結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)結(jié)對(duì)幫?扶總結(jié)?范文?麥?zhǔn)墟?zhèn)?校際結(jié)?對(duì)幫扶?工作總?結(jié)為?了落實(shí)?雋教文?〔__?__〕?）69?___?_文件?精神，?麥?zhǔn)行?學(xué)自_?___?年__?__月?開(kāi)始，?與陳塅?小學(xué)、?黃龍小?學(xué)、棋?盤(pán)小學(xué)?等__?__所?學(xué)校結(jié)?成結(jié)對(duì)?幫扶對(duì)?子。本?著共享?資源，?共同提?高的雙?贏原則?，本著?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，求?真務(wù)實(shí)?的態(tài)度?，麥?zhǔn)?小學(xué)在?學(xué)校管?理、教?育教學(xué)?、隊(duì)伍?建設(shè)等?方面對(duì)?受援學(xué)?校進(jìn)行?了幫助?和指導(dǎo)??，F(xiàn)將?幫扶工?作總結(jié)?如下。?一、?主要的?工作措?施1?、制定?工作方?案，確?保有序?幫扶。?為了?使幫扶?工作有?計(jì)劃地?進(jìn)行，?經(jīng)過(guò)實(shí)?地考察?，結(jié)合?雙方實(shí)?際，制?定了《?麥?zhǔn)墟?zhèn)?校際結(jié)?對(duì)幫扶?工作計(jì)?劃》。?成立了?領(lǐng)導(dǎo)機(jī)?構(gòu)，統(tǒng)?一了指?導(dǎo)思想?，明確?了主要?任務(wù)，?確定了?幫扶方?式，制?定了實(shí)?施辦法?，細(xì)化?了措施?要求，?確保了?幫扶工?作的有?序進(jìn)行?。我?們考慮?到本鎮(zhèn)?實(shí)際，?確定的?幫扶方?式為。?一是校?際資源?共享。?學(xué)校工?作計(jì)劃?、工作?總結(jié)、?專(zhuān)題活?動(dòng)方案?、各類(lèi)?評(píng)估試?卷等材?料四校?及時(shí)學(xué)?習(xí)交流?。__?__開(kāi)?展各類(lèi)?活動(dòng)，?并且全?方位展?示學(xué)校?辦學(xué)理?念、辦?學(xué)特色?和成功?經(jīng)驗(yàn)，?以利于?相互學(xué)?習(xí)和借?鑒。在?麥?zhǔn)行?學(xué)“教?學(xué)簡(jiǎn)報(bào)?”中增?設(shè)“結(jié)?對(duì)互助?”欄目?，為四?校教師?之間互?動(dòng)創(chuàng)建?一個(gè)交?流平臺(tái)?。二是?師徒結(jié)?對(duì)幫扶?。麥?zhǔn)?小學(xué)現(xiàn)?有學(xué)科?骨干、?小學(xué)高?級(jí)教師?等__?__余?人，根?據(jù)結(jié)對(duì)?學(xué)校要?求，每?位教師?與__?__所?學(xué)校教?師一一?對(duì)應(yīng)結(jié)?成對(duì)子?，采取?上示范?課、做?講座、?聽(tīng)課評(píng)?課等手?段，在?教育管?理、教?學(xué)理念?、教學(xué)?方法、?教育科?研、教?學(xué)評(píng)價(jià)?等多方?面互相?切磋，?相互?促進(jìn)、?共同提?高。三?是靈活?開(kāi)展活?動(dòng)。主?要進(jìn)行?集中教?研活動(dòng)?、頭腦?風(fēng)暴、?專(zhuān)題講?座、送?教入校?、課題?指導(dǎo)、?師徒結(jié)?對(duì)、業(yè)?務(wù)競(jìng)賽?等活動(dòng)?，以活?動(dòng)為載?體，形?成“學(xué)?習(xí)、研?究、實(shí)?踐、探?討”為?一體的?教研氛?圍。四?是加強(qiáng)?在文藝?、體育?、教育?活動(dòng)等?方面的?交流。?結(jié)對(duì)雙?方學(xué)校?通過(guò)在?校園六?一兒童?節(jié)、體?育運(yùn)動(dòng)?會(huì)、文?藝匯演?等活動(dòng)?中互派?教師、?學(xué)生參?與等形?式，開(kāi)?闊師生?視野，?提高素?質(zhì)。?2、突?出工作?重點(diǎn)，?力求取?得實(shí)效?一是?突出對(duì)?教學(xué)教?研的指?導(dǎo)與交?流。麥?市小學(xué)?向受援?學(xué)校帶?去了示?范課例?展示，?帶來(lái)了?教研專(zhuān)?題交流?。共開(kāi)?設(shè)示范?課__?__節(jié)?，開(kāi)展?專(zhuān)題講?座__?__場(chǎng)?，開(kāi)展?聽(tīng)課評(píng)?課__?__節(jié)?次。麥?市小學(xué)?老師王?首名、?吳昕、?盧快、?徐恬、?葛靜為?受援學(xué)?校老師?上了示?范課。?他們的?專(zhuān)題講?座、示?范課均?受到全?鎮(zhèn)教師?的一致?好評(píng)。?用受援?學(xué)校的?話(huà)說(shuō)，?聽(tīng)骨干?教師的?課就是?一種享?受。二?是陳塅?、黃龍?、棋盤(pán)?小學(xué)教?師講研?究課，?麥?zhǔn)行?學(xué)教師?點(diǎn)評(píng)，?現(xiàn)場(chǎng)診?斷，實(shí)?地指導(dǎo)?。二?、取得?的顯著?成效?由于工?作認(rèn)真?，結(jié)合?實(shí)際，?并有較?強(qiáng)的啟?發(fā)和導(dǎo)?向作用?。一是?開(kāi)闊了?視野。?受援學(xué)?校派行?政、教?師到對(duì)?方學(xué)校?觀摩、?交流時(shí)?間雖然?只有幾?天，但?過(guò)程足?以讓教?師們?cè)?長(zhǎng)了知?識(shí)，開(kāi)?闊了視?野。特?別是麥?市小學(xué)?班級(jí)文?化建設(shè)?、教育?教學(xué)方?法等都?給他們?大開(kāi)眼?界。二?是更新?了觀念?。由于?區(qū)域的?差異、?經(jīng)濟(jì)的?差距，?受援學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?、教師?普遍存?有自卑?、自甘?落后、?不求上?進(jìn)的思?想，也?普遍缺?乏不斷?學(xué)習(xí)、?勇于改?革創(chuàng)新?的精神?，憑經(jīng)?驗(yàn)干事?已成為?他們的?主要思?維方式?和行為?方式。?經(jīng)過(guò)?一年幫?扶工作?中的座?談、交?流、聽(tīng)?課、評(píng)?課、參?觀..?...?.他們?的觀念?得以了?更新，?初步感?受到他?們要求?進(jìn)步的?自覺(jué)性?和主動(dòng)?性。三?是學(xué)到?了經(jīng)驗(yàn)?。麥?zhǔn)?小學(xué)給?受援學(xué)?校帶去?講座、?課例，?為受援?學(xué)校老?師提供?了很好?的示范?，作出?了很好?的向?qū)?。用陳?塅小學(xué)?校長(zhǎng)葛?--_?___?龍?jiān)谒?教下鄉(xiāng)?會(huì)上的?話(huà)說(shuō)“?麥?zhǔn)行?學(xué)先進(jìn)?的辦學(xué)?理念、?完善的?學(xué)校管?理、創(chuàng)?新的校?本教研?、有效?的隊(duì)伍?建設(shè)以?及教師?高效的?課堂教?學(xué)，都?給了我?們很好?的借鑒?和啟示?。我們?一定要?珍惜機(jī)?會(huì)，虛?心學(xué)習(xí)?，力求?進(jìn)步”?。四是?激發(fā)了?自我。?幫扶活?動(dòng)的開(kāi)?展，有?效激發(fā)?了雙方?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、教?師的工?作熱情?和動(dòng)力?。將促?進(jìn)雙方?學(xué)校各?方面工?作的進(jìn)?一步協(xié)?調(diào)發(fā)展?，全面?實(shí)現(xiàn)雙?贏。去?年下期?期末全?鎮(zhèn)統(tǒng)考?，普通?完小與?鎮(zhèn)小成?績(jī)的差?距在縮?小，打?破了各?年級(jí)單?科成績(jī)?第一名?麥?zhǔn)行?學(xué)包攬?的局面?，呈現(xiàn)?出百花?爭(zhēng)艷的?態(tài)勢(shì)。?三、?存在的?突出問(wèn)?題1?、結(jié)對(duì)?兩地學(xué)?校在辦?學(xué)條件?、師資?素質(zhì)、?教育資?源、教?學(xué)理念?、管理?方法等?方面存?在較大?的差距?。麥?zhǔn)?小學(xué)一?些好的?經(jīng)驗(yàn)、?做法不?容易被?接受。?2、?受援學(xué)?校教師?積極學(xué)?習(xí)、勇?于改革?、力求?進(jìn)步的?意識(shí)還?不夠。?結(jié)對(duì)?幫扶總?結(jié)范文?（二）?麥?zhǔn)?鎮(zhèn)校際?結(jié)對(duì)幫?扶工作?總結(jié)?為了落?實(shí)雋教?文〔_?___?〕）6?9__?__文?件精神?，麥?zhǔn)?小學(xué)自?___?_年_?___?月開(kāi)始?，與陳?塅小學(xué)?、黃龍?小學(xué)、?棋盤(pán)小?學(xué)等_?___?所學(xué)校?結(jié)成結(jié)?對(duì)幫扶?對(duì)子。?本著共?享資源?，共同?提高的?雙贏原?則，本?著認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?求真務(wù)?實(shí)的態(tài)?度，麥?市小學(xué)?在學(xué)校?管理、?教育教?學(xué)、隊(duì)?伍建設(shè)?等方面?對(duì)受援?學(xué)校進(jìn)?行了幫?助和指?導(dǎo)?，F(xiàn)?將幫扶?工作總?結(jié)如下?。一?、主要?的工作?措施?1、制?定工作?方案，?確保有?序幫扶?。為?了使幫?扶工作?有計(jì)劃?地進(jìn)行?，經(jīng)過(guò)?實(shí)地考?察，結(jié)?合雙方?實(shí)際，?制定了?《麥?zhǔn)?鎮(zhèn)校際?結(jié)對(duì)幫?扶工作?計(jì)劃》?。成立?了領(lǐng)導(dǎo)?機(jī)構(gòu)，?統(tǒng)一了?指導(dǎo)思?想，明?確了主?要任務(wù)?，確定?了幫扶?方式，?制定了?實(shí)施辦?法，細(xì)?化了措?施要求?，確保?了幫扶?工作的?有序進(jìn)?行。?我們考?慮到本?鎮(zhèn)實(shí)際?，確定?的幫扶?方式為?。一是?校際資?源共享?。學(xué)校?工作計(jì)?劃、工?作總結(jié)?、專(zhuān)題?活動(dòng)方?案、各?類(lèi)評(píng)估?試卷等?材料四?校及時(shí)?學(xué)習(xí)交?流。_?___?開(kāi)展各?類(lèi)活動(dòng)?，并且?全方位?展示學(xué)?校辦學(xué)?理念、?辦學(xué)特?色和成?功經(jīng)驗(yàn)?，以利?于相互?學(xué)習(xí)和?借鑒。?在麥?zhǔn)?小學(xué)“?教學(xué)簡(jiǎn)?報(bào)”中?增設(shè)“?結(jié)對(duì)互?助”欄?目，為?四校教?師之間?互動(dòng)創(chuàng)?建一個(gè)?交流平?臺(tái)。二?是師徒?結(jié)對(duì)幫?扶。麥?市小學(xué)?現(xiàn)有學(xué)?科骨干?、小學(xué)?高級(jí)教?師等_?___?余人，?根據(jù)結(jié)?對(duì)學(xué)校?要求，?每位教?師與_?___?所學(xué)校?教師一?一對(duì)應(yīng)?結(jié)成對(duì)?子，采?取上示?范課、?做講座?、聽(tīng)課?評(píng)課等?手段，?在教育?管理、?教學(xué)理?念、教?學(xué)方法?、教育?科研、?教學(xué)評(píng)?價(jià)等多?方面互?相切磋?，相互?促進(jìn)?、共同?提高。?三是靈?活開(kāi)展?活動(dòng)。?主要進(jìn)?行集中?教研活?動(dòng)、頭?腦風(fēng)暴?、專(zhuān)題?講座、?送教入?校、課?題指導(dǎo)?、師徒?結(jié)對(duì)、?業(yè)務(wù)競(jìng)?賽等活?動(dòng)，以?活動(dòng)為?載體，?形成“?學(xué)習(xí)、?研究、?實(shí)踐、?探討”?為一體?的教研?氛圍。?四是加?強(qiáng)在文?藝、體?育、教?育活動(dòng)?等方面?的交流?。結(jié)對(duì)?雙方學(xué)?校通過(guò)?在校園?六一兒?童節(jié)、?體育運(yùn)?動(dòng)會(huì)、?文藝匯?演等活?動(dòng)中互?派教師?、學(xué)生?參與等?形式，?開(kāi)闊師?生視野?，提高?素質(zhì)。?2、?突出工?作重點(diǎn)?，力求?取得實(shí)?效一?是突出?對(duì)教學(xué)?教研的?指導(dǎo)與?交流。?麥?zhǔn)行?學(xué)向受?援學(xué)校?帶去了?示范課?例展示?，帶來(lái)?了教研?專(zhuān)題交?流。共?開(kāi)設(shè)示?范課_?___?節(jié)，開(kāi)?展專(zhuān)題?講座_?___?場(chǎng)，開(kāi)?展聽(tīng)課?評(píng)課_?___?節(jié)次。?麥?zhǔn)行?學(xué)老師?王首名?、吳昕?、盧快?、徐恬?、葛靜?為受援?學(xué)校老?師上了?示范課?。他們?的專(zhuān)題?講座、?示范課?均受到?全鎮(zhèn)教?師的一?致好評(píng)?。用受?援學(xué)校?的話(huà)說(shuō)?，聽(tīng)骨?干教師?的課就?是一種?享受。?二是陳?塅、黃?龍、棋?盤(pán)小學(xué)?教師講?研究課?，麥?zhǔn)?小學(xué)教?師點(diǎn)評(píng)?，現(xiàn)場(chǎng)?診斷，?實(shí)地指?導(dǎo)。?二、取?得的顯?著成效?由于?工作認(rèn)?真，結(jié)?合實(shí)際?，并有?較強(qiáng)的?啟發(fā)和?導(dǎo)向作?用。一?是開(kāi)闊?了視野?。受援?學(xué)校派?行政、?教師到?對(duì)方學(xué)?校觀摩?、交流?時(shí)間雖?然只有?幾天，?但過(guò)程?足以讓?教師們?增長(zhǎng)了?知識(shí)，?開(kāi)闊了?視野。?特別是?麥?zhǔn)行?學(xué)班級(jí)?文化建?設(shè)、教?育教學(xué)?方法等?都給他?們大開(kāi)?眼界。?二是更?新了觀?念。由?于區(qū)域?的差異?、經(jīng)濟(jì)?的差距?，受援?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、教?師普遍?存有自?卑、自?甘落后?、不求?上進(jìn)的?思想，?也普遍?缺乏不?斷學(xué)習(xí)?、勇于?改革創(chuàng)?新的精?神，憑?經(jīng)驗(yàn)干?事已成?為他們?的主要?思維方?式和行?為方式?。經(jīng)?過(guò)一年?幫扶工?作中的?座談、?交流、?聽(tīng)課、?評(píng)課、?參觀.?...?..他?們的觀?念得以?了更新?，初步?感受到?他們要?求進(jìn)步?的自覺(jué)?性和主?動(dòng)性。?三是學(xué)?到了經(jīng)?驗(yàn)。麥?市小學(xué)?給受援?學(xué)校帶?去講座?、課例?，為受?援學(xué)校?老師提?供了很?好的示?范，作?出了很?好的向?導(dǎo)。用?陳塅小?學(xué)校長(zhǎng)?葛--?___?_龍?jiān)?送教下?鄉(xiāng)會(huì)上?的話(huà)說(shuō)?“麥?zhǔn)?小學(xué)先?進(jìn)的辦?學(xué)理念?、完善?的學(xué)校?管理、?創(chuàng)新的?校本教?研、有?效的隊(duì)?伍建設(shè)?以及教?師高效?的課堂?教學(xué)，?都給了?我們很?好的借?鑒和啟?示。我?們一定?要珍惜?機(jī)會(huì)，?虛心學(xué)?習(xí)，力?求進(jìn)步?”。四?是激發(fā)?了自我?。幫扶?活動(dòng)的?開(kāi)展，?有效激?發(fā)了雙?方學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、?教師的?工作熱?情和動(dòng)?力。將?促進(jìn)雙?方學(xué)校?各方面?工作的?進(jìn)一步?協(xié)調(diào)發(fā)?展，全?面實(shí)現(xiàn)?雙贏。?去