種樹郭橐駝傳教學(xué)方案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——種樹郭橐駝傳教學(xué)方案.種樹郭橐駝傳教案第一教時一、導(dǎo)入1、導(dǎo)語古人勤于植樹，樹木造福于古人。因而激發(fā)了歷代文人墨客的詩意，他們常對愛好的樹題詩吟詠。東晉淵明在歸隱后就特意在房前種了五棵柳樹，曾留下“縈縈窗下蘭，密密堂前柳”的詩句。唐代詩人杜甫因戰(zhàn)亂流浪浣花溪時，向駐地熟人要桃樹苗，“奉氣桃栽一百根，春前為送浣花村”就是生動的寫照。素有“柳癡”稱呼的柳宗元，被貶刺史后，在柳江沿岸種了好多柳樹，曾留有“柳刺史，種樹柳江邊”的說法。他的散文種樹郭橐駝傳不僅對指導(dǎo)種樹有較高的科學(xué)價值，而且還有極強(qiáng)的諷喻意義。

2、解題本文名“傳”，實(shí)際上是一個諷喻性極強(qiáng)的寓言故事。冷靜和風(fēng)格上看，當(dāng)是柳宗元早年在長安任職時期的作品。郭橐駝種樹的才能已不成考，后世學(xué)者多認(rèn)為這是設(shè)事明理之作。本文是針對當(dāng)時官吏繁政擾民的現(xiàn)象發(fā)而為言的。中唐時期，豪強(qiáng)地主兼并掠奪土地日益重，“富者兼地數(shù)萬畝，貧者無容足之居?！保戀椌?jié)賦稅恤百姓）僅有一點(diǎn)土地的農(nóng)人，除了交納正常的絹粟外，還要承受地軍政長官攤派下來的各種雜稅。據(jù)舊唐書食貨志載，各地官僚為穩(wěn)定自己的地位，競相向朝廷進(jìn)奉，加緊對下層的盤剝，于是“通津達(dá)道者稅之，蒔蔬藝果者稅之，死亡者稅之”，民不聊生。這就是柳宗元寫作本文的社會背景。

3、作家作品柳宗元，字子厚，河?xùn)|解今西南解州鎮(zhèn)人，世稱柳河?xùn)|。曾貶為永州司馬，后任刺史，故又稱柳。柳宗元和愈齊名，并稱“柳”，同為唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，與宋代的“三”、歐、、曾都以寫散文著稱，并稱“唐宋八大家”。有柳河?xùn)|集。

本文一篇寓言性傳記文，借“傳”立“說”，用種樹之道，說治民之理。

4、人物形象郭橐駝是寓言中的虛構(gòu)人物。為什么將他設(shè)計成生理上畸形的駝背人呢可能受莊子的影響，莊子達(dá)生中承蜩的佝僂丈人，就是生理駝背與技藝精良集中于一身的人物。一個身軀“拳曲”的人對生物自然生長受到扭曲、傷害有切膚之痛，因而更能體會順應(yīng)生物自然規(guī)律生長的難得。

二、教學(xué)1、學(xué)習(xí)文言，疏通文意，朗讀。

（1）以下加粗字注音有誤的一組是（）A．勖（x）病瘺（lǔ）病且?。╠i）B．豚（tn）抑耗（ho）織而縷（lǚ）C．孳（zī）窺伺（s）實(shí)以蕃（fn）D．繅（sāo）飧饔（yōnɡ）長（zhǎnɡ）人者（2）解釋以下句中加粗的詞。

①名我固當(dāng)②駝業(yè)種樹③早實(shí)以蕃④能順木之天以致其性焉爾⑤其筑欲密⑥長人者好煩其令⑦故病且?。?）完成課后練習(xí)題二。

參考答案（1）A（“瘺”讀“l(fā)ǘ”）（2）①起名，作動詞。②以為業(yè)，作動詞。③果實(shí)；

蕃盛，多。④盡。⑤搗土用的杵，這里用作動詞，搗土。⑥治理。⑦窮困。

2、學(xué)生議論并用一句話概括各段大意。

明確第1段，仿史傳體例，介紹人物身世。

第2段，轉(zhuǎn)入正題，道出郭橐駝是一個種樹的行家。

第3段，郭橐駝?wù)劮N樹閱歷。

第4段，在問答中將話題“移植”到政事上來。

第5段，寫問者的意外收獲及作傳目的。

3、分析課文，學(xué)習(xí)對比（比較、類比）第一自然段緊扣了題目中“郭橐駝”三個字，介紹仆人公名字由來、形象特征。寫得生動好玩，引人入勝。

其次自然段寫仆人公的籍貫、職業(yè)、身份和技藝，緊扣題目“種樹”兩字，然后分三面寫他精于種樹。首先，側(cè)面陪襯“凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。”然后，正面描敘仆人公精于種樹“視駝所種樹，或遷徙，無不活，且碩茂，早實(shí)以藩。”前半句強(qiáng)調(diào)種樹或移栽樹沒有不成活的，隱含一個“壽”字；

后半句強(qiáng)調(diào)種的樹高大繁茂，且果實(shí)結(jié)得早、多，隱含一個“孳”。這句直敘仆人公種樹技藝之高明。又說領(lǐng)略“爭迎取養(yǎng)”的理由。結(jié)果以比較手段來反襯郭橐駝精于種樹“他植者雖窺伺效慕，莫能如也?！币髮W(xué)生從本段中找出郭橐駝與“他植者”種樹技藝相比較的語句。教師扶助梳理、歸納。

（板書）以種樹技藝舉行比較郭橐駝（比較）“他植者”所種樹，或遷徙，無不活，窺伺效慕，且碩茂，早實(shí)以藩莫能如其次自然段結(jié)尾設(shè)置了一個懸念，即“他植者雖窺伺效慕，莫能如也?！笔棺x者急于想知道郭橐駝畢竟有什么訣竅。

第三自然段從郭橐駝與“他植者”種樹的態(tài)度法的比較中，闡述種樹之道在于順天致性。緊承上文，采用對話形式開展。

要求學(xué)生從本段中找出郭橐駝與“他植者”種樹態(tài)度和法相比較的語句。教師扶助梳理、歸納。

（板書）以種樹態(tài)度和法舉行比較郭橐駝（比較）“他植者”“順木之天，以致其性”“木之性日以離”“舒”、“平”、“故”、“密”“拳”、“易”、“過”、“不及”“其蒔也若子，其置也若棄”“愛之太殷，憂之太勤”通過這層層比較，闡述了郭橐駝的種樹閱歷，突出“順木之天，以致其性”的重要性。仆人公種樹能“順木之天，以致其性”從而得到使木“壽且孳”的結(jié)果，與下段中寫到的官吏“好煩其令”，從而造成使人民“病且怠”的惡果，這兩者也是比較。因此這段的比較也為下文舉行種樹與治民的類比作了充分的鋪墊。

其次教時第四自然段以問者的口吻寫出“以子之道，移之官理，可乎”然后，通過郭橐駝的答語，由養(yǎng)樹術(shù)推出養(yǎng)人術(shù)。他植者“種樹”與為官者“治民”如出一轍。

要求學(xué)生從三、四兩段中找出他植者的“種樹”與為官者的“治民”相類比的語句。教師扶助梳理、歸納。

（板書）以他植者的“種樹”與為官者的“治民”舉行類比他植者（類比）為官者種樹馬馬虎虎不關(guān)切老百姓痛癢“愛之太殷,憂之太勤”“長人者好煩其令”“旦視而暮撫”“爪其膚”“搖其本”。

“旦暮吏來而呼”“鳴鼓”“擊木”。

“木之性日以離”百姓在煩瑣政令下“病且怠”同樣，我們可以通過類比聯(lián)想從郭橐駝的養(yǎng)樹術(shù)推出為官者應(yīng)采用的養(yǎng)人術(shù)。

要求學(xué)生根據(jù)三段中郭橐駝的養(yǎng)樹術(shù)，參考四段為官者的“治民”推出做官者應(yīng)采用的養(yǎng)人術(shù)。教師扶助梳理、歸納。

（板書）從郭橐駝的養(yǎng)樹術(shù)推出為官者應(yīng)采用的養(yǎng)人術(shù)養(yǎng)樹術(shù)（類比）養(yǎng)人術(shù)“順木之天,以致其性”順民之天,以致民之性“其蒔也若子”要保護(hù)老百姓“其置也若棄”治國要讓老百姓養(yǎng)息生息第五自然段通過問者之口，說寫本文的目的在于使當(dāng)官者作為鑒戒。

文章表達(dá)了柳宗元進(jìn)步的“養(yǎng)民”的治國思想。

1、運(yùn)用對比，研討弊端（一）柳宗元的捕蛇者說與種樹郭橐駝傳舉行比較，熟悉暴政害民與惠政擾民同樣會造成民不聊生。

（二）聯(lián)系養(yǎng)浩的山坡羊潼關(guān)切古中“興，百姓苦；

亡，百姓苦?！本淅锏摹芭d，百姓苦”，理解封建社會的太平盛世百姓受壓迫受剝削的重要理由煩令擾民。

（三）認(rèn)清封建統(tǒng)治階級打著愛民、恤民的幌子行擾民、傷民之實(shí)的虛偽面目。

三、小結(jié)1、對比說理可以分比較和類比兩種手法，比較是相對相反之比，類比是一致好像之比。

2、苛政猛于虎，惠政也可比狼兇。

3、郭橐駝的形象是“丑”與“真”的統(tǒng)一體。

四、作業(yè)1、郭橐駝的種樹的根本閱歷是什么（能順木之天，以致其性焉爾。）2、種樹郭橐駝傳聞領(lǐng)略一個什么道理（“養(yǎng)民”治國的道理）3、種樹郭橐駝傳運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是（C）A．比較B．象征C．類比D．側(cè)寫E．鋪墊4、將“故不我若也，吾又能為哉”翻譯成現(xiàn)代漢語。

（所以不及我，我又有什么才干呢）文言語法現(xiàn)象舉例一通假⑴非有能蚤而蕃之也“蚤”通“早”4處⑵蚤繅而緒；

蚤織而縷；

字而幼孩；

遂而雞豚“而”通“爾”，你們的⑶其實(shí)讎之“讎”通“仇”，仇視⑷根拳而土易（“拳”通“蜷”，蜷曲二古今異義⑴故土人號之“駝”故，所以；

鄉(xiāng)，鄉(xiāng)里⑵不抑耗其實(shí)而已其，它們；

實(shí)，果實(shí)⑶其實(shí)害之其，那；

實(shí)，實(shí)際上⑷見長人者好煩其令長，管理；

人，百姓⑸字而幼孩（字，撫育；

而，你，你們）⑹得養(yǎng)人術(shù)養(yǎng)，治理；

人，百姓（三）一詞多義⑴雖他植者雖窺伺效慕（即使，連詞）雖曰愛之（雖然，連詞）⑵故其土欲故（舊，形容詞）故不我若也（所以，連詞）⑶實(shí)早實(shí)以蕃（結(jié)果實(shí)，動詞）不抑耗其實(shí)而已（果實(shí)，名詞）其實(shí)害之（實(shí)際上，副詞）⑷若其置也若棄（像，動詞）若不過焉那么不及（假設(shè)，連詞）故不我若也（如，連詞）⑸然隆然伏行（的樣子，助詞）既然已（這樣，副詞）然吾居鄉(xiāng)（然而，連詞）⑹病病僂（害了病，動詞）故病且怠（困苦，形容詞）⑺者有類橐駝?wù)撸ǖ臉幼樱~）他植者那么不然（的人，助詞）那么與吾業(yè)者（的職業(yè)，名詞）⑻以以致其性焉爾（來，連詞）早實(shí)以蕃（不譯，連詞）以子之道，移之官理（把，介詞）⑼而鳴鼓而聚之（表承接，連詞）字而幼孩（你，代詞）旦視而暮撫（表并列，連詞）而木之性日以離矣（表轉(zhuǎn)折，連詞）⑽且無不活，且碩茂（而且，連詞）吾小人輟飧饔以勞吏者且不得暇（尚且、還，連詞）故病且?。扔?，表示并列關(guān)系，連詞）⑾業(yè)駝業(yè)種樹以為職業(yè)、從事于，動詞理，非吾業(yè)也（職業(yè)，名詞）三詞類活用1.名詞作動詞⑴不知始名叫⑵病僂生?、敲夜坍?dāng)命名⑷蚤實(shí)以蕃結(jié)果實(shí)⑸橐駝非不能使木壽且孳也活得長久⑹其蒔也，若子撫育子女⑺爪其膚以驗(yàn)其生枯用手指甲抓⑻傳其事記載（學(xué)識H版歸入“為動用法”，為寫傳）⑼其筑欲密用杵搗⑽吾小人輟飧饔以勞吏者且不得暇飧，吃晚飯；

饔，吃早飯⑾故土人號之“駝”（給起諢名2.動詞作名詞⑴凡長安豪家富人為觀游及買果者參觀游覽的園林⑵或移徙移栽的樹3．名