湘教版八年級上冊第四章 中國的主要產(chǎn)業(yè)第一節(jié) 農(nóng)業(yè) 教案設(shè)計

湘教版》八年級上冊》第四章中的主要產(chǎn)業(yè)》第一節(jié)農(nóng)教設(shè)計湘教版一、教目標(biāo)：[識與技能]

地理八年級上冊第章一農(nóng)》學(xué)計讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的基本概念及分類運用資料說出我國糧食作物經(jīng)濟作物和畜牧業(yè)的分布特點；舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。[程與方法]1、教師課前收集資料，設(shè)計情景，制作多媒體課件，進行直觀教學(xué)。2、通過“七嘴八舌話農(nóng)業(yè)作物知多少作物連連看探究解難題伸思發(fā)展等活動情景的設(shè)置并結(jié)合學(xué)生身邊實例設(shè)置問題情景引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及探究欲望培養(yǎng)學(xué)生分析地圖、合作探究、思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決實際地理問題的能力。3、通過運用大量圖片進行直觀教學(xué)，增強感官上的刺激，激發(fā)興趣，突破難點。[感態(tài)度價值通“雜交水稻之父——袁隆平十里畫廊景區(qū)兩旁農(nóng)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和探究增強學(xué)生因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的意識培養(yǎng)學(xué)生熱科學(xué)合作鉆研的精神發(fā)學(xué)生的民族自豪感樹立熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的觀念。二、教重點和難點1、重點：運用資料，說出我國糧食作物、經(jīng)濟作物和畜牧業(yè)的分布特點。2、難點：我國農(nóng)業(yè)的分布特點及成因。三、教方法：情景教學(xué)法、讀圖分析法、對比歸納法、合作探究法四、教準(zhǔn)備：教師設(shè)計情景、收集資料，制作多媒體課件。五、教過程：教程導(dǎo)入展示

教學(xué)內(nèi)容我們國家是一個傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久，那么什么是農(nóng)業(yè)？農(nóng)業(yè)有哪些分類？我國農(nóng)業(yè)的分布特點如何？我們應(yīng)如何發(fā)展農(nóng)業(yè)呢？這就是我們這節(jié)課要了解的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)/

設(shè)意開門見山讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及

湘教版》八年級上冊》第四章中的主要產(chǎn)業(yè)》第一節(jié)農(nóng)教設(shè)計七八話農(nóng)

聯(lián)系身邊實例說一說么是農(nóng)得出一讓土地奉獻的產(chǎn)業(yè)

學(xué)習(xí)重點理解農(nóng)業(yè)的含義糧作知

圖片：水稻、小麥、玉米、大豆、紅薯、蘋果、西紅柿讓生了解主要多設(shè)問

學(xué)生判斷哪些是糧食作物。中國北方居民與南方居民的主食是不同的：北方人——面食；南方人——米飯，是什么原因造成南北方主食存在差異呢？

的糧食作物引出中國水稻麥分布的學(xué)習(xí)課件展示

中國小麥、水稻分布圖，學(xué)生觀察分析1我國小麥、培讀圖分能水稻這兩種糧食作物的分布特點如何？2、什么我國力握國糧食課件展示知識歸納經(jīng)作連連學(xué)生活動課件展示知識歸納合探解難

南、北方的糧食作物分布有這樣的差異？閱讀材料：我國水稻發(fā)展成就二、主要農(nóng)作物的分布1、中國主要糧食作物及其分布我國是世界上最早種植和粟的國家，有“雜交水稻之父稱的院過高科技生物技術(shù)，使我國用全世界7%的地，養(yǎng)活了世界的人口。目前我國的糧食生產(chǎn)格局，北方主要以種植抗旱耐寒的為，南方要以種植喜水喜熱的為主。分兩組展示花生、油菜、甘蔗、甜菜、棉花、苧麻、茶葉、咖啡、人參、車前草等經(jīng)濟作物的圖片，學(xué)生判斷是哪種經(jīng)濟作物（纖維作物、油料作物、糖料作物、飲料作物、藥用作物連。中國北方有一家制糖廠，擬在附近開辟一個甘蔗生產(chǎn)基地，以滿足制糖原料的需求，這種想法是否可行？為什么？中國部分經(jīng)濟作物分布圖察分析我國熱帶作物、甘蔗、甜菜、棉花等經(jīng)濟作物的分布特點。二、主要農(nóng)作物的分布2、中國主要經(jīng)濟作物及其分布經(jīng)濟作物是農(nóng)作物的一個重要組成，我國經(jīng)濟作物種類繁多，其中南方糖料作物主要為：、方為：、料作物：油菜分布最廣，河南、山東兩省主要為：。經(jīng)濟作物通常具有價值高、種植技術(shù)要求高、商品率高等特點。展示“中國土地資源構(gòu)成”圖，設(shè)置問題情景：李先生想大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，走養(yǎng)殖致富的道路，但對養(yǎng)殖品種（雞、鴨、鵝、豬、馬、牛、羊）及圖中養(yǎng)殖地點A、B、C、、）選擇仍拿不定主，請大家為他出謀劃策解決難題。/

作物分布特點培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)作研的精神發(fā)生民族自豪感。通過填空的方式梳理知識固記憶明確濟作的分類高學(xué)習(xí)興趣引出國經(jīng)作物的分布明確中國經(jīng)濟作物的分布特點通過填空的方式梳理知識固記憶讓學(xué)生在思考探究中確我國畜牧業(yè)的分布特點及成因養(yǎng)理思維能力合作探

湘教版》八年級上冊》第四章中的主要產(chǎn)業(yè)》第一節(jié)農(nóng)教設(shè)計學(xué)生活動

教材90頁活動①1）哪一幅反映的是中國牧區(qū)畜牧業(yè)的景觀，哪一幅圖反映的是中國農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)的景觀？（寫下表較國牧區(qū)畜牧業(yè)和農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)的差異。主要畜產(chǎn)品飼方式飼來源牧區(qū)畜牧業(yè)農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)

究意識發(fā)習(xí)興趣，突破難點通過列表比較一步明確中國牧區(qū)畜牧業(yè)和農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)的差異知識歸納學(xué)生活動拓延思發(fā)

三、畜牧業(yè)的分布我國是世界畜牧業(yè)大國之一，生產(chǎn)方式分為：農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)和。其通過填空的方式中，、、青海是我梳理知識固國四大牧區(qū)。我國、南部耕區(qū)的畜牧業(yè)，以畜憶禽飼養(yǎng)為主，四川、湖南、河南是中國商品生豬的主要產(chǎn)區(qū)。通過對中國主要農(nóng)作物和畜牧業(yè)的種類及分布的學(xué)習(xí),我們知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是受土地、氣候和水資源等自然地理條件的影響，也受交通、市場、技術(shù)、政策等經(jīng)濟社會樹立因地制宜發(fā)狀況的影響?，F(xiàn)在請你用最簡短的語言總結(jié)，我們進行展農(nóng)業(yè)的意識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時應(yīng)該把握什么原則呢？——因地制宜聯(lián)系實例培養(yǎng)學(xué)近些年陽朔縣“十里畫廊”景區(qū)兩旁的農(nóng)田由種植水稻生考分解為主變?yōu)榉N植各種時令花卉和水果為主，請你分析這種決實際問題的能農(nóng)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)變可帶來哪些好處？說一說，我們從中可力解業(yè)發(fā)展以獲得哪些重要的啟示？方向，激發(fā)興趣，樹立熱愛家鄉(xiāng)設(shè)家鄉(xiāng)的觀念。課堂小結(jié)

板書提綱形式

進一步梳理知識六、教反思本節(jié)課結(jié)合學(xué)生特點密切聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H創(chuàng)設(shè)活動情景圖片情景及問題情景，由淺入深，層層遞進，滿足了不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求，充分調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，探究熱情高漲，課堂氣氛活躍，課堂學(xué)習(xí)效率高，教學(xué)效果好。如：講解“糧食作物經(jīng)濟作物”內(nèi)容時，展示的紅薯、水稻、大豆等糧食作物及苧麻、車前草等經(jīng)濟作物，都是學(xué)生生活中熟悉的，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣?！昂献魈骄拷怆y題中問題情景的設(shè)置加上老師要求學(xué)生關(guān)書合作探究環(huán)/

湘教版》八年級上冊》第四章中的主要產(chǎn)業(yè)》第一節(jié)農(nóng)教設(shè)計節(jié)的處理有效激發(fā)了學(xué)生的探究欲望很好地培養(yǎng)了學(xué)生的地理思維及發(fā)散思維。學(xué)生討論積極，思維活躍，發(fā)言精彩，笑聲連連，學(xué)生因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的意識也從中得到較好培養(yǎng)?！巴卣寡由焖及l(fā)展”中陽朔十里畫廊兩側(cè)農(nóng)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)變的實際案例情景的設(shè)置，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，深