幼兒游戲概述演示文稿

幼兒游戲概述演示文稿當前1頁，總共45頁。目錄第一節(jié)觀摩游戲視頻及案例第二節(jié)游戲配配對當前2頁，總共45頁。了解幼兒游戲的主要特點。理解并掌握幼兒游戲的幾種類型。理解幼兒游戲的教育作用。當前3頁，總共45頁。第一節(jié)觀摩游戲視頻及案例當前4頁，總共45頁。欣賞：童年游想回想童年什么使你最難忘呢？導入當前5頁，總共45頁?？匆豢?，你都玩過什么游戲？當前6頁，總共45頁。當前7頁，總共45頁。當前8頁，總共45頁。當前9頁，總共45頁。當前10頁，總共45頁。幼兒園里都玩什么游戲呢？我們一起來欣賞幾個幼兒園游戲！當前11頁，總共45頁。

討論：回想以上幼兒游戲情景中，判斷哪些是幼兒真正的游戲，真正的游戲有哪些特征？當前12頁，總共45頁。游戲特征“三內說”——紐曼控制——內部控制真實性——內部真實動機——內部動機判斷教材P4小鏈接中幼兒行為是否為游戲。當前13頁，總共45頁。（一）自由性：游戲是主動、自愿、自主活動（二）虛構性：游戲是現(xiàn)實生活的一種假想（三）愉悅性：在游戲中得到心情放松、獲得快樂體驗及需要的滿足。（四）社會性：游戲是人類社會生活的產物，是有規(guī)則的活動當前14頁，總共45頁。當前15頁，總共45頁。思考：游戲與探究有何區(qū)別和練習呢？當前16頁，總共45頁。探究游戲出現(xiàn)時間先于游戲乳兒期主導發(fā)生在探索行為之后1歲，3歲后主導內容（目的）陌生物體（是什么）熟悉物體（能拿它做什么）行為表現(xiàn)刻板化行為，感知運動的聯(lián)合隨意的、多樣化、具有創(chuàng)新性的注意力注意力集中注意力易分散情緒中性的，甚至是嚴肅的積極、高興、興奮當前17頁，總共45頁。（一）幼兒游戲是自娛自樂的

幼兒在游戲中，沒有任何心理負擔，不受日常生活的約束，可以全身心地投入，是輕松的、自由的和快樂的。當前18頁，總共45頁。（二）幼兒游戲是自主自愿的

幼兒可以根據(jù)自己的想法和需要，按照自己的體力及能力選擇和進行不同的游戲活動，在這些活動中，主動去確定采用什么樣的玩法、選擇什么樣的玩伴等等。對點案例1.2：我的游戲我做主當前19頁，總共45頁。（三）幼兒游戲是假想的

幼兒的游戲是現(xiàn)實生活與想象活動相結合的結果，是通過“假裝”再現(xiàn)幼兒心目中的現(xiàn)實。幼兒在游戲中的角色、情境及材料均具有明顯的假想性。對點案例1.4：騎馬游戲當前20頁，總共45頁。

討論：幼兒游戲與成人游戲有何不同？例如：成人玩麻將或撲克牌；幼兒玩積木。你還可以舉出哪些例子說明兩者不同。當前21頁，總共45頁。

參考分析：

主動性不同；社會性（規(guī)則）不同；情緒不同；游戲手段不同當前22頁，總共45頁。第二節(jié)游戲配配對當前23頁，總共45頁。各式各樣的幼兒園游戲當前24頁，總共45頁。各式各樣的幼兒園游戲當前25頁，總共45頁。

請閱讀本章節(jié)中的游戲情境說明，對前兩節(jié)中的14個游戲進行配對，并說出配對依據(jù)?！巴尥藜摇薄袄侠抢侠牵瑤c了”“小兔拔蘿卜”“小醫(yī)院”“狐貍和小兔”“蜜蜂和小熊”“玩沙游戲開心家園”“孫悟空打妖怪”“怪車開開”“送南瓜”“智走迷宮”“造滑梯”“小青蛙跳荷葉”“串糖葫蘆”當前26頁，總共45頁。（一）從認知發(fā)展的角度感覺運動游戲；象征性游戲；結構游戲；規(guī)則游戲（二）從游戲的社會性角度獨自游戲；平行游戲；聯(lián)合游戲；合作游戲（三）從教育實踐的角度我國對幼兒園游戲氛圍創(chuàng)造性游戲和規(guī)則性游戲當前27頁，總共45頁。1.感覺運動游戲

感覺運動游戲也叫機能性游戲，練習性游戲，或者實踐性游戲。這類游戲主要由簡單的重復動作組成。最早出現(xiàn)的游戲類型，2、3個月開始，1歲最多。對新習得的動作進行練習。例如：一名嬰兒不斷搖手中的鈴鐺；在洗澡時拍水；和爸爸玩滾球，將球滾過來滾過去；把盒子里東西反復倒出來裝進去；3歲左右幼兒來回多次滑滑梯等。當前28頁，總共45頁。當前29頁，總共45頁。2.象征性游戲（符號游戲）

象征性游戲是兒童以模仿和想象扮演角色為手段，假裝動作，以物代物，以人代人為表現(xiàn)形式，反映周圍現(xiàn)實生活的游戲形式。從2歲以后大量出現(xiàn)，4歲以后比較成熟（集體象征）。當前30頁，總共45頁。當前31頁，總共45頁。3.結構性游戲是指以各種結構材料建構物體的一種結構造型游戲。2歲發(fā)生，隨著年齡增長而增加。3-5歲占兒童游戲的40%，4-6歲占51%。例如拼圖、搭積木、插積塑、泥工、手工、折紙、堆雪人、玩沙、玩泥等。當前32頁，總共45頁。當前33頁，總共45頁。4.規(guī)則游戲

通常是由兩人以上參加的，是一種按顯性游戲規(guī)則判勝負的競賽性游戲，包括智力性質的競賽（如下棋、打牌）、運動技巧性質的游戲（如跳房子、老鷹捉小雞）。規(guī)則性游戲多在四五歲以后發(fā)展起來。當前34頁，總共45頁。當前35頁，總共45頁。（一）從認知發(fā)展的角度感覺運動游戲；象征性游戲；結構游戲；規(guī)則游戲（二）從游戲的社會性角度獨自游戲；平行游戲；聯(lián)合游戲；合作游戲（三）從教育實踐的角度我國對幼兒園游戲氛圍創(chuàng)造性游戲和規(guī)則性游戲當前36頁，總共45頁。1.獨自游戲階段

獨自游戲是指幼兒在游戲中專心地獨自玩自己的玩具，不注意也不關心別人的存在。這一階段的游戲還沒有表現(xiàn)出明顯的社會性特征。當前37頁，總共45頁。當前38頁，總共45頁。2.平行游戲階段（3歲左右）

平行游戲是指幼兒在游戲中可能會玩相同的玩具，相似的游戲，也會有相互模仿的現(xiàn)象和少量的交談，但他們仍是在獨自游戲，只是經常在一起的幼兒能建立起初步的玩伴關系。當前39頁，總共45頁。當前40頁，總共45頁。3.聯(lián)合游戲階段（4歲左右）

幼兒在游戲時能留意在場其他幼兒的活動，對和其他幼兒一起玩表現(xiàn)出較大的興趣，彼此之間有了活動相關的更多的交談，會互借玩具，也會加入對方的游戲中去，但游戲缺乏共同的游戲目標，也沒有分工，每個幼兒都會根據(jù)自己的愿望來做游戲。這一階段幼兒出現(xiàn)了明顯的社會交往行為。當前41頁，總共45頁。當前42頁，總共45頁。4.合作游戲階段（5歲以后）

指幼兒在游戲時會根據(jù)活動的需要很自然的產生小組織者，有分工也有合作。他們有共同的游戲目標，有達到這個目標的各種方法，游戲內