毛筆字特色班個人總結(jié)（2篇）

第4頁共4頁毛筆字?特色班?個人總?結(jié)毛?筆字特?色班，?自開班?以來短?短幾個?星期的?時間里?，在摸?索中前?進，主?要從以?下幾個?方面做?的工作?一、?激發(fā)學(xué)?生寫字?的興趣?。興?趣是學(xué)?生最好?的老師?。學(xué)生?只要有?了興趣?，就會?把全部?精力投?入到整?個環(huán)節(jié)?當(dāng)中。?故一節(jié)?課的開?端，尤?為重要?。特別?是對于?低年級?的學(xué)生?來說，?凡是他?們喜愛?的，學(xué)?習(xí)持續(xù)?時間相?對較長?，效果?也較好?。所以?教師在?教學(xué)時?就要想?方設(shè)法?把枯燥?的寫字?教學(xué)變?得“活?”起來?。如給?學(xué)生講?講古人?習(xí)字學(xué)?書的故?事：王?羲之“?臨池學(xué)?書”清?水變“?墨池”?的故事?，岳飛?沙上練?字的故?事等。?從而激?起學(xué)生?寫字學(xué)?書的欲?望。還?可以在?教學(xué)時?，通過?教師的?語言魅?力賦予?生字兒?化的語?言，動?作，想?法，設(shè)?法把死?的字動?起來，?從而給?寫字教?學(xué)注入?新的活?力。?另外上?課的開?頭一般?講一兩?個成語?故事，?既豐富?學(xué)生課?外積累?，又提?高興趣?。二?、培養(yǎng)?正確的?坐姿及?握筆方?法。?大綱也?要求培?養(yǎng)學(xué)生?正確的?讀寫姿?勢，讓?學(xué)生明?白正確?的坐姿?及握筆?方法與?寫好字?有密切?的關(guān)系?。因此?從第一?節(jié)課就?強調(diào)握?筆的正?確方法?，在學(xué)?生寫字?前，教?師應(yīng)做?好示范?、講清?要求：?頭要正?、肩要?平、身?要直、?紙放正?。然后?逐個指?導(dǎo)、糾?正。在?開始教?學(xué)寫字?時，不?求多，?不求快?，用大?量時間?糾正錯?誤姿勢?，并教?育學(xué)生?懂得如?果寫字?姿勢不?正確，?常此下?去，會?造成斜?肩、駝?背、近?視眼等?不良后?果。這?些講話?一遍不?行，要?時時提?醒。光?講也不?行還要?在學(xué)生?寫字時?巡視，?及時發(fā)?現(xiàn)及時?糾正。?從而使?學(xué)生保?持良好?的坐姿?及正確?的握筆?方法。?三、?指導(dǎo)學(xué)?生寫字?要做到?看、說?結(jié)合，?細致全?面。?每次上?課，教?師把所?要學(xué)的?筆畫或?字出示?在畫有?電視屏?幕上，?先教簡?單的筆?畫，再?把筆畫?連起來?組成字?。所以?，我先?交橫和?豎的寫?法，同?時指導(dǎo)?教學(xué)什?么是入?筆，什?么是轉(zhuǎn)?筆，什?么是行?筆，怎?樣收筆?等等。?著重指?導(dǎo)學(xué)生?觀察字?的結(jié)構(gòu)?、筆順?、筆畫?位置及?容易寫?錯的地?方，然?后引導(dǎo)?學(xué)生說?出字的?筆劃、?筆順及?間架結(jié)?構(gòu)。?四、教?師范寫?，學(xué)生?臨寫。?在學(xué)?生整體?感知并?已初步?掌握字?的寫法?的基礎(chǔ)?上，教?師再作?間架結(jié)?構(gòu)的范?寫指導(dǎo)?。別小?看老師?的范寫?，老師?在邊解?說邊范?寫的過?程中對?學(xué)生影?響特別?大，更?有一種?親近感?。教師?的表率?作用對?學(xué)生具?有特殊?的影響??！捌?身正，?不令而?行，其?身不正?，雖令?不從。?”說的?就是這?個道理?。在范?寫的過?程中，?告訴學(xué)?生每一?筆畫的?起筆、?行筆、?收筆的?基本方?法及力?度、速?度等。?一些筆?畫加入?兒歌讓?孩子容?易掌握?書寫，?如“捺?”，教?他們“?蠶頭燕?尾”、?“一波?三折”?，“豎?”分為?“懸針?豎”“?垂露豎?”等。?再如左?右結(jié)構(gòu)?的字要?注意提?醒具體?分類，?如：左?窄右寬?，左寬?右窄，?左右相?同等。?左中右?結(jié)構(gòu)的?字各部?分長短?寬窄也?要留心?。上下?結(jié)構(gòu)、?包圍結(jié)?構(gòu)、特?殊結(jié)構(gòu)?的字，?偏旁的?高低、?寬窄變?化比較?多樣，?在示范?的過程?中也要?提示，?在教師?范寫的?同時，?讓學(xué)生?伸出手?指跟寫?。通過?書空練?習(xí)，使?學(xué)生對?所學(xué)字?在頭腦?中形成?一個完?整的輪?廓。?短短幾?個星期?的工作?，有收?獲也有?缺憾，?以后的?工作中?將取長?補短，?培養(yǎng)學(xué)?生寫一?手俊字?。毛?筆字特?色班個?人總結(jié)?（二）?毛筆?字特色?班，自?開班以?來短短?幾個星?期的時?間里，?在摸索?中前進?，主要?從以下?幾個方?面做的?工作?一、激?發(fā)學(xué)生?寫字的?興趣。?興趣?是學(xué)生?最好的?老師。?學(xué)生只?要有了?興趣，?就會把?全部精?力投入?到整個?環(huán)節(jié)當(dāng)?中。故?一節(jié)課?的開端?，尤為?重要。?特別是?對于低?年級的?學(xué)生來?說，凡?是他們?喜愛的?，學(xué)習(xí)?持續(xù)時?間相對?較長，?效果也?較好。?所以教?師在教?學(xué)時就?要想方?設(shè)法把?枯燥的?寫字教?學(xué)變得?“活”?起來。?如給學(xué)?生講講?古人習(xí)?字學(xué)書?的故事?：王羲?之“臨?池學(xué)書?”清水?變“墨?池”的?故事，?岳飛沙?上練字?的故事?等。從?而激起?學(xué)生寫?字學(xué)書?的欲望?。還可?以在教?學(xué)時，?通過教?師的語?言魅力?賦予生?字兒化?的語言?，動作?，想法?，設(shè)法?把死的?字動起?來，從?而給寫?字教學(xué)?注入新?的活力?。另?外上課?的開頭?一般講?一兩個?成語故?事，既?豐富學(xué)?生課外?積累，?又提高?興趣。?二、?培養(yǎng)正?確的坐?姿及握?筆方法?。大?綱也要?求培養(yǎng)?學(xué)生正?確的讀?寫姿勢?，讓學(xué)?生明白?正確的?坐姿及?握筆方?法與寫?好字有?密切的?關(guān)系。?因此從?第一節(jié)?課就強?調(diào)握筆?的正確?方法，?在學(xué)生?寫字前?，教師?應(yīng)做好?示范、?講清要?求：頭?要正、?肩要平?、身要?直、紙?放正。?然后逐?個指導(dǎo)?、糾正?。在開?始教學(xué)?寫字時?，不求?多，不?求快，?用大量?時間糾?正錯誤?姿勢，?并教育?學(xué)生懂?得如果?寫字姿?勢不正?確，常?此下去?，會造?成斜肩?、駝背?、近視?眼等不?良后果?。這些?講話一?遍不行?，要時?時提醒?。光講?也不行?還要在?學(xué)生寫?字時巡?視，及?時發(fā)現(xiàn)?及時糾?正。從?而使學(xué)?生保持?良好的?坐姿及?正確的?握筆方?法。?三?、指導(dǎo)?學(xué)生寫?字要做?到看、?說結(jié)合?，細致?全面。?每次?上課，?教師把?所要學(xué)?的筆畫?或字出?示在畫?有電視?屏幕上?，先教?簡單的?筆畫，?再把筆?畫連起?來組成?字。所?以，我?先交橫?和豎的?寫法，?同時指?導(dǎo)教學(xué)?什么是?入筆，?什么是?轉(zhuǎn)筆，?什么是?行筆，?怎樣收?筆等等?。著重?指導(dǎo)學(xué)?生觀察?字的結(jié)?構(gòu)、筆?順、筆?畫位置?及容易?寫錯的?地方，?然后引?導(dǎo)學(xué)生?說出字?的筆劃?、筆順?及間架?結(jié)構(gòu)。?四、?教師范?寫，學(xué)?生臨寫?。在?學(xué)生整?體感知?并已初?步掌握?字的寫?法的基?礎(chǔ)上，?教師再?作間架?結(jié)構(gòu)的?范寫指?導(dǎo)。別?小看老?師的范?寫，老?師在邊?解說邊?范寫的?過程中?對學(xué)生?影響特?別大，?更有一?種親近?感。教?師的表?率作用?對學(xué)生?具有特?殊的影?響?！?其身正?，不令?而行，?其身不?正，雖?令不從??！闭f?的就是?這個道?理。在?范寫的?過程中?，告訴?學(xué)生每?一筆畫?的起筆?、行筆?、收筆?的基本?方法及?力度、?速度等?。一些?筆畫加?入兒歌?讓孩子?容易掌?握書寫?，如“?捺”，?教他們?“蠶頭?燕尾”?、“一?波三折?”，“?豎”分?為“懸?針豎”?“垂露?豎”等?。再如?左右結(jié)?構(gòu)的字?要注意?提醒具?體分類?，如：?左窄右?寬，左?寬右窄?，左右?相同等?。左中?右結(jié)構(gòu)?的字各?部分長?短寬窄?也要留?心。上?下結(jié)構(gòu)?、包圍?結(jié)構(gòu)、?特殊結(jié)?構(gòu)的