小學(xué)語(yǔ)文5年級(jí)暑期閱讀能力提升專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練⑩

（）不攙》聽(tīng)友伊克爾是今界上最引人注目的小提琴家。5歲始琴由4歲患兒痹,終殘,因無(wú)站立演,但卻超的力服國(guó)最終成為世界級(jí)小提琴大師。十二三,帶著好奇走進(jìn)人民大會(huì),和友起情受代師琴一睹小提琴家的采沒(méi)多,無(wú)虛席的萬(wàn)人大會(huì)堂便起帕曼無(wú)倫的小提琴,時(shí)舒輕時(shí)而昂跳......一終,個(gè)感人的鏡頭在舞臺(tái)上出現(xiàn)了：只帕曼手支著體圖起,不管他如何使勁向上支撐,都沒(méi)有成功,整個(gè)身并有為的力離座椅,然他沒(méi)放,,三。次沒(méi)因的力站起身來(lái)。帕爾曼笑了,靜和,甚帶絲歉。的伴他的觀眾熱切地望著他,會(huì)里極。他四掙著起的時(shí),全先寂繼而起鳴般掌。,大,,

“用扶的舉掌望拄手站舞上帕曼,萬(wàn)感:在現(xiàn)生活中,攙”固能現(xiàn)扶的知愛(ài),但不用攙”,嘗是現(xiàn)被扶的尊自和強(qiáng)?漫月,我也許都會(huì)遇跌的候,愿,帕爾曼會(huì)給們,使們有勇氣說(shuō)“用攙扶”帕曼,他給我們的是什么呢？提練1用畫(huà)出文描“聲妙的句2.篇短文主要寫(xiě)了由舞上“個(gè)頭所得啟迪,“個(gè)頭是_______________3.漫歲中們?cè)S都會(huì)遇到跌倒的時(shí)候,愿時(shí)爾會(huì)我力,我有勇氣說(shuō):攙扶!”句的不用攙扶”的含義什?短的尾處寫(xiě)道:“爾曼走了,留我的什呢?”你得爾留我的竟什?

（）偶的》在座名古里著一尊高大的塑像在他的旁邊了手摸到的蓋很年來(lái)都看的不自地然起,感自己的渺小、卑因渴著得他拯救。這塑站幾年,他得是種役,對(duì)熱望從這得援的蕓生知無(wú)為的此他由于羞愧而煩,后于那膜者話：眾,們的是多么可笑的事!你們自為型造了我,把我加擴(kuò),讓我身上發(fā)生一種威,以壓們安的神。而我害你。我相你之所以要?jiǎng)?chuàng)造,完是為們乏信—請(qǐng)看,我你能些么我沒(méi)你所備的。你假更膽我搗碎,我胸里流出滴來(lái)的。當(dāng),我知,你創(chuàng)我是種膽行因?yàn)槟銈儑L試著我為個(gè)謀我和你們一能騙軟的些人。

我經(jīng)夠罰站這兒已幾百年，你們先把塑起，以你一一在周貼金葉，使我能通體發(fā)亮，但我嫌我地，如嫌虛一。請(qǐng)我碎要么將我縮小到你一大,且在我的身上賦予生所需血,假如真能做到,是么謝們—但是這是做不的?！按艘詾檎饶銈兊倪€是你們自己。而的在能明們不。說(shuō)了后話尊像然一大一崩塌。提練1根意從中出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)眾的平常人。（）(2)十恭敬的樣子。（

）2.4,8自段兩破號(hào)別表3.2自然中的畫(huà)線句“他覺(jué)得是種役中“”代_____________4第4自段塑拿己與人相認(rèn)自沒(méi)人具的,這東_______________5們奉拜塑像卻嫌惡自己的地,這為?

6.事以“那尊塑像忽然像一大一崩了作結(jié),有么深的義

參答（）1.過(guò)多,座虛的人會(huì)里響起了帕爾曼那無(wú)與倫比的小琴時(shí)舒緩輕,時(shí)高跳…2爾在曲終了時(shí)用手支撐自己試圖站三沒(méi),但四次扎站起3,用別人伸出援助之,而靠己能、毅力克服困難。對(duì)樂(lè)無(wú)上的追克人困的氣決他平靜謙;不要,護(hù)己的自尊、自信與自數(shù)對(duì)的賞敬。（）蕓(2