第一學(xué)期五年級班主任工作總結(jié)

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期末，如約而至。暮然回首，孩子們那主動、樂觀、團結(jié)、互助的向上勁兒，再次出現(xiàn)在我的眼前。一個學(xué)期下來，孩子們一每天的改變、一每天的成長，這一切，我看在眼里，喜在心里，當(dāng)然，這其間有高興，有憂愁?；仡欉^去，展望美妙將來，在此，特對本學(xué)期工作做以下小結(jié)：

一、樹立良好的班風(fēng)班貌

從開學(xué)初就先對學(xué)生進行在校一日常規(guī)教化，并常常利用班會課進行總結(jié)和反思班級近況，落實常規(guī)教化。其中，把平安和紀律教化工作作為重中之重，保障平安，是一切常規(guī)順當(dāng)進行的前提；沒有規(guī)則，不成方圓。一個學(xué)期下來，班級的各項常規(guī)工作都得以落實。

二、班干部隊伍的組建與培育

這學(xué)期，從一起先我就先與每個班干部談話，給其信任和信念。一個學(xué)期下來，孩子們的組織實力、管理實力、協(xié)調(diào)實力等都有了肯定的提升，每天班級的輪番值日及件件瑣碎小事的進行與處理，都更好地發(fā)揮了其自身的潛能。

三、主題班會的開展

依據(jù)學(xué)校每周主題班會的統(tǒng)一支配，結(jié)合班級實際狀況開展一期期深化人心的主題班會教化，難忘班會課上同學(xué)們主動參加、出謀劃策的動人場面；難忘班會課上同學(xué)們真誠反思、重整旗鼓激人奮進的情景……這一切都促進了班級每周工作更好地進行。

四、主動組織學(xué)生參與學(xué)校各項活動

本學(xué)期我班在學(xué)校組織的大合唱競賽、廣播體操競賽、體育趣味運動等各項競賽活動中均取得了較好的成果，尤其是元旦晚會上同學(xué)們個個精彩的節(jié)目展示，更體現(xiàn)了同學(xué)們的主動、向上的看法，也更好地呈現(xiàn)了個人的風(fēng)采。班級讀書溝通會上，同學(xué)們更是朝氣蓬勃、各抒己見，讓老師們不禁感慨：原來孩子們身上還有那么多的閃光點等著我們?nèi)グl(fā)覺！

五、做好班主任工作記錄和個案總結(jié)

堅持填好每周工作支配，會議紀錄，家長會召開狀況記錄，學(xué)生談話記錄等，并按該落實的去落實，做到凡事有安排、周周有安排。

六、與科任老師做好協(xié)調(diào)

常常與我班的科任老師溝通，了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)狀況，并做好關(guān)于補差學(xué)生的時間方面的協(xié)調(diào)，常常與家長保持聯(lián)系，增進家校溝通，力爭使每個孩子在各方面的表現(xiàn)都有所提高。

一個學(xué)期以來，我根據(jù)開學(xué)初的安排有條不紊地進行著班級的各項工作，當(dāng)然，工作中也存在著不足。查漏補缺，駐足反思，愿我來年的班主任工作能上一個新的臺階。

第一學(xué)期五年級班主任工作總結(jié)2

在20xx20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)五年級（九）班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一﹚、深化了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期初我接任了五年級（九）的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深化班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課老師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能精確叫出每個學(xué)生的名字，開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)實力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有特性，大部分的學(xué)生都有很強的接受實力，但自覺實力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對學(xué)生的特性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。

二﹚、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百零一零一種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研魏書生老師的班級管理閱歷，主動進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責(zé)制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番依次，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的各方面實力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的主動性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

三）、言傳身教，培育學(xué)生主子翁意識。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就起先思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)切班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)覺地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我剛好的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人指責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培育，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學(xué)主動行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情安逸。在學(xué)校組織的“流淌紅旗”評比活動中我班多次被評為“流淌紅旗”班。

四）、重視對后進生的教化工作

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和志氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)安排，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。

五）、注意對班主任工作的探討

常常向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《勝利學(xué)》兩本書，工作中不斷向有閱歷的班主任請教，總結(jié)班主任工作閱歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

六）、不斷更新教化觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準，教學(xué)中必需有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的須要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。重視學(xué)生的自我熬煉和特性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)實力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教化動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)建更有利的條件。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

第一學(xué)期五年級班主任工作總結(jié)3

工作快一個學(xué)期，回首在班主任這條路，我才前行不久。但我的感受卻頗深。才二十出頭的我，班主任工作卻讓我感受到當(dāng)媽媽的華蜜、勞累及繁瑣。每天早上和他們一個時間起床，一起跑步，白天一起學(xué)習(xí)。晚上頂著寒冷去寢室啰嗦幾句“天冷了，睡覺肯定用被子把自己裹起來。（擔(dān)憂有些同學(xué)不知如何做，會立刻演示）就算裹出汗來，也不要踢被子，知道嗎？白天，衣服多穿點。記住肯定不要感冒了?！比缓笙嗷サ劳晖戆?，我轉(zhuǎn)身離去。除了上課，改作業(yè)，做教研的事，還處理他們之間大大小小的事——————飯卡丟了，錢丟了，生病了……雖然辛苦，但是收到他們給我的小禮物、一聲聲“老師，晚上蓋好被子。老師，晚上別弄太晚，早點休息”，看到，聽到這些，再苦再累我都情愿、值得。所以在我們師生共同努力下，每周頒發(fā)的流淌紅旗幾乎都能被我們拿下?？吹桨嚅L上主席臺領(lǐng)取流淌紅旗那一刻，孩子們臉上露出的笑容是那么絢麗、漂亮。

聞名特級老師李鎮(zhèn)西老師說過“沒有愛，就沒有教化?！蔽椰F(xiàn)在已漸漸體會其中的影響力。你對學(xué)生慈母般的愛或嚴父的愛，學(xué)生都能體會到那是你在乎他們。所以每當(dāng)我發(fā)怒之后，總會收到孩子們捎來的一疊紙。因為他們都知道老師生氣的另一面實則飽含的是林老師對他們深深的愛。所以發(fā)完火之后，孩子們對我的喜愛是有增無減。愛是我管理班級的主旋律。其次是用自己的工作熱忱去感染學(xué)生。每次快馬加鞭從這走到那，不是檢查寢室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生，就是上樓查看學(xué)生上課狀況。連媽媽現(xiàn)在都知道，一吃飯，只要我不在房間，就會讓表妹去教室叫我。我的生活都在圍圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。所以有時我也會莫名的煩躁，甚至什么都不想干。一旦感受到孩子們給我的華蜜，我又有了干勁。還有一點就是要說到做到。反之，你會失去威信，學(xué)生不會信服你。記得一次，學(xué)生在我房間發(fā)覺笛子，并驚異問到：“老師，你會吹笛子？能不能吹給我們聽聽？”“現(xiàn)在不行，哪次老師在班上吹給大家聽?！敝皇请S口一說，只想抓緊結(jié)束這個話題。因為吹笛子的水平實在不堪入耳。之后，學(xué)生總會提起這件事。我也只是敷衍，準備等我練好后再吹。記不清是什么課，學(xué)生的回答讓我記憶猶深“既然答應(yīng)別人的事情，就肯定要辦到。做的好不好，是沒關(guān)系的?！蔽覝蕚淅贸钑r間吹給他們聽，但由于顧慮太多，沒實現(xiàn)。第四單元測試，改到一學(xué)生的作文，寫的是老師說話算話，給他們吹了笛子。這次，我最終下定決心吹。意想不到的是那天盡然吹得挺好，贏得了孩子們熱情的掌聲。之后，我發(fā)覺孩子們更喜愛我，愛我了。

除此之外，選好班干部，培育其責(zé)任感也很重要。每周星期天，一下完晚自習(xí)。我們班都會開班干部會議。每位班干部總結(jié)上周狀況。如：勞動委員總結(jié)上周哪里值得接著發(fā)揚，哪里還做的不夠好。并對做的不好方面做出相應(yīng)的解決方法。通過會議，不僅讓我們反思自己，也提升班干部的責(zé)任感。值得一提是，我們班的勞動委員林嬌，特殊負責(zé)。學(xué)生把衛(wèi)生一搞完，檢查衛(wèi)生狀況。假如發(fā)覺缺人搞衛(wèi)生、學(xué)生偷懶等狀況，她會先自己處理，實在不行，再告知我。

最終開展形式多樣的活動，增加班級凝合力。我自己本身就喜愛弄著弄那，想到什么我就會立馬去做，不會考慮什么負面影響。所以我們班被我弄的花花綠綠，只剩天花板沒被熬煎了。讓孩子們種花，帶著他們爬山，開展班隊活動、實行朗誦競賽、共享讀書感受等等。開通班級博客，激發(fā)了孩子們不少的主動性。一下完晚自習(xí)，我房間里擠滿了人，吵著鬧著要看博客。所以我認為開展適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)幕顒?，對班級是有益的?/p>

“班主任”這個主任的確不好當(dāng)，但世上無難事，只怕有心人。只要有心、專心、癡心、愛心，在這條路上，誰有阻礙不了你。

第一學(xué)期五年級班主任工作總結(jié)4

驚慌的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級語文教學(xué)工作和班主任工作。五年級（5）班共有學(xué)生68人，大部分都是農(nóng)村娃，家庭狀況不富有。從學(xué)生以及家長反饋的信息來看，教學(xué)工作收到了肯定的效果，同時也存在很多不足?？偨Y(jié)這一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當(dāng)作他們的好摯友，情愿與你多方面地溝通思想。

一、理解學(xué)生、敬重學(xué)生，寬容待之

作為一名班主任，要敬重學(xué)生人格，并擅長進行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的境況，關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)的微小改變和點滴進步，剛好地加以引導(dǎo)、表揚、激勵，使學(xué)生漸漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、平安感。班主任信任學(xué)生，敬重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生即使你的學(xué)生真的是在騙你，請你也要善意的信任他一次，讓他覺得你是充分的信任他，讓他自己覺得欺瞞了你是不對的，讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？記得有一次，我班的特困生張其王同學(xué)因為沒有完成作業(yè)卻謊稱病了讓同學(xué)幫他請假。上午放學(xué)后，我和數(shù)學(xué)科任老師到張其王同學(xué)家去探訪，卻看到這位同學(xué)在堂屋里看電視，他一看到我們進來，抓緊站起來，但是一句話也不說。我主動的走過去對他態(tài)度溫和地說：“病了怎么不好好休息呢？”家長聽見從廚房那過來，他卻躲進房間里去了。過了一會，我走進他房間看到他在偷偷的哭，于是我拉著他的手問他：“你想對老師說點什么嗎？”他哭得更歷害了……從這之后班里說謊的同學(xué)沒有了，每一位同學(xué)都按時完成各學(xué)科作業(yè)與練習(xí)。我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對擅長做學(xué)生摯友的班主任，有哪個學(xué)生不喜愛他呢？

作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學(xué)生會產(chǎn)生思想觀點的不一樣，看問題角度不一樣，解決問題方式也不一樣，于是，很多沖突便產(chǎn)生了。此時，假如多一點理解，多一點敬重，換位想想自己處在這個年齡時，面對班主任的訓(xùn)誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教化方式，厭惡、反感什么樣的方式，唯恐就不會埋怨了。

二、耐性捕獲教化時機，進行思想教化

班主任若真正愛惜學(xué)生，那首先應(yīng)當(dāng)理解學(xué)生感情，敬重學(xué)生人格，在同等立場上同他們談話、交往，在交往當(dāng)中找尋教化時機，只要班主任留意調(diào)查探討，摸準學(xué)生的思想脈搏，駕馭學(xué)生心理活動規(guī)律，擅長捕獲教化時機，教化工作就會更加主動、有效。首先要學(xué)會捕獲學(xué)生“閃光點”，這對后進生尤為重要，他們的心靈深處同樣隱藏著進取奮勉的心理須要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。其次，選準教化時機。假如學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出，那么就須要班主任有耐性，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會欲速不達。我班有一個學(xué)生是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教化失敗后我總結(jié)出：對待這樣的學(xué)生須要依據(jù)他的特點，拿出比對別人更多的耐性。因此，在解決問題時，我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如，把講道理變成閑聊式的談話，取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽，我常表揚其優(yōu)點，發(fā)動四周同學(xué)幫他，學(xué)期結(jié)束時這孩子變得勤勉了，在家訪時其家長、鄰居還贊嘆不已。

因此，在教化時機未出現(xiàn)時，班主任要耐性等待，當(dāng)最佳教化時機到來時，要抓住契機進行教化，因為此時教化學(xué)生，最簡單被學(xué)生接受，教化效果最佳。

三、用愛激勵、鞭策學(xué)生成長

“愛心”是教化永恒的主題。對于學(xué)生來說，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開內(nèi)心世界，教化才會收到應(yīng)有的效果。天冷了，叮囑孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，剛好登門慰問補課。課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。階段總評時，誰有了進步，一份細心選擇的小獎品便送到學(xué)生的手里。

作為班主任，在深愛全體學(xué)生的同時，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注問題學(xué)生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們強壯成長，使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。我對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以激勵；學(xué)習(xí)上有所進步就賜予贊許。為了剛好了解、駕馭后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和主動性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚激勵；多正面疏導(dǎo)；多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心摯友之后，轉(zhuǎn)化工作就簡單多了。如班上有位學(xué)生王彬，父母離異，導(dǎo)致無心向?qū)W，有逃學(xué)現(xiàn)象。在家訪時，我發(fā)覺他們父子三人就住在一間屋頂都開了天窗的房子里，廚房是用竹子和椰子葉圍著一堵斷墻搭建的，我無意中發(fā)覺鍋里有一碟田螺，經(jīng)詢問才知這就是他們下飯的菜了?？吹竭@里，一種憐惜與自責(zé)之情涌上心頭，沒有想到這孩子的生活是這么艱苦。此后我竭力從生活上幫助他，自掏腰包為他買了學(xué)習(xí)用具，號召同學(xué)向他伸出救濟之手，多跟他交往，把他帶進這個暖和的班集體中來。漸漸地，他像變了一個人，起先努力學(xué)習(xí)了，人也變得開朗了。由此可見愛是教化后進生的重要源泉，愛心是勝利的基礎(chǔ)、是勝利的保證。

真心愛惜教化對象，就必定要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學(xué)生應(yīng)以充分敬重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生的嚴格管理是必要的，指責(zé)應(yīng)是善意的，特殊是對屢犯錯誤的同學(xué)，應(yīng)進行恰當(dāng)?shù)闹肛?zé)，春雨潤物細無聲嘛！

總之，教化的藝術(shù)是愛的藝術(shù),教化的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來，不帶走半根草去”，那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力氣。

第一學(xué)期五年級班主任工作總結(jié)5

驚慌的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作?；仡欉@個學(xué)期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多明白他們，使他們信服你，情愿把你當(dāng)作他們的好摯友，情愿與你多方面地溝通思想。當(dāng)然工作中也存在著不足。

現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面。

1、把一味的要求變成激勵和贊美，示意和誘導(dǎo)；在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)覺對于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可能短暫有必需的效果，但時刻長了卻會簡單讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。

2、本學(xué)期我一改過去的思路，對于習(xí)慣不好的孩子，賜予更多的不是指責(zé)和要求，而是激勵和贊美，示意和誘導(dǎo)。正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進步。

二、干部隊伍的組建和培育：

大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫忙班干部樹立威信；在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在學(xué)問、潛質(zhì)上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。

三、用愛激勵、鞭策學(xué)生成長

“愛心”是教化永恒的主題。對于學(xué)生來說，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開內(nèi)心世界，教化才會收到應(yīng)有的效果。天冷了，叮囑孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，剛好慰問補課。課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每一天的“必修課”。階段總評時，誰有了進步，一份細心選擇的小獎品便送到學(xué)生的手里。為了剛好了解、駕馭后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和專心性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚激勵；多正面疏導(dǎo)；多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心摯友之后，轉(zhuǎn)化工作就簡單多了。

四、注意了后進生的轉(zhuǎn)化工作：

在后進生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成果差的；一種是行為習(xí)慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的緣由，對癥下藥，長期不懈地去輔導(dǎo)教化他們，感覺都有了不一樣的進步。

五、家校聯(lián)系方面。

為了全面了解孩子，發(fā)揮家長的作用，學(xué)期初我便透過校訊通等方式與家長取得了聯(lián)系，詳細了解孩子在家中的狀況，這也為之后班級管理工作帶來了許多啟示和幫忙。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，對學(xué)生教化離不開家長的協(xié)作。我認為學(xué)校教化、家庭教化和社會教化三者是不行分的。

六、反思自己的工作，我認為以后發(fā)奮的方向是：

1、學(xué)生大了，教化教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們；

2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又簡潔？有愛好不厭學(xué)？

3、對邊緣生的輔導(dǎo)要接著抓好，還須更耐性的輔導(dǎo)。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特性是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，為班級學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力。

當(dāng)然，在教化學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)切，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，班主任工作的資料是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的

我深知工作中還有許多不足之處，在以后的工作中我會加倍發(fā)奮，不斷完善自己，發(fā)奮提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的機會，發(fā)奮做最好的老師！

第一學(xué)期五年級班主任工作總結(jié)6

班主任是班級管理工作的干脆管理者和第一責(zé)任人，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心，因而其地位和作用非常重要。在這個學(xué)期中，我在班級管理方面做到了以下幾點。

一、做好班主任工作，應(yīng)當(dāng)開動腦筋，要講究一個“法”字，管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要主動想方法。

孩子在升入五年級后，明顯感覺他們和以前的中年級孩子不一樣了，感覺自己長大了，情愿自己做主了，自我意識更劇烈了。所以在處理問題時，應(yīng)因時、因地、因性別和性格的差異，實行適合各自狀況且行之有效的不同方法，在敬重孩子的前提下和他們商議，探討，這樣的處理問題才會被學(xué)生接受。

既要對工作要熱心，又要對學(xué)生要有愛心，同時發(fā)覺問題要細心，處理問題要細心，思想工作要耐性，做事情要專心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真剛要做好，且專心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得精彩，富有成效。

二、培育學(xué)生獨立辦事的實力。

孩子越來越多，不僅要敬重他們，更要給他們獨立的空間。在班級管理中，我從分早飯做起，因為到了三樓，三餐不再由生活老師負責(zé)，須要學(xué)生自食其力，我對孩子們說：“真好，我們可以吃自助餐了！”學(xué)生很興奮也很期盼，中午和晚上還好，而早晨的早飯就不情愿動手了。看到這種狀況，我從自己做起，是自己的飯班早早來，給學(xué)生分飯，假如是其他老師的飯班也為孩子們分飯，優(yōu)點孩子看到了，主動分勺發(fā)碗，漸漸養(yǎng)成了習(xí)慣。同時，對每天主動分飯的孩子表揚激勵，其他同學(xué)也就效仿，雖然也發(fā)生過不光彩的事情，但是，孩子們現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣于“只有勞動才有飯吃”的思想和行動了。

三、關(guān)注個別生。面對全班同學(xué)數(shù)十個豐富多彩的內(nèi)心世界，班主任應(yīng)當(dāng)具備敏銳的視察實力和縝密的分析實力，擅長發(fā)覺學(xué)生身上表現(xiàn)出來的一些偶發(fā)的、突發(fā)的不足言道的心理信息和行為跡象，并進行由微知著、由表及里的剖析。要事事留心、時時留意、到處細心。尤其是班里學(xué)習(xí)實力較弱的學(xué)生，激勵、激勵、表揚、教化、請家長監(jiān)督，實行各種方法不讓其落后，這樣才不至于讓孩子在小學(xué)階段輸在起跑線上。

四、培育學(xué)生良好習(xí)慣。這里，不僅培育學(xué)生生活的好習(xí)慣，還要培育學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，更要培育學(xué)生讀書的好習(xí)慣。本學(xué)期班級開展讀書活動，就是讓學(xué)生從書中受益，養(yǎng)成終身讀書的好習(xí)慣。

雖然短暫的一學(xué)期過去了，學(xué)生收獲的或多或少，但是，信任在我們共同成長的道路上，必定會給學(xué)生留下深刻而難忘的印象。

第一學(xué)期五年級班主任工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了五年級(2)班的班主任。我本著“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中盡心盡責(zé)地開展班級管理工作，使得班級朝著正確的方向良性發(fā)展，并取得了肯定的收效。班主任工作雖然讓我體驗了許多艱辛，但同時也收獲到不少歡樂?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、以行規(guī)教化為抓手，促進好習(xí)慣的養(yǎng)成

一支好的軍隊須要嚴明的紀律，同樣一個好的班級也須要有良好的行為習(xí)慣，這樣才會有好的學(xué)習(xí)氛圍，才會有較強的班級凝合力，同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系。

五年級的學(xué)生已是小學(xué)中的最高年級，在身心各方面都比以前成熟了許多。許多學(xué)生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有初步的辨別是非的實力。這對他們自身來說是好事情，說明他們在漸漸長大，但同時給班主任的管理增加了難度。這就要求班主任老師隨時關(guān)注學(xué)生的思想動向，剛好的做出正確的導(dǎo)向。為此，我經(jīng)常利用午會課和班會課的時間對學(xué)生進行系統(tǒng)的思想品德教化及行為規(guī)范教化，讓他們知道遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度的重要性，可有的學(xué)生在行規(guī)方面上仍會出現(xiàn)屢教不改的現(xiàn)象，如：兩分鐘預(yù)備鈴，有離開座位的現(xiàn)象，有和旁邊同學(xué)講廢話的現(xiàn)象;午飯時，老師不在教室，則邊吃飯邊講話，不疼惜糧食隨意倒飯菜;課間非常鐘不文明嬉戲，男孩子愛追追打打;班級的衛(wèi)生也不令人滿足，地上總會有紙屑……針對這些不良現(xiàn)象，我不怕煩，反復(fù)抓，抓反復(fù)，從每天的小事著手，做得好的剛好確定，不足之處立刻指出，督促其改正，經(jīng)過常抓不懈地努力，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的改觀，知道了什么時間該做什么事，老師不在時，能遵守紀律才是真正的好孩子。

二、注意對個別學(xué)生的教化，因材施教

我利用一切可以利用的時間來進行行為規(guī)范教化。充分利用午會、課前2分鐘、班會的時間對學(xué)生進行行為規(guī)范強化教化。學(xué)生由于在校時間較長有些頑皮，針對這一點我時常進行個別教化。如：放學(xué)的路隊、上學(xué)進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。學(xué)生嚴梓豪是個活潑好動、思維靈敏的孩子，也是個聰慧的孩子，但是這樣的孩子往往管不住自己，不分場合的影響其他同學(xué)。一次課間，他又在教室里和別的同學(xué)打打鬧鬧，被我當(dāng)場“逮住”。我讓他放學(xué)后在教室里“靜坐”思索，自己有什么不對的地方。他很快就承認了錯誤，我并沒有簡潔的放過他，接著問他打算怎么改正，他支支吾吾說不出了。我舉薦給他一個好方法，每天在書包里放一本自己喜愛的書，下課了拿出來看，既長學(xué)問，又不會影響別人。他很樂意地接受了。自此，教室里又少了一個奔跑的身影。

三、在活動中凝合團隊精神

我主動協(xié)作學(xué)校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們班的生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心細心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題板報、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、跳繩競賽等等，讓每位學(xué)生在實踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中相互幫助，共同切磋，相互激勵，提高了學(xué)習(xí)成果，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

四、加強與任課老師的溝通溝通

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，就必需與任課老師的工作親密協(xié)作，形成合力。任課老師對孩子的教化也很有閱歷,協(xié)作教化好孩子，班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。因此課后與任課老師的溝通成了我每天的必修課。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達到相互促進的目的。

對于我這個剛踏上工作崗位的新老師來說，將來的路還很漫長，要想帶好一個班級的確值得我們?nèi)ヌ接?，去多想想方法。我信任只要我們心中真誠的為孩子,為孩子的健康成長而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為動身點,端正自己的工作看法,那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。

第一學(xué)期五年級班主任工作總結(jié)8

要做好班主任工作，就要擔(dān)當(dāng)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的志向、劇烈的責(zé)任心去影響學(xué)生，用耐性、細心去教化每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教化效果，才是一個優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個優(yōu)秀的班xxx。在以后的工作中不斷改進，把班級各項工作盡最大努力做好。

一、班級工作的基本狀況

本學(xué)期本班重點抓了行為訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在行為訓(xùn)練中，同學(xué)們都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。如在“愛護環(huán)境“的行為訓(xùn)練中，學(xué)生不但做到了不亂扔垃圾，還能夠把校內(nèi)里的垃圾自覺的撿起，他們變得更有公德心了。又如在“文明禮貌的行為訓(xùn)練活動中，學(xué)生能根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求去做，見到老師能主動問好，上下樓梯自覺靠右行，不在樓道里跑動，打鬧等。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，我重點抓了學(xué)生的三姿、寫字、讀書等習(xí)慣的養(yǎng)成，經(jīng)過對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，同學(xué)們的字寫得更加規(guī)范了，學(xué)問更加豐富了。

在本學(xué)期里，本班還開展了很多非常有特色的主題中隊活動。如：慶老師節(jié)感恩活動，慶元旦活動，作文競賽、書畫創(chuàng)作競賽等，這些活動的開展，不但展示了學(xué)生的才能，還讓他們學(xué)會了感恩，同時還創(chuàng)建了把寫的好的文章投稿到報刊雜志上發(fā)表的機會。

二、對成果與問題的基本分析

、班級管理有待于進一步加強。培育一批各方面都比較精彩的班干部，幫助班主任管理好班級。首先幫助班委樹立威信，這就要做到大力表揚班委優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡。其次。在激勵班委大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學(xué)問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。另一方面，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強每一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有聽從xxx，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班xxx隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

、學(xué)生的奮斗目標(biāo)還不夠明確。把擬定的目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確，知道我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加了xxx的凝合力和動力。同時主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅，努力幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

三、幾點體會

培育好得力助手。要抓好班干部xxx建設(shè)。在選拔干部時，要留意了解學(xué)生特性、特長等，培育出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。

懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、敬重學(xué)生。

作為一名班主任，要敬重學(xué)生人格，并擅長進行“心理移位“，設(shè)身處地地體察學(xué)生的心理境況，關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)的微小改變和點滴進步，剛好地加以引導(dǎo)、表揚、激勵，使學(xué)生漸漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、平安感。班主任信任學(xué)生、敬重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。工作中要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當(dāng)嚴處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教化的甘露。

3、建立班主任自身威信。俗話說：“嚴師出高徒，愛能生英才?！皣谰湍苌?，愛就能近人。嚴和愛也自然是一個有機的組合體。老師只有在教化過程中對學(xué)生既嚴格要求又敬重關(guān)切，才能建立一種情理交融、同等和諧的師生關(guān)系，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點，嚴格要求是基礎(chǔ)也是手段，關(guān)切愛惜是歸宿。在平常生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心摯友，用慈母般的胸懷去關(guān)切照看每一位學(xué)生要加強與科任老師合作。作為班主任應(yīng)當(dāng)主動主動隨時與科任老師溝通工作，對班上出現(xiàn)的問題共同探討，做到協(xié)調(diào)xxx育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！鞍嘀魅伪匦杳鞔_有的學(xué)生成果不好，并不完全是他們智力低下，有可能是因為沒有駕馭學(xué)習(xí)方法。班主任要留意愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，要努力形成目標(biāo)一樣、要求一樣老師xxx。另外班主任還要支持科任老師的工作，留意樹立科任老師的威信。教化學(xué)生敬重老師，要聽從老師指導(dǎo)。

班級管理是一項紛繁困難、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要擔(dān)當(dāng)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的志向、劇烈的責(zé)任心去影響學(xué)生，用耐性、細心去教化每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教化效果，才是一個優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個優(yōu)秀的班xxx。在以后的工作中不斷改進，把班級各項工作盡最大努力做好。

第一學(xué)期五年級班主任工作總結(jié)9

時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在驚慌的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過缺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、班級總體狀況

不能大膽自由的在課堂上發(fā)表自己的看法，每當(dāng)老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué)，假如叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室肯定寧靜的狀況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，須要解決這個問題。我在開學(xué)初制定的工作有以下幾點：

1.重視養(yǎng)成教化：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成進步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教化是非常必要的。依據(jù)學(xué)生的思想實際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動的學(xué)習(xí)看法，不使一個學(xué)生掉隊

2、加強后進生管理：面對全體學(xué)生，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)切、愛惜學(xué)生的角度動身，了解關(guān)切學(xué)生。剛好了解學(xué)生的心理改變，駕馭他們成長道路上的發(fā)展?fàn)顩r。

3、剛好了解學(xué)情：精確把握學(xué)生對學(xué)問的駕馭，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成果的平穩(wěn)、扎實地上升。

4、家教結(jié)合：常常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教化和家庭教化有機地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把全部的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

5、培育班級干部：剛好召開班干部會議，針對他們在工作