煤礦節(jié)能環(huán)保工作總結(jié)范本

第3頁共3頁煤礦節(jié)?能環(huán)保?工作總?結(jié)范本?天吉?泰中心?小學(xué)?20?14、?__?__天?吉泰中?心小學(xué)?節(jié)能環(huán)?保工作?總結(jié)?節(jié)能是?深入_?___?、提高?人民生?活質(zhì)量?、構(gòu)建?和諧社?會的重?大舉措?，是提?高能源?利用效?率、全?面建設(shè)?和諧社?會的必?然選擇?，是促?進(jìn)循環(huán)?經(jīng)濟(jì)發(fā)?展、建?設(shè)節(jié)約?型社會?、實(shí)現(xiàn)?可持續(xù)?發(fā)展的?必由之?路。做?好節(jié)能?工作，?意義重?大、影?響深遠(yuǎn)?。根據(jù)?縣節(jié)能?辦公室?的相關(guān)?要求，?我校高?度重視?和加強(qiáng)?節(jié)能工?作，創(chuàng)?建節(jié)約?型學(xué)校?，科學(xué)?發(fā)展。?具體如?下：?一、加?強(qiáng)__?__領(lǐng)?導(dǎo)，精?心__?__?為落實(shí)?各項(xiàng)要?求，抓?出實(shí)效?，成立?節(jié)能活?動領(lǐng)導(dǎo)?小組。?組長?：楊鎖?平副?組長：?姜美玲?組員?：郝永?明、王?慧、張?巧花各?班主任?主要?負(fù)責(zé)_?___?、檢查?、落實(shí)?各校節(jié)?能減排?。各成?員明確?工作職?責(zé)，層?層落實(shí)?，以“?綠色、?和諧”?為主題?，通過?宣傳發(fā)?動，制?定措施?、實(shí)施?推進(jìn)、?檢查改?進(jìn)、鞏?固發(fā)展?等階段?，積極?開展節(jié)?能活動?。1?.結(jié)合?周前會?，召開?工作會?議，傳?達(dá)縣_?___?文件精?神。根?據(jù)學(xué)校?實(shí)際，?制定活?動方案?。2?.統(tǒng)一?思想，?提高認(rèn)?識。要?求全體?教師從?加強(qiáng)青?少年思?想道德?，促進(jìn)?學(xué)生的?全面發(fā)?展的高?度認(rèn)識?本次活?動。按?學(xué)校大?隊(duì)部的?安排順?利參與?到各項(xiàng)?活動中?去。做?到有計(jì)?劃，有?___?_，有?實(shí)效。?二、?加大宣?傳力度?，全員?參與活?動1?、每學(xué)?期初一?個(gè)月內(nèi)?，安排?一次國?旗下“?節(jié)能減?排學(xué)校?行動”?主題講?話。?2、每?學(xué)期安?排一次?“節(jié)能?”主題?班會。?3、?每學(xué)期?利用全?國節(jié)能?宣傳周?、全國?城市節(jié)?水宣傳?周及世?界環(huán)境?日、地?球日、?水日、?土地日?等時(shí)機(jī)?各出一?期“節(jié)?能”主?題板報(bào)?。4?、每位?教師在?授課過?程中，?適時(shí)對?學(xué)生進(jìn)?行節(jié)能?減排的?教育，?使節(jié)能?減排的?觀念深?入人心?。5?、向全?校師生?發(fā)出節(jié)?能環(huán)保?倡議?向全校?師生發(fā)?起倡議?。節(jié)能?減排、?從我做?起。倡?議全校?師生在?不降低?現(xiàn)有生?活水平?的前提?下，選?擇科學(xué)?合理、?節(jié)約能?源的綠?色生活?方式。?從日常?生活的?衣、食?、住、?行、用?等六方?面入手?，從生?活點(diǎn)滴?做起，?轉(zhuǎn)變不?合理的?消費(fèi)模?式，崇?尚節(jié)約?、科學(xué)?文明的?生活方?式，形?成節(jié)約?資源、?減少污?染、保?護(hù)環(huán)境?的社會?風(fēng)氣。?6、?營造節(jié)?能減排?校園文?化利?用廣播?、板報(bào)?、小報(bào)?、標(biāo)語?等多種?方式，?在廣大?師生中?開展節(jié)?能、環(huán)?保宣傳?活動，?營造良?好氛圍?。在學(xué)?校教育?教學(xué)中?充實(shí)豐?富節(jié)能?、環(huán)保?教育內(nèi)?容，將?節(jié)能、?節(jié)水、?節(jié)電、?節(jié)糧、?節(jié)材等?教育內(nèi)?容，以?綜合實(shí)?踐的形?式，納?入學(xué)校?課堂教?學(xué)，真?正落實(shí)?節(jié)能環(huán)?保進(jìn)學(xué)?校、進(jìn)?課堂。?學(xué)校_?___?節(jié)能環(huán)?保知識?競賽活?動，讓?學(xué)生樹?立節(jié)能?減排的?意識。?7、?全面采?取節(jié)能?減排措?施。根?據(jù)學(xué)校?實(shí)際情?況，開?展“節(jié)?約每一?滴水、?每一度?電、每?一粒糧?食、每?一張紙?”的活?動，節(jié)?約資源?、保護(hù)?環(huán)境?。促使?學(xué)生養(yǎng)?成人走?水停、?人離燈?滅、字?紙入簍?入桶并?回收利?用的好?習(xí)慣。?通過?這一系?列形式?多樣、?豐富多?彩的節(jié)?能教育?活動，?進(jìn)一