2020統(tǒng)編版四年級上冊語文教案-第六單元 口語交際(人教部編版)

口語交際

安慰活動分析：本次口語交際的話題是“安慰”，要求學生學會安慰他人。教材內(nèi)容包含三個部分，第一部分主要講“安慰”的意義，第二部分要求學生在三種情況下學說安慰他人的話三部分是對上一部分的拓展練習外材還以小貼士的形式告訴學生在安慰時需要注意的方面慰個話題相對而言比較貼合學生的實際需求此在教學時師一方面要引導學生聯(lián)系生活實際受當事人的心境的重要性要引導學生明確安慰他人要注意的方情心、委婉動情、多鼓勵）。在實際教學過程中可以采用多樣化的教學手段，以增強口語交際的情趣性外使學生明白受到安慰的人會因此變得快樂慰別人的人也因朋友的快樂而更加高興，由此領悟關心他人、真誠相待的樂趣。教學目標：能在具體的模擬情境中學習如何安慰他人生活中需要安慰的人進行安慰。能清晰理情地組織語言口語交際能力和人際交往能力。3.體會關愛他人、幫助他人的快樂，倡導樂于助人的社會風尚。重點難點：知道安慰的重要意義，體會安慰的溫情力量。讓學生掌握安慰他人的技巧，用自己的真情話語打動別人。培養(yǎng)學生在交際對話中的交往能力，培養(yǎng)關愛他人的優(yōu)良品質(zhì)。教學準備：教師：1.多媒體課件。準備幾份小禮品。學生準備好三個場景的發(fā)言生活中遇到的需要安慰的場景，想一想安慰的語言。課時安排：1課時一、出示課題，直接導入導語：生活就像大海，不可能永遠風平浪靜，總會起一些波瀾。大家在生活中或多或少都遇到過不順心的事吧？誰能說說看，最近你有哪些不太順心的事呢？（請幾位學生發(fā)言）看來大家的煩惱還不少，這時候要是有誰來安慰你們，和你們談談天們會怎么樣呢引導學生回心情變好說得很對，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，這就是安慰的力量。今天我們就來學學怎樣安慰他人。二、創(chuàng)設情境，指導方法1.出示教材情境1中的信息，引導學生理解情境。思考：（1）圖上的小朋友叫什么？他遇到了什么不順心的事？他有什么想法？2.引導學生體會人物心情，找準安慰的角度。預設的心情一定是又自責又傷心到意外是不可避免的，這件事雖然是他的失誤不能困在失誤中應努力奮起取以后更佳的表現(xiàn)為同學應表示大家并不在意他此次的失誤要關心小峰是否有受傷等。3.請幾位同學用簡潔流暢的語言表達出剛才的安慰要點。示例：小峰，你千萬別自責。大家都知道這次只是個意外，你能參與比賽就已經(jīng)是班里的功臣啦會可以再為班級爭取榮譽賽道上摔倒，我們都很擔心你，你沒受傷吧？三、選擇情境，自由練說1.出示教材情境2、3中的信息，讓學生自由練說。預設以按座位將學生分為多個小組家先同桌之間互相交流小組內(nèi)討論，優(yōu)化自身的表達，為接下來的情景表演做準備。2.分情境進行表演，每個情境選擇個小組。預設上臺表演兩個組員一對一表演安慰者與被安慰者，也可以選擇幾個成員進行多對一表演充安慰者的人數(shù)安慰者可適當表現(xiàn)自己心情的轉變師在每組表演完后以做適當?shù)狞c評出其中的優(yōu)點和不足之處。3.小組代表隨機發(fā)言，每個情境各選出一個（或幾個）最佳表述。預設小組將組內(nèi)的意見綜合起來成一個完整的表述內(nèi)容先點一個小組發(fā)言他小組如果覺得本組的表述更好以自行起立發(fā)言生共同討論發(fā)言好在哪里師相機點評指導后選出最佳全的表達方式和表述內(nèi)容。四、假定情境，融會貫通過渡：上課伊始，有不少同學已經(jīng)說出了自己的煩惱。我想，當時沒有發(fā)言的同學也應該有過不順心的事吧？或許是在過去是在現(xiàn)在果你把憂愁告訴別人，你將被分擔掉一半憂愁。”為了分擔同學們的小煩惱，我宣布班級的“小煩惱熱線”正式開通，請同學們踴躍參與。1.選定角色。預設生可主動參與可由教師指定持人最好選擇本次活動中表達能力最突出的同學擇一名學生作為流程的負責人和主要發(fā)言人選三四名學生作為嘉賓。2.劃分場內(nèi)觀眾和場外聽眾。預設外聽眾負責訴說自己的煩惱與人員的煩惱最好不要重復內(nèi)觀眾可以對嘉賓及主持人的發(fā)言進行補充或發(fā)表不同看法對相同的煩惱進行再補充和再詢問。3.進行實際操作。預設外聽眾舉手示意持人指名進行交流者的語言表述要符合聽眾與廣播員各自的身份。一位聽眾說完煩惱，主持人、嘉賓、場內(nèi)觀眾發(fā)言完畢再進行下一位。教師旁聽。4.教師進行點評。點評要點：（1主持人、嘉賓、聽眾和觀眾的語言表達是否流暢、合適；（2）聽眾提出的煩惱是否具有典型性和參考性）觀眾給出的安慰是否合情合理，能否達到安慰的目的；（4）還有沒有更好的安慰語言。5.制作煩惱樹。預設：如果有同學還有煩惱沒有解決，就寫在小紙條上，貼在班級的“煩惱樹”上，其他同學在紙條空白處留言，幫他（她）解決問題或進行安慰。五、導入生活，關愛他人總結次的口語交際活動圓滿完成了謝大家的配合家的表現(xiàn)讓我很滿意，也讓我非常感動。通過這節(jié)課，我相信大家已經(jīng)認識到，安慰其實不是什么特別困難的事求他人的安慰也并不可恥望大家在今后的生活中夠保