繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會集錦15篇

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20xx年8月份我很榮幸地參與了由教化局舉辦的老師接著教化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一周培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了許多東西，也讓我不禁感嘆要做一個好老師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也知道我們前面會遇到許多困難，須要我們用一顆酷愛學(xué)生的心和對老師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱忱來讓我自己不斷地成長克服全部的困難。

本次培訓(xùn)都是請了專家型的一線老師來給我們講課，分別有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》，她針對幼兒一日常規(guī)培育等方面存在的問題，和老師們進(jìn)行了互動溝通、輔導(dǎo)，使在場的每一個老師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)則因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展面前，一切規(guī)則都可變更”，“孩子是將來、是希望，讓我們一起努力，共同為孩子的華蜜同年守望”。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特別行為幼兒解讀》。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實的例子給我們講解并描述了如何正確的去推斷幼兒的特別行為，如何在有效的視察下實施教化安排。她指出安排之前首先要、分析幼兒、視察幼兒、評析幼兒的狀況、了解家長心理、引導(dǎo)家長詢問專家，再制定教化安排與實施。通過孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆珍貴的財寶。

三、講解并描述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的教化理念，不同的教學(xué)方法，課程模式都會產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說到“幼兒和老師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。

通過這次對民辦幼兒園老師接著教化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和駕馭了新教化的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教化觀念進(jìn)一步得到更新。我知道轉(zhuǎn)變教化思想、教化理念，先進(jìn)的教化思想、理念才是我們基層幼兒老師必需思索的問題。

作為一名幼兒園老師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長的機會，我沒有遠(yuǎn)大的志向，我只是希望自己努力讓自己成為一個好老師。

接著教化學(xué)習(xí)心得體會2

老師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的基礎(chǔ)上的。老師接著教化課程的開展，促進(jìn)了老師的思想品質(zhì)的提高、教化教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和專業(yè)理論水平的提高。因此，參與接著教化，是加強中小學(xué)師資隊伍建設(shè)的須要，也是老師本身的須要，是面臨教化新形勢的須要。從今年五月起，我在上級有關(guān)部門的組織下，參與了20xx年肇慶市小學(xué)老師崗位素養(yǎng)實力（全科）提升培訓(xùn)，在這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，通過專家、教授的精彩、通俗的講解，以及豐富的課件和例子，使我不但在理論上對師德建設(shè)、教化、教學(xué)理念、學(xué)生管理和教學(xué)技能等方面有了更深層次的相識和體會，而且通過觀看課件或探討溝通，還獲得了很多先進(jìn)有效的教學(xué)閱歷和方法。

一、通過學(xué)習(xí)，使我重新相識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教化發(fā)展觀。始終以來，我都是認(rèn)為老師是極有威歷的，老師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得老師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人，包括我自己走上老師的工作崗位以后也是這樣認(rèn)為，然而在傳授學(xué)問的同時，老師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此老師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人才做出貢獻(xiàn)。由此可見，老師的職業(yè)特征具有將來性?！笆陿淠?，百年樹人?！闭f得不錯。我國將來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代老師培育的祖國的下一代，因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。

二、通過這次學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的高。通過接著學(xué)習(xí)，首先使我相識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差別。雖然自己參與工作的時間也有十多年了，說長不長說短不短，對老師的職責(zé)和工作方法也有了一個初步的了解，但體會尚淺。但通過這次學(xué)習(xí)，使我的見識大大增長了，因此，我會利用所學(xué)的理論學(xué)問和先進(jìn)方法去工作，不斷努力，爭取在實際的教學(xué)工作中取得良好的效果，使學(xué)生得到發(fā)展。

同時，通過這次學(xué)習(xí)使我在教化教學(xué)科研上也有新的相識，明白了作為一名老師首先應(yīng)是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向先進(jìn)個體學(xué)習(xí)；老師是探討者，應(yīng)主動主動參加科研課題的研；老師是實踐者，應(yīng)勇于不斷創(chuàng)新，主動實踐。我決心以后從嘗試性的探討起先有意識地加強自己在教學(xué)這一方面的探討，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。

三、通過這次學(xué)習(xí)，使我學(xué)生駕馭一些與學(xué)生相處的技能和教化學(xué)心理學(xué)學(xué)問，逐步明確了以與學(xué)生相處的方向和自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)工作中供應(yīng)幫助。

總之，通過這次接著教化的學(xué)習(xí)，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴地追求新知的攝入，為我今后的教學(xué)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。

接著教化學(xué)習(xí)心得體會3

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問更新?lián)Q代異樣快速。作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng)，只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教化和指導(dǎo)。通過這次參與海西教化網(wǎng)的老師專題培訓(xùn)，我受益匪淺，不但在理論上對教化、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中也取得了肯定成效?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)，使我重新相識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教化觀。老師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見，老師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈鴮砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代老師培育的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用同等的眼光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)建的機會，讓他們在我們創(chuàng)建的氣氛中健康成長。

二、通過對《教學(xué)的生成性》的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教化思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過程，同時，也讓我相識到當(dāng)前教化須要更新了兩個重要的觀念：

第一要更新自己的教化教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程。

其次相識自我的角色定位，變更傳統(tǒng)的教化方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的老師。

在今后的教學(xué)實施過程中，信任通過實踐也真正的感悟到了全新的教化思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

三、通過對《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的相識到自身的力氣和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教化學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教化工作者。

四、通過對《教學(xué)情境》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的許多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

通過這次接著教化的學(xué)習(xí)，收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問，使我感到自己的老師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教化教學(xué)理念之外，我們還須要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程?？傊?，通過此次接著教化學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

接著教化學(xué)習(xí)心得體會4

學(xué)期初，我參與了在荊山路小學(xué)實行的縣英語老師培訓(xùn)會，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語老師。這次培訓(xùn)是給我們英語老師供應(yīng)了一次很好的學(xué)習(xí)機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思索，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

扎實的專業(yè)學(xué)問和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車?yán)ダ蠋煹陌床烤桶?，孫俊紅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有張娟老師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)學(xué)問和技能密不行分。只有駕馭本學(xué)科更寬厚的學(xué)問，才能更透徹的理解教材，敏捷處理教材，精確的把握教材，以最自然的方法把學(xué)問傳授給學(xué)生。

其次，要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍必需多關(guān)注學(xué)生的情感。郭娜老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得非常融洽，是因為她先通過chant和嬉戲極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性，關(guān)注到了學(xué)生的課堂心情。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學(xué)的過程中，有時會感覺學(xué)生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，非常枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)動起學(xué)生的主動性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有主動的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的昂揚的學(xué)習(xí)熱忱并取得成果。消

極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

再次，老師應(yīng)當(dāng)“活用教材”、“用活教材”，依據(jù)自己學(xué)生的實際，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ侠淼亟M織教學(xué)。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，老師的方式就很好，在聽文章找重點時，吳晴梅老師的方式也值得借鑒，在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，體現(xiàn)英語交際的特性，老師們通過Let’schant，Let’sact，Let’splay，Listenanddo等多種活動方式達(dá)到培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，采納實物和圖片、肢體語言、多媒體、嬉戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、主動性、創(chuàng)建性，使他們在愛好盎然的氛圍里同老師一起進(jìn)入新知的探究學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教化教學(xué)過程中，我將會把學(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)學(xué)問，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中披荊斬棘，揚帆遠(yuǎn)航。

接著教化學(xué)習(xí)心得體會5

十幾天的學(xué)習(xí)，讓我收獲了很多，思索了許多。現(xiàn)代接著教化資源以極其豐富的教化教學(xué)優(yōu)勢為廣闊老師供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)、溝通、合作、創(chuàng)新的平臺，我特別珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把接著教化研修作為提升自身素養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教化教學(xué)水平。我在對學(xué)生進(jìn)行課文教學(xué)方面都有很深的感受，運用到自己的教學(xué)中，也顯得更加得心應(yīng)手，下面我想談一下自己的幾點感受：

一、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點

通過學(xué)習(xí)我相識到，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)過程與方法、策略與評價等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。它體現(xiàn)了當(dāng)前教化教學(xué)與時代的發(fā)展新趨勢。它以實現(xiàn)各個學(xué)科的課程整合為首要任務(wù)，構(gòu)建了“綜合語言運用實力”為核心的課程目標(biāo)體系，解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的一樣性問題，宣告了“學(xué)問+技能”時期的終結(jié)，提倡了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。

二、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)更具學(xué)科特點

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注意素養(yǎng)教化，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值；面對全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異；整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性；優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用實力；豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。

三、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)更加須要創(chuàng)新型老師

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教化教學(xué)工作。我想，要做一個創(chuàng)新型老師，至少要做到以下幾個方面：

1、在運用教材上要創(chuàng)新。我們要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點和學(xué)習(xí)的狀況，對教材的依次做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。

2、教法上要不斷創(chuàng)新。在主動進(jìn)行課改的過程中，我們要增加教學(xué)的開放性和敏捷性，使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動，主動創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生在情境中用，在運用中不斷學(xué)習(xí)。

3、要有新型的師生關(guān)系。我們在整個教化教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)建民主、融洽的師生溝通渠道，當(dāng)好學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動，既相互幫助又相互激勵，形成一個共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)師生教學(xué)相長的新局面。

總之，通過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我更加認(rèn)清老師必需轉(zhuǎn)變教化觀念，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中以新的角色和學(xué)生相處，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教化的主體和獲得學(xué)問的主動者，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的歡樂，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)英語的方法，通過英語學(xué)習(xí)了解世界，為培育學(xué)生開放、包涵的性格，發(fā)展跨文化溝通的意識與實力盡一份力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心。

今后我會在看似平凡、瑣碎的教化教學(xué)工作中找到突破口，挖掘出自身職業(yè)的生命動力。信任在經(jīng)過多數(shù)細(xì)微環(huán)節(jié)的精打細(xì)磨之后，自己必定會有意想不到的收獲！

接著教化學(xué)習(xí)心得體會6

教學(xué)中除留意學(xué)問的精確性、全面性外，重點從培育學(xué)生的學(xué)生愛好入手，培育學(xué)生的自學(xué)實力入手，優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三個環(huán)節(jié)”，即以學(xué)生為主體、以老師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線，實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”，即：

由老師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由老師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由老師的學(xué)問傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達(dá)到“老師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統(tǒng)一。

通過老師的細(xì)心設(shè)計，學(xué)生產(chǎn)生了劇烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機，產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好和高漲的熱忱，通過有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨立性。教化教學(xué)效果有了明顯的提高，真正實現(xiàn)了素養(yǎng)教化。而且，解決了學(xué)困生的問題，實現(xiàn)了課堂上全員動起來，各有所得的目的，實現(xiàn)了面對全體學(xué)生、面對學(xué)生的各個方面的目的，實現(xiàn)了素養(yǎng)教化的宗旨。我深深體驗到教化的魅力，體驗到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣。

我從根本上轉(zhuǎn)變了對教化的理解，對待學(xué)生的錯誤，有了更多的耐性和愛心，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作留意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚的感情，從而使教化發(fā)揮出奇妙的力氣。

接著教化學(xué)習(xí)心得體會7

為提升自己的教化教學(xué)實力，我參與了中小學(xué)老師接著教化學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，感悟良多，收獲也多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們將來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還許多，我們的責(zé)任真的很重大！感悟許多，思索許多，收獲許多。學(xué)習(xí)期間，專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)閱歷，將相關(guān)的理論學(xué)問深化淺出地闡述講解，使我學(xué)到了許多新的心理輔導(dǎo)理念和探討問題的方法，受益匪淺。每一次熱情的探討，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在學(xué)習(xí)時，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)，在教授們講座中，在老師們的探討中充溢自己的理論，反思過去工作的得與失。通過學(xué)習(xí)我有如下幾點心得體會。

一、更新了理念、加深了相識

我從老師的講座中，吸取許多學(xué)問及嶄新的理念和觀點。它使我明確了不少道理；作為初中數(shù)學(xué)老師，我還對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中三句話：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！庇辛诵碌南嘧R，它們即將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教化；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵落腳點，數(shù)學(xué)教化應(yīng)當(dāng)是公允的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教化。原數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”，即將修訂為“四基”，增設(shè)了“基本思想和基本活動閱歷”。我時常思索“數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么？”“什么是有價值的數(shù)學(xué)？”“數(shù)學(xué)教學(xué)中最須要考慮的是什么？”在學(xué)習(xí)期間，我找到了這一個個問題的答案。數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力。數(shù)學(xué)教學(xué)中最須要考慮的是激發(fā)學(xué)生愛好，調(diào)動學(xué)生主動性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思索，激勵學(xué)生的創(chuàng)建性思維，要注意培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生駕馭恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)可以影響人生的有價值的數(shù)學(xué)。

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必需仔細(xì)學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探究教化教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教化教學(xué)方法，提高教化教學(xué)水平，剛好主動的更新教化觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)當(dāng)都是我平常先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，細(xì)心設(shè)計課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以老師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的老師還要時時為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，依據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際狀況設(shè)計每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主子翁的看法主動參加到學(xué)習(xí)的全過程中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實力。新課改提倡學(xué)生在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和相識，促進(jìn)學(xué)生順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和創(chuàng)建學(xué)問。但要留意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

二、重新定位“老師角色”

老師和學(xué)生之間須要一種同等的對話和溝通。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對老師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：老師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的探討者；是教化藝術(shù)的探究者；是自己華蜜生活的創(chuàng)建者。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者；是擅長發(fā)覺和開發(fā)潛能的伯樂；是學(xué)生主動互動，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；是與學(xué)生同等相處的知己……老師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合作者、促進(jìn)者，真不簡單。在集中研修期間，我不斷反思自己的十八年教學(xué)經(jīng)驗，原委自己的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的？我的課程觀、教化觀、學(xué)生觀、評價觀等還須要那些更大的轉(zhuǎn)變？什么樣的數(shù)學(xué)課堂才是有效的教學(xué)？怎樣行之有效地參加校本教研？從專家們的講座中，我領(lǐng)悟到了老師不僅要學(xué)會扮演既聰慧又勤奮的老師，采納策略式教學(xué)，能舉一反三；還要會扮演不聰慧也不勤奮的老師，采納交際式教學(xué)，提倡合作與探究。這兩種類型的老師是新課程課堂教學(xué)最提倡的老師。

三、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性

課堂教學(xué)是老師的工作中心、重點，在四余年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有許多懷疑和不解，帶著這些疑問我仔細(xì)地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真實體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大改變，領(lǐng)悟到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論學(xué)問聯(lián)系我們身邊熟識的教學(xué)課堂事例，深化淺出，生動又不失哲理，給我留下了深刻的印象。

究竟怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣體現(xiàn)三維目標(biāo)？我認(rèn)為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)當(dāng)關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學(xué)生對這節(jié)課感愛好？學(xué)生愛好盎然持續(xù)時間多長？學(xué)生是否體驗到學(xué)習(xí)的勝利？只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得仔細(xì)的鉆研教材、課標(biāo)，仔細(xì)的探討學(xué)生，駕馭科學(xué)、好用、敏捷的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。應(yīng)努力是學(xué)生實現(xiàn)從要我學(xué)向我要學(xué)，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。還應(yīng)變更以往的單一的教學(xué)評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注意學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、老師共同參加評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與勝利，相識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作實力為主權(quán)依據(jù)，堅持主子的正面激勵和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

此外，除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力的培育，我還注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)實力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)實力的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，剛好交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

四、提升了基本功、駕馭了新技術(shù)

通過這一階段的學(xué)習(xí)，更新了我們的學(xué)問、開闊了我們的視野。首先我們對全市乃至全國的教化現(xiàn)狀有了新的相識，對今后幾年教化的發(fā)展有了一些了解。我們還從專家、知名老師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理，學(xué)到了一些科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)到了一些教學(xué)基本功。

本人，由于工作在農(nóng)村初級中學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教化的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對所從事的教化教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教化工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高相識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教化發(fā)展對我們老師的要求。

最終，我能結(jié)合學(xué)校的探討課題，平常主動參與學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘教學(xué)方面，由于教數(shù)學(xué)的時間不長，教學(xué)閱歷方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學(xué)閱歷，著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成果，可是我只有仔細(xì)專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的打算，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿足，所以教學(xué)效果不是很好，達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂閱歷，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，希望課堂教學(xué)變得漸漸好起來。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時間，班上的個別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫，擾亂課堂嚴(yán)峻，課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順當(dāng)，致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，成果明顯下降，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

通過這段時間的培訓(xùn)，我既更新了理念、又駕馭了新的技術(shù)，還提升了學(xué)校管理的藝術(shù)。在以后的工作中，我肯定嚴(yán)格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學(xué)、仔細(xì)記，我將把理論學(xué)習(xí)運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教化教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民老師。

接著教化學(xué)習(xí)心得體會8

通過小學(xué)老師接著教化培訓(xùn)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教化教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力氣、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為老師，我們要實施素養(yǎng)教化，教書育人，爭當(dāng)實施素養(yǎng)教化的排頭兵。

首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教化教學(xué)理論，更新教化觀念。

教化改革的實踐須要教化理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教化理論將有力地促進(jìn)教化改革的深化。另外，老師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

其次，要主動參加教學(xué)改革實踐活動。

科研興教，科研興校，已成為廣闊教化工作者的共識。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教化的主渠道。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和效果。

第三，要堅持與日俱進(jìn)，弘揚創(chuàng)新精神。

這幾年，教化理論層出不窮，教化信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教化理論，更新教化觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教化改革的須要。對于教學(xué)性質(zhì)的相識，培訓(xùn)老師突破傳統(tǒng)框架，從新奇的角度重新相識課堂教學(xué)活動，提出嶄新的理論，我們只有仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補了教學(xué)方面的很多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶；如何在課堂中有效地運用嬉戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，揭示語言意義，激勵學(xué)生參加；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。教學(xué)不僅是一門困難的學(xué)問，又是一門藝術(shù)，須要我們不斷探究，不斷提高。

通過接著教化的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教化、教學(xué)觀念，駕馭了新形勢下的先進(jìn)教化理念，對推動素養(yǎng)教化的意義有了進(jìn)一步的相識，同時明確了素養(yǎng)教化的內(nèi)涵和素養(yǎng)教化對老師的要求，以及如何推動素養(yǎng)教化的全面落實。進(jìn)一步駕馭了提高課堂教化教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教化實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教化教學(xué)實力，主動地按素養(yǎng)教化的培育目標(biāo)培育所教學(xué)生的全面素養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)，我更加了解到在教學(xué)中除留意學(xué)問的精確性、全面性外，重點從培育學(xué)生的學(xué)生愛好入手，培育學(xué)生的自學(xué)實力入手，優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三個環(huán)節(jié)”，即以學(xué)生為主體、以老師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線，實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”，即：由老師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由老師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由老師的學(xué)問傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達(dá)到“老師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統(tǒng)一。

通過老師的細(xì)心設(shè)計，學(xué)生產(chǎn)生了劇烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機，產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好和高漲的熱忱，通過有效的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨立性。教化教學(xué)效果有了明顯的提高，真正實現(xiàn)了素養(yǎng)教化。而且，解決了學(xué)困生的問題，實現(xiàn)了課堂上全員動起來，各有所得的目的，實現(xiàn)了面對全體學(xué)生、面對學(xué)生的各個方面的目的，實現(xiàn)了素養(yǎng)教化的宗旨。

我深深體驗到教化的魅力，體驗到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉(zhuǎn)變了對教化的理解，對待學(xué)生的錯誤，有了更多的耐性和愛心，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作留意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚的感情，從而使教化發(fā)揮出奇妙的力氣。

接著教化學(xué)習(xí)心得體會9

這三天的學(xué)習(xí)里，收獲了很多書本上學(xué)不到的學(xué)問。比如表面高利潤的企業(yè)，背后存在金額不菲的政府補貼，以及企業(yè)價值評估中折現(xiàn)率運用對合并企業(yè)所帶來的風(fēng)險。在應(yīng)對各類財務(wù)數(shù)據(jù)和報表的時候，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，得出正確的結(jié)論。

在稅務(wù)政策相關(guān)課程中，老師列舉了各類涉及減免、抵扣等政策的例子，以及稅務(wù)風(fēng)險的防范。規(guī)避稅務(wù)風(fēng)險時，不妨站在稅務(wù)局的角度去思索、確定某些業(yè)務(wù)的合規(guī)與否。因為即便看似合規(guī)合法，不用繳納稅款的情形，稅務(wù)局也可能經(jīng)過另一種途徑到達(dá)征收稅款的目的。

理論來源于實踐，在實踐中升華。就像管理睬計中老師提到的學(xué)術(shù)和實踐相聯(lián)系，我們也應(yīng)當(dāng)把接著教化培訓(xùn)所學(xué)到的學(xué)問，與實務(wù)聯(lián)系，并運用到實踐中。同時結(jié)合公司的戰(zhàn)略規(guī)劃，做一名全面發(fā)展的財務(wù)人員。

接著教化學(xué)習(xí)心得體會10

伴隨著今日下午的一紙試卷，八天的接著教化算是畫上了句號。八天的學(xué)生經(jīng)驗讓我有了一次站在學(xué)生立場，以一個教化者和受教化者的雙重身份來諦視教化的機會，幾天來的所見所聞盤亙腦海，一些相識和感慨讓人不吐不快。

關(guān)于“職業(yè)倦怠”

當(dāng)我意識到自己的心情煩躁，易怒，機械應(yīng)付，消極怠工時，我以為是我自己墮落了；當(dāng)我發(fā)覺四周的同事也一樣的精疲力竭，麻木不仁時，我以為是我的學(xué)校出了問題；當(dāng)今日，老師把“老師的職業(yè)倦怠”當(dāng)作一個專題來講解時，我才知道這其實是我們這個群體的流行病。

從對他的定義，到主要的表現(xiàn)形式，以及造成這種狀況的根源，無論是理論上的'分析挖掘還是實例中的種種表現(xiàn)，老師都做了深化而切合實質(zhì)的分析講解，也讓我多年的困惑豁然開朗。

惋惜，透徹又如何？豁然開朗又如何？應(yīng)對解決的方法依舊是那么的無力且無奈。三大因素中，社會因素，我們變更不了；學(xué)校因素，我們亦變更不了。能變更的只有自身因素了，變更什么？變更我們的認(rèn)知和看法，也就是用一切可以運用的手段使自己感到歡樂，感到華蜜！

能嗎？我們能做到嗎？能吧？盡量吧！

關(guān)于“師德”

在這個問題中，我處在一個很尷尬的位置，既是實施者，又是受施者；我既是一位老師，又是一位家長；我既履行著一個師者應(yīng)遵循的道德，又反感著師者利用孩子獲得的“小利”；我既渴望受到我的學(xué)生和家長應(yīng)當(dāng)賜予的敬重，又貶斥著孩子老師的惡劣行為。

老師說現(xiàn)在社會不滿足度最高的職業(yè)就是老師了，這在我聽來著實有點危言聳聽，這也許是我所處的環(huán)境造成的吧：農(nóng)村學(xué)校里，一幫農(nóng)村出身的老師教著一群農(nóng)村的孩子，時常的還要接待一些身上明顯寫著“農(nóng)村”二字的家長，讓我們以怎樣的姿態(tài)來向他們要吃要喝呢？不在他們身上貼錢已經(jīng)是對我們最大的賄賂了。

在我們這個社會中，欺瞞、損害誰好像都可以忍受，可一旦涉及到孩子就嚴(yán)峻了，比如，比如校內(nèi)損害案，所以我們的職業(yè)確定了我們必需要以純凈之心，純凈之身來面對這些正在接受教化的孩子?？墒牵覀兝蠋熡植欢际鞘ト丝梢圆皇橙碎g煙火，可以不為俗世擾身。利用自己的職務(wù)掙錢，這在當(dāng)官的、做工的都可以接受，唯獨我們不行，因為我們的對象是孩子；利用手中的權(quán)利發(fā)發(fā)淫威，在每一個機關(guān)單位都可以，唯獨我們不行，因為我們的對象是孩子。

我說這么多，并不是要給師德不好的老師開脫，我只想說，既然選擇了老師這個職業(yè)，我們就必需遵從我們的職業(yè)道德，我們就必需接受這個職業(yè)給我們帶來的一切——全部的利和全部的弊。

接著教化學(xué)習(xí)心得體會11

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接受了很多新的教化教學(xué)理念，變更了以前的教學(xué)方法，也從中懂得了怎樣更好地服務(wù)自己的教化教學(xué)工作。

通過學(xué)習(xí)，我感受到國家對學(xué)前教化的前所未有的重視程度，同時也明白了當(dāng)代我國學(xué)前教化面臨的機遇與挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)的過程中，我也深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，因為我國的學(xué)前教化現(xiàn)在還面臨著學(xué)前教化體制極不健全、學(xué)前教化觀念滯后、學(xué)前教化質(zhì)量有待提高這樣一些主要問題。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)峻?”、“幼兒園教化活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教化是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進(jìn)一步接受教化的基礎(chǔ)不是學(xué)問的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的新奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和培育幼兒的創(chuàng)建力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣?；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教化教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地。

通過學(xué)習(xí)，更新原有的相識。充分樹立“一日活動皆課程”的正確的幼兒園課程觀念。幼兒園課程是“各種活動的總和”，凡是作為實現(xiàn)幼兒園教化目的的手段而運用的、能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)閱歷的活動，無論是“上課”，還是嬉戲、生活活動，都是幼兒園課程的有機組成成分。

通過學(xué)習(xí)，發(fā)覺了自身的局限。我們培育的學(xué)生是完整的社會人，不僅僅是接受學(xué)問，還須要我們了解學(xué)生身心成長需求，創(chuàng)建各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)使我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新的教學(xué)理念的老師不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“探討者”、“協(xié)作者”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教化思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和實力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新的教學(xué)理念下的教化教學(xué)活動，老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的探討者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

通過學(xué)習(xí)，明白了師愛的內(nèi)涵。愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的孩子。教化是愛的教化，沒有對孩子的愛就沒有真正勝利的教化。就不行能建立起師生之間同等、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持，促進(jìn)教化和教學(xué)的成效。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我茅塞頓開，深深意識到，作為一名幼兒老師，肯定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽光更加絢麗，空氣更加清鮮!

接著教化學(xué)習(xí)心得體會12

為期三天的會計接著學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，感悟有三：

第一：業(yè)精于勤，荒于嬉。作為一名會計從業(yè)人員，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)精神，是必不行少的。接著學(xué)習(xí)培訓(xùn)就是在不斷的提示我們，即使脫離了學(xué)校，走向了工作崗位，也要堅持勤于思索，努力精于業(yè)務(wù)。

其次：管理睬計是我們行業(yè)的發(fā)展趨勢。集團(tuán)財務(wù)為我們今年的接著教化培訓(xùn)設(shè)置了管理睬計課程，也是落實響應(yīng)財政部的指導(dǎo)看法。學(xué)習(xí)管理睬計學(xué)問，有利于我們提升內(nèi)部管理水平，促進(jìn)經(jīng)濟升級。在天府機場即將開業(yè)的"兩場一體化"新時期，也是我們機場提升會計管理水平的契機。

第三："陰謀陽謀"不如"人謀"。集團(tuán)在這次的課程設(shè)置中，支配了足足一天的時間，讓我們學(xué)習(xí)成都國際航空樞紐的戰(zhàn)略規(guī)劃。為我們展示了成都航空樞紐的戰(zhàn)略布局，以及發(fā)展方案。清楚明朗的讓我們了解了我們集團(tuán)長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。成事在人，機場集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和各級領(lǐng)導(dǎo)層都充分發(fā)揮了主觀能動性，為機場集團(tuán)這個大家庭規(guī)劃了一片雄偉藍(lán)圖，不僅僅擴大了員工的長遠(yuǎn)發(fā)展空間，更讓員工更加有團(tuán)體驕傲感。這樣合理可行的戰(zhàn)略規(guī)劃，信任在各級領(lǐng)導(dǎo)同事們的共同努力下，機場集團(tuán)定能發(fā)展的更好。

接著教化學(xué)習(xí)心得體會13

中小學(xué)老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的。中國的基礎(chǔ)教化最緊迫的任務(wù)是走向素養(yǎng)教化，這是一次教化思想的歷史性深刻變革，是一次教化內(nèi)容、教化方法的歷史性深刻變革。面對當(dāng)今中國教化發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現(xiàn)代老師該何去何從，應(yīng)如何定位一名一般教化者的價值？通過接著教化學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代老師假如僅僅是將書本上的有限學(xué)問教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必需對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)建，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教化目的，首先就必需從變更教化者起先、一個現(xiàn)代老師只有不斷提高自身的教化素養(yǎng)，完善自我，才能成為一名合格的現(xiàn)代老師、而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點：一是高尚的人格力氣，二是自己廣博的學(xué)識。那么怎樣樹立新時期的師者形象，本人認(rèn)為有以下幾點：

一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充溢、完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個人供應(yīng)了更為廣袤的學(xué)習(xí)天地，同時也使我們每一位老師深深地感到“教學(xué)相長”這個詞語的內(nèi)在含義、學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)不再是我們老師學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的一個子集?，F(xiàn)代師生的學(xué)問結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)、我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充溢自我，不斷超越自我，不斷完善自我的學(xué)問體系，保持一顆恒久年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教化形勢的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變教化理念，信任我的學(xué)生肯定能成才。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，是發(fā)展的主體，老師面對的是學(xué)生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長、

三、完善教學(xué)實力，明確相識到教化不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。

教學(xué)是老師有目的、有安排、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教化行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的閱歷，學(xué)問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設(shè)計教學(xué)，擅長探討教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教化技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)建性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到精確、顯明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學(xué)校的時候，帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶走他對將來社會的志向與追求。我希望我們的每一位教化工作者都能充溢志向、充溢激情，必將帶來教化的春天。

接著教化學(xué)習(xí)心得體會14

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問更新?lián)Q代異樣快速。作為一名21世紀(jì)的醫(yī)護(hù)人員就必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng)。只有這樣工作起來才能深化淺出、得心應(yīng)手，才能堅固樹立一心一意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價值觀；才能結(jié)合學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際深挖自己的思想根源發(fā)揮自己的醫(yī)療特長，使自己的理論醫(yī)療水平和政策水平不斷提高。因此利用這次機會，我參與了安康市組織的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員接著教化培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了常見病的專業(yè)學(xué)問，還重點學(xué)習(xí)了專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)和科研方法、十八大報告、用安康精神凝合正能量、醫(yī)院護(hù)理禮儀、順應(yīng)時代要求、做合格的白衣天使等?，F(xiàn)把這次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、明白護(hù)士的價值

當(dāng)穿上護(hù)士服第一次踏進(jìn)病房，望見那一個個在死亡線上掙扎的身影，望見那一雙雙懇求的眼睛時起我就有了一種使命：我明白了護(hù)士的價值和“天使”背后的吃苦耐勞和無私奉獻(xiàn)。每天我都以微笑、開心的心情投入工作，即使遇到困難，每一個清爽的早晨走在上班的路上，我總是抬頭望著天空對自己說：“好好工作，不要出錯！”就這樣日復(fù)一日在病區(qū)不停地穿梭勞碌，為病人測量體溫、打針?biāo)退?，?dāng)給病人穿刺，一語道破時，心里是愉快的；當(dāng)病人被粘痰堵塞呼吸道，為其疏通，心里是安逸的；當(dāng)病人高燒，耐性地為其做酒精擦浴，病人的高熱最終退下去的那一刻，內(nèi)心是滿意的；當(dāng)看到自己護(hù)理的病人康復(fù)時，心情真是無比的安逸。當(dāng)看到那一張張由生疏到熟識的臉，由入院時的痛不欲生到出院時的神采奕奕，我感到一種欣慰。作為一名平凡的護(hù)士，我不求感謝，不求回報，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我們付出寬容和愛心的同時，能收獲一份敬重、理解和支持。

二、崇高的奉獻(xiàn)精神

這是護(hù)理工作者職業(yè)道德的主要內(nèi)容和動身點，也是做好護(hù)理工作的思想基礎(chǔ)。眾所周知，護(hù)理工作是高尚的，但也是很辛苦的，三班倒，每時每刻我們都堅守在自己的工作崗位上，用自己辛勤勞動幫助病人解除病痛，使其盡快復(fù)原健康。全部的節(jié)假日也毫不例外，這是護(hù)理工作的重要特點。所以我們必需適應(yīng)這一點（包括家人），自覺克服個人的種種困難，必要時放棄某些個人利益。自覺加強責(zé)任感，要有酷愛本職工作和自覺獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的高尚品德，為人民的健康事業(yè)貢獻(xiàn)青春和才智。

三、嫻熟的技能

一是要穩(wěn)，動作要溫柔協(xié)調(diào)、敏捷穩(wěn)妥、有條不紊，不僅使病人獲得平安感，也給人以美感；二是要準(zhǔn)，即動作嚴(yán)格按護(hù)理常規(guī)辦事，操作精確無誤，恰到好處；三是要快，即動作嫻熟，手快，眼快，干凈利落，用較少的時間高質(zhì)量地完成任務(wù)；四是好，即質(zhì)量高，效果好，病人滿足，自己也滿足。在護(hù)理工作中時間常與生命聯(lián)系在一起，嫻熟的技能很重要。在視察危重病人時，護(hù)士是第一線的哨兵，一旦病情驟變，多為護(hù)士首先發(fā)覺，為醫(yī)生供應(yīng)剛好精確的信息使醫(yī)生不失時機地做出搶救手術(shù)的決策。在醫(yī)生搶救病人時護(hù)士應(yīng)快速靈敏地協(xié)作，保證各種藥品器材的供應(yīng)，做到得心應(yīng)手。這些都是搶救勝利的關(guān)鍵，這么多的工作須要有條不紊地去完成，因而護(hù)理的技術(shù)是廣泛的、深刻的。因此我們要擅長學(xué)習(xí)，勇于實踐，不斷進(jìn)取，精益求精，努力提高自己的素養(yǎng)和本事，這是醫(yī)學(xué)發(fā)展的必定趨勢。

四、慎獨

慎獨作為一種道德修養(yǎng)的方法，意思是指在無人監(jiān)督，沒有輿論影響，一個人獨立工作的狀況下，仍能高度自覺地盡職盡責(zé)地做好工作的一種道德準(zhǔn)則。我們的工作人命關(guān)天，平常嚴(yán)格三查七對，切莫出差錯事故，該做的肯定要做到位，不能簡略了事。護(hù)理工作的特點：持續(xù)、重復(fù)、瑣碎、困難、責(zé)任重大。醫(yī)院的現(xiàn)狀—護(hù)理隊伍資源不足，工作量超負(fù)荷，護(hù)理人員在社會上所處的地位以及護(hù)理工作的特別性。以上的種種緣由使護(hù)理缺陷的發(fā)生是在所難免的，怎樣削減和杜絕護(hù)理工作中的缺陷及不足，使護(hù)理工作達(dá)到病人滿足，這對于護(hù)士的要求就上升為必需具備高尚的職業(yè)道德情操、謹(jǐn)慎的工作看法、淵博的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，更重要的是要具有“慎獨”修養(yǎng)。在工作中持續(xù)不斷的對自己進(jìn)行“慎獨”修養(yǎng)培育和教化，自覺以職業(yè)道德規(guī)范和高度的責(zé)任心約束自己，圓滿地完成護(hù)理工作任務(wù)。

五、良好的形象

護(hù)士首先應(yīng)在儀容儀表上給病人留下美妙的“第一印象”，儀表整齊端莊，舉止得體，主動問候，運用尊稱，熱忱接待和介紹，給病人的渴望以滿意，苦痛以勸慰，恐驚以愛護(hù)，到處體現(xiàn)慈祥、關(guān)懷和愛護(hù)，把握說話的語調(diào)、語氣、語速，使病人產(chǎn)生親近感，即提高病人接受治療護(hù)理的心情，也為今后的溝通，溝通打下基礎(chǔ)。

六、熱忱親善的看法

護(hù)理人員的看法干脆影響病人的心情和治療效果。一般來講，住院病人往往都會有些思慮，如著急、憂慮、甚至猜疑、悲觀等心理現(xiàn)象，護(hù)理人員與其接觸時，說話聲音的大小、聲調(diào)表情、看法、動作姿態(tài)等都會對其心理狀態(tài)產(chǎn)生影響，病人希望從護(hù)理人員的言行中獲得勸慰、依靠和希望。護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)重視自己日常工作中的言行看法，這是對病人心理護(hù)理和治療的重要組成部分，當(dāng)護(hù)士穿上工作服，跨進(jìn)病房，就是進(jìn)入“角色”，對病人的照看和關(guān)切，都通過一啟齒、一舉手、一投足而自然表達(dá)出來，絕不能帶著心情上班，假如帶著