中學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典故事解讀

中學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典故事解讀TOC\o"1-2"\h\u2032第一章國(guó)學(xué)經(jīng)典：中學(xué)長(zhǎng)的智慧寶庫 1826第二章《論語》：國(guó)學(xué)經(jīng)典中的璀璨明珠 12888第三章《論語》故事的豐富內(nèi)涵剖析 14942第四章從《論語》故事中汲取的處世之道 212508第五章那些觸動(dòng)心靈的《論語》原文引用 213505第六章《論語》故事對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生的教育意義 223318第七章國(guó)學(xué)經(jīng)典故事傳承的必要性 315094第八章?lián)肀?guó)學(xué)經(jīng)典，點(diǎn)亮中學(xué)生心靈 3第一章國(guó)學(xué)經(jīng)典：中學(xué)長(zhǎng)的智慧寶庫國(guó)學(xué)經(jīng)典就像是一座裝滿了智慧寶藏的巨大倉(cāng)庫，對(duì)中學(xué)生來說意義非凡。這里面涵蓋了各種各樣的知識(shí)、道理和價(jià)值觀。比如說《弟子規(guī)》，它用簡(jiǎn)單易懂的語句規(guī)范著人們的言行。像“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”，這就教導(dǎo)中學(xué)生要尊敬父母，對(duì)父母的呼喚要及時(shí)回應(yīng)，父母交代的事情要積極去做。很多中學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典之前，可能對(duì)家庭倫理的概念比較模糊，容易和父母頂嘴或者對(duì)父母的要求敷衍了事。但是當(dāng)他們深入學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》這樣的國(guó)學(xué)經(jīng)典后，就會(huì)逐漸意識(shí)到自己的行為不當(dāng)之處。國(guó)學(xué)經(jīng)典中還包含著許多歷史故事、哲學(xué)思想等，這些都能拓寬中學(xué)生的視野，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上有更多的思考方向。第二章《論語》：國(guó)學(xué)經(jīng)典中的璀璨明珠《論語》在國(guó)學(xué)經(jīng)典中的地位那可真是舉足輕重。它記錄了孔子及其弟子的言行。里面的每一句話都仿佛是一顆閃耀的星星。例如“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之”。這就告訴中學(xué)生，在生活中不管是和誰在一起，都能從別人身上學(xué)到東西。如果對(duì)方有好的地方就學(xué)習(xí)，如果有不好的地方就反思自己有沒有同樣的問題并改正。我有個(gè)朋友的孩子，之前在班上比較自負(fù)，覺得自己什么都好，看不起其他同學(xué)。后來他開始讀《論語》，讀到這句話后深受觸動(dòng)。他開始觀察周圍的同學(xué)，發(fā)覺有的同學(xué)數(shù)學(xué)解題思路特別新穎，有的同學(xué)畫畫特別棒，他從同學(xué)們身上學(xué)到了很多，自己也變得更加謙虛和優(yōu)秀了。第三章《論語》故事的豐富內(nèi)涵剖析《論語》中的故事有著非常豐富的內(nèi)涵。就拿孔子和他的弟子顏回的故事來說吧?？鬃臃Q贊顏回：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”這個(gè)故事體現(xiàn)出顏回的安貧樂道。對(duì)于中學(xué)生來說，這是一種非常值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)?，F(xiàn)在的社會(huì)物質(zhì)豐富，很多中學(xué)生容易陷入追求物質(zhì)享受的漩渦中。比如有些中學(xué)生看到同學(xué)有新款的手機(jī)、名牌的衣服就想要，完全忽略了內(nèi)心真正的需求。而顏回在那么艱苦的生活條件下還能保持樂觀積極的態(tài)度，這就提醒中學(xué)生要重視精神世界的富足，不要被物質(zhì)所左右。第四章從《論語》故事中汲取的處世之道從《論語》故事里能汲取到很多處世之道呢?！凹核挥?，勿施于人”是很有名的一句話。它的意思就是自己不愿意的事情，不要施加給別人。有這么一個(gè)例子，在學(xué)校里，有的同學(xué)總是喜歡把自己不想做的值日任務(wù)推給別人，這就是違背了這個(gè)道理。如果大家都能遵循“己所不欲，勿施于人”的原則，那么在班級(jí)里就會(huì)減少很多矛盾。而且這一原則還可以運(yùn)用到更廣泛的人際關(guān)系中，比如和朋友、家人相處的時(shí)候，都要先考慮自己的行為會(huì)不會(huì)給對(duì)方帶來不好的感受。這能讓中學(xué)生在人際交往中更加和諧、成熟。第五章那些觸動(dòng)心靈的《論語》原文引用《論語》中有許多原文的引用都特別觸動(dòng)心靈?！拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這一句真的是給人以深刻的警醒。中學(xué)生在成長(zhǎng)過程中很容易犯錯(cuò)，但是如果能像這句話說的一樣，每天多次反省自己，那就能及時(shí)發(fā)覺自己的問題并改正。比如說，有的中學(xué)生答應(yīng)了幫同學(xué)做一件事，結(jié)果轉(zhuǎn)頭就忘了，這就是“為人謀而不忠”的表現(xiàn)；和朋友交往的時(shí)候，答應(yīng)保守秘密卻不小心說出去了，這就是“與朋友交而不信”。當(dāng)他們想起《論語》中的這句話時(shí)，就會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而不斷完善自己的品德修養(yǎng)。第六章《論語》故事對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生的教育意義《論語》故事對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生有著極大的教育意義。其中關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的故事就很有價(jià)值?？鬃诱f：“知之為知之，不知為不知，是知也?！爆F(xiàn)在有些中學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，為了所謂的面子，不懂裝懂。我見過一個(gè)學(xué)生，在課堂上老師問一個(gè)問題，他其實(shí)不會(huì)，但是卻胡亂回答。這樣不僅對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有幫助，還會(huì)誤導(dǎo)其他同學(xué)。而如果能學(xué)習(xí)孔子倡導(dǎo)的這種實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，就能夠正視自己的不足，積極去彌補(bǔ)，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)《論語》中關(guān)于道德修養(yǎng)、人際關(guān)系等方面的故事也有助于中學(xué)生全面發(fā)展，成為一個(gè)有品德、有智慧的人。第七章國(guó)學(xué)經(jīng)典故事傳承的必要性國(guó)學(xué)經(jīng)典故事傳承是非常必要的。時(shí)代的發(fā)展，很多西方文化涌入，有些中學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典故事越來越陌生。但國(guó)學(xué)經(jīng)典故事承載著中華民族的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀。就好比《三字經(jīng)》，它是國(guó)學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，里面包含了很多歷史知識(shí)和道德教育內(nèi)容。如果我們不傳承這些故事，那么后代可能就會(huì)失去了解自己民族文化根源的機(jī)會(huì)。就像一個(gè)家族，如果不傳承家族的故事和傳統(tǒng)，那這個(gè)家族的凝聚力就會(huì)慢慢消失。同樣，對(duì)于一個(gè)民族來說，國(guó)學(xué)經(jīng)典故事的傳承關(guān)系到民族文化的延續(xù)和發(fā)展，它能讓中學(xué)生找到文化歸屬感，增強(qiáng)民族自豪感。第八章?lián)肀?guó)學(xué)經(jīng)典，點(diǎn)亮中學(xué)生心靈中學(xué)生應(yīng)該積極地?fù)肀?guó)學(xué)經(jīng)典，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典點(diǎn)亮自己的心靈。國(guó)學(xué)經(jīng)典就像一盞盞明燈，在成長(zhǎng)的道路上為中學(xué)生照亮方向。比如讀《孟子》中的故事，孟子見梁惠王時(shí)提出的“仁者無敵”的思想。當(dāng)中學(xué)生理解這個(gè)思想后，就