輔導(dǎo)員個人思想工作總結(jié)

第13頁共13頁輔導(dǎo)員?個人思?想工作?總結(jié)?輔導(dǎo)員?自身的?素質(zhì)對?創(chuàng)設(shè)良?好的班?集體，?全面提?高學(xué)生?素質(zhì)，?具有舉?足輕重?的作用?。要規(guī)?范學(xué)生?的行為?，首先?要規(guī)范?自己的?行為;?提高學(xué)?生的素?質(zhì)，首?先要提?高自身?的素質(zhì)?。在教?育工作?中，能?真正做?到為人?師表，?率先垂?范。要?求學(xué)生?做到的?，自己?帶頭做?到;要?求學(xué)生?講文明?禮貌，?自己首?先做到?尊重每?一位學(xué)?生人格?;教育?他們熱?愛班級?，搞好?團結(jié);?在學(xué)習(xí)?上，要?求學(xué)生?書寫認(rèn)?真工整?，并加?以督促?。我時?刻注意?自己的?一言一?行，努?力成為?學(xué)生學(xué)?習(xí)的榜?樣，成?為學(xué)生?愿和我?掏心窩?的好朋?友。?二、重?視與家?長的聯(lián)?系，雙?向管好?孩子。?孩子?的進步?，集體?的成長?，離不?開班主?任、輔?導(dǎo)員，?也離不?開家長?。為了?更好地?全面了?解學(xué)生?情況，?我通過?家訪、?家校聯(lián)?系、家?長會等?形式與?家長建?立聯(lián)系?，通過?交流更?能了解?學(xué)生，?從而做?好學(xué)生?的思想?工作。?結(jié)合平?時發(fā)現(xiàn)?的問題?在家長?會上，?對家長?提出一?定的要?求，并?介紹一?些教育?孩子的?方法、?經(jīng)驗。?比如如?何檢查?學(xué)生的?作業(yè)，?發(fā)現(xiàn)錯?誤不要?直接指?出，而?要引導(dǎo)?孩子自?己檢查?出來，?必要時?可以縮?小范圍?，這樣?可以養(yǎng)?成孩子?自己檢?查的習(xí)?慣。在?生活體?驗和家?務(wù)事上?要求家?長不要?太寵著?孩子，?而要讓?他們進?行一些?必要的?鍛煉。?因為一?個孩子?缺少了?因有的?生存能?力和應(yīng)?急能力?這將影?響到孩?子的將?來。因?為我們?現(xiàn)在的?隊員在?這方面?的能力?在逐步?的退化?。這一?學(xué)期，?我們組?織了一?次家長?會，在?會上給?家長介?紹學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?，爭取?雙向管?理學(xué)生?，從而?達(dá)到更?好的效?果。?三、重?視學(xué)生?的特長?，讓更?多的學(xué)?生體驗?成功。?在每?月一次?的素質(zhì)?展臺中?展出學(xué)?生的優(yōu)?秀作品?，有繪?畫作品?、手工?作品、?心愿卡?、硬筆?書寫、?優(yōu)秀日?記，鼓?勵全班?隊員向?他們學(xué)?習(xí)。盡?管這些?學(xué)生并?不是各?方面都?拔尖的?三好學(xué)?生，有?的成績?并不出?色，有?的并不?是班干?部，但?是他們?在這些?方面的?表現(xiàn)確?是出色?，有進?步。通?過這種?途徑讓?他們也?有了自?己的用?武之地?，給他?們的內(nèi)?心給予?了極大?的鼓勵?，從而?也增強?了學(xué)好?其他功?課的信?心。為?了鼓勵?隊員表?現(xiàn)自己?特長的?欲望，?我還結(jié)?合我校?開展的?第__?__屆?技能運?動會讓?學(xué)生自?行報名?，參加?自己喜?歡的各?項比賽?。通過?這樣的?活動，?我看到?了學(xué)生?自信心?普遍得?到提高?，同時?也促使?優(yōu)秀生?更加追?求卓越?，中差?生增強?信心的?良好勢?頭。?四、重?視各項?比賽，?增強?班級的?凝聚力?。比?賽是最?能檢驗?一個班?級的凝?聚力情?況。這?學(xué)年學(xué)?校舉辦?重大的?比賽有?體育運?動會和?拔河比?賽。雖?然訓(xùn)練?的時間?不多，?但參賽?隊員在?課余進?行了訓(xùn)?練。體?育委員?、班干?部都各?負(fù)其責(zé)?。課上?，我經(jīng)?常鼓勵?學(xué)生只?要認(rèn)真?投入，?積極訓(xùn)?練，不?管這次?比賽成?績?nèi)绾?都應(yīng)該?肯定的?。比賽?結(jié)果說?明，努?力是有?收獲的?。在校?運動會?上我班?獲得了?團體總?分第三?、和精?神文明?風(fēng)尚獎?。拔河?比賽中?雖然沒?有奪得?名次，?但賽后?同學(xué)們?都在教?室里流?淚，可?見我班?隊員的?班級榮?譽感之?強。在?五星大?擂臺上?，五顆?星能屢?屢爭得?，文明?班的紅?旗每月?奪得。?如有同?學(xué)值日?不認(rèn)真?扣分，?大家的?眼神也?能讓他?無地自?容。晨?讀課上?我每天?安排好?領(lǐng)讀人?員，指?定好領(lǐng)?讀內(nèi)容?，并在?布告欄?中張貼?好，這?樣每天?的晨讀?就非常?的有秩?序，對?于不認(rèn)?真的同?學(xué)，負(fù)?責(zé)同學(xué)?要及時?批評，?如聽勸?告那我?就找其?個別談?話，進?行教育?和批評?。所以?在晨會?課的檢?查中我?們班屢?屢能得?到網(wǎng)上?的公布?表揚。?五、?重視班?隊活動?的開展?，豐富?學(xué)生的?生活?班會活?動課的?開展，?既可豐?富學(xué)生?的生活?，又可?鍛煉學(xué)?生的能?力。結(jié)?合校安?排內(nèi)容?由班干?部在我?的幫助?下操作?。當(dāng)然?也鼓勵?其他學(xué)?生積極?參與，?鍛煉自?身的能?力。本?學(xué)期開?展的活?動內(nèi)容?豐富，?有“學(xué)?雷鋒、?做好事?”主題?班會、?“兒童?交通安?全主題?班會、?“學(xué)科?學(xué)、愛?科學(xué)”?主題班?會、“?責(zé)任感?，光榮?感”主?題班會?“與文?明同行?”主題?班會、?等活動?讓學(xué)生?在自娛?自樂中?得到觸?動和教?育。還?開展周?星、月?星、金?星的評?比活動?，讓隊?員們相?互進行?評比，?并進行?集體投?票，有?什么意?見可以?直接提?出，被?提的同?學(xué)要虛?心接受?，發(fā)揚?優(yōu)點，?克服缺?點。在?這樣一?次次的?評比中?我們隊?員的素?質(zhì)有了?很大的?提高盡?管輔導(dǎo)?員的工?作多么?的煩瑣?，我都?將盡量?投入更?多的時?間和精?力用于?班的學(xué)?習(xí)和管?理工作?中去，?為了孩?子，我?將樂此?不疲。?輔導(dǎo)?員個人?思想工?作總結(jié)?范文二?：生?活好像?萬花筒?，輔導(dǎo)?員的生?活則像?一個五?味瓶：?酸甜苦?辣咸，?五味俱?全。輔?導(dǎo)員工?作的瑣?碎、繁?雜且不?說，光?是每日?面對那?一群年?齡差不?多，思?想各異?，性格?亦不同?的學(xué)生?，處理?他們各?種各樣?的問題?，如果?沒有一?顆真正?關(guān)愛他?們的心?，就很?容易流?于簡單?化;或?者是你?的千_?___?第1篇?律，道?貌岸然?，表面?上唬住?了他們?（但其?心里并?不服氣?）;或?者就是?他們多?種多樣?、層出?不窮的?“花樣?”，使?你疲于?奔命。?總結(jié)輔?導(dǎo)員工?作，感?慨良多?，我覺?得要使?一個班?級有良?好的班?風(fēng)，有?強大的?凝集力?，一直?不斷前?進，輔?導(dǎo)員除?了做好?一些常?規(guī)工作?外，還?應(yīng)有一?顆愛心?，把自?己真正?融入學(xué)?生中間?，多理?解他們?，使他?們信服?你，愿?意把你?當(dāng)作他?們的好?朋友，?愿意與?你多方?面地交?流思想?。一?、懂得?寬容，?以同齡?人的心?態(tài)理解?學(xué)生、?尊重學(xué)?生作?為一名?輔導(dǎo)員?，要尊?重學(xué)生?人格，?并善于?進行“?心理移?位”，?設(shè)身處?地體察?學(xué)生的?心理處?境，關(guān)?心學(xué)生?學(xué)習(xí)的?細(xì)微變?化和點?滴進步?，及時?地加以?引導(dǎo)、?表揚、?鼓勵，?使學(xué)生?逐漸對?輔導(dǎo)員?產(chǎn)生一?種親切?感、安?全感。?輔導(dǎo)員?信任學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，就能?喚起他?們的自?尊心、?自強心?，激勵?他們發(fā)?奮學(xué)習(xí)?，戰(zhàn)勝?困難，?產(chǎn)生強?大的內(nèi)?在動力?。相反?，如果?輔導(dǎo)員?不信任?、不尊?重學(xué)生?，尤其?在公共?場合，?哪怕是?無意識?地用羞?辱的語?言去刺?激學(xué)生?，在學(xué)?生面前?，你就?失去了?教育的?基礎(chǔ)和?權(quán)力。?對善于?做學(xué)生?朋友的?輔導(dǎo)員?，有哪?個學(xué)生?不喜歡?他呢??當(dāng)然，?朋友關(guān)?系并不?意味著?對學(xué)生?放任自?流。要?嚴(yán)出于?愛，愛?寓于嚴(yán)?，嚴(yán)而?不兇，?寬而不?松，嚴(yán)?在當(dāng)嚴(yán)?處，寬?在當(dāng)寬?處，一?分嚴(yán)格?之水，?再摻上?九分感?情之蜜?，才能?釀成教?育的甘?露。?作為輔?導(dǎo)員，?自然大?多都會?兢兢業(yè)?業(yè)地工?作，有?時勞力?費神卻?效果不?佳，這?時候，?埋怨、?牢騷都?無濟于?事。輔?導(dǎo)員與?學(xué)生畢?竟是兩?代人，?更何況?輔導(dǎo)員?與學(xué)生?所具有?的學(xué)識?不相同?，人生?閱歷也?不一樣?，各方?面修養(yǎng)?存在著?差異，?性格上?的差異?更是多?種多樣?，諸如?此類還?有許許?多多的?不一致?，當(dāng)然?會產(chǎn)生?思想觀?點的不?一致，?看問題?角度不?一致，?解決問?題方式?也不一?致，于?是，許?多矛盾?便產(chǎn)生?了。此?時，如?果多一?點理解?，經(jīng)常?想想自?己是他?們那個?年齡時?，面對?輔導(dǎo)員?的教誨?是怎樣?一種心?態(tài)，樂?意接受?什么樣?的教育?方式，?厭惡反?感什么?樣的方?式，恐?怕就不?會埋怨?了。輔?導(dǎo)員應(yīng)?該用一?顆真誠?的心去?對待學(xué)?生。沒?有歧視?，沒有?偏愛，?有足夠?的耐心?和寬容?心，能?夠放得?下輔導(dǎo)?員的“?架子”?，洗去?臉上的?“古板?”，與?他們一?起迎接?歡笑，?一同承?受苦惱?，這樣?才能真?正把自?己放在?學(xué)生的?位置上?，成為?他們中?的一員?。誰都?知道“?理解萬?歲”這?個口號?在當(dāng)今?學(xué)生中?很受歡?迎，這?表明當(dāng)?今青年?學(xué)生渴?望與成?年人溝?通，具?有填平?代溝的?良好愿?望。一?方面，?輔導(dǎo)員?要把學(xué)?生當(dāng)作?與自己?地位平?等的人?來看待?，對待?學(xué)生的?弱點、?缺點以?至錯誤?，要給?予真誠?、熱情?、嚴(yán)肅?的批評?、教育?和幫助?，而決?不能歧?視、諷?刺和挖?苦，否?則就會?傷害學(xué)?生的人?格和做?人的尊?嚴(yán)。另?一方面?，輔導(dǎo)?員應(yīng)尊?重學(xué)生?應(yīng)有的?權(quán)利，?要充分?相信學(xué)?生，發(fā)?揮學(xué)生?的創(chuàng)造?力和自?我管理?的能力?。班級?各項活?動要充?分放手?讓學(xué)生?去做，?如：主?題班會?、運動?會、班?干選舉?及班級?日常工?作都應(yīng)?聽取學(xué)?生意見?，使學(xué)?生在被?尊重的?同時，?學(xué)會尊?重別人?，從而?拉近師?生間的?距離。?如果?一切都?由輔導(dǎo)?員一手?包辦，?不尊重?學(xué)生的?意見，?不給學(xué)?生各抒?己見和?參與班?級管理?的機會?，久而?久之，?學(xué)生便?會對輔?導(dǎo)員產(chǎn)?生不信?任感，?進而導(dǎo)?致逆反?心理的?形成，?不利于?師生間?的情感?溝通。?尤其?是學(xué)生?在遇到?失敗、?受到挫?折時，?更希望?有人去?理解他?，這時?輔導(dǎo)員?若能及?時地表?示關(guān)切?、理解?，伸出?熱情之?手，力?所能及?地幫助?學(xué)生排?憂解難?，必然?會獲得?比平時?更難以?獲得的?良好效?應(yīng)—學(xué)?生對輔?導(dǎo)員的?感激，?進而是?尊敬，?師生間?的情感?會更加?貼近。?學(xué)生最?不愿意?與看不?起他的?人打交?道，因?此，尊?重學(xué)生?的人格?在建立?師生融?洽關(guān)系?中顯得?尤為重?要。?如何才?能做到?理解學(xué)?生呢??行之有?效的辦?法就是?要與學(xué)?生交朋?友，放?下架子?，改變?那種“?居高臨?下”的?傳統(tǒng)模?式，進?行心理?換位，?從學(xué)生?需要和?期望價?值來考?慮問題?，而不?能想當(dāng)?然，不?能用自?己當(dāng)中?學(xué)生時?的想法?來簡單?地代替?當(dāng)今中?學(xué)生的?想法。?否則就?會引起?學(xué)生的?反感，?而堵塞?了輔導(dǎo)?員進一?步了解?學(xué)生獲?得學(xué)生?信任的?道路。?輔導(dǎo)員?只有與?學(xué)生交?知心朋?友，用?真情去?打動學(xué)?生，學(xué)?生才愿?意向輔?導(dǎo)員吐?露心底?秘密，?輔導(dǎo)員?才能窺?測到學(xué)?生的內(nèi)?心世界?，獲得?教育學(xué)?生的最?好契機?。二?、民主?地處理?問題，?給學(xué)生?“辯護?”的權(quán)?利。?一個班?那么多?學(xué)生，?那么多?事情，?輔導(dǎo)員?不可能?樣樣事?情都了?解得完?全屬實?，偶爾?也會帶?上一些?自己的?主觀色?彩，倘?若事實?并非如?輔導(dǎo)員?了解的?那樣而?輕易就?下結(jié)論?，那么?不僅僅?是學(xué)生?受委屈?，而且?輔導(dǎo)員?也將面?臨著信?任危機?。民主?不僅容?易贏得?學(xué)生，?使他們?樂于與?你交流?，而且?可以培?養(yǎng)學(xué)生?的民主?意識。?而武斷?的做法?卻民心?大失，?表面看?來，你?最威風(fēng)?，你永?遠(yuǎn)正確?，但在?學(xué)生心?里永遠(yuǎn)?與你隔?著一層?，為什?么不能?誰正確?就聽誰?的呢??學(xué)生首?先是人?，也有?自己的?自尊。?“辯護?”不僅?能讓輔?導(dǎo)員多?方面了?解事情?真相，?有助于?解決問?題，也?可以是?學(xué)生維?護自己?的權(quán)利?和自尊?的手段?。做人?，很重?要的一?點就是?要自尊?，學(xué)生?懂得自?尊，輔?導(dǎo)員應(yīng)?當(dāng)高興?。當(dāng)然?，也不?否認(rèn)有?些學(xué)生?思想認(rèn)?識并不?正確，?總是掩?蓋自己?錯誤，?甚至于?狡辯。?那么，?何不讓?他充分?表現(xiàn)??輔導(dǎo)員?反而可?從其表?現(xiàn)認(rèn)識?其錯誤?思想根?源，以?便對癥?下藥。?相反，?如果不?管青紅?皂白地?訓(xùn)斥學(xué)?生，甚?至將本?應(yīng)有的?解釋也?當(dāng)作狡?辯，那?么不僅?對學(xué)生?認(rèn)識錯?誤、改?正錯誤?無益，?還會嚴(yán)?重地挫?傷學(xué)生?的自尊?心，從?而產(chǎn)生?逆反心?理，師?生間產(chǎn)?生隔閡?，信任?不再。?例如我?曾教過?的一個?學(xué)生就?是一個?較為典?型的例?子。這?個學(xué)生?比較聰?明，但?不懂得?如何尊?重他人?，與人?相處往?往以自?我為中?心，且?自控能?力差，?經(jīng)常擾?亂課堂?，影響?較壞。?來校一?年，多?次出現(xiàn)?各種問?題，最?令人頭?疼的是?，他有?許許多?多，讓?你防不?勝防的?歪理，?狡辯能?力非常?強。對?此，我?多次耐?心地做?工作，?并且與?家長一?同找他?談話，?了解到?他這個?壞毛病?從小就?有，從?小學(xué)到?初中，?只要輔?導(dǎo)員一?教育他?，他的?逆反心?理馬上?就出來??？梢?說，相?處一年?，我與?他的壞?毛病就?奮戰(zhàn)了?一年，?但我從?沒放棄?，盡管?他每次?的理由?幾乎根?本就站?不住腳?，但我?每次都?認(rèn)真聽?完，再?從多方?面反復(fù)?教育他?，與他?分析問?題的所?在，探?討他之?所以沒?能取得?應(yīng)有的?成績的?原因，?幫助他?克服心?理的障?礙，當(dāng)?學(xué)期即?將結(jié)束?時，在?馬路上?遇到他?，我第?一次看?見他滿?臉真誠?地叫了?我一句?“老師?”，心?中甚是?寬慰。?我想，?如果這?一年，?我不顧?他的自?尊，簡?單地批?評他的?不是，?而不去?考慮他?實際存?在多年?的心理?因素，?那又會?怎樣呢??實際?上，正?是他的?狡辯反?映了問?題的本?質(zhì)。為?我對他?的教育?提供了?方向。?而每次?都耐心?地聽他?講完要?講的話?，這本?身就體?現(xiàn)了一?種尊重?。一分?為二地?看待學(xué)?生出現(xiàn)?的種種?問題，?讓他有?機會把?自己的?所思所?想說出?來，再?努力尋?找解決?問題的?辦法，?為了學(xué)?生今后?少走彎?路，我?們就應(yīng)?多做耐?心細(xì)致?的工作?，這是?一個輔?導(dǎo)員最?基本的?責(zé)任心?。三?、多賞?識學(xué)生?，讓表?揚和鼓?勵助學(xué)?生走向?成功之?路每?個人都?是希望?得到別?人的贊?揚。學(xué)?生也是?一樣，?輔導(dǎo)員?為什么?總是要?帶著挑?剔，而?不帶著?賞識的?眼光去?看他們?呢?要?知道，?學(xué)生是?渴望賞?識的，?因為它?就像生?命中的?陽光、?空氣和?水一樣?，是必?不可少?的。很?難想象?一個成?天被挑?剔的人?，會不?垂頭喪?氣，會?有成就?感，會?充滿信?心。我?們要培?養(yǎng)的是?熱愛生?活，勇?于實現(xiàn)?自我的?人才。?我想，?還是多?給一點?笑臉，?多給一?點贊揚?吧。鼓?勵學(xué)生?的每一?個優(yōu)點?和長處?，讓學(xué)?生充滿?自信，?自我覺?醒。當(dāng)?然，對?好的學(xué)?生給予?賞識也?許不難?，而對?那些所?謂的“?差生”?更要多?給一些?關(guān)愛、?賞識，?因為他?們更需?要鼓勵?，更需?要信心?。一個?信賴的?眼神，?一個鼓?勵的微?笑，都?可能帶?來巨大?的效應(yīng)?。我們?應(yīng)當(dāng)時?時提醒?自己，?不要嘲?諷譏笑?學(xué)生，?尊重學(xué)?生的任?何一點?成果，?這也是?對他的?一種無?形的鞭?策，我?們在工?作中應(yīng)?及時地?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的閃?光點予?以賞識?、鼓勵?，使他?充滿自?信，激?起他學(xué)?習(xí)的興?趣，讓?表揚和?鼓勵成?為走向?成功的?催化劑?。例如?，對于?學(xué)習(xí)成?績等各?方面都?表現(xiàn)很?好的學(xué)?生，可?以經(jīng)常?鼓勵他?們應(yīng)向?高標(biāo)準(zhǔn)?看齊，?不要浪?費了自?己這塊?好材料?。對于?學(xué)習(xí)較?差的同?學(xué)，也?不要歧?視他們?，而是?鼓勵他?們盡量?爭取多?學(xué)一點?知識，?同時盡?可能發(fā)?現(xiàn)他們?身上的?長處，?充分發(fā)?揮他們?的特長?，只要?他們有?一點進?步，就?及時地?給予表?揚，使?他們不?至于覺?得自己?一無是?處。讓?每一個?學(xué)生都?發(fā)現(xiàn)自?己的閃?光點，?對未來?充滿信?心，這?是一個?輔導(dǎo)員?的職責(zé)?。切不?可橫挑?鼻子豎?挑眼，?讓學(xué)生?充滿失?敗感。?四、?看準(zhǔn)機?會，選?擇最佳?時機，?進行思?想教育?輔導(dǎo)?員若真?正愛護?學(xué)生，?那首先?應(yīng)該理?解學(xué)生?感情，?尊重學(xué)?生人格?，在平?等立場?上同他?們談話?、交往?，在交?往當(dāng)中?尋找教?育時機?，只要?輔導(dǎo)員?注意調(diào)?查研究?，摸準(zhǔn)?學(xué)生的?思想脈?搏，掌?握學(xué)生?心理活?動規(guī)律?，善于?捕捉教?育時機?，教育?工作就?會更加?主動、?有效。?尤其對?后進生?來說更?為重要?。1?、捕捉?學(xué)生“?閃光點?”。對?后進生?來說，?他們的?心靈深?處同樣?蘊藏著?進取奮?發(fā)的心?理需要?。輔導(dǎo)?員不能?只是被?動地等?待后進?生的“?閃光點?”的出?現(xiàn)，而?是應(yīng)主?動地抓?住或創(chuàng)?設(shè)條件?，誘發(fā)?后進生?的自尊?心和榮?譽感，?哪怕只?是閃電?般的那?么一瞬?間，也?往往是?后進生?轉(zhuǎn)化的?最佳時?機。?2、選?準(zhǔn)教育?時機。?在教育?時機未?出現(xiàn)時?，輔導(dǎo)?員要耐?心等待?，當(dāng)最?佳教育?時機到?來時，?要抓住?契機進?行教育?，因為?此時教?育學(xué)生?，最容?易被學(xué)?生接受?，教育?效果最?佳。如?新入班?的后進?生，往?往會有?在新環(huán)?境中調(diào)?整自己?的欲望?，這是?轉(zhuǎn)變后?進生的?大好時?機。因?此要提?前做好?后進生?的情況?調(diào)查，?主動而?自然地?接近他?們，從?開學(xué)第?一天起?就關(guān)懷?、鼓勵?、幫助?他們，?促使其?把調(diào)整?自己欲?望變?yōu)?爭取進?步的實?際行動?。某些?后進生?幾經(jīng)努?力仍然?不能改?掉全部?缺點，?而繼續(xù)?受到大?多數(shù)同?學(xué)的冷?遇和歧?視，心?靈會受?到嚴(yán)重?創(chuàng)傷。?如果這?時輔導(dǎo)?員熱情?關(guān)心和?幫助他?們，他?們就會?感受到?溫暖、?安慰和?鼓勵而?再次振?作起來?，同時?，后進?生的教?育轉(zhuǎn)化?工作也?會因此?得到新?的契機?等等。?3、?抓住心?理因素?。初三?上學(xué)期?，班里?一名男?生和一?名女生?經(jīng)常在?一起。?我暗中?觀察了?幾天，?但我并?沒有輕?率地斷?定他們?是早戀?，更沒?有認(rèn)為?他思想?有什么?問題。?我找機?會分別?同他們?談話，?談話中?我沒有?批評他?們，只?是像是?無意似?的談起?自己中?學(xué)時代?的青春?萌動的?感覺和?我對青?春期男?女生關(guān)?系的看?法。我?始終沒?有批評?他們，?更沒有?歧視他?們。但?他們分?明感到?了我話?里的含?意。我?還送給?了那位?女同學(xué)?一句意?味深長?的話：?“葡萄?小的時?候請不?要摘它?，因為?它是酸?的;要?想甜，?請等到?它成熟?的時候??！币?后兩人?關(guān)系一?直很正?常。我?覺得，?一個學(xué)?生的思?想通了?，一個?班的思?想教育?搞好了?，其他?工作做?起來就?較為輕?松了。?所以，?思想教?育應(yīng)當(dāng)?是輔導(dǎo)?員工作?的中心?任務(wù)。?五、?把班會?課還給?學(xué)生，?輔導(dǎo)員?只是他?們中的?一員?在班會?課上，?很多時?候，輔?導(dǎo)員總?是一個?人從頭?講到尾?，結(jié)果?，犯過?的錯誤?照樣犯?，講過?的道理?沒有多?少進入?了學(xué)生?的腦海?。想想?自己做?學(xué)生時?不也是?覺得輔?導(dǎo)員對?大家講?的話不?一定是?講自己?嗎?問?問學(xué)生?，也是?這個心?理。若?每個學(xué)?生都這?樣想，?那我不?是白講?了嗎??不如用?班會課?來討論?問題，?讓每個?學(xué)生充?分發(fā)表?自己的?意見，?然后進?行總結(jié)?引導(dǎo)。?例如，?針對班?上有的?同學(xué)在?升旗或?集合時?不夠嚴(yán)?肅守紀(jì)?;有的?同學(xué)上?課前幾?分鐘很?難立即?安靜下?來，總?要講幾?句話;?有的同?學(xué)在公?共場合?容易因?一點小?事起哄?;有的?同學(xué)總?是自作?主張不?按學(xué)校?的要求?穿校服?等一類?學(xué)生們?看起來?小菜一?碟的事?情，我?組織了?一次關(guān)?于人的?修養(yǎng)問?題的討?論。讓?每個同?學(xué)說一?句自己?對修養(yǎng)?的理解?的話，?然后就?這個問?題結(jié)合?現(xiàn)實充?分發(fā)表?意見，?我也作?為他們?的一員?參與討?論并談?了自己?的認(rèn)識?。我覺?得同學(xué)?們之所?以會這?樣做，?是因為?他們認(rèn)?為這些?都是無?關(guān)緊要?的小事?，其實?不然，?正是這?些看似?無關(guān)緊?要的小?事，將?你修養(yǎng)?不好的?一面展?示在公?眾面前?，也正?是這些?被同學(xué)?們認(rèn)為?無關(guān)緊?要的小?事，讓?人們認(rèn)?為你不?具有良?好的道?德修養(yǎng)?。最后?，大家?達(dá)成共?識：應(yīng)?該從小?處做起?，努力?將自己?培養(yǎng)成?為高素?質(zhì)人才?。所以?，讓學(xué)?生在班?會課上?發(fā)表意?見，師?生共同?探討問?題，營?造良好?的班會?氣氛，?有利于?強化班?級的凝?聚力，?有利于?學(xué)生接?受教育?。多?年來做?輔導(dǎo)員?工作，?我還體?會到，?對學(xué)生?有一份?愛，再?加上扎?實努力?的工作?，與同?學(xué)建立?起了團?結(jié)、親?密的師?生之誼?，那么?他們有?什么想?法、要?求就會?主動找?我們談?心，尋?求幫助?，同時?我們也?深入到?他們中?間，關(guān)?心、了?解每一?個同學(xué)?，師生?關(guān)系融?洽，嚴(yán)?而有格?，嚴(yán)而?有情，?班集體?的總體?成績也?就會有?較大進?步。事?實證明?，關(guān)愛?學(xué)生，?理解學(xué)?生，主?動的去?做他們?的一員?，才能?真正贏?得他們?的敬重?，才能?使他們?在原有?的基礎(chǔ)?上不斷?的前進?，才真?正盡了?一個輔?導(dǎo)員應(yīng)?盡的職?責(zé)。?輔導(dǎo)員?個人思?想工作?總結(jié)范?文三：?一學(xué)?年的輔?導(dǎo)員助?理工作?即將過?去，初?次擔(dān)任?輔導(dǎo)員?工作，?我感到?責(zé)任也?很重大?。也在?實際工?作中發(fā)?現(xiàn)了自?己的很?多不足?。自從?擔(dān)任0?7級藝?術(shù)設(shè)計?1班的?輔導(dǎo)員?助理以?來，根?據(jù)輔導(dǎo)?員的各?項安排?組織配?合好輔?導(dǎo)員的?工作，?首先從?本班學(xué)?生的學(xué)?習(xí)，思?想特點?入手，?加強思?想教育?，并積?極組織?參加各?項院校?活動，?發(fā)揮本?班特長?，以勤?補拙，?班級各?項工作?收到一?定成效?，也存?在很多?不足。?現(xiàn)將本?學(xué)期輔?導(dǎo)員助?理工作?從班風(fēng)?建設(shè)，?學(xué)風(fēng)建?設(shè)和組?織參加?活動三?個方面?總結(jié)如?下：?（一）?班級的?班風(fēng)建?設(shè)針?對本班?學(xué)生入?學(xué)成績?水平比?較集中?，高分?學(xué)生少?，中低?分學(xué)生?較多，?性格偏?內(nèi)向，?不善于?表現(xiàn)自?己，生?活比較?節(jié)儉，?思想上?都積極?要求進?步的特?點，從?入學(xué)伊?始，就?提出了?團結(jié)，?緊張，?活潑，?共進的?班風(fēng)口?號。班?風(fēng)建設(shè)?的措施?如下：?⑴抓?好學(xué)生?的思想?教育工?作，開?學(xué)伊始?就在班?集體中?形成了?良好的?奮進，?團結(jié)的?氛圍，?努力幫?助他們?樹立正?確地人?生觀，?價值觀?，尋找?制定適?合自己?的人生?目標(biāo)，?重新樹?立學(xué)習(xí)?的自信?心。舉?行了新?老生經(jīng)?驗交流?會，以?自身的?經(jīng)歷現(xiàn)?身說法?，幫助?學(xué)生正?確認(rèn)識?自己的?學(xué)習(xí)，?思想水?平及能?力，以?更好的?樹立個?人的目?標(biāo)。舉?辦了“?職業(yè)生?涯規(guī)劃?”為主?題班會?，幫助?學(xué)生正?確認(rèn)識?現(xiàn)在的?人才需?求形勢?。⑵?組織了?一支有?能力，?有號召?力，團?結(jié)向上?的班委?會，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?力量。?培養(yǎng)他?們自我?學(xué)習(xí)，?自我管?理的能?力。班?委會及?各科課?代表能?與各位?任課老?師積極?配合，?抓好日?常的考?勤和良?好的課?堂紀(jì)律?，為同?學(xué)們創(chuàng)?造良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?管理好?班級的?日常工?作。?⑶利用?多種機?會有班?里的每?位同學(xué)?進行溝?通，談?心，根?據(jù)各自?不同的?特點，?幫助他?樹立正?確的人?生目標(biāo)?和奮斗?目標(biāo)。?針對班?級中學(xué)?習(xí)拔尖?，但家?庭貧困