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Word第第頁幼兒園德育工作總結(jié)錦集5篇首先我們要創(chuàng)設(shè)一個亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境,關(guān)心個別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,順當(dāng)度過心理上的斷奶期。其次要從每一個詳情入手,建立起一系列良好的常規(guī),以保證日后各項教學(xué)活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務(wù)意識,提高自我服務(wù)力量,形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好入手進行分層教學(xué),針對不同孩子的不同進展水平進行施教,以促進幼兒身心和諧健康地進展。

一、培育幼兒的自理力量,以提高孩子的自我服務(wù)水平

幼兒生活自理力量是孩子性進展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境,使得不少幼兒失去了進展自理力量的機會,只有以培育幼兒的自理力量為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。

二、加強德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣

幼兒的行為,充分反映了他們參加社會交往,適應(yīng)四周世界的力量,對幼兒進行德育教育,對培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在活動中確立幼兒的主體地位

隨著課程改革的深化開展,對我們老師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,依據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級實際狀況,有機地將各個領(lǐng)域?qū)W問加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的進展。作為一名幼兒老師,我們不能依靠教材,抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,用整合的觀念對教材、教案進行選擇、制造,不斷拓展教育活動的資源。

四、老師與家長形成教育合力,做到家園同步

幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,前面提起的培育幼兒的自理力量和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果肯定不會很明顯,只有家長在家中協(xié)作老師連續(xù)進行教育、引導(dǎo),才能到達真正的目的。我就通過家長園地將肯定的教育方法、閱歷介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們準(zhǔn)時了解幼兒在園狀況,則能讓我認(rèn)真了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的把握每個孩子的特點。

五、老師相互協(xié)作,使班級工作順當(dāng)進行

今年我和朱老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人相互適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。

我們一起總結(jié)幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握,能依據(jù)孩子的特點開展適合的活動。一起解決教育上的困惑,一起查找孩子的最近進展區(qū),關(guān)注孩子的愛好需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實落實到實際工作中。

幼兒園德育工作總結(jié)篇2

伴隨著教育改革的不斷深化,素養(yǎng)教育的全面推動,XX年下期的德育工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)處教育部門及園長的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,加之全體教職員工的共同努力,圓滿完本錢學(xué)期的各項工作,為了發(fā)楊成果,克服缺乏,以利用今后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園德育工作總結(jié)閱歷

大家都知道,幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎(chǔ)。而幼兒正處于學(xué)期晚期,是由學(xué)期教育過渡到學(xué)校教育的承上啟下的時期,因此,我們抓住這一重要時期,培育幼兒老實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)懷他人的優(yōu)良品德,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,陶冶幼兒情操,培育幼兒的集體主義精神,也為幼兒進入學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)。

一、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。

晨間活動:我們讓起得早的幼兒為小伴侶們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、對星期日返園的小伴侶。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,增添文明意識。

我們轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的點名方法,讓幼兒自己來報數(shù)點名,使幼兒學(xué)會關(guān)懷自己的同伴,喜愛集體。

課間活動:在這時,我們教育孩子要互相關(guān)懷、照看小一點的孩子,關(guān)心他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會謙讓,好玩的玩具大家一起玩。

進餐:進餐時,我們培育幼兒良好的進餐習(xí)慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具整理好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。

午睡:教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并快速入睡。

二、節(jié)日中的品德教育

1.學(xué)期一上來,就是老師節(jié)。在老師節(jié)的那一天,老師們收到了很多的鮮花,有的小伴侶送的是一朵香水百合,有的是一束康乃馨,有的小伴侶雖然沒有送花但卻送了張親自做的賀卡,還有的小伴侶說:“老師我忘了今日是老師節(jié)了,我沒帶什么來,今日就送你一個吻吧!”禮輕情義重!簡簡潔單的一束花、一張賀卡、更或是一個吻,表達了孩子們對老師的敬重和寵愛之情。

2.中秋節(jié)的那段日子里,各班開展了一次班級自助餐活動。孩子們紛紛從家里帶來了佳肴,雖然這些菜都是普一般通的家常菜,但在活動之中,孩子們吃得都很快樂。你嘗嘗我的,我也嘗嘗你的,孩子們邀請著好伴侶一起吃,大家聚在一起,特別和諧,真像個大家庭。

3.“十.一”國慶節(jié)到了,我們開展了“我是中國人”的主題活動,在活動中我們和小伴侶一起了解祖國的美妙河山、民族文化,深深促動了孩子們的愛國熱忱和民族驕傲感。為了裝扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有自己特色的燈籠,還做了小國旗,把我們的教室裝扮得非常秀麗。

4.九九重陽節(jié)是敬老的節(jié)日,在一周里,孩子們紛紛商量這要為家里的老人、長輩做點什么,有的小伴侶說:“我回家?guī)蜖敔斍们帽场?,有的小伴侶說:“

我爺爺奶奶不在家里的,我就幫媽媽爸爸做家務(wù)了”。在這一周里,我們還組織孩子們到社區(qū)里去探望一些爺爺奶奶們,還給他們畫了張相,爺爺奶奶們可興奮啦,都覺得我們的小伴侶們特殊的懂事。5.同時,在有小伴侶生病的時候,如:住在山莊的柳童小伴侶,他病了,孩子們紛紛和老師一起自制玩具,送給他,每人還說了一句祝愿話。這充分表達了孩子們之間純真的友誼。三、家園聯(lián)系共同教育對幼兒進行品德教育,靠幼兒園單方面的努力是不行的,必需保持教育的全都性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育,愛護幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育活動。

1.孩子的學(xué)習(xí)看法始終是家長和老師最關(guān)懷的問題。通過家長會,我們和家長商量了如何讓孩子自己要學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好,而不是強加于他們。

2.如今的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是,我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增添集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培育幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、喜愛集體、艱苦樸實的好思想,及初步的勞動習(xí)慣。

3.家長、老師必需行為正確,做幼兒的典范。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子制造一個文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康進展。

當(dāng)然,我們的工作還有做的缺乏的地方。在落實各項德育措施時,老師的思路還有肯定的局限性,以后還應(yīng)當(dāng)拓寬思路,尋求德育教育的各種新方法。

總之,我們會抓住每一個有利的時機,對幼兒進行思想品德教育,為走向社會、順當(dāng)進入學(xué)校做好充分的預(yù)備。

幼兒園德育工作總結(jié)篇3

時間匆忙,一個緊急而又勞碌的學(xué)期過去了,在這一學(xué)期中有酸、甜,也有苦、辣?;仡櫳蠈W(xué)期的工作:我們3個老師團結(jié)合作協(xié)作默契,使我們的班級工作井然有序、孩子活而不亂、尤其是在家長溝通方面我們也取得很好的成果、“六一”節(jié)目也得到家長的好評。但在工作中也有缺乏的地方,我們吸取這一學(xué)期的閱歷帶到新學(xué)期中,缺乏之處努力完善。這學(xué)期的工作大致如下:

一:家園聯(lián)系方面:

幼兒教育不是單純的幼兒園教育,要使幼兒有更全面的進展,必需與家長做好很好的溝通。為做好家園溝通的橋梁,使我們的工作更加完善,在這一學(xué)期中我們總結(jié)以前的閱歷仔細(xì)填寫幼兒的成長紀(jì)錄與家長做到很好的溝通,而且增設(shè)家園聯(lián)系欄的內(nèi)容如:“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)目標(biāo)”“衛(wèi)生保健”“家教學(xué)問”等?!敖虒W(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容”展現(xiàn)給家長,家長依據(jù)幼兒狀況準(zhǔn)時協(xié)作,準(zhǔn)時輔導(dǎo),使幼兒的接受力量大大提高,增添了幼兒的自信念?!靶l(wèi)生保健欄目主要是依據(jù)季節(jié),節(jié)假日等出一些有利于身心進展的內(nèi)容?!凹医虒W(xué)問”欄目主要寫一些建議。這些內(nèi)容有的每天更新,有的每周更新,從這些欄目中家長可以快速便捷地從中了解到孩子近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及需要協(xié)作的工作。

二:工作成果:

只要有付出就會得到回報;在五月的“才藝大賽”中我們班幼兒也取得很好的成果:有3名幼兒被縣評為“才智之星”、6名幼兒受到幼兒園表彰。為了迎接兒童節(jié)的到來,我們仔細(xì)排練節(jié)目在“六一”演出中得到家長的好評,演出特別勝利。我們開設(shè)珠心算課,為了給家長一個滿足的交待,珠心算課上對每位幼兒做到仔細(xì)輔導(dǎo),了解幼兒課上狀況并準(zhǔn)時反映給家長,有助于我們家園溝通讓幼兒全面進展,經(jīng)過家園的共同努力協(xié)作我們班幼兒在珠心算方面也取得令人滿足的成果。

三:家長對我們的評價:

做好與家長的溝通工作不僅表達在幼兒的成長紀(jì)錄中,而且與我們平常和家長語言溝通有很大關(guān)系。作為班主任的我要首先做好這方面的溝通工作,為做好這一方面的工作我利用早上和晚上時間與家長互相溝通幼兒各方面的.表現(xiàn),也使家長對我們的工作有更進一步的了解。為了使我們的幼兒園更加完善幼兒園組織了家長對老師的“評議表”,在這次評議表中我們的工作得到家長的確定,當(dāng)然也提出許多合理的看法,我們肯定會在以后的工作中取長補短,把班級工作做的更好,給幼兒和家長一個滿足的交待。

四:同事之間的關(guān)系:

1.“人生如尺,量人時不要尺之過嚴(yán),量己時不要尺之過寬”,對同事更是如此,只有對別人付出真心,你才會得到回報。在工作中,做到與同事之間互相團結(jié),憂別人之憂而憂,樂別人之樂而樂,互相學(xué)習(xí)團結(jié),取人之長補己之短。與配班老師更是協(xié)作默契,從而使我們的工作取得令人滿足的成果。

總上:是這一學(xué)期的工作狀況,在這一學(xué)期中有勝利也有失敗,我會吸取勝利的閱歷,熟悉失敗的缺乏,總結(jié)閱歷在新學(xué)期讓自己有更突出的表現(xiàn),把自己的工作做的更好。我們的幼兒園也會在園長和老師們的努力下有更輝煌的明天。

幼兒園德育工作總結(jié)篇4

時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間又要過了一個學(xué)期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水,每份工作都值得去總結(jié)和反思。本學(xué)期我們結(jié)合本班實際狀況,仔細(xì)制定了德育工作打算并通過實施加強幼兒的品德教育,為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)實踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了肯定的提高,形成了一個具有良好常規(guī)、團結(jié)向上的班集體?;仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開展的狀況作如下總結(jié):

一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.

為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境,力求為幼兒營造有濃郁的德育氣氛的環(huán)境,我們依據(jù)每月制定的德育目標(biāo),樹立典范教育;同時為幼兒供應(yīng)活動與表現(xiàn)力量的機會,讓幼兒成為環(huán)境的小仆人。其次,重

視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如:平常,我們提出要求讓幼兒時時記住用一般話交談,有一次,孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛?!边@時,我們立刻意識到自己的言行不全都給孩子帶來的影響,馬上承認(rèn)了老師的錯誤,并請孩子們也隨時監(jiān)督我們,相互催促提示。此外,我們還留意隨機典范教育,及里對幼兒賜予表揚和嘉獎,并鼓舞幼兒說說“誰做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好典范學(xué)習(xí)的愿望,以點帶面,創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

二、從培育幼兒為集體服務(wù)入手,樹立團結(jié)協(xié)作的精神。

有歡樂的心情,幼兒才能熱忱地參與活動,對其身心進展有益,也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ),“學(xué)習(xí)哪些本事?最喜愛什么?最能干的是什么?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談,摩挲孩子的小腦袋,讓幼兒體驗老師對他的愛,既在輕松的氣氛中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒了解了自我,有利于幼兒的自我評價。例如:本來較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小伴侶如今不僅情愿回答別人的提問,而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外,有目的地制造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小組長”,讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會自我管理,同時為集體服務(wù)。如:關(guān)心分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。

三、親密家園協(xié)作,留意品德教育的全都性。家庭在幼兒生活和成長中也起著特別重要的作用。家長與幼兒之間有著親密的情感依戀,家長是幼兒仿照、認(rèn)同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式,準(zhǔn)時把教育信息、各項活動支配、家教閱歷和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達給家長,使家長了解幼兒園的工作,并主動協(xié)作,共同做好幼兒的品德培育教育工作,強化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng),會更有力地促進幼兒良好品德的進展。我們還針對家長經(jīng)常會忽視正確的言行引導(dǎo)孩子對四周的人和事,準(zhǔn)時對家進步行提示,關(guān)心他熟悉自身的言行對幼兒成長的重要性,如有個別家長平常有說粗話的習(xí)慣,我們老師就耐煩身他說明其危害性,以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性,使家長熟悉到“精神環(huán)境”對孩子的影響,接受老師的建議進行改良,收到了良好的效果,如今幼兒間禮貌行為進步了很多。

四、將德育工作滲透與嬉戲中。工作總結(jié)

在嬉戲中,鼓舞幼兒多講禮貌用語,如”請”,”感謝”,”對不起”等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪番玩,并鼓舞幼兒試著協(xié)商解決。

以上是一年來德育工作所取得的成果,但仍存有缺乏:

1.有部分幼兒愛惜玩具和公共財物方面還較差,有爭搶玩具現(xiàn)象。

2.個別幼兒的功擊意識還較強,不能與同伴友好地相處,共享玩具和物品。

3.個別幼兒在整理、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。

總之,幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培育的過程,需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實踐活動,在今后工作中,我們將本著“一切為了孩子”的宗旨,連續(xù)將德育工作推向一個新的臺階。

幼兒園德育工作總結(jié)篇5

寶寶幼兒園20xx年秋小二班德育工作總結(jié)大家都知道,幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎(chǔ)。而小班幼兒剛?cè)雸@,是由家庭教育過渡到幼兒園教育的承上啟下的時期,因此,我們抓住這一重要時期,培育幼兒自理力量、良好的行為習(xí)慣、謙讓合作、關(guān)懷他人的優(yōu)良品德,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,陶冶幼兒情操,培育幼兒的集體主義精神,為幼兒為人一生打下良好的基礎(chǔ)。

一、日常生活中滲透品德教育。

幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。

晨間活動:我們教會幼兒簡潔的禮貌用語,如:早晚跟老師說“早上好”、“再見”,得到別人關(guān)心時說“感謝”,讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,增添文明意識。

課間活動:在這時,我們教育孩子要相互關(guān)懷、相互照看,關(guān)心他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會謙讓,好玩的玩具大家一起玩。

進餐:進餐時,我們培育幼兒良好的進餐習(xí)慣,指導(dǎo)幼兒進餐,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具放好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習(xí)慣。

午睡:教育幼兒睡前將脫下的衣服放到指定的地方,并快速入睡。離園活動:要求幼兒不追趕、不吵鬧,安清靜靜等父母來接。

二、教育活動中的品德教育。

1、培育幼兒適應(yīng)集體生活的力量,讓他們感受到四周成人的關(guān)懷愛惜。學(xué)期初,為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活,我們首先組織他們參觀幼兒園,故事《高興奮興上幼兒園》、歌曲《我上幼兒園》,使幼兒盡快適應(yīng)了幼兒園的集體生活。

2、培育幼兒的生活自理力量。小班幼兒的生活自理力量較差,雖讓他們能夠進餐,但由于家長的過渡愛惜,大部分幼兒都不會進餐,性較差。因此,我們針對幼兒的這些特點,在語言活動《大公雞和漏嘴巴》、看圖講解并描述《吃得真潔凈》、常識《熟悉餐具》、音樂歌曲《好娃娃》等活動中,有打算、有步驟地引導(dǎo)幼兒地進餐、盥洗、睡覺等,養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣,提高幼兒的生活自理力量。

3、學(xué)會簡潔的禮貌用語,進行禮貌教育。禮貌教育是德育的重要內(nèi)容,為此,我們在語言《有禮貌的好寶寶》、故事《兩只羊》、歌曲《我的好媽媽》、《好娃娃

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