人教版小學(xué)語文六年級上冊《伯牙絕弦》 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程伯牙絕弦課程標(biāo)準(zhǔn)人教版小學(xué)語文六年級新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求教學(xué)內(nèi)容分析人教版小學(xué)語文六年級上冊《伯牙絕弦》，認(rèn)識太陽的特點和太陽與人類的密切關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo):（1）有感情地朗讀課文.背誦課文。（2）了解祖國悠久燦爛的古代文化,感受文言文的魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。（3）能根據(jù)注釋和工具書理解詞句的意思,能用自己的話講一講這個故事。2、過程與方法：運用“以讀代講”法，“情境感悟”法，“點撥引導(dǎo)法”。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):積累中華經(jīng)典詩文,感受朋友間真摯的友情.感受藝術(shù)的美好。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）有感情地朗讀課文，讀中悟情，背誦課文。（2）了解祖國悠久燦爛的古代文化,感受文言文的魅力。（3）能根據(jù)注釋和工具書理解詞句的意思,能用自己的話講一講這個故事。（4）自主閱讀，感悟“知音”的內(nèi)涵；發(fā)揮想象，理解文中句子。學(xué)情分析具有初步的文言文閱讀能力重點、難點1、教學(xué)重點:讓學(xué)生憑借注釋和工具書讀通,讀懂課文內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上背誦積累。2、教學(xué)難點:體會伯牙、子期之間真摯的友情。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1故事背景導(dǎo)入課題2初讀課文，明朗讀節(jié)奏3初解題目“絕弦”4再解“絕弦”，理解作者的情感5升華情感，理解“知音”，珍惜“知音”…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：導(dǎo)入活動目標(biāo)故事背景導(dǎo)入，整體感知。解決問題1、初讀課文，我能掃清文字障礙。（1）讀題目，“伯牙絕弦”中的“絕”的意思是（），“伯牙絕弦”的意思是（）。（2）讀3—5遍課文，我能把帶有拼音的字讀正確，記在心里，然后給下列字注音：弦（）哉（）兮（）峨（）（3）我能把文中難寫的字寫得既正確又美觀：技術(shù)資源觀看《伯牙絕弦》ppt常規(guī)資源多媒體、黑板活動概述自主學(xué)習(xí)，小組分享教與學(xué)的策略體會古人珍惜“知音”的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)文言文的興趣反饋評價學(xué)生理解文意，掌握朗讀文言文的方法教學(xué)活動2：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞活動目標(biāo)識字學(xué)詞解決問題一、研學(xué)問題（自主、合作、探究學(xué)習(xí)）1.（任務(wù)1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，能用自己的話講講這個故事。2.（任務(wù)2）思考：課文里，兩處出現(xiàn)的“善”，意思一樣嗎？（1）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。（善：）（2）鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（善：）３.問題探究（獨立思考，小組交流）（1）何謂“知音”？伯牙不僅琴技高超，是琴仙，而且還是晉國的上大夫。而子期呢？只不過是伯牙偶遇的一個山野樵夫，砍柴人而已。他們的身份地位實在相去甚遠(yuǎn)。伯牙又為何會把子期當(dāng)作知音呢？這是為什么？請同學(xué)們在文中找一找，作上記號。技術(shù)資源多媒體常規(guī)資源黑板活動概述小組自主、合作、探究學(xué)習(xí)教與學(xué)的策略體現(xiàn)