2021年精選小學六年級教育教學工作總結(jié)范文合集

2021年精選小學六年級教育教學工作總結(jié)范文合集

第1篇：小學六級科學教育教學工作總結(jié)

小學六年級科學教育教學工作總結(jié)

在繁忙瑣碎的工作中，一學期悄然溜走，細細梳理，感覺工作不盡如人意，似乎自己沒有發(fā)全力卻已經(jīng)抵達終點。現(xiàn)就工作總結(jié)如下：

學生學習情況：六年的學生已進入青春期，心理的想法也在悄然發(fā)生很多變化。學生有自己的主見，有自己的想法。有的學生還逐漸產(chǎn)生了逆反的心理。通過學習，60%的學生更加關(guān)注自己的心理變化，40%的學生愿意了解自己的身體變化。在學習方面，學生的競爭意識很強，有一定的自尊心，大多數(shù)學生對待學習有端正的態(tài)度，但也有部分學生學習有惰性，有厭學情緒，對這部分學生我本著能領一步算一步，進可能讓他們參與到學習活動中，使之融入到班級學活中來。

教學措施：

1、提升專業(yè)素養(yǎng)促教學實效

以往我們常說“要給學生一杯水，教師必須自己得有一桶水”，而新的教育理念則要求“教師要成為活水源頭”。這就意味著教師要不斷學習。我想淵博的知識、豐富的內(nèi)涵對于教育學生來說會起到事半功倍的作用，在科學課上尤其如此。在本學期我注重理論學習的同時也注重時間的學習。在教學對于本冊教材中的《遺傳與變異》、《進化》以及《各種各樣的能量》等單元，不能依靠自己的老底子，必須不斷學習才會跟上形勢的發(fā)展，科學教師絕不能在科學課堂上犯科學性的錯誤。通過學習科學知識，結(jié)合從網(wǎng)絡上聽優(yōu)質(zhì)示范課，提升自己駕馭教材的能力，從而吸引學生參與到活動中來。

2、挖掘生活中的問題引領學生的積極思維

科學的本質(zhì)就是從提出問題到解決問題的過程，特別是日常生活中人們所關(guān)心的問題。六年級的學生對于自身的變化有的關(guān)注的較多，有的則沒有太多的注意，所以多從學生身上切實的問題入手，學生會多一些關(guān)注，繼而積極思考。對于學生可能沒有意識到的問題，則教師有意識的引領學生去發(fā)現(xiàn)問題。如：在教學《各種各樣的能量》單元時，有意識的與學生交談“家里爸爸、媽媽是怎樣做飯的那”“熱水器是哪一種的”讓學生從身邊的問題去思考，進而提出問題解決問題，讓學習真正發(fā)揮作用。

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3、通過新穎實用的課件和豐富的活動引發(fā)學生學習的興趣“遺傳與變異”這一知識對于六年級的學生而言，理解比較困難，所以教師不僅通過人的個體與母體的比較同異，也通過課件使學生在廣闊的自然環(huán)境中比較生物的個體與母體的比較同異，從而使學生形成鮮明的認識。“我長大了”這一單元采用視頻介紹、資料的對比加強學生對所學知識的理解。通過班級特征活動大調(diào)查使學生意識到每一個人都是獨一無二的個體，產(chǎn)生自信。通過預測自己的身高、找尋遺傳與變異、食物鏈的諺語、俗語、交流有關(guān)恐龍的知識等活動吸引學生學習的興趣，提高教學實效性。

4、通過精煉的作業(yè)促進學生的理解

首先本冊教學內(nèi)容較多，課容量大，作業(yè)時間教少，在課前就將作業(yè)預先設計并保存在電腦中。其次，作業(yè)要抓重點設計，并且類型靈活多樣。最后，在批改作業(yè)時對于有問題的學生要及時提醒學生改正，并及時批閱;對作業(yè)拖沓的學生給予較多關(guān)注，讓每一個學生懂得教師對作業(yè)的重視。通過作業(yè)的練習使學生加深所學知識的鞏固及理解。

盡管工作緊鑼密鼓的進行著，但也留有一些遺憾：對學生心理關(guān)注較少，與學生課下交流少，自己在教學中語言還要精煉，盡可能提出的問題讓學生自己尋求解決辦法，并嘗試去解決。同時要加強與同事的合作，盡可能將工作做得更加完美。

2/2第2篇：六級教育教學工作總結(jié)

六年級教育教學工作總結(jié)

六年級教育教學工作總結(jié)——唐山市遷西縣第三實驗小學六年級語文教師劉文書一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學期以來，我在學校領導的大力支持和直接領導下，圓滿地完成了教育教學工作，并取得了一定的成績：期末考試，我班語文平均分91分，及格率100%，優(yōu)秀率90%，在語文閱讀與寫作競賽中取得年級第一名的好成績，校前十名我班就占了五名?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、思想教育寓語文教學之中我在語文教學中寓思想教育于語言文字訓練之中。在培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的過程中，注重思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進行思想教育。對學生進行思想教育是語文教學的一項重要內(nèi)容，我主要確定為以下幾方面：1、熱愛中國共產(chǎn)黨的感情教育。2、熱愛社會主義的思想教育。3、良好的道德品質(zhì)教育。4、陶冶情趣的美感教育。在口語交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感，不說假話、空話。在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。在作文教學中，我培養(yǎng)學生鍛煉表達能力的過程中提高認識，陶冶情操，評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當?shù)脑O計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當?shù)呐u教育。二從實際出發(fā)，改進教學方法，提高教學質(zhì)量正確處理傳授知識同時開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系，知識是智力和能力的基礎，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發(fā)展學生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展?！匆弧挡捎脝l(fā)式，廢止注入式。在語文教學中我既發(fā)揮主導作用，又充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深入了解學生，針對學生的實際，啟發(fā)誘導。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實效，使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識，提高能力的手段。我精心設計作業(yè)，帶有啟發(fā)性，分量適當，從不讓學生機械抄寫，減輕學生課業(yè)負擔?！炊抵匾暸囵B(yǎng)學生的自學能力。培養(yǎng)自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣?！慈底魑慕虒W中在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。培養(yǎng)學生寫觀察日記每周不少于三篇，組織學生參加實踐活動。三月份在學雷鋒活動中利用雙休日組織學生到公園、機關(guān)、社區(qū)等做好事，然后把自己的感受寫成日記。四月份利用雙休日組織學生當小記者采訪活動，寫出記實作文。五月份組織學生調(diào)查縣城內(nèi)的環(huán)境，寫環(huán)境調(diào)查報告。組織學生看有趣的電視節(jié)目，選擇感興趣的場面寫下來，每月組織學生辦手抄報，組織學生參加兒童報刊舉辦的征文比賽……這樣寓作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領域,激發(fā)學生寫作熱情,鍛煉學生交際能力。〈四〉改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步，講求實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后，我指導學生自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個字錯了，哪個句子有毛病，一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn)。組織在小組內(nèi)同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文，讓學生自己當眾來讀，我相機插話，口頭批改。好的地方就表揚，有語病的地方就隨時指出，引導同學們來討論修改的方法，意見不一致可以爭論。這樣評改，可以集思廣益，更好的發(fā)揚教學民主；這樣激發(fā)同學們你追我趕，積極進取。這個學期學生的學習成績提高。我已經(jīng)走下高高的神壇，居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我努力營造民主、平等、互助、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互助、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。以上是我對一學期教育教學工作的簡要總結(jié)匯報，我也深知我的教育教學還有很多不足之處。歡迎各位領導對我的教育教學工作提出批評建議。為了孩子的未來我將更加努力耕耘。

第3篇：小學六級教育教學工作計劃

小學六年級教育教學工作計劃

學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習,能否達到課程標準對學生語文能力的要求.在此基礎上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用,教材教到什么程度,學生掌握到什么程度,都要做到心中有數(shù).其次,教學每一個專題時,要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標,無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來,做到\”瞻前顧后\”──前面學過的適時總結(jié)、復習、應用,后面要用到的適時做好鋪墊.2、識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學完成.教學中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導.課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導學生注意筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正.在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣.對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導學生隨時抄寫,及時檢測.也可以就\”詞語盤點\”中的詞語,進行復習鞏固.對于書寫練習,除閱讀課上指導寫字外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進行指導和書寫訓練,及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好.3、閱讀教學

1隨著年級的升高,學生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力.閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力.(二)過程與方法:繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練,提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng).(三)情感態(tài)度與價值觀:要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感.四、整冊教材的重、難點:(一)詞句訓練始終是小學階段的一個重點.在低中年級訓練的基礎上,應提高訓練要求,要引導學生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文;搜集整理詞語,特別是那些含義深刻的句子.(二)朗讀訓練也是語文教學的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀.(三)閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導學生學會讀書,學會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受.(四)習作訓練既是小學階段的重點,也是一個難點.要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力.(五)積累語言也是一個教學重點.本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到

2熟讀成誦.要充分利用好我的網(wǎng)站上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練.五、單元教學目標

第一組:1、培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;2、引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受;3、品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累.第二組:1、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲.2、讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感.第三組:1、讓學生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚.2、在讀懂課文的基礎上,學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法.第四組:

31、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應珍惜資源,保護環(huán)境.2、引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用\”聯(lián)系實際,深入思考\”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解.3、鼓勵學生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量.第五組:1、初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就.2、感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì).3、感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格.4、懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理.第六組:1、通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點.能搜集并按一定標準給詩歌分類.2、能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感.3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動,感受詩歌的魅力.4、能寫簡單的活動總結(jié).第七組:

41、繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達的感情;2、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法.第八組:1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;2、學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學習作者表達感受的方法;3、積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;4、從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù).六、作文教學計劃:(一)學情分析:本班同學能在老師的指導下進行選材、組織材料、完成習作.大部分同學也養(yǎng)成了看作文書,做摘抄積累語言的習慣.但從習作內(nèi)容看,仍存在立意不新,選材不典型,層次不清晰,表達不具體,語句不通順,錯別字多等不足之處.(二)訓練內(nèi)容:習作的編排注意兼顧記實作文和想象作文,也安排了一定數(shù)量的應用文.記實作文主要安排在第三組、第五組、第八組,分別是\”體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情\”\”用一兩件事介紹小伙伴\”\”學習藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受\”或?qū)慭”一件藝術(shù)品\”、\”一次藝術(shù)欣賞活動\”.想象作文

5有:第一組,把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到感情真實;6、學會修改自己的習作.(四)訓練重點:1、注重激發(fā)興趣,讓學生表達真情實感.2、注意引導學生修改自己的習作.3、重視習作以后的交流和感受.(五)訓練措施

1、針對每次習作的訓練內(nèi)容及要求,教師組織學生認真做好課前準備,使教師靈活教學,學生有感而發(fā).2、課堂教學中,采用多種方法激發(fā)學生習作的興趣,讓學生不拘形式的自表達.3、多寫多練,從多種形式上讓學生經(jīng)常練筆.4、注重習作以后的修改、交流和展示.七、教學措施:1、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來.2、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練,3、重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識.4、加強信息反饋,注意師生溝通.5、讀寫結(jié)合,以讀促寫.6、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性.充分運用電教設備,提高

6課堂教學效率.7、積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為語文學習提供實踐經(jīng)驗.八、教學進度表

第1、2周……第一單元

第3、4周……第二單元

第5、6、7周……第三單元

第8、9周……第四單元

第10、11周……期中復習、考試

第11、12周……第五單元

第13、14周……第六單元

第15、16周……第七單元

第17、18周……第八單元

第19、20周……期末復習、考試

7第4篇：小學六級下學期教育教學工作總結(jié)

小學六年級下學期教育教學工作總結(jié)

天好熱，又是一年酷暑時節(jié)，伴隨著本學期的教育教學工作的終結(jié)，這一屆學生的六年小學學習日子也即將結(jié)束。別覺中陪伴六十幾個孩子共同度過了人一輩子最珍貴的童年階段，相信若干年后，我們共處的這段時光一定會成為他們最溫暖、最難忘的經(jīng)歷……

教室、操場、課堂，細數(shù)走過的點點滴滴，每個足印都那么純真、堅實而厚重，梳理本學期與孩子們的記憶，預備本學期的總結(jié)，別想疏漏任何一具細節(jié)，更別想在上下載拼湊敷衍了事，因為，那樣是對我們工作真心傾注的褻瀆。

教室里，倚窗而坐，伴著知了的鳴叫和芙蓉花香，翻看微微泛黃的日歷，回憶走過的歷程，遂信手寫下所謂的總結(jié)——

三月：

序言：春風報告著春的訊息，春，即今后臨。一學期的工作也即將拉開序幕——

新學期布置新打算

一具個忙碌的小身影，活躍在社會的各個角降，一張張燦爛的笑臉，演繹了自己七彩的童年。寒假很快過去了，但社會實踐給同學們帶來的巨大妨礙卻遠沒有結(jié)束，寒假中發(fā)生的點點滴滴讓我們看到了孩子們的成長，新學期開始了，這是我們在一起的最后一具學期，值得珍惜，首先我宣讀了老師和班委會同學共同制定的\”新學期打算\”,并同學們提出補充意見，值得一提的是，我們約好這一具學期里老師和同學們都來拍攝最美眨眼，留下寶貴的照片，畢業(yè)時連同從一年級時到如今的的照片，制作成冊(電子版)，送給同學們。相信，在母校的最后一具學期我們將以嶄新的面目迎接新的學習和日子，相信我們會做的更好!

參加市教師技能大賽同意區(qū)表彰

\”課前積存匯報\”展示成果

3月18日下午，我校進行涼爽了課前積存匯報展示活動。劉玉梅副校長、陳麗娟主任及全體班主任老師走進了我班，觀賞了學生們用自己的方式對古詩文、對聯(lián)的一次精彩詮釋。

課堂上，我們的學生經(jīng)過對古詩詞、文言文的朗讀和學習也深深地被中華民族悠久傳統(tǒng)的智慧所打動，學生們在潛移默化中浸潤聲律的美妙，感知語言的深邃，培養(yǎng)更高的思想素質(zhì)和情操。

三月語錄：做教育，如同做電影，先別思考票房，否則急功近利難出經(jīng)典。

四月：

序言：萬物復蘇，春草泛綠，滿懷向往，我們走在希翼的田野上——

積極參與送課下鄉(xiāng)活動

在飄灑著蒙蒙細雨的早春時節(jié)，3月31日，在葫蘆島市教育局及教師進修學院領導的帶領下，我趕赴連山區(qū)山神廟鎮(zhèn)九年一貫制學校送教，為該校及其周邊學校的教師示范執(zhí)教五年級下冊語文課《青年閏土》的第二課時。本次送課的形式是針對當?shù)剞r(nóng)村一線教師實際教學中存在的困惑，當?shù)亟處燑c課，然后名師執(zhí)教。課后并與該校教師交流了語文教育教學理念，如\”一課一得\”、\”教有根的語文\”等教育理念，\”好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。\”愿這次送教下鄉(xiāng)活動為蓬勃進展中的山神廟鎮(zhèn)九年一貫制學校注入更多的活力。

積極參與學習，傾聽\”中國夢課堂\”

4月25、26日，隨同我校全體語文教師參加了在市實驗中學舉辦的為期兩天的\”中國夢——全國聞名特級教師好課堂小學作文和閱讀教學觀摩活動\”.

在25日的活動中，全國聞名特級教師、浙江省小語會理事沈大安老師為我們帶來全新教育理念，做了一場以《翻轉(zhuǎn)課堂和語文微課》為主題的說座;全國第二屆少年教師閱讀教學大賽一等獎獲得者、聞名特級教師張學偉為我們帶來了兩節(jié)精彩的課堂教學《鷸蚌相爭》和《景陽岡》;陜西省教科院、山西省基礎教育教學研究室崔玉宏老師為我們帶來示范課《自己的花是讓別人看的》和《威尼斯小艇》。26日，上午的授課老師是聞名特級教師，原北京小學語文教學主任張紅老師，她執(zhí)教了兩節(jié)作文課：《觀看作文》和《漫游標點王國》，精彩的課堂教學展示后是主題說座《重興趣、重觀看、重評價》;下午執(zhí)教的老師是全國聞名特級教師袁志勇老師，授課內(nèi)容是《用微課—學作文》和《用微課—做構(gòu)思》，專題說座是《作文教學與微課的聯(lián)系》。

為期兩天的教學觀摩活動，我全程仔細傾聽，珍惜難得的機會，期待為自己注入了全新的教學理念，切實提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

四月語錄：做好眼前的事，走好足下的路。

五月：

序言：繁花似錦，草木欣然，生機勃勃，大伙兒都在忙碌中——

扎實有效開展\”名師工作室活動\”

五月，洋溢著醉人的花香，更洋溢著鐘愛語文教育的老師們執(zhí)著追求探究的熱情。5月26日，\”劉靜語文名師工作室\”在我校召開以\”根部澆灌———低年級識字寫字課堂教學\”為主題的研討會。會議工作室主持人劉靜老師主持。參加這次研討會的老師有實驗二小主校區(qū)及商務區(qū)分校的語文教師，有來自龍港區(qū)西苑小學和雙樹實驗校的部分教師，以及名師工作室的老師們。此外，我校的黨員教師為踐行\(zhòng)”黨員教師進課堂\”的號召，發(fā)揮黨員教師的示范作用，今天也參加了本次名師工作室的教學活動。本次會議分三個議程：課堂教學展示、現(xiàn)場評課互動、優(yōu)秀案例分享。

工作室成員金明悅老師在工作室集體研課的基礎上，與我校二年五班的可愛的孩子們展示了一節(jié)低年級識字寫字課堂教學，結(jié)合字理教學生動、形象、有味的識字辦法成為本課的一大亮點，讓孩子們在感覺漢字的演變過程時，更是讓孩子們感覺華夏幾年文明的源遠流長。

經(jīng)過這節(jié)課，讓語文老師們深深地體味到\”一筆一畫寫好字，堂堂正正學做人\”這種思想和適應應從小、從低年級就深入人心、根植于課堂，實現(xiàn)根部澆灌。

與會老師的現(xiàn)場評課深刻，有思想有高度，讓大伙兒受益匪淺。來自龍港區(qū)連灣實驗學校的劉曦、綏中塔山中心小學的劉瑩瑩、興都市東辛莊小學的張超，三位老師與大伙兒分享了精彩的識字寫字教學案例。

本次教學研討活動，老師們在思想與理念的交流碰撞之中又實現(xiàn)了新的提升，也帶來了更多的啟發(fā)與考慮———教育別能一蹴而就，更別能急功近利，需要我們真正潛下心、俯下身，堅實地前行，專心耕耘，用愛澆灌，根部澆灌，靜待花開!

語文閱讀驗收成績顯著

我與學生積極堅持每天說練結(jié)合，進行語文閱讀訓練，這是語文學習的基礎，也是語文學習的能力，在這次學校的驗收之中，我班成績喜人，孩子們后勁十腳。

運動會上逞英豪

盡管我們別是跑得最快的，但一定是熱情最高的!運動會上，孩子們享受的是過程，競技在母校的操場上，我光榮!我自豪!

五月語錄：日子并別完美，但別代表它別美。

六月：

序言：綠蔭如蓋，綠意盎然，處處洋溢著孩子們節(jié)日的歡聲笑語——

最后一具六。一兒童節(jié)啦

如何過呢如何過才故意義呢老早孩子們就差不多議論和籌劃了，孩子們總會有孩子們的好辦法，我沒有統(tǒng)一組織，回來時聽他們嘰嘰喳喳地匯報各自的慶祝方式算是一種享受啦。

積極申報省市級科研實驗課題

我積極并成功申報了省市級科研實驗課題撰寫了實驗方案，參研教師明確了自己的課題研究目標和內(nèi)容，探討了研究辦法和措施。大伙兒對以后的課題研究充滿信心。

語數(shù)外三科基礎知識驗收有提升

語文得看拼音寫詞語向來是我班孩子的強項，這次又是大滿貫;數(shù)學應用題驗收，孩子們超常發(fā)揮，難道年組遙遙率先;英語單詞聽寫獲得\”優(yōu)秀組織獎\”.

參加書法培訓收益大

作為遼寧省唯一書法教學專家參加了在北京進行涼爽的培訓，\”書法教學專家\”,呵呵，實則羞愧，算是一具一線的語文老師，只是，還要謝謝領導給我這次學習的機會，在書法教學領域又走了一遭!呵呵!

六月語錄：別管天氣怎么樣，給自己的世界一片晴朗。

七月：

序言：池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天，一聲接一聲大概在督促著孩子們期盼已久的暑假快些到來——

緊張復習迎統(tǒng)考，統(tǒng)考未成一身輕

向來在緊鑼密鼓的預備著畢業(yè)統(tǒng)考，忙得別可開交，讓本應好好充分享受在母校的生活的六年級孩子們疲乏別堪，當?shù)弥?，今年\”期末別統(tǒng)考\”的消息，頓時一身輕松!啊，真好!縱情帶孩子們上體活課;在母校的各個角降拍照合影;我精心為每個孩子寫留言冊，雖然這比批大作文還難;與他們談心，告訴他們要知道得感恩，感恩母校，感恩每一位老師，感恩同學，感恩走過的六年時光;與他們一起享受在教室、在課堂、在操場的分分秒秒……

別統(tǒng)考沒壓力，成績照常也很好。

七月語錄：天下沒有別散的筵席，彼此珍重!

感言：六年，想想也沒為孩子們做什么，不過，很平和、很善意、很真實地陪伴六十幾個孩子一起走過他們的童年時光。也正如有人所言，別要夸大自己在孩子成長歷程中的作用，我們不過陪伴著他們一起走過而已。但這一過程會歷久彌新、愈久愈醇……

按時刻順序記下了本學期我和孩子們的學習日子的歷程，六年前初識這些孩子，我三十歲出頭，現(xiàn)在，送走他們，已近四十別惑，他們逐漸長大，我逐漸變老。他們就如我栽種的一棵棵小樹苗，望著遠行的背影，著實幾多別舍，但我這位\”母親\”會永久平和、真誠、善意的未動分毫祝愿他們——亦如我曾經(jīng)平和、真誠、善意的陪伴。第5篇：小學六年級教育工作總結(jié)

篇一：小學六年級教育工作總結(jié)

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結(jié)束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一、基本情況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓。

三、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。

四、注重提高自己的業(yè)務水平。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎。

注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

以提高學生學習語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

篇二：小學六年級教育工作總結(jié)

本學期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n。

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明