大學生擺正心態(tài)積極就業(yè)

擺正就業(yè)心態(tài)，積極就業(yè)作為新時代的大學生，臨近畢業(yè)自然會覺得就業(yè)困難。這其實與大學生自身的心理素質，專業(yè)能力，綜合能力等是緊密關聯的。當然，我們國家針對大學生就業(yè)的政策，國內就業(yè)形勢，國際社會局勢等諸多客觀因素也對大學生的就業(yè)有著比較大的影響。但是無論外部環(huán)境與自身條件怎樣，我們都應該調整心態(tài)，做好準備，蓄勢待發(fā)，發(fā)揮就業(yè)主角作用，抓緊機遇積極就業(yè)。當前中國社會,由于種種因素,特別是經歷了跨越式的高等教育大發(fā)展,全面進入高等教育大眾化階段,大學生就業(yè)難逐漸成為熱點、難點和焦點問題,甚至有人說產生了“大學生就業(yè)的冬天”這種現象。其實這種說法有點危言聳聽，簡略分析一下大學生的就業(yè)形勢，其實主要有以下一些影響：1：國際就業(yè)形勢不甚容人樂觀，一些西方發(fā)達國家的經濟出現低迷期，致使他們在對國際合作的問題上更嚴謹，更挑剔，部分外資合資企業(yè)的發(fā)展如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，這直接影響到了大學生進外企或出國就業(yè)。發(fā)達國家對我國的經濟策略，也影響到國內進出口等企業(yè)的發(fā)展，對大學生實現自己的抱負而言又是一則不好的消息。2：國內經濟發(fā)展形勢并非前途遼闊，一帆風順。通貨膨脹，物價上漲，房價過高，居民消費水平上漲等民生問題，會影響到大學生對未來工作的信心。憂心忡忡，瞻前顧后，也影響到對就業(yè)的選擇。3：國家對大學的政策很寬松，大學數量增多，而且各大高校連年擴招，造成高校畢業(yè)生高存量、高膨脹,給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來新的壓力和難度。4：高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，從原來的統(tǒng)一分配，到現在的在一定范圍內自主擇業(yè)的“供需見面”“雙向選擇”的就業(yè)方式。一部分覺得更加自由更加民主，一部分覺得自己找太難，不包分配對就業(yè)不利。這就有了不同的心理狀態(tài)，樂觀悲觀，喜憂參半。5：國內就業(yè)結構總體不平衡。一是地理不平衡性。中國地域廣闊、人口聚集不均、地區(qū)各種因素差異明顯,決定了我國的就業(yè)形勢在不同地區(qū)的差異性,人才需求也因而顯出一定的地區(qū)差異;二是結構性矛盾突出,買方市場形成,長短線的矛盾一時難以根本解決。不同學科、不同專業(yè)取向的就業(yè)樂觀度差異明顯。上述新形勢、新情況對面臨就業(yè)的大學生們來講，毫無疑問既增加了就業(yè)的難度，同時又使他們面對難得的機遇和挑戰(zhàn)。今日的大學生可以在國家政策指導下，通過供需見面，雙向選擇，在一定范圍內自主擇業(yè)，相對的自由與外在的壓力都間接或直接地作用于生活在社會中的大學生就業(yè)者的心理情緒。外部就業(yè)形勢對大家都是公平的，但是每個大學生的內部心理情緒卻是各有不同，簡單分析一下至少有以下幾種：1：悲觀情緒心理。自卑心理是個人認為自己有某些心理或能力方面的缺陷而產生的輕視自己的心理。有自卑心理的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中往往缺乏勇氣和自信,不敢面對競爭,不敢參與競爭。他們總認為自己在某些方面不如他人,如學習成績、社交能力以及家庭背景等。2:自負心理是過分夸大自我的能力,過多地看到自己的優(yōu)勢和長處,忽略了自身的弱點和不足。3：不滿情緒心理。不滿的對象可以是其周圍的任何事物或人群。如對所在學校、市、省不滿（包括就業(yè)管理政策、戶籍限制等）、對家庭成員的不滿（包含對其的指導、干涉，對家庭的經濟條件限制等）、對周圍同學不滿（如嫉妒）等等。視具體的個人的關注點及實際情況而不同。4：焦慮情緒心理。面對紛繁復雜的社會，面對嚴峻的就業(yè)形勢以及日趨激烈的就業(yè)競爭，面臨著種種劇烈的心理沖突該如何做出正確的抉擇，使這些缺乏社會經驗的大學生們深感困惑，出現焦慮不安的心理。5：從眾心理。隨著傳媒對社會精英，特別是“數字精英”、“管理精英”大加宣傳，對“經濟價值體現”衡量“個人價值”持過分積極評價時，容易導致大學生忽視自身的個體特異性與自我的創(chuàng)造性，形成個人價值取向的從眾心理。6：攀比心理。它導致不能積極地對自己進行正確、客觀、公正的分析，相互攀比，舍其所長，就其所短。7：怕苦心理當代大學生多為獨生子女,他們沒有經過艱苦生活的磨練。他們普遍缺乏艱苦創(chuàng)業(yè),從最基層、最平凡的崗位做起的心理準備,不愿承擔艱苦的工作,往往會給用人單位留下注重享受、坐享其成,過分強調自我價值等“眼高手低”的不良印象。外部就業(yè)局勢如此，可能存在的心理問題如此，現在我們就應該做好大學生就業(yè)心理的改善與提高。1：大學生自身方面:直面現實,積極改變陳舊的就業(yè)意識。我國高等教育已從精英教育走向大眾化教育,這不僅僅是量的變化,更是質的飛躍。今天的大學生如果還繼續(xù)自認為是天之驕子,那么,就業(yè)的災難將會真正到來。因此,增加平民意識和憂患意識,及時轉變就業(yè)觀念,增加就業(yè)砝碼,是大學生所必須面對的現實。在新的歷史時期,我國的畢業(yè)生就業(yè)工作面臨著重大變化,在大學生就業(yè)難的情況下,當務以營利為目的的各種企業(yè)，都會比較挑剔所選擇的人才，這在一定程度上限制了大學生的就業(yè)。很多公司更加看重工作經驗，這使得剛走向社會的大學生缺少了進入稍好企業(yè)的很多機會，只能是先找個一般的工作，鍛煉自己的能力，等以后有了工作經驗再實現自己的抱負。其實建議公司，可以適當地多選擇一些剛畢業(yè)的大學生，工作經驗少，但是沖勁大，有激情，年輕就是資本。而且在公司學會了一種技能之后，就能利用到工作中，為公司帶來收益。這樣，公司愿意接納新的大學生，我們的就業(yè)激情也會被調動。分析了就業(yè)形勢，總體來說，比較適合我們現在找到一份實現理想的工作。而大學生的內部就業(yè)心理情緒，則需要慢慢調整，在畢業(yè)找工作之前，養(yǎng)成良好的接人待物為人處世習慣，為真正的需要打好基礎，這也會為以后在工作中減少學習為人處世技巧的壓力。至于社會和企業(yè)為我們做出就業(yè)輔助，也只能是為我們提供良好的大環(huán)境。畢業(yè)生自己是主角，自己的工作自己做主，自己的理想自己實現。理性的選擇就業(yè)，積極的面對工作，認真