2陶校長(zhǎng)的演講

解演講的

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陶校長(zhǎng)的演講各位同:天我想和大家談四個(gè)問(wèn)題做“每天四問(wèn)”。第一部1然段)山提出演講的中心議題——談“每天四問(wèn)”。2

一問(wèn)己體有沒(méi)有進(jìn)有步多“體沒(méi)步”指么要這樣?因健康是生命之了健康的身們有本錢(qián)去尋現(xiàn)高的理想是么句?有什么?則切將是空的讀里反兩個(gè)方面說(shuō)明了健康的重要性

健康的身體不覺(jué)持的不科學(xué)合理的生活和作息。兩離不開(kāi)”強(qiáng)調(diào)了健康第一”的壘”的健康堡壘又是什么意1234

知識(shí)點(diǎn)詳解①指身體是不是健康不是強(qiáng)壯。本錢(qián)喻可以憑借的資歷、能力、條件等。②這句話用設(shè)問(wèn)的形式闡明自己的觀點(diǎn)起聽(tīng)眾的興趣明身體健康的重要性。否這里讀ǒu。覺(jué)這里讀。③這句用兩個(gè)“離不開(kāi)”說(shuō)明了怎樣才能有健康的身體。④筑起“科學(xué)的健康堡壘”指通過(guò)自覺(jué)持久的作自己有更強(qiáng)健的體魄。⑤說(shuō)明有學(xué)問(wèn)的重要意義。⑥重點(diǎn)句解析句話有兩層含義先學(xué)問(wèn)要有正確的態(tài)度可三心二意全身心投入次學(xué)問(wèn)要有頑強(qiáng)的意志遇到挫折就灰心喪氣、半途而廢然不會(huì)獲得進(jìn)步。陶校長(zhǎng)這句話意在引導(dǎo)學(xué)生重要的是激勵(lì)學(xué)生。

段導(dǎo)讀一。首先問(wèn)身體進(jìn)了沒(méi)解釋為什么要這樣兩離不開(kāi)”指出具體做后?！翱档谝弧钡挠^點(diǎn)。二問(wèn)己?jiǎn)栍袥](méi)有進(jìn)?有步多?為什么要這樣?為“學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉”了知識(shí)的重要識(shí)好一切工作的源泉們是學(xué)生知我們的主要任了來(lái)能更好地造福于社會(huì)這句話說(shuō)明了什么想的學(xué)問(wèn)有進(jìn)要心致要韌不拔的意志力這話有幾層含義認(rèn)進(jìn)開(kāi)。們能達(dá)勝的岸。段導(dǎo)讀二。提出每天要問(wèn)問(wèn)進(jìn)步了沒(méi)出才能使自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步。三問(wèn)己的工作有沒(méi)進(jìn)?有步多?為什么要這樣?為工作的好壞對(duì)我們今天和未來(lái)都有很大的響。在學(xué)校和班集體多多少少都承擔(dān)著一些工,如值日、值勤、班級(jí)和學(xué)校的管等等。這些工作雖然都是一些小能我們的責(zé)任心煉的辦事能我將步社做事基6

從中的小事做起有什么好?真地做好自己手的每一件事也是一種學(xué)種聽(tīng)課、讀書(shū)、作業(yè)同樣重要的學(xué)習(xí)導(dǎo)兩寫(xiě)了做這些小事的作用和重要性]段導(dǎo)讀三。提出要問(wèn)工作步了沒(méi)步少解這的原出小事的重要性。四問(wèn)己德有沒(méi)有進(jìn)?有步多?為什么要這樣?為道德是做人的根本。根本一使你有一些問(wèn)和本不成為對(duì)社會(huì)有用的人。社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的發(fā)展要個(gè)人既要講究“筑人格長(zhǎng)城”各是什么意里了要學(xué)習(xí)文化知要是要學(xué)習(xí)做,學(xué)習(xí)做“真人人”的重要段導(dǎo)讀四。提出每天要問(wèn)己的道德有沒(méi)有進(jìn)學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)文化知,更要學(xué)做“真人”。第二部2~5自)“每天四康學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步這一部分是文章的重點(diǎn)。10

上我談的就是“每天四問(wèn)”。

如果我們每天都這樣地問(wèn)問(wèn)自樣激和策己們定能在身體健康、問(wèn)進(jìn)修、工作效能、道德品格各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步讀應(yīng)頭向提出了期]第三部6然段)文望養(yǎng)成“每天四問(wèn)”的好長(zhǎng)足的進(jìn)步。56789

彼岸喻所向往的境界。⑦從小事做起可以培養(yǎng)我們的責(zé)任心煉我們的辦事能力將來(lái)做大事打下基礎(chǔ)。私德人生活上所表現(xiàn)出的道德品質(zhì)。⑧“公德”是公共品德健全個(gè)人的人格。⑨難句解析本上的科學(xué)文化知識(shí)僅僅是我們學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分重要的是我們要學(xué)習(xí)為人處世的道理高自己的思想道德修養(yǎng)。所謂“真性情虛偽。10

學(xué)課的生字、新詞。會(huì)使關(guān)聯(lián)詞造句。了者的生平及演講的背景初文解天四問(wèn)”的容。生字、新詞卡學(xué)課件。一

激發(fā)興趣入新課同們?yōu)榭释M(jìn)步的才能讓自己在平淡的生活中不斷提高我天學(xué)習(xí)的這一為家提供一個(gè)答案。老師板書(shū)課文題校演講作演講背景。陶行知名濬歙人國(guó)名育。1927辦曉莊鄉(xiāng)村師范學(xué)校1939在重慶創(chuàng)辦育才學(xué)了一批批人作了一部部教育著我教育事業(yè)作出了巨大的朽貢獻(xiàn)南變以慶治暗價(jià)才面臨特務(wù)威脅和經(jīng)濟(jì)緊張的嚴(yán)重困境師在行的領(lǐng)結(jié)荒產(chǎn)一日只兩頓稀飯終過(guò)了艱難時(shí)期。陶知為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康成著名的“每天四問(wèn)”的演講發(fā)激勵(lì)和鞭策自己斷進(jìn)做人”。二

初讀課文習(xí)生字、新詞1老讀課生聽(tīng)邊畫(huà)生字、新詞。老書(shū)本課新壘策造福、堅(jiān)韌不拔、長(zhǎng)足。帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)字憶形導(dǎo)并理解詞語(yǔ)。堡壘喻征服的領(lǐng)域或軍防御用的堅(jiān)固建筑物。鞭策鞭馬前進(jìn)。比喻督。造福人幸福。堅(jiān)韌不拔容堅(jiān)動(dòng)。長(zhǎng)足容快速而充分。老名朗讀課以答惑。列中的關(guān)聯(lián)“…也……”“既要……也要……”“如果……就……”“雖然……卻……。三

細(xì)讀課文解大意學(xué)段讀課文。學(xué)考每個(gè)自然段都寫(xiě)了什內(nèi)容。①提出演講的內(nèi)容是“每天四沒(méi)進(jìn)學(xué)問(wèn)方面問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)從作方面問(wèn)自有沒(méi)有進(jìn)道德方面問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)希生養(yǎng)成“每天四問(wèn)”的好習(xí)慣。

jīlìbiāncèdàodéxjīlìbiāncèdàodéxūyào有地朗讀課文。在導(dǎo)入新課時(shí)讓學(xué)生理解演講意通師朗讀課文來(lái)讓學(xué)生初步感受演講的特點(diǎn)。在的過(guò)程中學(xué)生感受到一輩教育家對(duì)下一代的關(guān)懷和愛(ài)清校長(zhǎng)都向我們提出了哪些問(wèn)題。重導(dǎo)學(xué)生閱讀第2自以用一些鮮活的實(shí)例來(lái)幫學(xué)生理解課文中所說(shuō)的道理。看音詞勵(lì)策德要比比組根文內(nèi)容填空。陶校長(zhǎng)要我們“每天四沒(méi)進(jìn)二自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步三己擔(dān)任的工作沒(méi)有進(jìn)問(wèn)是己的道德有沒(méi)有進(jìn)通究性學(xué)習(xí)合自身實(shí)為什么要做到“每天四問(wèn)”。理講的特點(diǎn)有層次的閱中達(dá)到正確、流利地講演課文。

重點(diǎn)句投影。一

復(fù)習(xí)檢查認(rèn)語(yǔ)。堡壘策則鍛激朗文。二

精讀課文心體會(huì)學(xué)1自然演講的中話題是什演的中心話題是“每天四問(wèn)學(xué)2~5自然確中心內(nèi)且有針對(duì)性地結(jié)合自身情況討論。為要問(wèn)“身體有沒(méi)有進(jìn)因?yàn)榻】凳巧私】瞪韨儾庞斜惧X(qián)去尋求幸現(xiàn)高的理想,一切都將是空的。健康的身不自覺(jué)持久的鍛不科學(xué)合理的生活和作息。為要問(wèn)“學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)因?yàn)椤皩W(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源”。我們是學(xué)來(lái)才能更好地造福于社會(huì)。要想自的學(xué)問(wèn)有進(jìn)要心要堅(jiān)韌不拔的意志力。為要問(wèn)“工作有沒(méi)有進(jìn)因?yàn)椤肮ぷ鞯暮脡膶?duì)我們今天和來(lái)都有很大的影來(lái)社會(huì)做大事的基礎(chǔ)”。要“認(rèn)真負(fù)責(zé)做好自己手上的每一件事情”。為要問(wèn)“道德有沒(méi)有進(jìn)因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一使有一些學(xué)問(wèn)和本不為對(duì)社會(huì)有用的人。我們既要講究“公人。每學(xué)的具體情況不在的問(wèn)題也不了四還可以問(wèn)一些其他問(wèn)題如作業(yè)完成得怎同桌的關(guān)系搞得怎沒(méi)好事等。學(xué)6自然演講的目。如果能夠做到“每天四就在方有的進(jìn)步。從文章們了解到么是演它的特點(diǎn)是什么。演講是指在群眾集會(huì)或重大的會(huì)上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明事表解。同講感染力打人發(fā)要中心話題準(zhǔn)備好從幾個(gè)方面展開(kāi)論根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)或重音可加適的可地聽(tīng)聽(tīng)到啟發(fā)。演講的特點(diǎn)是真實(shí)近活動(dòng)情感力儀稱有交流、有祝語(yǔ)。指生朗讀和背生練演講。指名某個(gè)同學(xué)演他評(píng)議引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講。三

總結(jié)課文學(xué)論習(xí)一課有什么獲和想法。老結(jié)們篇演講稿中一步明白了健康、學(xué)問(wèn)、工作和道德的重要道了應(yīng)該如何去做。同了了道什么是演講。

．．．．．．．．．．．．．．．．陶校長(zhǎng)的演講”教學(xué)時(shí)師圍繞“復(fù)述”這每問(wèn)大意→復(fù)述每問(wèn)內(nèi)容”這一流操瑣碎的講而教學(xué)節(jié),提高教學(xué)效率。引生重點(diǎn)學(xué)習(xí)陶校長(zhǎng)的第問(wèn)并歸納學(xué)后由學(xué)生自主選擇其他三問(wèn)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通極引步學(xué)生的習(xí)方導(dǎo)生自的歷邊的事例來(lái)討論交流加生對(duì)課文的理解根思寫(xiě)出詞語(yǔ)。比以征服的領(lǐng)域或軍事防用的堅(jiān)固建筑物壘用趕馬前進(jìn)。比喻督促策給來(lái)幸福福形志堅(jiān)可韌拔)形展快速而充分足讀的句加關(guān)聯(lián)詞句。如我們每天都這樣地問(wèn)問(wèn)自樣地激勵(lì)和鞭策自們一定能在身體健康、學(xué)問(wèn)進(jìn)修、工作效能、道德品格方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。這作雖都一些小能養(yǎng)我們的責(zé)任我們的辦事能我來(lái)步入社會(huì)做大事的基礎(chǔ)。要己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)要致要堅(jiān)韌不拔的意志力。陶

陶行知(1891~1946),教育家安徽歙縣人。他提出“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄?/p>