八年級下冊英語教學(xué)計劃

八年級下冊英語教學(xué)計劃八班級下冊英語教學(xué)方案1《新目標(biāo)英語》八班級下冊，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力氣，擴(kuò)高校生的閱讀量。以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為理念，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體學(xué)生，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實踐力氣和創(chuàng)新精神。學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和主動主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能加入爭辯。能讀七至八班級學(xué)生的閱讀短文，g服生詞障礙，理解大意。能與他人合作，處理問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差別。初二班級通過初一年半的`英語學(xué)習(xí)，有些學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有不少學(xué)生由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，采取以下提升教學(xué)質(zhì)量的措施。1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，強化直觀教學(xué)，提升課堂效率。3、在英語教學(xué)過程，應(yīng)留意教養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的力氣。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀力氣的同時，留意強化聽、說技能的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運用英語的力氣。4、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動加入。學(xué)生通過思考、調(diào)查、爭辯、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。重視個別指導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。6、不斷學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力氣的提升。八班級下冊英語教學(xué)方案2一、指導(dǎo)思想與教學(xué)總目標(biāo)以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為理念，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體學(xué)生，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實踐力氣和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生主動地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。要求學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和主動主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能加入爭辯。能讀供七至八班級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，g服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，處理問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷，g服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差別。二、教材簡要分析八班級英語下冊共十個單元，每單元設(shè)計一個話題，并以此為中心，通過語言結(jié)構(gòu)、功能項目為主線開放，接受任務(wù)型語言教學(xué)方式，以循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用英語，有目的地做事。新教材中設(shè)計了許多活動，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗、實踐、加入、合作與溝通，同時增加了學(xué)生在課堂上的互動，為任務(wù)型教學(xué)制造了條件。同一話題隨著學(xué)習(xí)的深化，內(nèi)容不斷充實，通過“滾動”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。如提建議話題，在七班級消逝，在本教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn)，支持話題的“任務(wù)”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學(xué)習(xí)不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設(shè)計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動供應(yīng)了豐富的資源。每個單元以一個話題為中心，分設(shè)SectionA，SectionB和Selfcheck三個部分，自成一體，又相互照應(yīng)：SectionA是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，SectionB是語言學(xué)問的擴(kuò)展、深化與運用，是SectionA的延長。SectionA與SectionB是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語用法、語言運用等進(jìn)行提煉，供學(xué)生了解、檢查對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握狀況。本冊主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學(xué)會講故事、復(fù)習(xí)鞏固比較級和最高級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。三、教學(xué)手段和措施。（一）、學(xué)習(xí)借鑒太谷24字課堂教學(xué)模式?！?4字”是指：①導(dǎo)入明標(biāo)②自學(xué)質(zhì)疑③小組溝通④呈現(xiàn)點撥⑤訓(xùn)練拓展⑥小結(jié)反思。利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)進(jìn)行教學(xué)?！皩W(xué)案”由學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)問結(jié)構(gòu)、認(rèn)知方式和技能訓(xùn)練四個要素組成。老師設(shè)計學(xué)案時，首先依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動內(nèi)容，著力點放在“學(xué)習(xí)活動設(shè)計”上，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo)，如觀看、聯(lián)想、對比、歸納、思考、爭辯等；還要擬定培養(yǎng)學(xué)生何種思維方式，訓(xùn)練何種力氣，指導(dǎo)何種解題方式等，要精確?????、具體，使靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容動態(tài)化。同時充分考慮學(xué)生的個性差別，認(rèn)知水平的凹凸，通過啟發(fā)性、趣味性等問題設(shè)計和學(xué)案的情景設(shè)計，使學(xué)生進(jìn)入角色，激起愛好，達(dá)到全體學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的?！皩?dǎo)學(xué)”包含兩個方面的內(nèi)容。一是“導(dǎo)”，老師要立足于“主導(dǎo)”地位，即創(chuàng)設(shè)情境、明確任務(wù)；組織學(xué)習(xí)、適時點撥；合理評價、情感推動。二是“學(xué)”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學(xué)內(nèi)容要點的梳理和重點目標(biāo)的`明確。應(yīng)當(dāng)留意的是，這里老師的“導(dǎo)”是為學(xué)生自學(xué)服務(wù)的，學(xué)生的“學(xué)”是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，二者相互協(xié)作，相輔相成。（二）、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀看、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生熟識到學(xué)這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生愛好，形成學(xué)習(xí)動機。（三）、努力建立融洽的師生關(guān)系。樹立正確的學(xué)生觀，正確熟識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重學(xué)生，耐心認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好伴侶，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。（四）主動制造語言情景。八班級英語這本教材充分吸取了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐閱歷，重視對學(xué)生綜合語言力氣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉悅、主動向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡潔而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合學(xué)校生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。四、教學(xué)進(jìn)度支配2月28日—3月9日UnitOne3月10日—3月16日unitoneandUnitTwo3月17日—3月23日Unittwo3月24日—3月30日Unitthree3月31日—4月6日Unitfour復(fù)習(xí)月考4月7日—4月13日Unitfourandunitfive4月21日—4月27日Unitfive4月28日—5月4日復(fù)習(xí)預(yù)備期中考試5月5日—5月11日Unitsix5月12日—5月18日unitsixandseven5月19日—6月25日Unitseven6月2日—6月8日UnitEight6月9日—6月15日UniteightandUnitNine6月16日—6月22日UnitNine6月23日—6月29日UnitTen6月30日—7月6日復(fù)習(xí)7月7日—7月13日復(fù)習(xí)7月14日—7月20日期末考試八班級下冊英語教學(xué)方案3一、指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為理念，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體學(xué)生，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實踐力氣和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生主動地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、全期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和主動主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能加入爭辯。能讀供七至八班級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，g服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，處理問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷，g服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差別。三、教材簡要分析《新目標(biāo)英語》八班級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力氣，擴(kuò)高校生的閱讀量。四、學(xué)情簡要分析初二班級共有三個教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)109人，其中男生60人，女生49人。通過初一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的.話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。五、提升教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施一、面對全體學(xué)生，重視素養(yǎng)訓(xùn)練。二、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個體差別。三、接受活動途徑，提倡體驗與加入。四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。具體來說：1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，強化直觀教學(xué)，提升課堂效率。3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。4、主動開展豐富多彩的英語活動，提升學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5、重視個別指導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。6、不斷學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力氣的提升。六、教學(xué)進(jìn)度支配Unit16課時第一周————第二周Unit25課時第二周———第三周Unit35課時第三周———第四周Unit45課時第四周———第五周Unit56課時第五周———第六周ReviewandMid—Test5課時第七周Unit65課時第八周——————第九周Unit75課時第九周———第十周Unit85課時第十一周———第十二周Unit95課時第十二周———第十三周Unit105課時第十三周———第十四周ReviewandFinal—Test11課時第十五周—第十六周八班級下冊英語教學(xué)方案4初二階段的英語教學(xué)工作特別關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語底子薄，愛好不高，在這種狀況下，就需要更加深化地爭論教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點爭論切實有效的課堂教學(xué)模式。努力探究適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加高校問的.容量，拓展學(xué)問的層面，使好學(xué)生成果更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提升。一、強化閱讀訓(xùn)練1、讀材料題目2、讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對話或短文3、再細(xì)讀一遍，進(jìn)一步理解文章4、對于生詞和習(xí)慣用語，讓學(xué)生推想5、強化學(xué)生間的爭辯二、強化語法教學(xué)平常上課盡量控制講解時間，重點務(wù)必?在學(xué)生言語訓(xùn)練上，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)覺，探究和歸納。三、接受活動途徑，提倡體驗與加入。四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，強化直觀教學(xué)，提升課堂效率。3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。4、主動開展豐富多彩的英語活動，提升學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、學(xué)唱英文歌曲等。5、重視個別指導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。6、不斷學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力氣的提升。八班級下冊英語教學(xué)方案5一、指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為理念，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體學(xué)生，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實踐力氣和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生主動地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、全期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和主動主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能加入爭辯。能讀供七至八班級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，g服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，處理問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷，g服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差別。三．教材簡要分析《新目標(biāo)英語》八班級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力氣，擴(kuò)高校生的閱讀量。四、學(xué)情簡要分析八班級共有四個教學(xué)班，通過初一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的”書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力。五、提升教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施1、面對全體學(xué)生，重視素養(yǎng)訓(xùn)練。2、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個體差別。3、接受活動途徑，提倡體驗與加入。4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。具體來說：1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，強化直觀教學(xué)，提升課堂效率。3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。4.主動開展豐富多彩的英語活動，提升學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.重視個別指導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。6.不斷學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力氣的提升。六．教學(xué)進(jìn)度支配略八班級下冊英語教學(xué)方案6一、指導(dǎo)思想為促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提升，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要保持以下理念的應(yīng)用：1、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈敏開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；2、突出學(xué)生主體，敬重個體差別；3、接受任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、加入和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；4、重視過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力氣發(fā)展的評價體系。二、全期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和主動主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能加入爭辯。能讀供七至八班級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，g服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，處理問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷，g服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差別。三．教材簡要分析《新目標(biāo)英語》八班級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力氣，擴(kuò)高校生的閱讀量。四、學(xué)情簡要分析整體而言，學(xué)生成果和學(xué)生的”學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級分化特別嚴(yán)峻，少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動思考問題，同時還能夠準(zhǔn)時反饋學(xué)習(xí)狀況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差，有些連26個字母都不能背全；學(xué)習(xí)態(tài)度也特別懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)狀況照舊很不理想，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的狀況?？偟膩碚f，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在：（1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有掌握好；（2）受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不精確?????。（3）單詞量掌握較少。（4）上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；（5）學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。（6）學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步處理的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。五、提升教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施一、面對全體學(xué)生，重視素養(yǎng)訓(xùn)練。二、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個體差別。三、接受活動途徑，提倡體驗與加入。六、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。具體來說：1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，強化直觀教學(xué)，提升課堂效率。3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。4.主動開展豐富多彩的英語活動，提升學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.重視個別指導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。6.不斷學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力氣的提升。七．教學(xué)進(jìn)度支配Unit16課時第一周第三周Unit25課時第三周第四周Unit35課時第五周第六周Unit45課時第六周第七周Unit56課時第七周第八周ReviewandMid-Test5課時第九周Unit65課時第十周第十二周Unit75課時第十二周第十三周Unit85課時第十三周第十四周Unit95課時第十五周第十六周Unit105課時第十七周第十八周ReviewandFinal-Test11課時第十八周—第二十周八班級下冊英語教學(xué)方案7一、思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為理念，新課程改革的需要，面對全體學(xué)生，學(xué)生的人文素養(yǎng)，實踐力氣和創(chuàng)新精神。把握英語學(xué)科特點，提倡合作探究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生地情感和的人生價值觀，學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、全期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較的英語學(xué)習(xí)動機和的學(xué)習(xí)。能聽懂老師對熟識話題的陳述并能。能讀供七至八班級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，g服生詞障礙，理解大意。能閱讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作，處理問題并報告結(jié)果，學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷，g服。能方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，適合的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差別。三．教材簡要分析《新目標(biāo)英語》八班級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活。本冊書將學(xué)習(xí)的語法學(xué)問點有：將來時、、現(xiàn)在完成時、間接引語、狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。每個單元后都了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力氣，學(xué)生的閱讀量。四、學(xué)情簡要分析初二班級共有三個教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)人，男生人，女生人。初一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但因素的`，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少。五、教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施（一）、面對全體學(xué)生，重視素養(yǎng)訓(xùn)練。（二）、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個體差別。（三）、接受活動途徑，提倡體驗加入。（四）、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。來說：1.專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，不同層次學(xué)生的不同需求。2.現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，直觀教學(xué)，課堂。3.多與學(xué)生溝通，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，改進(jìn)教學(xué)中的問題。4.多彩的英語活動，學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.重視指導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。6.學(xué)習(xí)，自身素養(yǎng)和力氣的。六．教學(xué)進(jìn)度支配Unit16課時周周Unit25課時周周Unit35課時第五周第六周Unit45課時第六周第七周Unit56課時第七周第八周ReviewandMid-Test5課時第九周Unit65課時第十周第十二周Unit75課時第十二周第十三周八班級下冊英語教學(xué)方案8一、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八班級3、4班英語教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣，關(guān)懷學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的力氣，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語言基本學(xué)問和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的力氣，為實際應(yīng)運打下扎扎扎實實實的基礎(chǔ)。同時重視綜合力氣的開發(fā)、提升，培養(yǎng)他們的觀看、思維、記憶、想象和制造等方面的力氣；讓學(xué)生了解中西方文化的差