大班教學(xué)活動設(shè)計教案

大班教學(xué)活動設(shè)計教案【篇一：幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與反思】【篇二：幼兒園教學(xué)活動設(shè)計環(huán)節(jié)-寫法】一、活動內(nèi)容：1,本次教育活動的內(nèi)容以及在整個教材中的地位,作用和教材前后聯(lián)系①教育活動的內(nèi)容:新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動應(yīng)當貼近幼兒的生活，來源于生活。我們的寶寶是21世紀的接班人,他們的健康成長有著至關(guān)重要的最用,所以,我們應(yīng)當細心關(guān)注他們的成長.小班幼兒年齡小，可塑性很大，通過合理的教育和保育，孩子會形成良好的睡眠習(xí)慣。從小養(yǎng)成生活的規(guī)律化，可以在人腦的興奮和克制活動中建立起具有一定節(jié)奏的動力定型。我們在培養(yǎng)中持之以恒不斷強化，以促進孩子形成良好的睡眠習(xí)慣。②在教材中的地位及作用:幼兒養(yǎng)成了良好的睡眠習(xí)慣，促進了幼兒身體的健康發(fā)展。葉圣陶先生曾說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！蔽覀儜?yīng)當根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣應(yīng)當從生活習(xí)慣入手。從家庭走向幼兒園，孩子的不適應(yīng)感普遍較強。因此父母就應(yīng)當配合老師，在家中為幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以減輕他們不適應(yīng)。③在教育前后的聯(lián)系:習(xí)慣養(yǎng)的好，終身受其福；習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累.小班幼兒大多是處在3-4歲的年齡段，這個年齡段的寶寶正是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵期。我的觀點是：良好的生活習(xí)慣是培養(yǎng)出好性格的堅實基礎(chǔ)，好的性格又會決定孩子的一生。因此抓住關(guān)鍵期，培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣，是不容忽視的。2.本次教育轟動的重難點及依據(jù)①活動重點:讓幼兒懂得如何午睡好；學(xué)習(xí)一些對的的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。依據(jù):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、社交習(xí)慣和勞動習(xí)慣。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣應(yīng)當從生活習(xí)慣入手。每年九月份一批新的幼兒從家庭走向幼兒園，孩子的不適應(yīng)感普遍較強。因此父母就應(yīng)當配合老師，在家中為幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以減輕他們不適應(yīng)②活動難點:在平常生活中基本能做到不大喊大叫。依據(jù):生活習(xí)慣對于成人來說是稀松平常的事情，也無所謂對或錯，可是對于不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的寶寶來說卻意義重大。我認為生活習(xí)慣可以包含很多方面：飲食穿衣、運動睡眠、平常保健、文明禮貌、閱讀學(xué)習(xí)等等。好的生活習(xí)慣一定可以造就好的性格魅力。所以我組織了安靜的活動，在孩子午睡時,大腦皮層逐漸適于進入克制狀態(tài)，為了使臥室保持安靜，我們培養(yǎng)孩子要保持安靜,不能喧鬧.幼兒園是寶寶除了家庭以外最有利的學(xué)習(xí)場合，并且在幼兒園里，沒有了家長的庇護，寶寶的成長更加堅強。3.活動準備寢室環(huán)境布置“如何午睡好”，布娃娃一個。二.活動目的：教育目的活動是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：活動目的是幼兒園活動的指南針，它即是活動設(shè)計的起點，也是活動設(shè)計的終點。孩子對事物表面特性的觀測已積累了一定的經(jīng)驗,根據(jù)其年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的意旨是:規(guī)定孩子從自身做起，從平常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要.我特制定以下活動目的：①認知目的:在睡午覺時，能把脫下的衣褲、鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強保暖。(依據(jù))能否自己穿衣服是孩子自立能力強弱的一個重要標志。大多數(shù)孩子脫衣服睡覺沒問題，而穿衣服起床就麻煩了。還會常鬧出笑話：穿錯鞋、穿錯褲子、漏穿了、穿反了衣服都是常有的事。針對幼兒穿鞋難的問題，可以運用兒歌等方法對孩子進行手把手的技能練習(xí)②情感目的③能力目的:逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。(依據(jù))幼兒園有自己的作息時間和規(guī)定。家長在幼兒未入園時或入園后的雙休日中也應(yīng)當按照幼兒園的作息時間規(guī)定幼兒，這樣幼兒會較快地適應(yīng)新生活，同時能培養(yǎng)孩子從小就有一個遵守時間的好習(xí)慣。三,說教法提醒(每個教學(xué)法之后,都要寫上依據(jù).,為什么實行這樣的方法)新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。應(yīng)以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的精神，因此，在活動的始終，教師充當幼兒的支持者，引導(dǎo)者和參與者。讓幼兒有廣闊的空間發(fā)現(xiàn)和探討，并在此過程中尋求探索的快樂。根據(jù)教學(xué)目的和我班幼兒實際，我采用了以下幾種教法:(1)情境表演法:讓幼兒形象地感知如何午睡好.(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：a為了避免起床時不受凍，能趕緊穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)當把這些東西整齊地放在固定處。b為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。(2)直觀教學(xué)法:幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，小班幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上，逐漸演化為憑借重要事物的具體形象或表象進行思維理解語言和詞義，根據(jù)這一特點，我采用了直觀教學(xué)法,我親自將脫下來的外衣,鞋子等疊整齊,引導(dǎo)幼兒認真觀測事物,調(diào)動幼兒的觀測愛好,引發(fā)他們積極地思考.用生動形象的肢體語言解讀兒歌內(nèi)容，讓幼兒用自身的動作理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解養(yǎng)成好的習(xí)慣的重要.(3)自主操作法：心理學(xué)家皮亞杰認為，孩子是通過積極的實踐經(jīng)歷來建構(gòu)他們自己的知識、智能和道德的。在活動中我讓孩子充足讓體驗、實踐，讓他們知道養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣的重要.(4)游戲法:17世紀(捷)教育家夸美紐斯說:游戲是發(fā)展多種才干的智力活動，是擴大和豐富兒童觀念范圍的有效手段,福祿貝爾認為，游戲是兒童內(nèi)部需要和沖動的表現(xiàn)，游戲作為兒童最獨特的自發(fā)活動，成為幼兒教育過程的基礎(chǔ)。游戲是幼兒自由結(jié)伴進行的，它能給幼兒帶來歡樂和滿足。在幼兒學(xué)習(xí)生活中開展游戲活動，對兒童成長有明顯的作用。它不僅能滿足幼兒游戲的需要；為幼兒發(fā)明適宜于他們身心發(fā)展特點與需要的幼兒園生活；使幼兒能擁有快樂的童年生活水平。另一方面，它能寓教于樂，適合幼兒身心發(fā)展，引導(dǎo)和促進幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為幼兒終身的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。四.活動流程：uot;為主線,制定了教學(xué)過程為:(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好讓幼兒形象地感知如何午睡好.在活動的開始,我會拿出準備好的布娃娃,加上自己的肢體動作,語言.(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中;a為了避免起床時不受凍，能趕緊穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)當把這些東西整齊地放在固定處。b為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。(二)主體參與，在活動中獲得經(jīng)驗1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動,有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的愛好,幫助幼兒掌握對的的方法.讓幼兒邊聽邊做.將脫下的衣物等放在固定處.脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸?？炜靹澭娇炜靹?，誰的小船先靠岸？誰的小船靠得好?！酒河變簣@大班科學(xué)活動教案(精選匯編)】幼兒園大班科學(xué)活動教案（精選匯編）設(shè)計思緒：大班上學(xué)期的幼兒已具有了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗，所以假如活動設(shè)計僅僅停留在讓幼兒了解，觀測各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索愛好不易進一步。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如如何使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有助于幼兒思維能力的發(fā)展。大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動設(shè)計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機會，又要注重培養(yǎng)思考的故意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進形象思維的發(fā)展?；顒幽康模?、知識：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學(xué)會用簡樸的圖標（↑↓）來記錄結(jié)果，表達物體的上浮和下沉。2、技能：（1）能按照老師的規(guī)定有序的完畢實驗。（2）能與同伴溝通、交流與合作來探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。3、情感：（1）樂意參與探索沉與浮的小實驗。（2）初步形成對科學(xué)活動的愛好?；顒又攸c：幼兒園大班科學(xué)活動：沉與?。?）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學(xué)會用簡樸的圖標（↑↓）來記錄結(jié)果，表達物體的上浮和下沉?；顒与y點：探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法?；顒訙蕚洌?、每組一個臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。2、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個、橡皮泥、石頭、雪花片、樹葉等小物品。3、每人一張記錄紙，一只筆。活動過程：一、結(jié)識實驗材料師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？二、實驗:沉與浮1、教師示范：教師取一塊雪花片請幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結(jié)果記錄在登記表上，請幼兒把準備的材料進行猜測，把猜測的結(jié)果記錄在記錄紙上。教師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會如何？你們每人有一張登記表，把猜測的結(jié)果記錄在表上。假如猜雪花片是浮上來的，那就在？這一列中做一個↑，（一個條豎線，上面加一個小帽子）假如你認為是沉下去，那就做一個↓（一個條豎線，下面加一個小帽子）。2、實驗，把實驗的結(jié)果記在記錄紙上。幼兒按意愿動手實踐,教師注意觀測記錄,針對性地指導(dǎo);注意觀測幼兒的表現(xiàn).鑰匙是浮上來還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的同樣呢？老師準備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實驗結(jié)果記錄在小手這一列中。3、根據(jù)登記表對兩種結(jié)果進行對比，.大家集中交流最后結(jié)果。提問：有沒有實驗結(jié)果和猜測結(jié)果不同樣的？總結(jié)：（出示表格和實物并演示）通過實驗我們知道浮上來的東西有……沉下去的東西有……三、提高實驗（一）如何使浮起來的東西沉下去1、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。2、幼兒嘗試。（假如幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試、討論，假如還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）3、師：小朋友們，同一個瓶子寶寶，不裝水時浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢？4、教師總結(jié)：不裝水時，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。（二）怎么樣使沉下去的東西浮起來1、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開心?？墒?，尚有一個物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和樹葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來幫幫他們！2、幼兒嘗試。（假如幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試、討論，假如還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）3、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了，他好開心?？伤幸粋€問題想問小朋友們我的體重沒變，當我團成球狀時，我沉在底下；當把我做成船的形狀時，我就會浮上來，為什么呢？4、幼：……（此問題有一定難度，可以先讓幼兒思考、交流和討論1-2分鐘。屆時假如幼兒還回答不出，老師再加以引導(dǎo)。）5、教師總結(jié)：當橡皮泥寶寶是球狀時，活動延伸：1、師：小朋友們，老師這里尚有一個物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看--寶寶放到水里是沉，還是浮呢？2、幼：……3、教師總結(jié)：老師也不知道--寶寶是會沉，還是會浮。其實，小朋友們，我們在生活中尚有許多東西大家不知道它們在水中是會沉還是會浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周邊尚有一些什么東西在水里是沉還是浮。設(shè)計思緒：大班上學(xué)期的幼兒已具有了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗，所以假如活動設(shè)計僅僅停留在讓幼兒了解，觀測各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索愛好不易進一步。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如如何使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索……設(shè)計思緒：動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特性和生活習(xí)性，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。活動目的：1．了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采用的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護自己。2．樂意與同伴交流經(jīng)驗，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的愛好。3．知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性?；顒訙蕚洌?、幼兒和動物午睡ppt2、地面游戲棋，篩子活動過程：一、昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢嗎？觀看ppt，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎？你們知道動物是如何睡覺的嗎？我們一起來看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）1．觀看ppt，觀測動物特殊的睡覺方式并講訴。幼兒園大班科學(xué)教案活動：動物是如何睡覺的蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦碰到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。仙鶴：單腳站立睡覺。貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的忽然襲擊。小金魚：睜著眼睡，由于它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，并且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。馬：站著睡，馬是站著睡，假如馬躺倒睡覺，說明這匹馬已有病了。烏龜：縮到殼里睡，更好的保護自己。小狗：狗經(jīng)常用前肢捧著鼻子睡覺，這是由于它的鼻子特別珍貴，所以要好好保護。小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周邊稍有動靜，就會引起警惕。2．集體討論：動物為什