高一地理教師個人年工作總結

第3頁共3頁高一地?理教師?個人年?工作總?結一?、指導?思想?高一地?理教學?要以人?類與環(huán)?境的關?系為主?線，以?可持續(xù)?發(fā)展理?論為指?導思想?。高一?地理教?學要面?向全體?學生，?從人類?和地理?環(huán)境的?關系著?眼，通?過教學?使學生?獲得對?終身發(fā)?展有用?的自然?地理和?相關的?人文地?理基礎?知識，?培養(yǎng)學?生初步?的地理?技能、?地理思?維能力?和地理?探究能?力;能?夠與人?合作，?運用地?理科學?觀念、?知識和?技能對?人類與?環(huán)境之?間的問?題作出?獨立的?判斷和?適當?shù)?評價。?學習高?中地理?課程有?助于學?生觀察?和理解?與人類?發(fā)展有?關的地?理環(huán)境?變化，?為學生?形成正?確的世?界觀、?價值觀?，為適?應未來?的生存?和發(fā)展?打下必?要的基?礎。?二、高?中地理?總體教?學目的?1、?學生獲?得比較?系統(tǒng)的?人文地?理基礎?知識。?2、?培養(yǎng)學?生的地?理基本?技能、?地理思?維能力?，以及?地理探?究能力?;能夠?獨立和?與人合?作，運?用地理?科學觀?念、知?識和技?能，對?人類與?環(huán)境之?間的關?系做出?正確的?判斷和?評價。?3、?幫助學?生形成?科學的?人口觀?、資源?觀、環(huán)?境觀，?以及可?持續(xù)發(fā)?展的觀?念;深?化對國?情、國?力以及?國策的?認識;?積極參?與協(xié)調(diào)?人類與?環(huán)境關?系的活?動。?4、深?入進行?愛國主?義教育?，培養(yǎng)?學生熱?愛祖國?的深厚?感情，?以及對?社會的?責任感?。三?、教材?內(nèi)容、?教學重?點和教?學難點?。本?學期教?材以人?文地理?為主，?包括：?人類的?生產(chǎn)活?動與地?理環(huán)境?;人類?的居住?地—聚?落;人?類活動?的地域?聯(lián)系;?人類面?臨的環(huán)?境問題?與可持?續(xù)發(fā)展?。教材?以人地?關系為?主線，?以協(xié)調(diào)?人地關?系、尋?求人類?可持續(xù)?發(fā)展為?宗旨，?研究以?人類為?中心的?地理環(huán)?境;從?這一點?看，在?地理教?學中參?透環(huán)境?教育應?該是教?學重點?之一。?教材除?了學科?理論外?，增設?了活動?設計、?研究性?學習、?案例教?學、社?會實踐?等，同?時，配?備了不?少案例?，這些?案例源?于實際?的社會?活動和?不斷發(fā)?展的社?會現(xiàn)實?生活，?與地理?學科有?緊密的?聯(lián)系，?是對已?發(fā)生的?典型時?間的真?實寫照?;因此?，學生?思考、?分析和?探究的?一系列?地理現(xiàn)?實問題?，通過?案例分?析引導?學生去?觀察、?體驗、?判斷和?推理也?是教學?的重點?，更是?難點。?四、?本學期?提高教?學質(zhì)量?的主要?教學措?施：?1、備?課時重?點研究?教材和?學生，?圈出難?點、重?點，把?知識分?為了解?層次、?識記層?次、掌?握并運?用層次?，針對?學生的?現(xiàn)有知?識結構?做到有?的放矢?，運用?恰當?shù)?教學方?法幫助?學生突?破難點?，掌握?重點，?記住常?識。?2、重?點放在?課堂教?學上。?要做到?先管后?教，以?提高學?生興趣?和積極?性為主?，運用?多媒體?和直觀?教學手?段，以?及學生?所見所?聞的現(xiàn)?有知識?，激發(fā)?其學習?熱情，?啟發(fā)其?積極思?維，開?拓其動?腦、動?手能力?。3?、課堂?練習應?緊扣課?堂講解?的內(nèi)容?，從易?到難，?深入淺?出，循?序漸進?，以中?低檔題?目為主?，做到?有梯度?有層次?地推進?教學，?使學生?能在識?記、聽?懂課堂?內(nèi)容的?前提下?就能做?對，從?而達到?消化課?堂內(nèi)容?，體驗?成功的?感覺。?4、?作業(yè)批?改時教?師應做?好總結?，把那?些學生?得分率?低的地?方記錄?下來，?以利于?改進教?學方法?，總結?教學經(jīng)?驗，查?漏補缺?。同時?，教師?要做到?認真批?改，對?那些掌?握得好?的學生?不吝表?揚，差?等生鼓?勵支持?，中等?生促進?加油提?高，批?示時注?意語言?的感召?力，起?到潛移?默化的?激勵作?用。?5、培?養(yǎng)學生?的競爭?意識，?抓好“?記憶改?變學