大班語言活動(dòng)教案15篇

第大班語言活動(dòng)教案15篇

二、分段欣賞。

1、老師有感情、富有童趣的講解故事。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)

提問：小豬都請(qǐng)了哪些朋友來忙呢?

小羊說的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說的呢?(一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看!”

小狗又是怎么說的?“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮?！?貼上綠房子，并復(fù)述。)

出示紅房子，問：房子是誰的主意?它是怎么說的.?“的房子，紅彤彤，一定很美麗。”

最后一個(gè)是誰?(小兔)它說什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子，雪白雪白，一定很棒!”(一起復(fù)述)

2、教師繼續(xù)講述故事。

小動(dòng)物們小豬出了這么多的主意，小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了，他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們說的顏色都很好，就照你們說的辦，到時(shí)候，請(qǐng)你們來做客!”

提問：誰來猜猜，小豬想到了一個(gè)什么好主意?

3、接著講故事的結(jié)尾。

想不想知道答案呢?請(qǐng)你們聽仔細(xì)了哦!(講述故事至結(jié)束)

提問：小豬想了什么辦法?根據(jù)小朋友的回答，依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容詞：綠油油、金燦燦、紅彤彤。(注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩)

三、完整復(fù)述故事。

1、提問：剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說了一樣什么東西?(房子)那誰來給我們的故事起個(gè)名字呢?

2、小朋友起的名字真不錯(cuò)，請(qǐng)家跟著我一起，把我們這個(gè)《會(huì)變顏色的房子》一起來說一說，好嗎?

但是老師有要求：說到小羊的話時(shí)，請(qǐng)第一組的小朋友說;小狗的話呢，第二組的小朋友說;公雞的話請(qǐng)第三組小朋友說;小兔的話請(qǐng)第四組的小朋友說，其他的由家一起講述。

3、師生一起復(fù)述故事。

四、結(jié)束活動(dòng)。

聽著音樂跳恢舞。(動(dòng)作幼兒自由發(fā)揮)

師：小豬有了會(huì)變顏色的房子，朋友們都替它開心呢，我們也一起為小豬慶祝一下，讓我們聽著音樂跳起來吧!

附故事：會(huì)變顏色的房子

小豬蓋了座新房子，他想給房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢?還是請(qǐng)朋友們我出出主意吧!

他問小羊，小羊說：“綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看!”他問小狗，小狗說：“黃色的房子。金燦燦，黃色一定很漂亮?！彼麊柟u，公雞說：“的房子，紅彤彤，一定很美麗?！彼麊栃⊥茫⊥谜f：“白的房子，雪白雪白，一定很棒!”

小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，到底該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時(shí)候，請(qǐng)你們來做客!”

小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看。”夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花兒，小狗說：“黃色的房子真漂亮?！鼻锾?，新房子上掛滿紅彤彤的果子，公雞說：“的房子最美麗?！倍欤路孔由箱仢M了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了!”

小豬聽了好伙伴們的話，甜甜地笑了。

活動(dòng)思：

1、我感覺選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實(shí)用的課件，非常好玩的角色表演等。

2、識(shí)字教育單進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。

3、我的課堂語言還不夠精煉?；顒?dòng)環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊?；顒?dòng)策略設(shè)計(jì)的不夠完善。大班語言活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道愉快的心情對(duì)健康有益。

2.能用天氣符號(hào)、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情。

3.喜歡表達(dá)，嘗試用天氣預(yù)報(bào)的語言模式，創(chuàng)編心情播報(bào)，描述各種心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的語言特點(diǎn)，學(xué)做氣象記錄；

2.懂得一些描述心情的詞匯；熟悉《表情歌》。

3.玩具"電視機(jī)"一個(gè)；猴子木偶一個(gè)；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號(hào)、故事中的動(dòng)物角色、圓臉表情等）；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD《表情歌》。

4.每位幼兒一張長條形的紙、一盒水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、提問引題。

1、提問："天氣預(yù)報(bào)里有一些天氣符號(hào)，它們分別表示什么？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號(hào)的意義。

2、請(qǐng)幾名幼兒選擇天氣符號(hào)，模仿天氣預(yù)報(bào)。

二、講述故事，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語言特點(diǎn)。

1、"森林電視臺(tái)不只有天氣預(yù)報(bào)，還有心情播報(bào)呢，不信，我們一起來聽一個(gè)故事。"教師以"電視機(jī)"作為木偶臺(tái)，邊操作木偶邊講述故事，然后提問故事的名稱和角色。

2、教師再次操作木偶講述故事。

3、提問并在背景圖上張貼卡片，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的.語言特點(diǎn)。

--小兔（小雞、小鴨、小貓）的心情如何？

--心情播報(bào)用什么表示心情？

三、欣賞圓臉表情圖，用天氣符號(hào)和表情圖等表達(dá)心情。

1、播放課件，讓幼兒依次欣賞五類表情圖。

--"這些表情圖表示什么樣的心情？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。

--"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。

2、幼兒設(shè)計(jì)有趣的天氣符號(hào)和表情圖表示不同的心情。如：我的心情艷陽天，喜悅指數(shù)7級(jí)。

四、創(chuàng)編心情播報(bào)

1、鼓勵(lì)幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容，嘗試用心情播報(bào)的語言模式描述心情。

2、請(qǐng)幼兒站到"電視機(jī)"后面，模仿電視主持人播報(bào)自身的心情，師生一起點(diǎn)評(píng)。

五、扮演《表情歌》。

1、提問：你喜歡什么樣的心情，為什么？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦？鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常堅(jiān)持好心情。

2、師生一起扮演《表情歌》，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

●在語言區(qū)提供白色信封，讓幼兒設(shè)計(jì)自制各種表情信封偶，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。

●為每位幼兒提供小本子，晨間讓幼兒用符號(hào)、圖畫做"心情日記"，以便教師對(duì)心情不佳的幼兒和時(shí)疏導(dǎo)。大班語言活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，能大膽猜測(cè)并用比較流暢的語言講述角色對(duì)話及心理活動(dòng)。

2、初步了解對(duì)話框、想象框所表達(dá)的含義，能借助對(duì)話框和想象框體會(huì)不同角色的心理感受。

3、積極參與討論，能聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)知道盡力幫助別人是件很快樂的事情，受到他人幫助要學(xué)會(huì)感謝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小蛇散步》課件、幼兒幫助同伴的PPT

活動(dòng)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入

遠(yuǎn)看像小繩，有頭沒有頸。走路扭扭扭，沒腳千里行。

二、基本部分

（一）觀看課件，引導(dǎo)幼兒逐一理解、講述畫面內(nèi)容。

1、觀看畫面一，交待故事發(fā)生的場(chǎng)景及角色，初步了解想象框和對(duì)話框。

小蛇來到了什么地方？想象框和對(duì)話框有什么不同？代表的意思有什么不同？

2、觀看畫面二，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

小蛇是怎樣過河的？它正要收回自己的尾巴，忽然聽到有人在說話，猜猜是誰呀？

3、觀看畫面三，觀察講述小蛇如何幫助小動(dòng)物過河以及小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。

你看到了什么？小蛇是怎樣幫助它們過河的？小動(dòng)物們會(huì)怎么想？

4、觀看畫面四，進(jìn)一步了解對(duì)話框，講述小蛇以及小動(dòng)物的快樂心情。

小動(dòng)物過了河以后會(huì)怎么對(duì)小蛇說？（豐富詞：異口同聲，幼兒兩人以上為一組商議并說出小動(dòng)物道謝的話）小蛇會(huì)說什么?小蛇是什么樣的表情？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆兄x小蛇？

5、觀看畫面五，猜測(cè)講述即將過河的動(dòng)物。

還有人要過河嗎？猜猜是誰想要過河？

6、觀看畫面六，講述并初步體會(huì)小蛇盡力幫助狼過河的心理。

下一個(gè)要過河的是誰呀？小蛇會(huì)讓它過去嗎？小蛇是什么樣的表情？它會(huì)怎么想？

小結(jié)：小蛇用盡全身的力氣支撐著狼過河，它不停地鼓勵(lì)自己說：“加油！再堅(jiān)持一下！”

7、觀看畫面七，分組討論大象過河的方法，講述并體會(huì)小蛇及大象的心理活動(dòng)。

誰又要過河了？小蛇會(huì)讓它過去嗎？（幼兒分組討論并說明理由）大象是怎樣過河的？現(xiàn)在小蛇是什么樣的表情？它會(huì)怎么想？

8、觀看畫面八，講述小蛇幫助別人后的快樂心情。

大象終于走過去了，小蛇是什么樣的表情？它又去干什么了？你喜歡小蛇嗎？為什么？

小結(jié)：今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。到后來小蛇的身體已經(jīng)快被壓平了，可它還是在堅(jiān)持，用盡全身的'力氣支撐著大家過河，它付出了很多努力，可它會(huì)感到更加快樂、更加滿足。

（二）請(qǐng)幼兒給故事起名字。

三、結(jié)束部分：結(jié)合幼兒日常生活講述幫助別人的事例。

1、你做過助人為樂的事情嗎？他遇到什么困難了，需要你的幫助？幫助了別人你心里是什么感覺的？你得到過別人的幫助嗎？你的心里是怎樣想的？

2、觀看日常生活中小朋友幫助別人的PPT，講一講當(dāng)時(shí)的情況。

小結(jié)：我們都有過幫助別人的經(jīng)歷，幫助了別人以后會(huì)有一種特殊的快樂和滿足，而且還會(huì)交到更多的朋友。這種感覺好極了，希望我們每個(gè)人都有這種良好的體驗(yàn)！

四、延伸部分：

請(qǐng)幼兒去小班、中班看看有沒有需要我們幫助的人。大班語言活動(dòng)教案5

大班語言活動(dòng)：小紅傘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)角色之間的情感，感受愛動(dòng)腦，樂于助人的樂趣。

2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法，克服困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、實(shí)物雨傘一把。

活動(dòng)過程：

1、出示實(shí)物雨傘，幫助幼兒進(jìn)行合理想像，說說雨傘有什么用處。

（1）你們看老師給你帶來了什么？（一把雨傘）

（2）雨傘有什么用處呢？

2、觀察理解掛圖內(nèi)容。

師：今天老師要帶大家一起看一個(gè)有關(guān)雨傘的圖片。

（1）出示掛圖一，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

①圖上有誰？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門應(yīng)該帶什么呢？

②小結(jié)。

（2）出示掛圖二。

①小兔子來到了什么地方？它碰到了誰？小刺猬想吃樹上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的`呢？

②小結(jié)。

（3）出示掛圖三。

①小兔子告別了小刺猬，它又來到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發(fā)現(xiàn)了誰？小兔子想逃走，但已經(jīng)來不及了，怎么辦？請(qǐng)小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？

②小結(jié)。

3、小結(jié)。

小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。

4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。

5、幼兒結(jié)伴進(jìn)行講述，教師注意傾聽，指導(dǎo)幼兒講清楚主要情節(jié)的發(fā)展過程。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前講述。

7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。

師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋給故事起個(gè)好聽的名字。

8、情感體驗(yàn)，你們喜歡圖片中的誰，為什么？大班語言活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受種子的多樣性和趣味，了解種子的不同特點(diǎn)。

2.參與制作目錄，總結(jié)描述種子的不同角度。

3.愿意探索生活中各種各樣的種子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班滲透式科學(xué)《種子藏在哪里》《種子的旅行》

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子（豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米、紅豆、花紋紅豆）大書1本、小書人手一本、投影儀連接電視。

教學(xué)實(shí)錄

一、通過觀察各種種子實(shí)物，引導(dǎo)幼兒討論并喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)

師：這些是什么呢？這些種子哪里不一樣？（顏色、形狀、花紋、大小）

幼：種子！大小不一樣顏色也不一樣！

幼：這個(gè)是綠色這個(gè)是黑色，還有帶花紋的！

師：豌豆是什么形狀的呢？花生是什么形狀？這里面最小的是什么種子？

幼：圓圓的、橢圓的

幼：芝麻

過渡語：有一種種子很大，要兩只手才能拿起來，你們知道是什么種子嗎？請(qǐng)你們?cè)谀銈兊男姓乙徽摇?/p>

幼：找到了！是椰子！

師：接下來請(qǐng)你們看一看書中（2-8）頁是從哪幾方面說種子的？

解析：這個(gè)環(huán)節(jié)采用了幼兒直接觀察實(shí)物的方式，對(duì)應(yīng)繪本中的分類，在幼兒直觀感受種子的同時(shí)幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn)，并為幼兒自主閱讀歸納種子的特點(diǎn)做鋪墊。此處設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念，請(qǐng)幼兒在小書中尋找兩只手可以拿的下的種子，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，幼兒驚喜發(fā)現(xiàn)后提出閱讀要求意在培養(yǎng)幼兒帶著問題閱讀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

二、通過幼兒自主閱讀和討論發(fā)現(xiàn)書中描述種子的不同角度

（1）幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)。

（2）幼兒討論，了解書中描述種子的不同角度。

師：書中是從哪幾方面描述種子的？

幼：大小

幼：顏色

幼：形狀

（3）師幼共同閱讀大書，梳理對(duì)應(yīng)內(nèi)容與頁碼。

師:這兩頁說的是種子的？（形狀）是第幾頁到第幾頁？

幼：大小、第2頁到第3頁。

解析：本環(huán)節(jié)中幼兒自主閱讀，帶著問題閱讀后，教師以提問的方式了解幼兒閱讀情況，并利用大書和幼兒一起邊閱讀邊歸納種子的特點(diǎn)，并用圖片的方式將幼兒歸納出的特點(diǎn)粘貼在黑板上，為后面制作目錄做鋪墊。

三、喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)、討論植物的傳播方式

過渡：植物為了繁殖后代，會(huì)用各種各樣的'方式將種子傳播出去。

師：你知道哪些傳播方式？（風(fēng)力、水力、彈力、人和動(dòng)物幫助）（幼兒說到一種，就翻到這一頁閱讀進(jìn)行總結(jié)）

幼：荷花！它的種子跟著水流走。

師：有些種子靠水的力量傳播。

幼：小鳥的糞便里有種子。

師：動(dòng)物也幫助種子的傳播

幼：蒲公英風(fēng)吹動(dòng)它就飄出去了。

師：那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢？（輕）

師：你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？

幼：鳳仙花靠彈力。

幼：菊花靠風(fēng)力傳播的。

解析：這個(gè)環(huán)節(jié)中我們根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了通過提問幼兒先調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師利用大書來幫助幼兒進(jìn)行歸納和總結(jié)，這里教師幼兒兩個(gè)提問那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢？你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？這兩個(gè)問題是拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒探索的欲望，不在于幼兒能否回答出來，幼兒的回答都積極回應(yīng)。

四、觀察13頁和第1頁感受植物的循環(huán)生長

師：傳播出去的種子最后會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由講述，教師翻到最后一頁為幼兒總結(jié)）

幼：會(huì)發(fā)芽長大

師:長出的新植物有哪幾部分組成呢？（幼兒自由講述，教師提問：種子也是植物的？一部分，總結(jié)：種子擔(dān)負(fù)著繁殖后代延續(xù)生命的作用。

幼：莖、葉子、花、果子、種子。

解析：這個(gè)環(huán)節(jié)利用大書的最后一頁與第一頁結(jié)合，在提問長出的新植物有哪幾部分組成呢？時(shí)一邊問一邊將書從最后一頁翻到第一頁，讓幼兒帶著問題直觀感受，種子從發(fā)芽到成熟再成為種子的過程，感受植物的循環(huán)生長。

五、共同閱讀大書，發(fā)現(xiàn)目錄

師：今天我們閱讀的這本書的名字叫做？

幼：種子

我們一起來看一看吧！

師：剛剛有沒有小朋友注意到種子的傳播途徑是第幾頁到第幾呢？

幼：第9頁到第12頁

幼：第10頁到第12頁

師:請(qǐng)你們看一看我在這中間加上這些符號(hào)，這一頁看起來像我們看過書中的什么？

幼：目錄

師：目錄有什么作用呢？

幼：找要看的內(nèi)容

師：對(duì)它起到了檢索的作用

師：小朋友們回家以后可以和爸爸媽媽一起看看這本書，找一找種子，看看它們都是怎么傳播的。

解析：將傳播途徑的頁碼放到本環(huán)節(jié)，是為了自然地過渡到目錄，讓幼兒神奇的發(fā)現(xiàn)在閱讀過程中總結(jié)出的竟是目錄，從而感受到目錄的作用，是書的一部分。大班語言活動(dòng)教案7

一、活動(dòng)名稱

《變色的房子》

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容，感受四季不同的色彩美。

2、知道春、夏、秋、冬不同季節(jié)房子會(huì)變色的原因。

3、能夠講述故事大概，并初步認(rèn)讀漢字春、夏、秋、冬。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片：小豬和他的朋友們、新房子以及不同季節(jié)不同色彩的房子圖片。

四、活動(dòng)過程

1、教師請(qǐng)幼兒欣賞《變色的房子》故事嘻插圖，請(qǐng)幼兒說說自己在畫面上看到了什么。

教師提問：

（1）是誰蓋了新房子？

（2）哪些小動(dòng)物在幫小豬出主意？他們分別給了小豬提出了什么建議？

（3）后來小豬找誰一起想辦法？他們一起做了什么事情？

2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)房子色彩的變化。

教師提問：

（1）小豬的房子在春天是什么顏色？為什么？

（2）小豬的房子在夏天是什么顏色？為什么？

（3）小豬的.房子在秋天和冬天又分別是什么顏色？為什么？

3、教師充當(dāng)旁白利用教具幫助幼兒分角色講述完整的故事。

五、活動(dòng)延伸

教師可以將上課所用到的教具投放到區(qū)域角中，方便幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行表演。大班語言活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽故事，嘗試用較連貫的語言表達(dá)故事內(nèi)容。

2、能理解故事中出現(xiàn)的反義詞，體會(huì)反義詞的樂趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

理解故事中出現(xiàn)的反義詞

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt圖片

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入

1、師：來了兩個(gè)小客人，他們長得很特別，你覺得他們長得怎么樣？（棒棒高高的、棒棒細(xì)細(xì)的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點(diǎn)圓）

他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒?。┖团峙执蛘泻簦浚愫门峙郑。?/p>

小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使長得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，

二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、師：棒棒和胖胖是一對(duì)好朋友，他們?cè)趺戳四兀课覀円黄鹂粗鴪D片聽一聽故事。

2、幼兒完整欣賞

3、嘗試找出并理解反義詞

（1）你聽到什么了？（球棒和棒球）及時(shí)播放孩子提到的圖片

（2）師：還聽到了什么呀？（瘦、胖）

（4）播放該圖片

師：除了胖和瘦，他們比較還能發(fā)現(xiàn)什么？（棒棒高、胖胖矮）

（5）孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。

（5）到底是不是這樣呢，我們?cè)賮砀鴪D片來聽一聽吧。

三、再次完整欣賞故事

（一）、一次出示圖片請(qǐng)孩子說說圖片的內(nèi)容

1、剛才你們猜得真對(duì)！他們?cè)谠频哪睦镲w呀？說清楚點(diǎn)（棒棒在云上飛。胖胖在云下飛）

小結(jié)：他們都會(huì)飛，一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛，上和下也是相反的意思。

2、除了這個(gè)還聽到別的嗎？說說看（有的云多、有的云少）

小結(jié)：他們的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

3、還有嗎，還看到了什么？（大象滑梯、小烏龜）播放該圖片

小結(jié)：胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜，大和小也是相反的意思。

4、點(diǎn)擊圖片，說說看？（不曬太陽，身體是濕的，曬太陽身體是干的）

5、你是怎么發(fā)現(xiàn)身體是濕的？聯(lián)系生活說說什么時(shí)候自己身體是濕的。

小結(jié)：棒棒天使不曬太陽，身體是濕的，胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。

5、教師補(bǔ)充剩余圖片內(nèi)容

（1）播放變彩虹的圖片

（2）你發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟墒裁?？先來說棒棒天使？（變出一條長長的彩虹）胖胖天你使呢？（變出了短的彩虹）

小結(jié)：他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的`彩虹，胖胖天使也揮一下手，變出來的彩虹太短，不能用。我們發(fā)現(xiàn)了長和短也是相反的意思。

（3）下雨了的圖片

（4）你看到了什么？（下雨要打傘）他們?cè)趺达w才不會(huì)淋雨呀？（橫著飛）

（5）小結(jié)：出示橫豎對(duì)比的圖片，下雨了他們照樣飛，橫著飛，會(huì)淋雨，豎著飛，不淋雨，原來橫和豎也是相反的意思。

（6）出示彩虹船的圖片

（7）他們還把彩虹放在水中，當(dāng)做一條彩虹船，你看發(fā)生了什么事？（棒棒翹了起來，胖胖沉了下去）為什么棒棒翹起來，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦）

（8）你說的也有點(diǎn)不過，不過上翹還是下沉和體重有關(guān)系，棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹。胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。輕和重也是相反的意思。

（9）他們玩累了，兩人都想睡了。棒棒天使說：晚安、胖胖！胖胖天使說：晚安，棒棒！

6、再次完整欣賞，感受相反詞的趣味

（1）剛才發(fā)現(xiàn)了那么多的有趣的相反的事，老師說一句你們說下面一句吧。

（2）再次完整欣賞故事，邊說看邊和老師一起說一說。

四、活動(dòng)延伸

1、剛才我們看的圖片其實(shí)是一本有趣的書，他的名字叫棒棒天使，回去以后老師把書放在閱讀區(qū)，你可以和好朋友再一起看看。

2、出示書本《棒棒天使》大班語言活動(dòng)教案9

活動(dòng)名稱：

散文“小花籽找快樂”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“快樂”是付出，快樂是給予的哲理。

2、通過欣賞畫面和傾聽配樂散文的形式，感知小花籽找快樂的經(jīng)歷，并扮演角色講述散文對(duì)話，進(jìn)一步感知事物的特性。

3、參與談話活動(dòng)，并樂意在集體面前，大聲自然地表達(dá)自己的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

2、磁帶“小花籽找快樂”、音樂欣賞《趕花會(huì)》。

3、磁性圖片：小花籽、花、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙。

活動(dòng)過程：

一、音樂活動(dòng)《逛公園》。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《逛公園》游戲活動(dòng)。

2、教師：剛才，大家在一起玩游戲，我感覺很開心，你感覺怎樣?除了開心，還可以用什么詞語表達(dá)呢?

3、教師：有一顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦出來，它要出去找快樂，它是怎樣找快樂的呢?

二、看圖欣賞散文《小花籽找快樂》，初步感知散文內(nèi)容。

1、用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，教師邊翻閱畫面邊講述散文的第一、第二段。

2、教師：小花籽出去找什么?它看見了誰?說什么?別人是怎樣回答它的?

3、繼續(xù)欣賞散文的第三、四、五段。

4、教師：小花籽找到快樂了嗎?是誰幫助它的?小花籽最后在哪里?大家喜歡小花籽嗎?

三、完整欣賞配樂散文《小花籽找快樂》，感知理解散文內(nèi)容。

1、看畫面欣賞散文。

2、教師：小花籽在找快樂的路上遇到了誰?它們是怎樣說的?

3、教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒用散文的里語言，講述小花籽與太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的對(duì)話。

4、教師：小花籽飄過了哪些地方?最后，留在哪里?

5、教師在磁性板上用筆畫出大河、草原、雪山。

6、教師指圖片和磁性板上的背景，引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂散文，鼓勵(lì)幼兒跟述散文中的對(duì)話。

四、扮演角色色表演散文中的對(duì)話。

1、請(qǐng)小朋友扮演小花籽，教師分別拿圖片扮演太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙，進(jìn)行對(duì)話表演。

2、交換角色，由教師扮演小花籽，全體幼兒扮演太陽等角色，進(jìn)行對(duì)話表演。

五、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撟约嚎鞓返?事情，進(jìn)一步理解快樂的含義。

1、教師：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙和小花籽都有自己的快樂，它們是怎樣找到快樂的?

鼓勵(lì)幼兒學(xué)說“快樂，快樂，我給____，__喜歡我?！?/p>

2、教師小結(jié)：只有為大家多付出，多做好事，只有多給予和幫助別人的人，才能得到真正的快樂。

六、音樂活動(dòng)：趕花會(huì)

1、教師：小花籽在雪山上安了家，還開了美麗的大紅花，大家都來看，小企鵝也想來趕花回，小企鵝是怎樣走路的呢?

2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)模仿小企鵝走路，體驗(yàn)趕花會(huì)的那份快樂。在我們的童話故事《小花籽找快樂》里，當(dāng)小花籽問太陽時(shí)，太陽說：“快樂，快樂，我給大家?guī)黻柟夂蜏嘏蠹蚁矚g我?！毙』ㄗ褑栃▲B，小鳥說：“快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我?！薄蠹叶家詾閯e人做事，大家喜歡我，從心里感到快樂?？鞓肥且环N心理體驗(yàn)。本次活動(dòng)旨在幫助孩子認(rèn)識(shí)快樂的真正含義。

活動(dòng)反思：

我把《小花籽找快樂》的故事講完后，就和孩子們一塊兒玩起了角色游戲。我們模仿著故事里的角色，互相問答著，體驗(yàn)著角色扮演的樂趣。剛開始?xì)夥者€比較活躍，但玩了兩次以后，孩子們就不太感興趣了，有的還開了“小差”。為了吸引孩子們的注意力，把活動(dòng)推向高潮，讓孩子進(jìn)一步理解快樂的含義，我把故事中的角色進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，將故事中的角色改成了我們班的小朋友，這是第一次“快樂大轉(zhuǎn)移”——幫助別人的同時(shí)也給自己帶來了快樂。大班語言活動(dòng)教案10

活動(dòng)過程：

1、說說節(jié)日，猜想“對(duì)換節(jié)”

每年我們要過許多節(jié)日，你知道哪些節(jié)日呢？

出示《對(duì)換節(jié)》封面

今天是“對(duì)換節(jié)”，你知道這個(gè)節(jié)日嗎？這個(gè)節(jié)日里會(huì)發(fā)生什么故事呢？（幼兒自由猜想）

小結(jié)：“對(duì)換節(jié)"是互相交換的節(jié)日，可能是……被交換；可能是……被交換……

2、欣賞繪本，理解故事

①講述故事：對(duì)換節(jié)的早上。

今天是“對(duì)換節(jié)”，在這一天大人和小孩要對(duì)換一下，爸爸媽媽上幼兒園，小孩去上班……早上把爸爸媽媽送進(jìn)幼兒園，孩子們?nèi)ド习唷?/p>

在“對(duì)換節(jié)”這一天，誰和誰會(huì)對(duì)換呢？怎么換的呢？

小結(jié)：今天就是“對(duì)換節(jié)”，“對(duì)換節(jié)”真好玩，大人和小孩對(duì)換了，大人去幼兒園做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情。

“對(duì)換節(jié)”的早上誰很忙？為什么呢？（孩子們很忙，因?yàn)樽兂伞昂⒆印钡拇笕瞬宦犜挘?/p>

故事里的孩子是怎么做的？你覺得他們做得對(duì)嗎？你有什么辦法讓大人們聽話嗎？（讓孩子們討論，表達(dá)意見）

②繼續(xù)故事：大人上幼兒園。

大人上幼兒園會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢？我們一起去看看。（幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了……他們?cè)谝黄鸪杼瑁?/p>

幼兒園里大人們做什么呢？平時(shí)這些事情都是誰做的呢？誰玩的呢？

小結(jié)：在幼兒園里大人們做著平時(shí)只有孩子做的事情：聽故事，玩游戲，交朋友，他們生活得很開心！

3、續(xù)編故事：做大人的愿望

①續(xù)編故事。

今天是對(duì)換節(jié)，大人們?cè)谟變簣@玩得不錯(cuò)。那么，小孩變成了大人，也有許多事情去做呢！“對(duì)換節(jié)”里你最想做什么事情呢？（幼兒續(xù)編故事）

②制作心愿卡。

請(qǐng)你把最想做的事情記錄（或畫）在“心愿卡”上面，掛在“心愿樹”上，你的愿望可能就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

③討論結(jié)果。

你們的愿望今天真的實(shí)現(xiàn)了，看看我們的城市會(huì)發(fā)生什么呢？

整個(gè)城市都亂套了，幾萬輛汽車擠在了一起……城市怎么了？怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？

原來孩子們本領(lǐng)還不夠大，根本不會(huì)做大人的事情，小孩做大人的事情只會(huì)給城市帶來危險(xiǎn)和混亂。大人們要做那么多的事情，真了不起，真辛苦?。?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

欣賞故事，進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，并大膽想象續(xù)編故事。

讓幼兒過“對(duì)換節(jié)”，做大人的`事情，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦與煩惱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《對(duì)換節(jié)》、教學(xué)課件（PPT）、鎊教室布置“心愿樹"、樹枝上可以掛樹葉樣子的心愿卡

活動(dòng)拓展

請(qǐng)爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對(duì)換節(jié)"做“小孩”最想做的事情，請(qǐng)孩子想辦法幫他們實(shí)現(xiàn)愿望，讓他們更快樂。

幼兒可以將自制的《對(duì)換節(jié)》圖書帶到家里，和爸爸媽媽說說心聲；也可以和爸爸媽媽一起過一個(gè)快樂的“對(duì)換節(jié)”。

閱讀區(qū)活動(dòng)

在閱讀區(qū)投放空白《對(duì)換節(jié)》自制圖書，滿足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可，可以在班中、家中設(shè)定某日為“對(duì)換節(jié)”。網(wǎng)大班語言活動(dòng)教案11

設(shè)計(jì)背景

幼兒語言能力的發(fā)展關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說敢說樂意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，所以在語言教學(xué)中我認(rèn)為要達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣；樂意與人交談；能夠說出自己的想法，并且根據(jù)幼兒間遇到困難不能互相幫助這一現(xiàn)象在此設(shè)計(jì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1、按掛圖進(jìn)行觀察，理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

2、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

3、同伴間有困難時(shí)要熱心相助。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，善于傾聽，說出自己的'想法。

教學(xué)難點(diǎn)：

使幼兒懂得同伴間有困難要互相幫助的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖錄音機(jī)頭飾。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)

組織小朋友隨音樂走進(jìn)活動(dòng)室，幼兒落座為幼兒出示謎語《橋》，進(jìn)而為幼兒帶來一個(gè)關(guān)于橋的故事。

二、欣賞視頻，展開活動(dòng)

1、打開課件，播放視頻故事奇怪的橋。

設(shè)計(jì)問題：

1.故事的名字叫什么?

2.故事中有誰?

2、打開錄音機(jī)，讓幼兒認(rèn)真聽故事。

設(shè)計(jì)問題：

1、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?

2、為什么喜歡?

3、小朋友在平時(shí)有幫助過別人嗎

3、觀察圖片：你看到了什么，想到了什么，你能說幾句話嗎

4、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒講故事

三、表演故事，鞏固活動(dòng)

四、活動(dòng)延伸，總結(jié)滲透

小朋友回家要把故事講給自己的朋友聽，并告訴他朋友之間同伴之間有困難要互相幫助。大班語言活動(dòng)教案12

語言活動(dòng)：春天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用語言、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)春天美麗景色的感受，進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征。

2、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌語言和意境的美，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

3、初步學(xué)習(xí)仿編，知道仿編的方法，體驗(yàn)仿編成功的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)春天的美麗景色的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)仿編，讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)與幼兒交流過對(duì)春天的感受。

2、三本春天的'大書。

3、歌曲《春天在哪里？》課件。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入。

（引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色，使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征）：寒冷的冬天過去了，我們迎來了溫暖的春天，春天有很多的秘密，你發(fā)現(xiàn)了哪些？（幼兒自由表達(dá)）

2、逐本出示春天的書，引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天美麗景色的感受，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

（1）師：我也特別喜歡春天，所以就把春天里最美的景色寫在三本書里，我們一起來看一看。

出示彩色的書：（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言描述春天多彩的景物）觀看封面：為什么說春天是一本彩色的書呢？（幼兒自由想象描述）觀看內(nèi)容：書中哪些內(nèi)容是小朋友自己說出來的？哪些內(nèi)容是小朋友們不知道的？（嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行表達(dá)，為仿編打基礎(chǔ)）師生共同有感情的朗誦第一段詩歌。教師提供幫助（圖片、動(dòng)作、聲音、口型）出示會(huì)笑的書：為什么說春天是一本會(huì)笑的書呢？誰笑了？怎樣笑的？

師生共同有感情的朗誦第二段詩歌。

引導(dǎo)幼兒討論：這兩本書中的頁數(shù)有什么不同？第一本書每一頁說了幾句話？（一句）第二本書每一頁說了幾句話？（兩句）（幫助孩子理解詩歌前兩段的不同表達(dá)方式，為仿編打基礎(chǔ)）出示會(huì)唱的書：為什么說春天是一本會(huì)唱的書呢？誰在唱？怎樣唱的？

師生共同有感情的朗誦第三段詩歌。

（2）引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動(dòng)作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌。

（3）游戲：哪些圖片不見了？（引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌）。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

（1）師：春天還可以是什么樣的書？小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。

（2）幼兒自由討論，并模仿詩歌中的語言描述春天。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩歌。

（3）交流與分享：請(qǐng)幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。

4、欣賞歌曲：春天在哪里？鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)把自己對(duì)春天的感受用其他辦法表達(dá)出來，并和其他小朋友分享。大班語言活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：1。大膽猜想故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……

2。理解"突然"的意思，體驗(yàn)"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事發(fā)展

難點(diǎn)：理解"突然"的意思，嘗試討論續(xù)編故事

活動(dòng)準(zhǔn)備：《突然》ppt

活動(dòng)過程：

一、拋出問題，激發(fā)幼兒興趣

1、師：小朋友們，朱老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思？

2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個(gè)故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

二、閱讀猜測(cè)，理解故事

1。出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

2。一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然——咦，發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友來猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

3。出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它！

4?，F(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？它帶著快樂的心情會(huì)去干什么呢？

5。出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來的？（請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。（出示圖片4）怎么啦？對(duì)，一只狐貍撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它！

6。出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的.，覺得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然——又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)誰來說說？突然——一只獅子竄了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

7、出示圖片7：后來，獅子吃了狐貍之后在干什么？

8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然——（出示圖片8）誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

9、完整欣賞講述故事圖片1——810、師幼共同講述故事

三、續(xù)編故事，激發(fā)想象

1、出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì)去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然——會(huì)發(fā)生什么事情？（出示圖片11）

2、幼兒自由討論，續(xù)編故事

四、欣賞原創(chuàng)，自然結(jié)束

1、出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事？

2、一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來會(huì)怎么樣呢？

3、突然——啊……嚏……（教師演示課件13），誰來說一說？

4、集體表述畫面，好，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、