仙城中學教導處工作總結

仙城中學教導處工作總結

概要：素質教育的理論，認真貫徹根底教育改革綱要、新課程標準及新大綱要求，實在改變教師的教學行為與學生的學習方式。同時認真執(zhí)行教育局的培訓安排，及時選派教師參加培訓，把新課改作為教學工作的主旋律，將之浸透到每一堂課，每一項活動中去，促進學生的全面開展和安康成長。、加強對教學的管理，確保教學工作順利開展。1、努力優(yōu)化教師隊伍構造，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用和示范作用，骨干教師上示范課、公開課、匯報課并定期開展聽課、評課活動等形式加強對青年教師的培養(yǎng)。教導處在輔導備課、隨堂聽課、“六認真〞管理上做到有方案、重過程、講實效，要求教師學習新課程標準、撰寫教學心得和教學論文。結合優(yōu)質課復評活動，全校教師積極主動聽課、評課，受益匪淺。2、抓好落實“六認真〞工作?！傲J真〞工作是教學工作的核心工作，教導處通過平時與定期檢查，抽查與集中檢查，隨機與重點檢查的形式，本學期共檢查教案201本，作業(yè)2800余本；共組織公開課37節(jié)；校指導與教導處負責人每人聽課都在30節(jié)以上，尤其加大了隨堂聽課的力度，及時掌握了教師的課堂教學情況。通過檢查情況反響，我校教師的“六認真〞標準意識上了一個新的臺階。目前，各教研組加強了聽課、評課活動，教研氣氛濃重，活動豐富，方法多樣，效果明顯，青年上崗教師已根本能備好課、上好課。

仙城中學教導處工作總結,

一、總體回憶

本學期，教導處以學校的中心工作為核心，以學期初的工作方案為目的，認真學習新課程標準，全面施行素質教育，努力促進學生素質的全面進步和個性的安康開展。以課堂教學為主陣地，著力大面積進步課堂教學效率，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生才能，不斷進步教育教學質量。

二、主要工作

、認真學習新課程標準，全面推進素質教育

加強教師對新課程的培訓、學習力度。開學初，教導處對新課程的集中培訓進展了統(tǒng)一安排，并要求各教研組組織學習新課程與素質教育的理論，認真貫徹根底教育改革綱要、新課程標準及新大綱要求，實在改變教師的教學行為與學生的學習方式。同時認真執(zhí)行教育局的培訓安排，及時選派教師參加培訓，把新課改作為教學工作的主旋律，將之浸透到每一堂課，每一項活動中去，促進學生的全面開展和安康成長。

、加強對教學的管理，確保教學工作順利開展。

1、努力優(yōu)化教師隊伍構造，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用和示范作用，骨干教師上示范課、公開課、匯報課并定期開展聽課、評課活動等形式加強對青年教師的培養(yǎng)。教導處在輔導備課、隨堂聽課、“六認真〞管理上做到有方案、重過程、講實效，要求教師學習新課程標準、撰寫教學心得和教學論文。結合優(yōu)質課復評活動，全校教師積極主動聽課、評課，受益匪淺。

2、抓好落實“六認真〞工作。

“六認真〞工作是教學工作的核心工作，教導處通過平時與定期檢查，抽查與集中檢查，隨機與重點檢查的形式，本學期共檢查教案201本，作業(yè)2800余本；共組織公開課37節(jié)；校指導與教導處負責人每人聽課都在30節(jié)以上，尤其加大了隨堂聽課的力度，及時掌握了教師的課堂教學情況。通過檢查情況反響，我校教師的“六認真〞標準意識上了一個新的臺階。目前，各教研組加強了聽課、評課活動，教研氣氛濃重，活動豐富，方法多樣，效果明顯，青年上崗教師已根本能備好課、上好課。

3、抓好優(yōu)質課的復評工作。為了使優(yōu)質課復評工作有序進展，教導處對參加講課的教師根據(jù)年級、學科等情況進展統(tǒng)一安排，要求本學科教師與無課的教師全部聽課，教研組及時進展評議，教導處組織優(yōu)質課評審小組成員與有關教師對所以的復評課進展了點評。

4、組織開展豐富多彩的競賽活動。教導處根據(jù)各學科的特點組織開展了演講、作文競賽、田徑運動會、作文競賽、三好學生與優(yōu)秀學生干部的評選等活動，多人次獲獎，有力地促進了學生的全面開展。

5、組織開展了優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件的評選工作，充分展示我校教研工作的。

、加強教研工作，向課堂要質量。

1.積極推進新一輪課改，推動教學質量進一步進步：

組織教師認真總結傳統(tǒng)教育教學工作的經(jīng)歷，結合新課程標準找問題、想對策，穩(wěn)打穩(wěn)扎落實課改任務。要求教師加強課改理論學習，以教師的創(chuàng)新教學深化課改工作。在教導處安排的新課程改革的一系列活動中，所有參與實驗的教師均對新課程教學工作進展了反思與總結，為下一步工作打下了堅實的根底。

認真開展適應新課程標準的課堂教學方式研究，研討新課改課堂教學中師生雙邊活動，以教師的教促進學生學的轉變，努力建立主動學習、合作學習、問題討論式學習的教學形式，。

加強對新課程教學的指導，通過實在可行的安排，有方案的進展新課程實驗。課改實驗指導小組，全面負責課改工作。教導處根據(jù)學校?課改實驗工作制度?與?新課程改革教師教學制度??新課程改革實驗方案?的要求，對新課程實驗工作進展了長方案、短安排，做到有方案、有安排、有檢查、有落實。

加強新課程教學的示范作用。安排各