保育員述職報告小班(三篇)

保育員述職報告小班(三篇)保育員述職報告小班篇一

當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒游樂場地,看到眼前的一切,我感覺立刻回到了童年時間,進入了童話的王國,孩子們的世界.看著他們童真得意的面孔，幾乎全部的苦惱都遺忘了，都會自然的笑起來!

剛?cè)ビ變簣@的時候，我們?nèi)ナ熳R了一下幼兒園的環(huán)境，然后就去開了個會議，院長和我們這些要實習(xí)的同學(xué)說明白學(xué)校的法規(guī)，和紀律，讓我們清晰地熟悉學(xué)校的環(huán)境，不要因?qū)嵙?xí)而破壞學(xué)校的紀律。我們都很清晰院長說了什么，而且我們也會按院長的意思去做好每一件事情的。第一天開頭，我是帶小二班的，剛?cè)グ嗬锩娴臅r候和班上的教師們打了聲招呼，教師都一一介紹了自己的名字。一個班有一個正班主任，一個副班主任，一個保育員，而這次實習(xí)中我是跟中保育員工作和照看小朋友們的生活。其他幾個新來的保育員介紹完自己以后，就到我介紹自己了，我們一共四個同學(xué)去一個班，一個個輪番說完自己叫什么教師之后，那班主任就重復(fù)的問了一次小朋友們，我們叫什么教師，而那些小朋友們有些記憶力

強的那些不用想就可以答復(fù)了教師的問題，很快就可以認得出我們是什么教師，但有些記憶力沒有那么好的聽了別的同學(xué)說這個是什么教師，他才跟著發(fā)言。我們在教師里看著教師們跟小朋友上課。

到時間去廁所的時候，小朋友們都經(jīng)過我們四個同學(xué)面前，卻有一件事引起了他們的留意，個個都底下頭看著我們的鞋子是什么顏色的，一個說是白色，一個說是紫色，接著另一個小朋友接著說，一個接一個說到最終，其實剛開頭只是一個小朋友留意到，但就是他的留意也引起了別的同學(xué)留意，這就是小孩子們的留意力分散和集中過程。去完廁所的小朋友們都很自覺的去洗手，洗完手就用潔凈的手巾搽干手，再去喝水，然后回到自己的座位坐好來。

到吃飯時間了，教師會叫小朋友們輪番去洗潔凈手，預(yù)備吃飯。然后我就會去飯?zhí)媚蔑埐?，小朋友們法?guī)地坐在自己的位置上，等待教師跟他們一起預(yù)備吃飯。我們保育員把飯分好了，就叫小朋友們?nèi)ツ茫玫街缶突刈约旱淖怀?，要是小朋友們想再添飯時，就去保育員那里跟他說明要添飯，添了之后肯定要跟保育員說聲感謝才可以，由于這樣才養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。在吃飯之前，教師都會告知他們今日吃什么菜，讓他們也跟著教師說，這樣既可以熬煉他們的一般話，也可以熬煉他們識別菜類的力量。假如在吃飯的時候，有小朋友吃得很慢或者不愿吃，教師和保育

員就會叫那個小朋友過來，讓保育員喂他們吃，同時也在喂他們吃的時候問他們?yōu)槭裁磿缘媚敲绰?，教育他們長大了就不應(yīng)當讓教師喂飯這些道理。

吃飯完之后，小朋友們自覺的去洗手，刷牙，喝水，把凳子搬到外面，放整齊，再去預(yù)備睡覺，教師等每一個小朋友都做好了，叫他們排好隊，脫掉鞋子，進睡房，在這個時候，我們要做的是，整理好地上和桌面上的飯粒，把臺兩邊移好，把地板拖潔凈，清潔好教室，然后進去和小朋友們一起睡覺。在他們睡覺的時候，我們會幫他們蓋好被子，睡覺的時候，有些小朋友把被子翻開了，我們就會幫他蓋好，然后再走回自己的位置睡覺。睡醒之后，我們看著小朋友們起床，接著就去把被子疊好，然后，教師就組織他們?nèi)?，然后喝水，再把自己的凳子搬回教室，我們就把教室的桌子擺回原位，讓小朋友們坐好。

接下來，我們班開頭跳舞，有些小朋友遺忘了自己站在哪個位置，教師就會提示他們，有些卻不知道自己在干什么，有些就和別的小朋友玩，有些就呆呆的站在那里不動，還有些就跟著教師做。不同小朋友的性格都不同，各有各的，得意極了。

到了放學(xué)時間，我們該走了，跟小朋友們說再見時，竟然發(fā)生了我猜不到的事情，連小朋友們都很有禮貌的說：“教師們，再見?！边€有些就說：“教師們，你們明天還會來嗎?”但還有些就

說：“教師們，記得明天肯定要來呀!”連小二班這么小的小朋友們都會說些大人說的話，覺得他們真是太聰慧了!

到了其次天回去，小朋友們見到我們之后，也會一個個的跟我們說：“教師們，早上好?！?/p>

時間一每天的過去，隨著和幼兒園教師的不斷溝通，我也有了點兒閱歷，漸漸的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們溝通，怎樣照看孩子的生活起居。轉(zhuǎn)瞬間一個多月的實習(xí)就過了。

“實習(xí)”期間，說實話，我遇到了許多困難，有時候遇到的狀況我都不知道該怎么去解決，例如我遇到的一個孩子，他是一個讓園里全部教師都感到頭疼的一個孩子，他很聰慧，平常我們教的內(nèi)容，他很快就能把握，他的理解力量明顯比其他小朋友的高，但是就有一點，他很喜愛欺侮別而小朋友，給教師搗亂，破壞幼兒園里的公共設(shè)施，教師好好跟他說，他很聽話，但教師走開了，他又去干他的事，從來不把教師說的話放在心上，教師有時候坐在一起去爭論應(yīng)當怎樣去對待這樣的孩子，這個問題很需要引起我們的思索。

而且我覺得做一個幼兒教師真不是一件簡單的事，肯定得具備急躁，愛心，關(guān)懷，細心，才可以教好孩子，當父母也是如此，由于小孩是童年是童真，純凈的，不應(yīng)當有任何的陰影留下，會導(dǎo)致他以后的生活。一個孩子尋常所做的事情，你肯定要多留意

他們，他們在做好事的時候，你要表揚他，鼓舞他再接再厲;假如他做錯了事，你不要太大聲的罵他，打他，應(yīng)當教育他做錯事應(yīng)當怎樣去改正，以后不要那樣做;假如他們做好了，你不嘉獎他，不理他，做錯了，你也不理他，不罵他，這樣做更是不對的，他做好了，是由于想得到嘉獎，而當他做好事時，你又不嘉獎他，他就會做壞事來引起你對他關(guān)懷，留意，但是你無論做好事壞事都沒人理他，他就會孤立起來，這樣會造成很大的童年陰影，對他日后的道路造成更大的損害。小朋友跟你說話時，你也要敬重他，不要不聽他，他跟你說是想和你分擔歡樂和不歡樂的事。

通過這一個多月的實習(xí)，豐富了我的社會閱歷，給我以后的閱歷也帶來了不少根底．我也深刻的體會到做幼兒教師和做父母責任是多么的重大。

保育員述職報告小班篇二

個人剖析及整改材料

余品賢

“一切為了幼兒為了幼兒一切”是我園的辦學(xué)宗旨，在園長的正確領(lǐng)導(dǎo)下的正確指導(dǎo)下，及同事們的幫忙下，再加上主觀的努力，自己對幼兒的培育教育照看等各方面都有很大的提高。雖然嘗到了酸苦，但更多地品出了甘甜，品出了芳香。這項工作我越干越感到開心，感到幸福。由于我們播下的是愛的種子，所以就有幸福的收獲。多年來在幼兒教學(xué)、保育工作上雖然沒有什么問題，但是缺乏之處還許多，現(xiàn)就自身崗位的缺乏之處做如下自我剖析：

對新時期保育員角色轉(zhuǎn)變，熟悉還不夠細致深入，保育員專業(yè)水平和思想素養(yǎng)還需要進一步提高。

幼兒稍有不對就恫嚇，比方在幼兒看電視時打鬧，睡覺時說話，我就高聲訓(xùn)斥。導(dǎo)致幼兒的心里有一種壓抑感，自己也很苦惱。

，嚴格要求自己，克制惰性。

保育員述職報告小班篇三

【導(dǎo)語】述職報告主題一般是明晰的，但是，比起一般的事務(wù)性公文寫作來說主題要集中、新奇、深刻得多，要概括全文內(nèi)容即對社會組織公務(wù)狀況的深刻熟悉及辦事意向。以下是小編為大家整理的《幼兒園保育員述職報告范文》，歡送閱讀。幼兒園保育員述職報告范文【篇一】時間在匆忙流失，在本學(xué)期我擔當中班的保育員工作，在這一學(xué)期里有歡快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。同時一學(xué)期又將過去了，那里，我也就應(yīng)整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好的提高自己的各項工作水平。

仔細做好自己的保教工作，社會在不斷進展，不斷進步，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位教師相處，學(xué)習(xí)他們的特長和閱歷，不斷提高自己的保育水平，平常遇到園內(nèi)和班級任務(wù)，盡自己力所能及，準時完成下達的各項工作任務(wù)。

在工作中，我們深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，培育幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參加、探究意識，培育幼兒行為標準、自理生活潛力、自我愛護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。[由*整理]

學(xué)做一些力所能及的事。

教師們有高度的職責心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排解一切擔心全因素，同時對幼兒進展隨機教育，培育幼兒自我愛護的意識和高度的應(yīng)變潛力，開學(xué)前，我會對桌椅、床、玩具等進展了全面檢查，并落實各項安全措施，強化準時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。仔細做好午檢工作，做到一摸二看三問四查，并作具體記錄。有病的幼兒準時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長拿回去清洗。

做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，留意觀看幼兒的神態(tài)、心情，發(fā)覺特別準時詢問。

本學(xué)期我透過時間，在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問還有許多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為一名合格的保育員教師。

幼兒園保育員述職報告范文【篇二】中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)嬉戲生活過去了，在過去的一學(xué)年里，我們班級幾位教師以的熱忱和干勁投入到各項工作，團結(jié)協(xié)作、協(xié)作默契，安全、有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級常規(guī)、根據(jù)《綱要》要求，完善幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動環(huán)境。度過了開心的“六一”兒童節(jié)。我們中班的孩子們馬上進入大班年級。在此，我們對學(xué)期工作進展總結(jié)，以使下一階段的工作得到更多啟發(fā)和提高。

加上自中班上學(xué)期以來，我班不斷有新朋友進入，目前總?cè)藬?shù)24此刻我班有男孩10人，女孩14人，相對來說，大局部孩子活潑好動，坐不定，例如，王家妮、王有祥、等。多數(shù)家長對學(xué)前教育的重視呼聲高，對孩子在園的生活、學(xué)習(xí)狀況也越來越重視，但是有三分之一的孩子長期由祖父母哺育，過分寵愛，要求不嚴，各方面潛力較弱。

要搞好這個班的班級治理，整頓班級常規(guī)非常不簡單。我們把班級的常規(guī)教育作為這個學(xué)期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。依據(jù)我們班的實際狀況，我們幾位教師對孩子統(tǒng)一要求，堅持從每一件小事抓起，堅持教育原則，對每一個孩子公平、全都。

我們從幼兒的進園禮貌言行，嬉戲規(guī)章事項，學(xué)習(xí)要求做法，生活習(xí)慣培育等各個方面，事無具細，透過各種形式、方法，急躁地一一教給幼兒。除了言傳身教，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些會說話的環(huán)境，隱性地示意幼兒遵守規(guī)章。如，我們在各個區(qū)角嬉戲的入口，設(shè)置了進入嬉戲合理人數(shù)的名片袋，想進入這個區(qū)角，要將自己的名片插入袋中，如名片袋已經(jīng)插滿，說明參與這個區(qū)角的小朋友已夠多，不能再進人了。以前孩子們會一窩蜂地進入共同喜愛的某個區(qū)角，人多雜亂，嬉戲效果差，此刻有了名片袋，孩子們也學(xué)會了掌握，仔細地執(zhí)行共同制定的規(guī)章，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

班級環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)嬉戲的主要場所。我們也深知環(huán)境的作用對幼兒身心和諧進展所起的重要作用。因此，我們多方學(xué)習(xí)其他示范園的閱歷，精讀理論專著。為了創(chuàng)設(shè)開放性的嬉戲環(huán)境，我們注意兩個方面的建立：一是開放性的物理環(huán)境，既嬉戲空間、時間及玩具材料對幼兒來說是開放的。二是開放的心理環(huán)境，既嬉戲中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系是公平的、互動的、和諧的，人際關(guān)系是開放的。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我強調(diào)班級環(huán)境的兒童化、活動性和制造性。留意以幼兒為主，把幼兒的興趣、需要和進展放在第一位，鼓舞幼兒動口、動手、動腦參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

我班幼兒繪畫、做手工的興趣大，并且非常情愿把自己的作品展現(xiàn)給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域，每個區(qū)域每個階段消失不同的主題，依據(jù)教學(xué)資料或由幼兒群眾爭論商議定出如：“火辣辣的夏天”、“小醫(yī)院”、“小巧手”“我的城堡”等豐富的資料，每一個主題都是由師生共同布置經(jīng)過一段時間來豐富、完善畫面。這樣的環(huán)境布置，發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、觀賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項活動，從中體驗勝利的喜悅。

在一日活動中，我們尤其留意查找我班幼兒的興趣點，依據(jù)幼兒的特點安排學(xué)習(xí)和活動的資料。其中，我鼓舞幼兒發(fā)表不同意見，引導(dǎo)他們主動去發(fā)覺問題自己去查找答案，啟發(fā)他們多動腦筋，充分挖掘他們的制造力，并且開頭關(guān)注和個別幼兒的溝通。王寬小朋友給我看他在家里畫的一幅畫，他告知我是風(fēng)車，我當時沒看明白，由于其實一點都不像。我很確定地鼓舞他：“真棒！你能夠教我畫嗎”在我們公平地溝通中，我理解了這幅畫，更理解了王寬小朋友。我利用業(yè)余時間在市場上買來一個小風(fēng)車，有意地放在教室顯著的位置，立即引起了王寬的留意，他當即就照著實物風(fēng)車畫了一幅非常逼真的風(fēng)車畫，我很驚異他的仿照潛力，在全班夸獎了他，此后，他的專心性、主動性更高了。

由于幼兒的年齡特征和熟悉水平所限，在體鍛活動中假如讓幼兒枯燥地練習(xí)根本動作，我班幼兒不行能做到自覺和堅持，我們熟悉到孩子們參與活動就是為了好玩、刺激，因此就盡量選取資料豐富、形式多樣的熬煉工程，尤其是嬉戲和競賽或者是自由的形式。所以每一天的體鍛時間成為了孩子們最快樂的時間。例如他們能夠玩到各種軍體嬉戲。我們把走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等根本動作，擬化成“鉆地道、爬山坡、練瞄準、投降落傘、背*包、挖地雷、過小橋”等軍事嬉戲任務(wù)，幫助幼兒想象成“小紅軍”的主角，深入嬉戲情境。其中不用教師費許多的口舌來催促幼兒，孩子們各個都非常投入地完成每一個規(guī)定動作，努力做秀的“小軍人”，由于這是我班許多孩子的抱負。

球是幼兒寵愛的一種玩具，它能夠有很多種玩法，而拍球是最根本的一種玩法，也是中班幼兒要求達標的一項體育運動。在訓(xùn)練排球的過程中，我們先鼓舞幼兒和球交朋友，自己查找多種玩法，讓幼兒慢慢把握球性，再采納幼兒自由練習(xí)和群眾競賽相結(jié)合的形式練習(xí)拍球。

在生活上，我們細心照顧每一個幼兒，給幼兒介紹很多生活小學(xué)問，讓幼兒學(xué)習(xí)自我愛護，培育自我效勞的潛力。轉(zhuǎn)變了以前手把手幫助幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依靠習(xí)慣。此刻我們中班幼兒在冬令季節(jié)穿衣、褲都能自己做好，有時他們會主動地相互幫助，總之，個個都成了小能人。

我們班有幾位小朋友共性會出汗，如林佳慧、王家妮、黃勤宇每次體鍛回教室，內(nèi)衣都濕透了，了解狀況后，我始終記著每一天體鍛時先在他的后背塞一塊毛巾，運動完了就取下來。夏天我們就常給孩子換衣服，提示孩子擦汗喝水。家長明白后，共性感謝地說：“這樣我們孩子就不會著涼生病了?！?/p>

幼兒在校園的進步和進展不光是我們教師的心血，也有家長支持協(xié)作我們工作的辛苦。我們在工作中盡量減輕家長的負擔，不給家長添麻煩，多為家長思索。平常我們不僅僅透過《家園聯(lián)系欄》進展溝通，早、晚間的簡短談話，我們也非常珍惜，有時會在前一天就規(guī)劃好，其次天要和哪位家長聊一聊孩子的什么問題。有些家長因工作忙，不能與我們見面，我主動在晚上給家長打電話做到家園互通；或者寫好便簽讓孩子帶給父母的方式進展溝通；有的家長有上網(wǎng)的習(xí)慣，于是我們互留了微信，晚上下班回家就跟在線的家長溝通溝通孩子的問題及在園的表現(xiàn)?！都议L共育》是我向家長宣傳教育思想、公布教育資料的重地，我們一向不懈地堅持每一天都有新資料，家長對這項工作也非常滿足。

大膽參加課程改革，多討論、多思索，虛心學(xué)習(xí)，專心參與教科研活動，親密協(xié)作園部，與同事共同努力，使我園在下一階段勝利達成新的目標。

幼兒園保育員述職報告范文【篇三】時間在匆忙流失，在不經(jīng)意間又到了秋葉紛飛，寒風(fēng)刺骨的季節(jié)，同時一學(xué)期又將過去了，在這一學(xué)期里有歡快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也應(yīng)當整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的工作水平。

本人這一學(xué)期帶的是中班的幼兒，主要的工作是協(xié)作我班三位教師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作狀況：

社會在不斷進展，不斷進步，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位教師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的特長和閱歷，不斷提高自己的教育和保育水平，平常遇到園內(nèi)和班級以及其他班有什么額外任務(wù)，盡自己力所能及，會和本班教師一起加班加點，準時完成下達的各項工作任務(wù)。如：幫助班級教師利用自己的美術(shù)特長做好班級環(huán)境布置，制作玩教具等等。

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔當了中三班的保育員以來，我是專心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責任心，也會像母親一樣，對待關(guān)懷每一個孩子，多與他們溝通，使他們安康歡樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有喜愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

雖然我參加保育員崗位時間不長，但是我深知勤能