初中化學(xué)人教版教案(全冊)

緒言()[學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。]()?()?()實(shí)驗(yàn)、與實(shí)驗(yàn)、有什么本質(zhì)區(qū)別?[目的：啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。][目的：鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用。]為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)?[目的：豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的求知欲。]如何學(xué)好初中化學(xué)?[立壯志祖國的四個(gè)現(xiàn)代化而努力學(xué)好化學(xué)。](一)()()()(二)(三)(北京西城電教館，分鐘)[]．化學(xué)是研究什么的?[]?[][][][][]?實(shí)驗(yàn)、有什么共同特征?[]這兩種變化有什么本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系?[]判斷一個(gè)變化是化學(xué)變化還是物理變化應(yīng)依據(jù)什么?[][]?哪些是化學(xué)變化??哪些是化學(xué)性質(zhì)?[]．為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)?學(xué)生閱讀課本第、頁內(nèi)容，討論：為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)?．如何學(xué)好初中化學(xué)?[]()()區(qū)別一種變化是物理變化還是化學(xué)變化，關(guān)鍵(依據(jù))緒言一、化學(xué)是研究什么的?(如發(fā)光、放熱等)()()()()·四、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)?五、如何學(xué)好初中化學(xué)?氧(一).(氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等)。.(二)(三)()()()()[目的：復(fù)習(xí)所學(xué)知識，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。][理教材內(nèi)容，同時(shí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。]．教師演示[實(shí)驗(yàn)—][目的：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。](一)()()()()()(二)為了分散重點(diǎn)，本節(jié)就可以介紹幾種元素的符號，如()()(三)[].判斷鎂條在空氣中燃燒是化學(xué)變化的根本依據(jù)是()[]()()()[][]?由哪幾種氣體組成?(學(xué)生有可能借助已有的知識回答出來。)[]做什么實(shí)驗(yàn)可以準(zhǔn)確地說明空氣中一定含有氧氣和氮?dú)?()介紹實(shí)驗(yàn)裝置及原理，演示[實(shí)驗(yàn)—)。()()()[](四)按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算，氧氣、氮?dú)飧髡伎諝獾陌俜种嗌倌?(況下，氧氣、氮?dú)?、空氣的密度依次是／、／、／?氧()()()％％(一)．氧氣的物理性質(zhì).．氧氣的化學(xué)性質(zhì)(碳、硫、磷、鐵、蠟燭在氧氣里的燃燒)。(二)(三)()()氧化反應(yīng)的定義中為什么不包括氧氣的“氣”?()()()[][目的：鍛煉學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力。]少量水或在瓶底鋪一層細(xì)沙?[目的：培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的分析能力。][極參與和獲取知識的過程相統(tǒng)一。]反應(yīng)又是化合反應(yīng)?[目的：強(qiáng)化兩個(gè)概念，使學(xué)生從邏輯上分清它們。]．討論：課本圖—氧氣的用途分別體現(xiàn)了氧氣的什么性質(zhì)?[時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際。](一)()()。()()()()()。()()()(二)介紹幾種物質(zhì)的化學(xué)式，如(氧氣)()、(、()()、()(水)(三)說明研究物質(zhì)的方法：存在、性質(zhì)(物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì))[][][][]()引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物質(zhì)在空氣中()()()()(注意光與火焰的區(qū)別)；()以上實(shí)驗(yàn)按“演示()[]裝少量水或鋪一層細(xì)沙?[][]?[][]→[]化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)有什么區(qū)別?是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)?[][]?[]()()(四)．列表對比記憶五個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)物、反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象(在)、生成物、文字表達(dá)式、反應(yīng)類型()。．思考：如何檢驗(yàn)一瓶無色氣體是氧氣?顏狀無氣-183,-218水()()(一)(二)(三)()?[檢驗(yàn)與鑒別方法。]．教師演示[實(shí)驗(yàn)—][]，[][[目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和積極性，從而突破難點(diǎn)。][][目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握概念的本質(zhì)。]．討論：工業(yè)上制取氧氣的變化是物理變化還是化學(xué)變化?制法的原理是什么?[目的：鞏固物理變化與化學(xué)變化兩個(gè)概念。](一)()()()()(二)(三)[]．如何檢驗(yàn)一瓶無色氣體是氧氣(空氣、氮?dú)?、二氧化碳[]如何鑒別四瓶無色氣體：空氣、氧氣、氮?dú)?、二氧化?[]將帶火星的木條伸入集氣瓶里,若木條復(fù)燃,[]根據(jù)氧氣的性質(zhì)說明氧氣有什么重要用途??[][][][]該實(shí)驗(yàn)說明只加熱氯酸鉀能否放出氧氣??放出氧氣的速度如何?[][][]?[][][]?[]中起什么作用?[][