公開課《開天辟地》第二課時

公開課?開天辟地?第二課時

概要：古是怎樣開天辟地的呢？[板書：開天辟地]請你大聲讀讀第2自然段，看看盤古是怎樣開天辟地的？從中你可以看出盤古是個怎樣的神？讀完之后，把盤古開天辟地的動作用“●〞標(biāo)示出來。2、教師巡視，指名學(xué)生答復(fù)出示“他一使勁……破碎了〞一使勁、一翻身、一坐就能讓宇宙裂開一條縫，說明了什么？你有這個力量嗎？只有盤古才有這個神力。你們讀的太好了，特別是“咔嚓〞太生動了，仿佛就在我的耳邊響起。出示“大神見身邊……‘大雞蛋’破碎了。〞①你找到盤古的哪些動作？全班齊讀這一句?？紤]：句子中哪些詞語仿佛讓你親臨開天辟地的現(xiàn)場？你們讀的真好！你們的朗讀讓我仿佛看到一個“左手持鑿，右手握斧〞的盤古正在“猛劈猛鑿〞看到巨石飛濺、火光四射，你想到哪些詞語？『出示詞語』怎樣的鑿和劈阿！誰來讀。能讀的更猛一些嗎？請你把詞語放在句子里朗讀，把他威武神勇的樣子讀出來?？吹奖P古猛劈猛鑿時，你想到哪些詞語？『出示詞語』聽到巨石崩裂、斧鑿乒乓的巨響時，你又想到哪些詞語呢？『出示詞語』②原來盤古開天辟地真的不是那么簡單啊，我們再來讀讀這句話『再次出示“大神見身邊……‘大雞蛋’破碎了。〞』3、過渡：盤古就靠這神力，把天地開拓出來了，引讀“輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西漸漸下沉，變成了地。〞三、

公開課?開天辟地?第二課時,

公開課?開天辟地?第二課時

教學(xué)目的：

圖片欣賞表達(dá)

第二自然段盤古連續(xù)幾個動作的分析，體會盤古開天辟地的艱辛

第七自然段排比句的學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

第一課時字詞文章教學(xué)，理解神話故事想象豐富的特點。

布置學(xué)生理解?女媧造人??女媧補天?等神話傳說

教學(xué)用具：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、上節(jié)課，我們知道了有一位偉大的神為我們創(chuàng)始了美妙、開闊的生活空間，他就是盤古。

2、他是一位怎樣的神呢？請同學(xué)們看語文書P69右上角的圖片?！撼鍪荆罕P古的圖片、盤古是一位的神』

二、開天辟地

1、引入：這樣一位身強體壯的盤古是怎樣開天辟地的呢？[板書：開天辟地]請你大聲讀讀第2自然段，看看盤古是怎樣開天辟地的？從中你可以看出盤古是個怎樣的神？讀完之后，把盤古開天辟地的動作用“●〞標(biāo)示出來。

2、教師巡視，指名學(xué)生答復(fù)

出示“他一使勁……破碎了〞

一使勁、一翻身、一坐就能讓宇宙裂開一條縫，說明了什么？你有這個力量嗎？只有盤古才有這個神力。

你們讀的太好了，特別是“咔嚓〞太生動了，仿佛就在我的耳邊響起。

出示“大神見身邊……‘大雞蛋’破碎了。〞

①你找到盤古的哪些動作？全班齊讀這一句?？紤]：句子中哪些詞語仿佛讓你親臨開天辟地的現(xiàn)場？

你們讀的真好！你們的朗讀讓我仿佛看到一個“左手持鑿，右手握斧〞的盤古正在“猛劈猛鑿〞

看到巨石飛濺、火光四射，你想到哪些詞語？『出示詞語』

怎樣的鑿和劈阿！誰來讀。能讀的更猛一些嗎？請你把詞語放在句子里朗讀，把他威武神勇的樣子讀出來?？吹奖P古猛劈猛鑿時，你想到哪些詞語？『出示詞語』

聽到巨石崩裂、斧鑿乒乓的巨響時，你又想到哪些詞語呢？『出示詞語』

②原來盤古開天辟地真的不是那么簡單啊，我們再來讀讀這句話『再次出示“大神見身邊……‘大雞蛋’破碎了。〞』

3、過渡：盤古就靠這神力，把天地開拓出來了，引讀“輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西漸漸下沉，變成了地。〞

三、頂天立地

1、過渡：盤古用他的神力開拓了天地，天和地分開以后，又是怎樣做的呢？

“頭頂著天，腳踏著地，〞可以用個成語來形容。[板書:頂天立地]

2、默讀課文3－5小節(jié)，考慮：在盤古頂天立地的過程中，感受到了什么？

①盤古上要支撐著天，下要抵住地，防止天地的合攏，你試試，學(xué)生說感受突出盤古的時間長、累

②“一萬八千年〞說明了什么？讀的慢

3、在漫長歲月中盤古意志堅決是何等的不易啊，你覺得盤古是個怎樣的神？所以文中第五小節(jié)還稱盤古是個―――巍峨的巨人，讓我們一起朗讀第5段，把這個巍峨的巨人記在心中。

四、改天換地

1、千萬年過去了，盤古將畢生的時間和精力奉獻(xiàn)，在他倒向大地后，他還用他身體的每一局部重塑一個豐富而美妙的世界。

2、請同學(xué)們大聲朗讀第七自然段，考慮這一小節(jié)主要告訴我們什么？

[板書：改天換地]

3、①讀第7自然段，讓我們看看他的身軀都變成了什么?！撼鍪尽?/p>

②那么這些生化出的世間萬物又是盤古身軀的哪一局部變成的呢？『出示』

③看大屏幕，好好讀讀這些詞語，看看他的身軀與所化成的事物有什么關(guān)系？所以說想象不是瞎想，所想象的事物與原來的事物之間必有其相似之處，這樣的想象才是合理的。你瞧這些句子有什么特點？

文中還有這樣的句子嗎？請你用“〞畫出來，并讀一讀。

以后在寫作中，我們也可以嘗試運用對仗這種方法，那會讓文章增色不少。齊讀第七小節(jié)。

④啊，原來世間萬物都是盤古的賜予?！撼鍪荆撼醮?，浮云悠悠，微風(fēng)拂面，那是盤古；聽，隆隆的春雷，啊！那是盤古

，告訴人們；雨露甘霖從天