共的精家”。（編陽《傳文化是網絡文學精材:近，絡文學高，在傳中華優(yōu)秀統(tǒng)文化面，著精化、位深發(fā)展。發(fā)的網絡文學，到華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了代眾學文學與文化有，些文學品名作中華秀傳統(tǒng)文其中，一作者，在文學引，一絡文學。化用改造的作是網學傳優(yōu)秀傳統(tǒng)化的重之如《小詩詞情，名古演傳故，讀者。原造傳統(tǒng)文中的意是網絡的作的絡學品《華》，造古精的，現(xiàn)優(yōu)傳統(tǒng)美德的。些品功有原因，一點同，是原作者是古文學之人，詩、、詞中意的用化的讀者其作品。家優(yōu)秀傳統(tǒng)文學驗、中格表下、活念、美分展現(xiàn)中華傳統(tǒng)美中文，泛凝民族的生存經驗生活中華民族大精，網絡文學來和技術上彎道超車優(yōu)網絡文學對傳統(tǒng)優(yōu)的已經從寫作相對表淺的層面，朝中華文化的內涵和精神內。例如，在眾多網絡文學作品中，愛國義與英雄主義精神得以更充分、更精彩、更接近青年讀者閱讀心理闡發(fā)與呈。網弘揚優(yōu)文化優(yōu)在于其的龐大和化的日益這使其上具有巨出現(xiàn)以來，新媒介的技的資源配置優(yōu)勢，生領域得到充分、作品傳播和閱讀生化。網絡文學的快速學造成巨大沖絡文學在表現(xiàn)方式手段、審美元素、面都與傳統(tǒng)文了文學的表現(xiàn)空間新活力，對優(yōu)秀傳的也是其重要貢（編自陳定家《根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，網絡文學開掘寶貴資源，打造精品力作材中華的史給網豐富歷象提供的空間史朝代絡小說當作景進“演朝那些事兒》尊重歷史的感講述明朝故基上還歷史宮甄嬛月》小或真的史為依據開馳象或構段模糊歷中的人情事理與中國的事中以中人當下社來情感，讓讀者從中得愉悅和啟悟。網文學在作品文意、虛擬界的想象、人物形象精神作品的類風格等方面，表達出的中文場。那些優(yōu)秀網絡化中汲取營養(yǎng)，將中文的于精彩的故事中，以藝術的式傳承中華優(yōu)秀統(tǒng)文化。文博大精絡作家中華創(chuàng)造性即以現(xiàn)新觀照化。如木無兄向木詩敬夜的夫其弟保持著的獨又有的家任意識。但我們應看到，絡小說中不乏后爭寵、厚學、封建迷信文化糟粕如夢入神的小說《佛本是道》蘊含著生如螻的念，跳舞小說弘揚叢林法則等樣的創(chuàng)作動向值得警惕，并亟時糾。（摘編自周志雄網絡文學如何傳中華文化1.下對材相關內容的理解和分析，正確的一項是）A.文創(chuàng)作過程中，上經典進行創(chuàng)作秀統(tǒng)文化的方式大地豐富當代大眾文學。B.許多網文作品成，不原者古文學酷，們古詩意境借和化得讀者的可。C.新媒介的術優(yōu)勢和市場的資源配置優(yōu)勢，既使文學創(chuàng)作、作品傳播和閱讀方式發(fā)生革命性變化，又給傳統(tǒng)文注入了新的活。久中歷給絡學供了厚創(chuàng)土和闊想象間文能從中獲得新的生命力。2.根材下法確一項是）A.論仙還是將夜在汲傳統(tǒng)文化營養(yǎng)的同時，將現(xiàn)代思想融入中，體了現(xiàn)代念與統(tǒng)文的效合。B.隨著網文的發(fā)，絡家不關唯語言寫技這淺的式，是重思與的開。C.如果網絡作家意識不到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于創(chuàng)作的要性，那么他的作品將不會引發(fā)讀的情感共鳴。網代念重新觀照傳學作中的走偏問明中華文化立。3.網文要打造精品力，應如傳承中華傳文化請合材料加以括。(二)現(xiàn)代文閱讀(12分)閱讀面的字完成下列小。材料：近，媒體從北京市公安局網安總隊獲悉“星援利粉絲偶像刷量的需瘋狂牟，幫助歌壇小鮮肉流人蔡坤制造1億微轉發(fā)量年金800余萬的件實立案經公布就社上發(fā)了強烈反。表明法的劍終于落了量造假頭。在這起援刑事犯罪案件中，涉案者高二學生陳芳（化名）稱，她每天都會登“星App并成組布置轉發(fā)務發(fā)點贊打榜做系活動，她借超社”參抽獎活，獲得更接愛”（偶會，每費約1000元。針對粉絲購買相關服務，通過平臺家自博的行為，北京康韓驍就曾對媒體表，粉絲自愿行為但，違反了《中華人和》和《北京市博定》中關于實制冊不得以虛身辦入網續(xù)實擾亂網絡播序法律定應以禁止。（摘編自曾慶《以法利剜掉流造”的瘤報年6月18日）材料：應承認，數(shù)的可成一指，竟不哪個星能引么粉問題不在于數(shù)據身而我們對于據態(tài)：我該何待數(shù)據現(xiàn)在的粉絲圈將據視為唯一。這不自覺“唯數(shù)論，帶來。一是瘋狂的數(shù)據造假。央視曾專題列舉8個藝人相關數(shù)，記錄他們相數(shù)據脫水前和脫水后具體對比，造假比例最高的居然達到。另糕的影造假會圈的年來一種價值觀：假了也系，只要不管你什么是非曲貨，只要偶像通過當有人批評們偶時，她們扔一數(shù)據偶這紅，你批就在他?。ň庩惙恰吨芙苴A徐超話頂能滅流量時的據熱嗎周末》年月日）材料：在資的影下量造的絲濟不斷量明星的地位讓粉絲心情愿地掏錢，以致于量成為業(yè)內公開的秘密。在無數(shù)刷、榜買搜虛繁榮中，作為評判明星的熱度、地位的博據一“失”陷戶“信機的。事實上無論是監(jiān)管部還是平臺自身，對假數(shù)據流量的制一直都在序漸進：從2018年半陸明星令，遏制流量價值、優(yōu)酷等視頻平臺量，減少影視作品逐利刷量；到微博調整轉發(fā)、評論計數(shù)顯示方，其上限均為萬，超則顯示為萬。然而，于缺健統(tǒng)一的有效量度標和具有較高信力第方機構，很流量李”還泛。長期看絲濟是極具市場活力類型之一。作為經濟獲益，交平臺應理性承起監(jiān)管流量實的底線，公有序的網絡空間生吹越大的流泡的虛假繁榮，不僅量的時間和金錢，也本身用戶體驗和命周。（摘編王法治《社交臺應守好流量真實底線報?！纺暝拢?.下列對材，不正確的一項是A.援用粉絲給像刷流的求瘋狂利實成立案件因牽涉超高量藝蔡徐而備受會關。B.數(shù)在一定程度上也是明星自身實力反映們不要否定數(shù)據本身要思自對于數(shù)的態(tài)度杜絕據造假C.央記錄下藝相關據水前和脫水的具對情況，結果示有藝數(shù)據造假比竟達八成微論數(shù)顯示方式，在力抵制虛假流根上解決流量假問題5.下對相容概括和分析，不正確的一項是“”6.請以上三概括制明星(三文閱讀(15)閱讀面文字完成下小“天立心生立往絕學世平學家張載堪崇學擔然尊德道學思想注定理學家們沒也“萬世平理最大弊是雖學擔也人情懷沒科學精比如理家將“解釋宇宙萬物也都尊履、星列陣、雁等都映尊卑等級然依人合”證三綱常符“自之理這缺科學神人文懷很負作甚成“以理人宋之理學占思想意識治中國古文從在應對民族爭面中政權統(tǒng)治上時俱進強兵欲望、力都四之學嚴重抑西精們力新文變革時候中把往圣絕“同常同教同孟當“萬世開平靈妙藥大國研究中國統(tǒng)文人是人情懷余素中注證成邏輯上經起至辯證邏輯更上是缺乏科學素養(yǎng)明化些觀點甚至以見缺失科素人文情懷很多題近學術學直強人文情懷培養(yǎng)道德培育這疑非要是如只強道德學教育沒把科學重要置注學生精神那多偏差言立是最問題關鍵在如何德以培德素養(yǎng)精髓實是以說實事求是之本將實事求融、植骨髓人般道德情、人文情懷也差因我們將養(yǎng)科學素養(yǎng)人文對立之間也是簡單才德關些科學養(yǎng)實是德從某上說培養(yǎng)素是人文情懷必由之路科學養(yǎng)過程必包人文教成也所以從小學段應科學學生養(yǎng)成基本科學小培養(yǎng)學生觀全面看問題思維方，成正確世觀和方論?；茖W、養(yǎng)科學素，是新形勢國教育改展需要解的重大課題科學教育搞好了、素提升了人能增強科維力，形的世界論，從而對本民族歷傳。只有正對本族的史統(tǒng)我們的文自才名副實根蒂的。（編自張分田《科學素養(yǎng)是立德的基礎7.下關文的解和分析，不正確的一項是（）認天萬存在等級系以闡釋綱常合理性，理弊的體。理學之成以理殺人社現(xiàn)，而還阻了我古文明進步?？茖W素與人文情懷密相關，二者之對立統(tǒng)一，而不是的才與德關系?？扑氐纳?，有于我正對待民的史傳統(tǒng)，而化自。8.下對論的相分析，不正確的一項是）文的的，要解決我國傳文化科學的問題。二方們，論了科學素養(yǎng)的人文的。文從史現(xiàn)實展論，有對歷教的思，有下學的分。重論培養(yǎng)科素養(yǎng)對于立德的重性，分析步進，性。9.根內容，法正確的（）理學張能實“為萬世的，科學是其本原。一人了實是的，的德和好的合素養(yǎng)。學強德、國教育，培學的科學素養(yǎng)、現(xiàn)代。國下教育而，何有提升學的科學素養(yǎng)，是待解決的重問題。二古代文(34分)(一)文文(19分)下的文文，下面題。，相人。進名二。，為，，之自。，。、，、立，在，其，人。內，。有不，不明、正綱、為，。，，其實列不之“性和不，下以根為，、切。懷傳》以進，下立為。立，人，從容策正曰“此仁，為天下計，內之力，何焉疾，舉或常，宦尤恩。右不者乃為間兩宮成。后咽涕具道所以琦曰病固爾病已必然子疾可不之？后意稍和數(shù)，上：太待無恩。對：自圣帝明王，不為少矣。獨稱舜大孝，其余盡不孝耶？父母慈愛而子孝此常事足道惟父母不慈子不失乃為可稱恐陛下事之未至父母豈有不慈者帝。，琦入，言曰“陛久不視朝，愿早建，以安社稷帝頷。宗，司空侍。，專，琦請去不入，堅辭。連判相州永興軍。十八。帝發(fā)哀中，輟朝三，謚曰忠獻(節(jié)選《宋史韓傳)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是)A.父母愛子孝此事足惟母慈而子不失孝為可稱但陛事未至爾父豈不者哉B.父母愛子此常不道惟父母不慈而子失乃可/恐陛下事未爾父豈有不慈者哉C.父慈而此事足/惟父母不慈子失乃為可稱/恐陛事之至/爾父母豈有不慈者哉父母慈而子孝常不足道/父母不慈而不失孝乃可稱/但陛下事之未至/爾母豈有不者/下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正的一項是)宰相，對中國古代社輔佐君主的國家最行政官員的一通稱。與丞相《漢稱前書東漢歷史班撰國部體史社稷，土神和谷神的總稱，是華民族最重要的原始崇拜物，后來常被用來借指國家。薨，古人對死的諱稱古代諸侯或有封爵者死叫薨，以后二品以上員死亦稱之。下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的項是)氣遠大?？既∵M在只任了個管理擔他專權，他堅辭去位韓琦敢于直諫，諍言讜議。凡勸諫，前后上疏七十余次；還下片紙去四執(zhí)的美談。韓琦竭忠盡智，輔佐三朝。仁時攜漢孔光傳》其早立，言辭其激烈英宗時，調和后矛盾再立嗣韓琦功勛卓著卻不權輔立宗卻從不以功高自詡宋神宗即位后決相接連擔任相州、())草奈相尤鑒頷聯(lián)表達效果表了人什么樣感(三名篇名默寫(6)16.補出列空缺部千萬轉路定______問蒼茫大地誰主沉________憶往昔崢嶸歲稠熊龍吟殷巖泉我因夢吳越________潦倒新停濁酒________悠以解______三、言字運用(20)(一言字運用(9)17.請仔細觀察漫答問請漫擬一個標用一揭示幅漫寓意()言字運用(11)18.是一則征啟”正部有處言表請指有問序號做改使言表準確暢。①為迎接周年校特向校師及各征稿文內容公正地校建校周來各面成果映校師精神貌和校未的輝前景體限般不超過以內。文稿將評一二、三等，給們獎狀獎佳作將入“校慶?？?。征文稿到2019年月30日截。來稿請寄山東省濟南市育中學校辦室征文箱。四(60分19.寫作兩名大學生利用長假，腳踩輪滑鞋，歷半山東到北京，完成一次長五多公里“途街，了一多的春。多友其叫好：有志者，事竟成！“為滑正量！而位警指：滑鞋代步上路違反了通規(guī)，是對，這種為旦被發(fā)，受到相處。生中的并不見好的事可能是“對的而另一面對”也不一定是好的事，比校的不一是生儀著，家為了寫出好常正確筆以求藝術上更不情況下，不同領域中，們對“對好的解識不同“只有的，才可能好的“無過便是“好的，終會是對又有著怎樣的看法？請以對好為題，寫篇論。要求：觀點明確論據充分，論證理，不少于字。參【詳解】本題考查把握文內容要點和篩選息的能力。C項新媒介給傳統(tǒng)文學注入了新的活力錯由材料二最后一“網絡文速發(fā)展統(tǒng)文造成和烈影響，網絡文在表現(xiàn)式言形態(tài)、創(chuàng)作手段、評段等諸多方面都傳文有不，展了學表空，傳文學入活”可知，給傳統(tǒng)文注入新活力的“網絡文”，而不“新媒介。故?！驹斀狻勘绢}查信篩、整合和分作者點能力。B項“網家不關唯美言寫技這類層形，而注對想精神開”誤，由原文材二5段“網絡學傳統(tǒng)秀化的承弘，已從作技和語修辭相表淺層面，朝著中華優(yōu)秀統(tǒng)文化內和精神里為縱深開”可，表層要關注，內里更應該重，二者是進關，不是不關注而注”。項“那么他將不會者的情鳴錯誤“將會錯太絕對，改“以更好。項網絡家當現(xiàn)觀重觀傳統(tǒng)化來決學作走偏題錯誤從材料三最一“但也到可知前內容該折也就說文創(chuàng)中走問是現(xiàn)觀念新照傳統(tǒng)文化時出現(xiàn)值得警惕的反面象，并不是說用現(xiàn)代觀念重新照傳統(tǒng)化解問題方。故選A。【詳解】本題考查對文章內容的篩選和歸納能力由近年的優(yōu)網絡作品意汲傳文營民精髓成作品的因網絡實踐再表明，只有中優(yōu)為網絡作品的藝力中代代相傳的良融為的精神血脈可概括“讓民族文化精髓成作價基因?！盎街伦?，文傳傳文要徑如青狼小仿唐詩宋詞韻備描繪名勝古跡形神俱足演歷史傳襲故彌新廣受讀者喜可以出仿經典戲仿作“這些作品的功固然各有原因但一大相就是原作者大多酷愛古典文學之，詩經楚辭漢魏樂府、中經典巧妙借用和轉化，對其作品愛不可括“還和再造傳統(tǒng)文化中的經典意境現(xiàn)出民族審傳和優(yōu)秀統(tǒng)德的認和慕由可，網學對優(yōu)秀文傳承，已寫作和語言等相淺的，朝著中華優(yōu)秀統(tǒng)文的內和精神內里為縱地開可以概括不關注作巧語修辭等相表的面更注重對涵和精神內里的深開掘由文的速展給傳統(tǒng)文學造成巨大擊和強在表現(xiàn)方式、語言態(tài)審美元素、評論手多傳統(tǒng)文學有所不同，擴展了學的表現(xiàn)空間，傳統(tǒng)文學注入新活力，對優(yōu)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新達也是重要貢可以概括對華化進創(chuàng)性轉化，警創(chuàng)作出的文化糟粕及時偏。“中華化大深，網華文化進行創(chuàng)造性轉重新觀照傳統(tǒng)文化如《》向《木蘭詩》致敬夜中的夫其弟保持神的，又有烈國責識。們也到，網小說乏后寵、學、迷信化糟，夢神機小說《佛是道》含生如同螻蟻的觀，跳舞的小說弘揚叢林則等這樣的作動向值警惕、并亟待及糾可概括出植根于悠久的歷文化土，現(xiàn)代觀重觀照傳文?！驹斀狻勘菊衔闹械男畔⒌倪@先要速讀題干，明對象要答時要整體理解章的容其是文句解將題目材料信息選對還要辨明檢索區(qū)間確對應語句，聯(lián)系上下文體會。本題選對材相關內容，不正項。項此案件因牽到高量人蔡徐坤備社關注說法有誤一第自然中說此案件一經公布就在社會引發(fā)了強烈反響，引起關注的是案本身，并不是因案件牽涉到蔡徐坤屬強加因果。故選?！绢}】本考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，如本題問的“材料相內容的概括和分析，不正確的一項，后到文中找選涉內，進比對。本題項說法說為評明星熱度地位微博據也度失真’，陷用戶信危的陰霾所以陷入戶信任危的霾的“微博數(shù)據選對解偶像。故選。【題】本題考查篩選括重要息解某問的力解答類題首先要整體感知并理解文容然結合干要求，回歸文找于這一問題相關語，分作的觀點態(tài)度；最結文本內容概括出解決問題的法。本題要“根據上三材，析概括遏明‘流量假的辦法。，大的度絲經的益方部門三個方面進行思考合句現(xiàn)在的粉絲圈將據視為唯一。這種不覺的唯數(shù)據’，帶來深遠的惡果，一方面可概括為：擺“唯數(shù)據。結合句“作粉絲濟的，社平臺應理性承擔監(jiān)的社責，守好流量實底，公康、有序的網絡間生系可理二種法合句由于缺少健全統(tǒng)一的效流量度量標準和具有高公信力的第三方機構，很多流量李還泛存在，可整理第三種方法，意缺少即需要建的整理時注意換述式結材一中句雖然這一種絲愿行，但于數(shù)造，違反了《華人共國信和《北京市微博客發(fā)展干中關實名制冊得身辦理入網手續(xù)實施擾亂網絡傳播秩序的法律規(guī)定，應予以禁止，知政府還需從法律法?！绢}】本題考查學生篩文中信息的能力解答此題型時，先明確題干的提方式，如本題，干問的“下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一然瀏覽選項到中相的子再進行比。C項“者之間對是錯誤。由原“我不能將培養(yǎng)科學素養(yǎng)與培養(yǎng)文情懷立來，二之間也不是簡單的才與德的關系某些科學素養(yǎng)其實就是德可二間對一系。故選?！绢}】析文章結構，握章的能解答此類題目，應先文的內，出每段的中心把握文章的點論據注意分析文章的路，中心論點和分論點的關系點據的，論方的型，重點核論是否確論證明的是么點論證方。A項“主解決前我國統(tǒng)文化究忽視學精神問是誤文“正是由乏科學養(yǎng)一些觀點明顯簡單化一些觀甚至可說有害益。可見，缺失科學素養(yǎng)的人文情會帶來很多問題知文的要的解決前國統(tǒng)化究忽視學養(yǎng)問。故選A?！驹斀狻勘救菀c，概括中心作者在文中的觀點類題目，題的要求，如原文內容說法正項，要出正一，后瀏覽選項，辨檢索區(qū)，確定應語句聯(lián)系根據原文容下列說法不正確一項上下文體會，死摳的要抓住質，將解的含放被釋的詞語處，看下連貫當；尋求稱代與聯(lián)系將稱代的內容聯(lián)系文的傾向性，檢釋全文保持一致A項“缺科學神其本因是由文“理學張之堪有高學擔然尊德性而問的思想方法注定了理學家們沒有也不可能為萬世開平可理家未現(xiàn)萬開平崇志向，因“德道學思方法。B項“意著已具的道德情的綜合養(yǎng)是“以說實事是人一切優(yōu)素養(yǎng)之知，一個人有了實事求是的精神是他具備高的道情操良好綜合養(yǎng)的本，但二者能劃號C項“同時養(yǎng)科素養(yǎng)現(xiàn)神首是誤的。原“從小學階段就應重視科學教育，學生成本的科學素養(yǎng)，要從養(yǎng)的素而吧放位故?！绢}】本考學文斷的力解答此類目應把子入原文，合境解子大概意思然后句尾、句首標志性詞語句的對稱，文中詞充句成分的省，敘事容變等子愛而兒子孝順，這不稱道；只有父母慈不孝順，才值得稱道。只擔陛下之不辦到，母有不慈的“此指前文父愛而孝，語，因從“此前開排D；孝是不不能斷，排除A“父母做下句有不慈者的語其開排C。選B?！?1詳】代文化常識的能力。主要集中在古代的、的建筑的名、號、一些文書的稱的一些節(jié)、朝廷的一機區(qū)劃、還有避的。平時注意積累，本的的相關內容，答題時要集的含義作答。A項，“宰相…丞同錯，相是高官的稱，是一制度丞是最官職一個呼是實的名，宰相一都丞相宰在同朝代，不的職對。故A?！?2詳】此考篩選整文中的信息力這類目涉物為止人物主張人情人思道物志向、人物才智文的類信息的篩選，做題時原文中準區(qū)間，把準對象，體情察，切忌張冠李戴忌斷章取義，無中生。C項“言其烈誤由“包拯范尤切知，是包、鎮(zhèn)辭激。故?！?3詳】學理解文章內容，翻譯文言能力答類題目，首先拿到歸文本然后中在特殊句式和固定照不同的句式進行取對譯法，逐字行翻譯。這是宗英明斷國家慮的太在相功參與么呢關鍵此仁神”，判句計謀劃、考；，與。這十分固（治好一定會樣。子病，親能寬嗎？鍵詞：，頑；已，病；必，一定；，這樣；疾，生病患病?！揪Α客瓿晌难晕拈喿x要注意以下幾點把。文本中的時、地理等要弄清，文各的系要弄清，各個局部與整的關系弄，整體中意思要清。審讀題干，明確指向。題干中所有要求不能遺漏。題干常出現(xiàn)的詞“析“概”“理解及先后順序認思；選是還選”要看楚；分原因還是概品質切馬虎。重視釋尋求外”。文后釋絕可有無，于物和件背的注，往關系考生選項誤的判?？甲g：雅圭，安陽人格骨氣，二十考中進列第二。重視科舉很多途徑去任顯要官留主管庫藏的職位適，韓琦處在這個職位還像平常的樣子。他經開封推官三司度支判，任命為右諫當時宰相隨、陳堯佐，知韓中立，在中書省立議的很，韓琦接連分條陳述他們的，個人一天罷。請?；手比蚊?。凡是政事有不便利常、端法、遠離邪佞作急，十多上疏。這時二府合，韓琦一定言盡所知事書指其實情僚們的高說韓琦”至，，不親自上殿，不安十分擔憂，大們要位人固定朝命，拯、范鎮(zhèn)的言尤激烈韓攜《漢書孔光》諫皇帝下立宗為子韓琦已輔策英宗下親戚賓客的談談策之這是仁的明斷，為國家考慮，皇后內助之力，臣有什么參與呢？”英病重，動作有時反常，對宦尤其缺少恩愛。左之人多高，是互相進言離間兩是有恨。太后痛哭流淚，具的由來。韓琦說了定這兒子患母親不寬容？太心意漸和以后，韓單獨進見英宗，英宗說“太后對我恩?！表n：古來圣明的帝王人數(shù)不少。但獨舜是孝子，道其余的部孝嗎父母慈愛而兒子孝，這是正常事不得稱道；有父不慈愛，兒子不失去孝值得道擔下之能辦父英宗受感并得啟發(fā)。英宗臥床不起，琦入宮詢問起居況，并上言說：“陛很久不親自上朝，希望盡早立皇儲，來安定社稷英宗點頭贊神即位韓授司空兼侍。琦政三，人憂他專權韓請求離職，再中任職，決辭去官位。接連職相節(jié)興軍。熙寧八年世，十歲。宗苑中致哀，停止上朝三日，謚號叫做忠獻。【題】本考賞詩句的表效的力賞句先要明白該句在詞中的意義即解或詞容其次要詞句有什么特如了么手具有樣表效果當然任何賞析都離不開詞旨，即人的情感，所以一定要分析詞句中包含的情感。本題考查鑒賞頷聯(lián)的表達效果，多事鶯還語，薄情邊雁回句寫多的鶯話連情義的雁只一心歸去就頭，兩都人的法將林鶯和邊人格，們人的感表面出者們的抱怨與不之情實這種牽強的責背后隱作內心情，結合詩的主旨可知，首詩抒發(fā)作者途功業(yè)無成的傷無在的獨之情，所以作者這人的法委婉含蓄表達自己內的傷感之情?！绢}】本思想感情的能力。，挖內涵，意象是體現(xiàn)出來的；然后還要品詩句詩詞中常常會有情流露的情感往體在言語，善于握樣詞，此悟情。詩首蟾虎穴兩皆，憑欄送愁作描己不去宮不能臨虎穴只“憑欄來送愁其中“蟾宮虎穴代詩人自己的途求遠”直抒臆所首聯(lián)中表達了作者在途道路不順的愁以及功業(yè)無成憂傷和無奈頷“多林還謾,薄情雁頭，詩人林鶯和雁格，賦它們的感，表面上林鶯事亂說謊話及情顧北歸看似作者對它的抱怨不滿，實則隱含著作者泊在外無人傾少知音的獨和內心的傷感情頸聯(lián)“融乾醉作要等到春天到只能在醉之“春”指代的是詩人愁的化解所一同含者無解的憂愁尾“共話跡，詩人想要在高面前敞心扉話跡，隱含了作者要摒棄世俗紛擾有心隱情但后一句野芳草相尤中，又出了野”與“草”的互留，以割，中花”代歸隱后的田園生活“草代表的塵雜彩的活所以聯(lián)達詩人在歸隱和塵世之間的難以取舍，表了作者內心的矛與糾結。【】分析達的思想感情，首要看提，定基。詩歌的標題、等常為我們理解詞的情感指明方向其次抓意象挖涵象感體意所現(xiàn)出的調情感的反。優(yōu)彩的意象往往表達的之凄迷、色彩暗淡的意憂傷之情。然品句悟作在詩詞中常常會有情感的流露些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感【題花倚石忽暝鏡月(6).艱恨鬢

悵廓青衿

攜來百侶曾游唯康

栗兮驚層

(5).一飛度【分】【詳解本題考查學生寫常見的名句名篇能力。重字有：倚、暝、寥廓、攜、栗、巔、度、繁霜鬢、衿、唯【題】（漫畫警示們要珍時。試分析圖文轉換能力。答先懂漫畫。漫畫的畫是一中時針是一個是一把鋒利的刀。在告訴人們時和尤人（時針）后那可的刀分示們要惜時。據此擬寫一簡短貼的標題并結漫畫闡其刻含義可【點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運?！军c】題要清畫刺主體主）扣寓意，擇角度擬，可直接以諷主體命名可從呼吁主體的可從關角也以從寓意的角度擬題注意題要：點明醒目新生，潔注字要求（）解漫畫寓，理解畫寓意，致察漫畫容出對。（一定是諷刺或頌揚實及虛，由表及里處，有標題的般是題現(xiàn)，物人。想象合。18題解③“客觀正地去；“反輝煌前景”搭配“和改“展”等；“以”去；“給你們”改“給”；“截至改“截?！驹斀獗绢}考查學生言表達準確、連貫能力?！拔母鍍扔^公正我校建校50周來的各方面成果”中客觀”屬提過要求不得體應去掉“反映校生神貌可，“反映煌前景搭不，將“和改“展”等“超以”表意不明，“內去。給們獎和獎品，語體